Пояснительная записка Создание этой программы вызвано в

Пояснительная записка
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции
школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью
введения учащихся в современное информационное, социокультурное
пространство. Содержание программы обеспечивает понимание школьниками
значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный
мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Программа состоит из раздела, последовательно раскрывающих эти
взаимосвязи: « Жанровое многообразие музыки».
Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с
учащимися приобретают информационные и компьютерные технологии, аудиои видеоматериалы.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет
установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии,
математики, физики, технологии, информатики. Знания учащихся об основных
видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств,
об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни
отдельного человека помогают
ориентироваться в основных явлениях
отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые
произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения
искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный
язык произведений разных видов и жанров искусства; применять
художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.
Цель:
развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как
социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и
общество.
Задачи:
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
 углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и
социально-эстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Обучение музыкальному искусству в 8 классе должно обеспечить учащимся
возможность:
- иметь представление о жанрах и стилях классической и современной музыки,
особенностях музыкального языка и музыкальной драматургии;
- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на
основе характерных средств музыкальной выразительности;
- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать
наиболее значимые их произведения;
- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об
основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре,
форме, исполнителях;
- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя
свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;
- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного
музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах;
- использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках, при
составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Знать / понимать:
- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания
специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства,
театра, кино и др.);
- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
- основные жанры народной и профессиональной музыки;
- основные формы музыки;
- характерные особенности творчества русских и зарубежных композиторов;
- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального
произведения;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;
- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных
композиторов;
- известные театры мира и исполнители,
- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;
- строение сонатно- симфонического цикла;
- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;
- жанры и стили классической и современной музыки;
- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать
наиболее значимые их произведения.
Место учебного предмета количество часов - всего: 17,5 ч.; в неделю 0,5 час
Учебно-методический комплект:
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 8 класс.- М.:
Просвещение, 2009.
Хрестоматия музыкального материала к учебнику « Музыка» 8 класс (пособие для
учителя). –
М.: Просвещение, 2009.
Фонохрестоматия к учебнику « Музыка» 8 класс.
Материально-техническое оснащение:
Исаева Л.А., Курченко И.В., Чижикова В.П.
Учитель музыки: пути
профессионального становления. – Саратов, 2007.
Затямина Т.А. Современный урок музыки. – М.: Глобус, 2007.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие. Музыка 5.- М.:
Просвещение, 2006.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб. – метод. Пособие. – М.,
2001.
Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. пособие. – М., 1998.
Смолина Е.А. Творческие приемы и задания на уроках музыки. – Ярославль, 2006.
Учебно-тематическое планирование:
Наименование разделов и тем
Кол-во
уроков
« Жанровое многообразие музыки»
Жанровое многообразие музыки (1час)
18 ч.
№
п/п
1
Песня – самый демократический жанр музыкального искусства(1час)
Особенности песенной музыка (1час)
Многообразие жанров народного песенного искусства(1час)
Духовное и светское песенное искусство (1час)
Песня вчера, сегодня, завтра (1час)
Танец сквозь века (1час)
Танцевальная музыка прошлого и настоящего (1час)
Развитие танцевальной музыки (1час)
Танец, его значение в жизни человека (1час)
Жанр вальса в «серьезной» и «легкой музыке» (1 час)
Вальс, как музыкальная иллюстрация к литературному произведению
(1 час)
Иоганн Штраус – король вальса (1 час)
Особенности маршевой музыки. Многообразие жанров (1час)
Развитие жанра марша в истории музыкальной культуры (1час)
Марш его значение в жизни человека (1час)
Выдающиеся исполнительские коллективы. (1 час)
Обобщение по теме: «Жанровое многообразие музыки» (1час)
Содержание программы
Раздел « Жанровое многообразие музыки»
Жанр как определенный тип произведений, в рамках которого может быть написано
множество
сочинений. Взаимодействие песенности, танцевальности, маршевости как основ
воплощения разного эмоционально – образного содержания в классической и
популярной музыке.
Песня как самый демократичный жанр музыкального искусства. Значение песни
в жизни человека. Кристаллизация интонаций песни как связующего звена между
музыкой « простой» и « сложной», народной и профессиональной. Многообразие
жанров песенного музыкального фольклора как отражение жизни разных народов
определенной эпохи. Вокальные жанры и их развитие в духовной и светской музыке
разных эпох.
Танец, его значение в жизни человека. Разнообразие танцев разных времен и
народов. Развитие танцевальных жанров в вокальной, инструментальной и
сценической музыке.
Интонации и ритмы марша, поступи, движения как символы определенных
жизненных ситуаций. Жанры маршевой музыки. Марш как самостоятельная пьеса и
как часть произведений крупных жанров (опера, балет, соната, сюита и др.).
Календарно-тематическое планирование по музыке 8 класс
№
п.п
.
Дат
а
Тема
Колво
часо
в
1
Жанровое
многообразие
музыки
1
2
Песня – самый
демократически
й жанр
музыкального
искусства
1
Тип урока
Вид
контроля,
измерители
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
« Жанровое многообразие музыки»
Вводный
Устный опрос Знать понятия:
жанр, вокальная,
инструментальна
я, театральная
музыка.
Уметь:
- приводить
примеры
различных
музыкальных
жанров;
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Расширение и Входная
Знать понятия:
углубление
диагностика
жанр, вокальная,
знаний
инструментальна
я, театральная
музыка.
