Работа учителей-логопедов. В детском саду работают две логопедические группы. Основным направлением логопедического воздействия является: развитие речи (коррекция и профилактика ее нарушений). Работа построена следующим образом: 1. Диагностика (она проводится 2 раза в год). 2. Коррекционно-развивающая работа: - проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий. 3. Просветительская и консультационная работа: - консультации родителей; - выступления на родительских собраниях; - оформление речевых уголков, ширм, тематических выставок для родителей. Логопедическое обследование детей подготовительной группы №5. К сентябрю 2013 года в группу было набрано 18 человек. - 5 детей с ОНР (III уровень) - 13 детей с ФФНР. Анализ обследования устной речи в начале и в конце второго года обучения в логопедической группе №5 позволил выявить следующие результаты. Параметры речи Начало учебного года Звукопроизношение Нарушено 85% детей Фонематическое восприятие Нарушено 100% детей Конец учебного года У 95% детей – звукопроизношение в норме. У 5% детей – все звуки поставлены, отдельные звуки полностью не автоматизированы. У 95% детей – фонематическое восприятие в норме. 5% детей изза неполной автоматизации отдельных поставленных звуков, нуждаются в дальнейшем совершенствовании фонематического восприятия. У 93% детей в норме. У 7% детей частично нарушена. Слоговая структура Нарушена у 50% детей. слова Из них: - у 20% детей грубо нарушена; у 30% незначительно нарушена. Словарный запас У 30% детей словарь очень У 96% детей достаточный. У 4% узкий, у 70% недостаточен. детей со значительными улучшениями, но отстает от нормы. Грамматический строй Связная речь У 40% детей наблюдаются грубые нарушения, у 60% единичные недостатки формообразования. У 20% детей сформировалось в соответствии с возрастом, у 80% детей наблюдались особенности формирования. У 95% детей в норме. У 5% детей наблюдаются единичные недостатки формообразования. У 96% детей речь достаточно развита. У 4% детей, связная речь частично сформирована, но нуждается в дальнейшем развитии. Логопедическое обследование детей старшей группы №4. К сентябрю 2013 года в группу было набрано 14 человек. - 12 детей с ОНР (III уровень) - 2 ребенка с ФФНР. Анализ обследования устной речи в начале и в конце первого года обучения в логопедической группе №4 позволил выявить следующие результаты. Параметры речи Начало учебного года Звукопроизношение Нарушено 100% детей Фонематическое восприятие Нарушено 100% детей Конец учебного года У 80% детей – звукопроизношение в норме. У 20% детей – отдельные звуки полностью не автоматизированы. У 80% детей – фонематическое восприятие в норме. 20% детей из-за неполной автоматизации отдельных поставленных звуков, нуждаются в дальнейшем совершенствовании фонематического восприятия. У 80% детей в норме. У 20% детей частично нарушена. Слоговая структура Нарушена у 60% детей. слова Из них: - у 40% детей грубо нарушена; у 20% незначительно нарушена. Словарный запас У 40% детей словарь очень У 80% детей достаточный. У 20% узкий, у 60% недостаточен. детей со значительными улучшениями, но отстает от нормы. Грамматический У 60% детей наблюдаются У 95% детей в норме. У 5% детей строй грубые нарушения, у 40% наблюдаются единичные единичные недостатки недостатки формообразования. формообразования. Связная речь У 14% детей сформировалось в У 70% детей речь достаточно соответствии с возрастом, у развита. У 30% детей, связная 86% детей наблюдались речь частично сформирована, но особенности формирования. нуждается развитии. в дальнейшем