Есть у поэта В.Орлова такие строки: Нас в любое время года

С любовью к песне
Есть у поэта В.Орлова такие строки:
Нас в любое время года
Учит мудрая природа
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Паучок – терпению
Птицы учат пению…
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Природа наградила нас великим даром, нужно только созерцать и прислушиваться, и тогда нам
удасться достичь вершин мастерства в нашей профессии.
Профессии – музыкальный руководитель.
Я люблю приходить в свой детский сад, где музыкальный зал встречает меня своим величаем,
красотой и уютом. Через некоторое время придут мальчики и девочки на утреннею гимнастику.
Тишина заполнится веселыми детскими голосами, словно солнечными лучиками озарят они
радостью музыкальный зал и от того, он станет еще светлее, приветливее.
Люблю видеть счастливые лица, озорные, внимательные, всепоглощающие глаза своих
воспитанников на музыкальных занятиях, развлечениях и праздниках. Где каждый ребенок
захотел попробовать свои силы, продемонстрировать свои таланты в танце, песне, игре или в
чтении стихотворения.
Вспоминая «Родную сторонку» - так я называю ту деревеньку, где в детстве с семьей часто гостила
у бабушки с дедушкой. Ее живописную природу, белые печки – мазанки, жизнерадостных людей
и их звонкие песни.
Думаю именно тогда, все это активно повлияло на мое музыкальное развитие и мироощущение в
целом. Мне полюбилась песня, а затем и музыка. Бережно храня в своей душе эти воспоминания,
я стараюсь сделать путь постижения детьми мира музыки более увлекательным, ярким и
интересным. И одновременно, находясь в непрерывном поиске, настойчиво учиться тому, как
передавать эти воспоминания своим воспитанникам.
Россия всегда славилась своей культурой, талантами, неповторимой красотой природы, а вместе с
тем – песнями. В них душа нашего народа, его помыслы, чувства, желания.
Вряд ли кто-нибудь будет оспаривать тот факт, что без музыки не может состояться ни развитие,
ни воспитание подрастающего поколения. К.Д. Ушинский писал : «Запоют дети – запоет страна», а
поющий народ – это сильный народ. Не секрет, что начинать заниматься с детьми, точнее говоря –
приобщать их к искусству песнопения – следует с самого раннего возраста.
Все знают как важно научить ребенка читать и считать, дать ему необходимые в жизни знания.
Надо же наконец понять, что набор сухой информации не делает человека – человеком. Поэтому
очень важно, чтобы родители и воспитатели младших групп, чаще пели детям в повседневной
жизни детского сада или дома песенки или попевки с повторяющимися музыкальными фразами,
например, русские народные прибаутки.
«Буль-Буль», обработка М.Красева – когда малыши учатся мыть руки.
Когда играют: «Заинька», обработка Н.А.Римского-Корсакова, «Есть у солнышка друзья»
Е.Пиллагеевой, «Петушок», обработка Г.Лобачева, «Ладушки», «Спите куклы» … «Колыбельную» когда детишки укладываюся спать.
Практика показывает, что если малышам, воспитатели больше пели, то дети вырастают
музыкальными, «поющими».
Вместе с необходимыми для общения словами и фразами, которым ребенок обычно научается к
двум-трем годам, мы учим его любить родной язык, чувствовать поэзию и красоту. Такой же
1
необходимостью надо считать ознакомление с языком музыки. Ведь маленький человечек
впитывает в себя все словно «губка». Музыка, быть может, как ни одно другое искусство, помогает
сделать человека добрее, чувственней.
Зажечь, «заразить» ребенка желанием овладеть языком музыки – главнейшая из первоначальных
задач педагога-музыканта.
Пение сегодня наиболее массовая форма активного приобщения детей к музыке. Петь может
каждый здоровый ребенок и пение для него естественный и доступный способ выражения чувств,
настроения. Дети любят петь. Поют охотно, с удовольствием. Искренняя песни, они глубже
воспринимают музыку. Текст песни помогает им понять содержание музыки и облегчает усвоение
мелодии.
Подбор репертуара, пожалуй, самая важная задача, стоящая передо мной. Найти такую песню,
которая была бы созвучна характеру ребенка, отражала его интересы и представления об
окружающем мире, духовно развивала его, была доступна для исполнения, не всегда легко.
