Технологическая карта уроков по музыке

Технологическая карта уроков музыки по модели обучения «Один ученик: один
компьютер»
Ф.И.О. педагога
Класс
Раздел
Темы уроков.
Цель уроков
Задачи
Типы уроков
Универсальные
учебные действия
Ведерникова Елена Эдуардовна
5
Возникновение и развитие оркестров
Урок № 1. Виды оркестров. Знакомство с симфоническим
оркестром.
Урок № 2. Инструменты симфонического оркестра.
Урок № 3. Роль дирижера в оркестре
Урок № 4. Русский народный оркестр.
Урок № 5. Срез полученных знаний по разделу Оркестры.
Познакомить учеников с видами оркестров, составом разных
оркестров и ролью дирижера.
1. Расширить представления учащихся о видах музыкальных
составов.
2. Познакомить с видами и составами оркестров.
3. Выяснить, какова роль дирижера в любом оркестре.
4. Провести итоговый срез знаний по разделу.
Медиаурок, урок ознакомления с новым материалом, урок
закрепления изученного, урок применения знаний и умений,
урок обобщения и систематизации знаний, комбинированный
урок.
Предметные: узнают виды оркестров и их состав, расположение
музыкантов в оркестре, роль дирижера. Видят примеры игры
различных оркестров и работу дирижеров.
Познавательные: умеют добывать новые знания
самостоятельно, умеют искать видеозаписи концертов, имеют
представления о видах оркестров (симфонический, духовой,
народный), различают их; находят ответы на поставленные
вопросы, используя современные поисковые средства.
Личностные: эмоционально воспринимают, выражают своё
отношение, эстетически оценивают исполнения разных составов
оркестров, умеют найти интересную информацию в интернете,
умеют различать игру разных музыкантов и оценить по
достоинству работу другого человека.
Регулятивные: умеют работать по предложенному учителем
плану; приобретают навыки самостоятельной подготовки
материала, умеют презентовать продукт своей работы, в том
числе с помощью современных технологий.
Коммуникативные: умеют выстраивать коммуникативные
связи в групповой и парной работе; умеют общаться на
расстоянии и выполнять групповое задание с помощью сети
интернет; учатся опосредованному средству общения.
Методы и формы
обучения
Оборудование
Интерактивные; проектные; проблемно-поисковые;
иллюстративно-объяснительные; сетевые презентации;
фронтальная, индивидуальная, групповая работа, работа в парах;
информационно-обобщающие.
Медиапроектор, интерактивная доска, компьютер, колонки, WiFi роутер, указка, 25 компьютерных планшетов с программным
обеспечением Office 365, клавиатура к планшетам, тетради,
ручки, доска.
Урок № 1. Виды оркестров. Знакомство с симфоническим оркестром.
Этап
Деятельность
Ссылка на
Вид работы
урока
ресурс
1) 1
Приветствие
Фронтальная
минута
2) 7
минут
Рассказ учителя о
возникновении
оркестров.
http://ppt4we Фронтальная
b.ru/muzyka/
orkestr-vidyorkestrov.htm
l Просмотр
первых трех
слайдов.
Поисковая
Индивидуальная
система
интернета
http://ppt4we Фронтальная
b.ru/muzyka/
orkestr-vidyorkestrov.htm
l Просмотр
5-11 слайдов
3) 5
минут
Виды оркестров, их
отличия.
4) 5
минут
Виды оркестров.
5) 10
минут
Знакомство с
исполнением
симфонического
оркестра.
http://www.y
outube.com/
watch?v=sjrSwUSvas
6) 10
минут
Состав четырех
групп
инструментов
симфонического
оркестра.
7) 2
минуты
Прощание. Задание
на дом.
http://ppt4we Групповая
b.ru/muzyka/
orkestr-vidyorkestrov.htm
l 13-14
слайд
презентации
http://festival. Групповая
1september.r
Индивидуальная
Что делают
ученики
На столе
планшеты,
тетрадь,
канцелярия.
Слушают,
фиксируют
основные
моменты в
тетрадь.
Ищут материалы
про виды
оркестров.
Ученики
рассказывают о
видах оркестра,
сверяют
полученные
данные с
презентацией.
Слушают в
наушниках
исполнение
Большого
симфонического
оркестра.
Запоминают,
какие
инструменты
участвуют в игре.
Разделившись на
группы,
определяют
состав 4 групп
музыкальных
инструментов.
Творческое
задание с урока
нужно доделать
дома и превратить
в электронную
презентацию.
u/articles/311
885/ Для
подготовки
Урок № 2. Инструменты симфонического оркестра.
Этап
урока
1) 1
минута
Деятельность
2) 20
минут
Конференция
класса «Состав
групп
симфонического
оркестра».
3) 8
минут
Расстановка
инструментов в
оркестре.
Европейская и
американская
рассадка.
Духовой оркестр.