Уметь:
- приводить
примеры
различных
музыкальных
Д/з
Оборудование
Примеры
различных
музыкальны
х жанров.
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал
Вспомнить
любимые
песни
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал
3
Особенности
песенной
музыка
1
Расширение и
углубление
знаний
Устный опрос
4
Многообразие
жанров
народного
песенного
искусства
1
Сообщение и
усвоение
новых знаний
Музыкальная
викторина
Устный опрос
5
Духовное и
светское
1
Расширение и
углубление
знаний
Устный опрос
жанров;
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Знать:
-особенности
музыкального
языка,
инструментария.
Уметь:
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки.
Знать основные
черты и
характеристики
авторского и
народного
музыкального
творчества
Уметь
определять связи
между
композиторским
и народным
музыкальным
искусством
Знать:
- особенности
Музыкальны
й анализ
любимого
вокального
произведени
я
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
раздаточный
материал
Выучить
песню
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
Подобрать
иллюстраци
Компьютер,
мультимедийны
песенное
искусство
6
Песня
вчера,
сегодня, завтра
1
Сообщение и
усвоение
новых знаний
Промежуточн
ая
диагностика
7
Танец сквозь
века
1
Расширение и
углубление
знаний
Музыкальная
викторина
духовной и
светской песни;
- понятия:
знаменный
распев,
партесное пение,
тропарь,
стихира,
литургия,
всенощная,
хорал, месса
Знать:
- понятия:
куплетная
форма, строение
песни;
- виды
исполнения
песен (с
аккомпанементо
м, а капелла);
исполнительский
состав (солистзапевала, хор,
типы хоров,
ансамбль)
Знать:
-разнообразие
танцев разных
народов и времен
(ритуальные,
и по теме
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал
Анализ
музыкальног
о
произведени
я
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
Написать
эссе – «
Танец сквозь
века»
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
обрядовые,
придворные,
бальные,
салонные);
Уметь:
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки.
Уметь :
-определять
темп, размер,
ритм, мелодию.
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки;
материал,
дидактический
материал.
8
Танцевальная
музыка
прошлого и
настоящего
1
Расширение и
углубление
знаний
Устный опрос
Подготовить Компьютер,
сообщение
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
раздаточный
материал
9
Развитие
танцевальной
музыки
1
Расширение и
углубление
знаний
Музыкальная
викторина
Знать:
- различные
танцевальные
жанры.
Выучить
песню
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
10
Танец, его
значение в
жизни человека
1
Сообщение и
усвоение
новых знаний
Устный опрос
Знать:
-виды танцев в
современных
зрелищных
представлений и
праздников.
Написать в
тетрадь
виды танцев
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
раздаточный
материал
11
Жанр вальса в
«серьезной» и
«легкой
музыке»
1
Расширение и
углубление
знаний
Устный опрос
12
Вальс, как
музыкальная
иллюстрация к
литературному
произведению
1
Расширение и
углубление
знаний
Музыкальная
викторина
Устный опрос
13
Иоганн Штраус
– король вальса
1
Сообщение и
усвоение
Устный опрос
Уметь:
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки;
- определять
форму, приёмы
развития музыки;
- выявлять
средства
выразительности
музыкальных
инструментов
Уметь:
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки;
- определять
форму, приёмы
развития музыки;
- выявлять
средства
выразительности
музыкальных
инструментов
Уметь:
- проводить
Анализ
музыкальног
о
произведени
я
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал.
Выучить
песню
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
Подготовить Компьютер,
биографию
мультимедийны
новых знаний
14
Особенности
маршевой
музыки.
Многообразие
жанров
1
Расширение и
углубление
знаний
Устный опрос
15
Развитие жанра
марша в
истории
музыкальной
культуры
1
Расширение и
углубление
знаний
Музыкальная
викторина
Устный опрос
интонационнообразный анализ
музыки;
- определять
форму, приёмы
развития музыки;
- выявлять
средства
выразительности
музыкальных
инструментов;
Уметь:
- приводить
примеры маршей
как части
произведений
крупных жанров;
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Уметь:
- приводить
примеры маршей
как
самостоятельной
пьесы;
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки
И.Шрауса
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал.
Разработать
план
военного
марша
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
Написать
примеры
маршей.
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал
16
Марш его
значение в
жизни человека
1
Сообщение и
усвоение
новых знаний
Устный опрос
17
Выдающиеся
исполнительски
е коллективы
1
Сообщение и
усвоение
новых знаний
Устный опрос
18
Обобщение по
теме:
«Жанровое
многообразие
музыки»
1
Урок
Выходная
обобщения и
диагностика
систематизаци
и знаний.
Уметь:
- приводить
примеры маршей
как
самостоятельной
пьесы;
- проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Знать:
- отечественные
и зарубежные
исполнительские
коллективы как
хоровые, так и
оркестровые
Уметь:
- проводить
интонационнообразный и
сравнительный
анализ музыки;
- сравнивать
стиль
исполнения
Уметь:
- проводить
интонационнообразный и
сравнительный
анализ музыки;
Выучить
песню
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
дидактический
материал.
Повторить
песни
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
раздаточный
материал.
Компьютер,
мультимедийны
й проектор,
презентация,
музыкальный
материал,
- сравнивать
стиль
исполнения
раздаточный
материал.