Не у всех выпускников детского сада развит музыкальный слух, среди них есть «гудошники» дети, не координирующие голос со слухом. А ведь развитие слуха, музыкальной памяти,
координации между слухом и голосом, все это в огромной мере способствует общему развитию,
здоровью ребенка, становлению полноценной творческой личности. И наоборот, создают
различные комплексы у детей. Попав кВ категорию тех, кому якобы «медведь на ухо наступил»,
ребенок стесняется, замыкается, либо замолкает вообще. Таким образом не научившись петь,
малыши сохраняют свою неприязнь к музыке. Музыка не дала ему радости, и это может
отразиться на характере ребенка. Отсюда не любовь к музыке вообще. Решать проблемы
музыкального слуха и его координации с голосом, необходимо.
Пение- это большой рычаг, музыкальное воздействие которого на духовный мир ребенкадошкольника приобщает его к умственному и нравственному развитию. Пение развивает у детей
музыкальные способности, музыкальный слух, память и чувство ритма, расширяет музыкальный
кругозор, способствует развитию речи.
Моя основная задача – сделать интересными и любимыми музыкальные занятия для всех. Часто
обращаюсь к народной музыке как к роднику, которым питается вся музыкальная классика.
Вспомним русскую народную пословицу: «Сказка – ложь, а песня – правда». В народной песне все
правдиво, искренне и просто – и мелодия и слова. Она отшлифована тысячами талантливых
народных певцов, несет в себе многолетнюю историю русского народа.
В общении с русской песней дошкольники соприкасаются с фольклорным материалом постоянно
на протяжении всего учебного года. При этом нельзя сказать, что углубленно работаю в этом
направлении, но тема прославления нашего, родного, русского – является главной в нравственнопатриотическом и эстетическом воспитании детей. Для каждой возрастной группы подобран
интересный и доступный материал, который помогает решать различные проблемы развития и
воспитания детей. Работая с детьми педагогических групп, педагоги много поют , чтобы добиться
плавной и выразительной речи. Песенки-игры включаются и в физкультурные пятиминутки. Самое
главное, что народные песни, потешки вызывают у детей всплеск положительных эмоций,
создают радостное настроение.
Для успешной работы с детьми в сфере песнопения, разработала практическое пособие.
«Воспитание певческой эмоциональной культуры старших дошкольников», Система работы
содержит несколько разделов. Один из них – эмоциональность. Дети в современных условиях,
замыкаясь на телевизорах, компьютерах стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а
ведь общение обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к
чувствам других. Качественную певческую эмоциональную сферу необходимо развивать. Именно
поэтому, я включила в свое практическое пособие игры, этюды, мини-сказки для развития
певческих эмоций старших дошкольников. Которые помогают мне объединять детей к
совместным действиям, общему настроению. У ребят воспитываются дружеские
взаимоотношения, чувство коллективизма.
Наблюдения педагогов и специальные исследования убедительно показали, что пения – это одно
из эффективных средств физического воспитания и развития детей. В процессе пения сольного и
хорового:
2
-укрепляется певческий аппарат;
-развивается дыхание.
Это положительно влияет на общее состояние здоровья дошкольника. Природа одарила всех поразному, правильное интонирование мелодии это способность есть у всех физически здоровый
детей. Просто каждый требует к себе различного подхода:
Кто-то усваивает все налету, и работать с такими одно удовольствие, с другими для успеха надо
приложить немало усилий, а третьи требуют длительной, кропотливой работы.
Фольклор для меня, педагога-музыканта, не является самоцелью. Он тесно переплетается и с
современными песнями. И.Крамской говорил художникам: «Ради Бога, чувствуй… Пой, как птица
небесная, - только ради Бога своим голосом». Вот и я, обращаюсь к своим маленьким
воспитанникам, призываю их: «Давайте споем, мои хорошие!».
Ни один день в нашем детском саду не проходит без песен. Они звучат и на занятии, и в игре, и
на прогулке. С огромной радостью они показывают свои музыкальные выступления перед
ребятами в группе, гостями детского сада и дома своим близким.
Значит душа их полна любовью к песне, значит жить без нее не могут.
Музыкальный руководитель
МАДОУ ДС «Ромашка»
Сафонова Елена
Г.Советский
3