Сценарий Большой Психологической Игры «Пропавшие голоса

СЦЕНАРИЙ БОЛЬШОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ «Пропавшие голоса»
СОСТАВИТЕЛЬ: психолог Быковского детского дома М.Б. Новожихарева
Основные рубрики плана
1. Рабочее название игры
2. Идея игры
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание
«Пропавшие голоса»
Воспитанники вновь созданной группы никак не
могут привыкнуть к воспитателям, в группе
постоянные распри, нет дружеских отношений
между детьми
Краткий сюжет
Во время классного часа раздается резкий звук.
у воспитателя, который ведет классный час,
вдруг пропадает голос. Он удивлен, испуган, не
может ничего понять. Заходит второй
воспитатель – и та же история. После чего в
помещении группы появляется помощник
ведущего, который и объявляет, что голоса
воспитателей
Предполагаемый игровой результат
Получение участниками опыта совместного
принятия решения, участники игры лучше
узнают друг друга
Вид БПИ
Игровая оболочка
Возраст и число участников
Воспитанники д/дома (одногруппники) 9-11
лет, 10-12 человек
Развивающие задачи, которые решает - развитие коммуникативных навыков
игра
- - выявление лидерского потенциала в группе
- развитие навыков рефлексии
Краткое описание основных этапов - Вводный (15 минут)
игры
Настрой на игру, концентрация внимания на
игре: Ребята, сегодня у нас случилась страшная
неприятность – у ваших воспитателей злая фея
украла голоса. Как вы думаете, почему она их
украла? (ответы детей). Наша с вами задача
найти фею и вернуть голоса Л.М. и Н.А. Нам с
вами предстоит выдержать четыре испытания.
Первое начнется прямо сейчас, вам нужно
определить ленточку, которая вас приведет к
лесной поляне, где обитает злая фея. (К двери
класса привязано 7 разноцветных ленточек
разной длины, две из которых приведут к
месту, где продолжится игра, красная и
лиловая
ленты
–
любимые
цвета
воспитателей). Вы знаете, какие любимые
цвета у ваших воспитателей? (днем раньше
им надо в разговоре сообщить детям о своих
любимых цветах). А если не знаете, то
придется отгадать загадки иначе дорогу мы не
найдем…
По правильным ленточкам группа доходит
до места проведения основных этапов игры
Испытание 1. (10 мин)
«Волшебник сказал»
Очень важное умение – слушать и слышать
других людей. Вот сейчас мы с вами будем
выполнять различные движения, действия. Но
выполнять нужно только те действия,
сообщения которых предваряются словами
«Волшебник сказал». Например, «Волшебник
сказал: поднимите правую руку». Если будет
команда «Поднимите правую руку» - то это
действие совершать не надо. (Стараться
добиться того, что все члены группы выполняют
правильно)
Испытание 2 (20 мин)
С одним испытанием вы справились. Теперь
будем смотреть, как вы работаете в команде и
слушаете друг друга. По этой дорожке надо
перебраться через болото. Оступитесь – не
видать поляны, не видать возвращения
голосов! Как вы думаете, кого поставить
первым, кого в середину? (ответы детей). На
полу расстелен кусок ткани шириной 25 – 30 см.
Дети встают в линию. Задача: всем детям
пройти по дорожке, не заступая за нее.
Испытание 3 (20 мин)
Так, а теперь последнее испытание перед тем,
как попасть на поляну. Был ураган, повалил
деревья. И можно только проползти под этими
деревьями. Как сороконожка, например! А как
вы думаете, почему сороконожка не путается,
кую ногу поставить первой, какую следующей,
какую последней? (ответы ребят).
Сейчас с помощью воздушных шаров вы
превратитесь в одну большую сороконожку.
Вам нужно удерживать эти воздушные шары
между своим животом и спиной впереди
стоящего ребенка. Пройти, удерживая все
шары, вы сможете, только если будете очень
внимательны друг к другу, будете слышать друг
друга. Нужно пройти по лабиринту, пролезть
под деревом и при этом не уронить ни один
шар. Уроните шар – начинаете все сначала.
Заключительный этап, Рефлексия: (10 мин)
Молодцы, ребята, Посмотрите, кто вас
встречает на поляне! Да, это ваши воспитатели
и они снова могут разговаривать с вами! Мы все
очень надеемся, что теперь вы будете лучше
слушать и слышать их, будете внимательны к их
словам и их голоса не пропадут впустую.
Ребята садятся в круг и коллективно обсуждают
вопросы, которые задает ведущий.
Что понравилось сегодня? Что получилось
лучше всего? Было что-то, что не получилось?
Что нового узнал про ребят из группы?
9. Предпочтительные формы рефлексии
Групповое обсуждение
10. Требования к игровой компетенции Не требуется специальной подготовки
участников
11. Требования
к
профессиональным Личная инициатива, коммуникабельность,
умениям психолога
творчество,
владение
приемами
и
технологиями ведения игр и тренинговых
занятий
Необходимое оборудование для игры: ленты разной длины разного цвета, воздушные шары,
загадки про цвета, веревки и мягкие игровые модули для полосы препятствий