Учитель
рассказывает о том,
что такое духовой
оркестр и в чем его
принципиальное
отличие от
симфонического.
Прощание.
Домашнее задание.
4) 10
минут
5) 1
минута
Приветствие
Ссылка на
ресурс
-
Вид работы
Фронтальная
Электронны Групповая,
е
фронтальная
презентации,
размещенны
е детьми в
сети
http://froland. Фронтальная
ru/lyceum/mu
slit/man3_5_
3.html
Что делают
ученики
На столе
планшеты,
тетрадь,
канцелярия.
Группы
представляют
свои работы,
остальные
слушают, задают
вопросы.
Дети слушают,
фиксируют
основные
моменты.
http://www.y
outube.com/
watch?v=_W
o2NEBIgPU
Фронтальная,
индивидуальная
Сперва слушают
рассказ учителя,
затем смотрят
видео о военных
духовых
оркестрах
индивидуально.
http://www.b
elcanto.ru/du
hovoy.html
http://www.p
artita.ru/instr
uments.shtml
Индивидуальная
Ученики должны
прочитать
предлагаемый
материал дома.
Ссылка на
ресурс
-
Вид работы
https://onedri
ve.live.com/v
iew.aspx?cid
=824D12AD
32611701&re
Индивидуальная,
парная
Что делают
ученики
На столе
планшеты,
тетрадь,
канцелярия.
Осуществляют
вход в
https://onedrive.liv
e.com/
Самостоятельно
Урок № 3. Роль дирижера в оркестре
Этап
урока
1) 1
минута
Деятельность
2) 15
минут
Знакомство с
новым материалом
о роли дирижера в
оркестре.
Приветствие
Фронтальная
sid=824D12
AD32611701
!171&app=W
ordPdf
3) 10
минут
Проведение миниопроса по заданной
теме.
4) 12
минут
Расширение знаний
о дирижерах.
5) 2
минуты
Прощание.
Домашнее задание
Сетевое
пространств
о
https://onedri
ve.live.com/
Электронная
презентация
учителя
Пояснение нового
материала. Рассказа
о русском народном
оркестре. Его
возникновении и
развитии.
3) 20
минут
Подготовка общей
сетевой
презентации по
группам
инструментов
народного оркестра.
Фронтальная
http://www.ra
dostmoya.ru/
project/akade
miya_zanimat
elnyh_iskusst
v_muzyka/vi
deo/?watch=
muzyka_russ
koi_usadby
Урок № 4. Русский народный оркестр.
Этап
Деятельность
Ссылка на
урока
ресурс
1) 1
Приветствие
минута
2) 8
минут
Групповая
https://onedri
ve.live.com/?
cid=824D12
AD32611701
&id=824D12
AD32611701
!174&v=3
Поисковая
система
интернета
Вид работы
Фронтальная
Фронтальная
Групповая
изучают
материал, в паре
или
индивидуально
составляют
вопросы для
класса в общем
пространстве.
Ученики задают
друг другу
вопросы,
стараются
отвечать.
Слушают рассказ
учителя о
величайших
дирижерах XX и
XXI веков.
Посмотреть видео
о роговом
оркестре.
Что делают
ученики
На столе
планшеты,
тетрадь,
канцелярия.
Слушают
учителя,
участвуют в
обсуждении.
Ищут
информацию про
группу оркестра и
ее состав,
изображения и
звучания
инструментов.
Размещают на
выделенном для
4) 9
минут
Знакомство с
презентацией,
дополнения
https://onedri
ve.live.com/
5) 2
минуты
Прощание.
Домашнее задание.
-
Фронтальная
их группы слайде
информацию.
Представляют
совместно
созданную
презентацию,
дополняют
материал друг
друга.
Повторить весь
пройденный
материал по роли
и развитию
оркестров,
подготовиться к
контрольному
срезу знаний.
Урок № 5. Срез полученных знаний по разделу Оркестры.
Этап
урока
1) 1
минута
Деятельность
Ссылка на
ресурс
-
Вид работы
2) 4
минуты
Подготовка к
итоговому срезу.
Личный ПК
Индивидуальная
3) 15
минут
Сетевой тест.
https://onedri
ve.live.com/
Индивидуальная
4) 18
минут
Творческая работа.
https://onedri
ve.live.com/
Парная, групповая
5) 2
минуты
Прощание.
Домашнее задание.
Поисковая
система
интернета.
Приветствие.
Фронтальная
Что делают
ученики
На столе
планшеты, тетрадь,
канцелярия.
Готовятся к срезу,
повторяют
информацию.
Скачивают с
ресурса тест,
выполняют его и
загружают в
личное
пространство.
Ученикам нужно
нарисовать на
бумажном листе
расположение
одного из видов
оркестра, с
помощью планшета
сфотографировать
и выложить в
общедоступное
пространство для
проверки работ.
Принести слова
песни про растения
и деревья.