Рабочая программа по музыке в 3 классе

«Рассмотрено»
Руководитель МО
________/С.А.Гатина/
Протокол № ___от
« 24» августа 2015 г
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель
Директор
директора по УВР
МБОУ «Надеждинская СОШ»
МБОУ «Надеждинская СОШ»
________/А.Р.Зиганшин/
_________/ Н.А.Петрова/
Приказ № ___от
«25» августа 2015 г
«28 августа 2015 г
Рабочая программа
учителя
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа
имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Ильиной Надежды Геннадьевны
соответствующей занимаемой должности
по музыке в 3 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №____от
«____»__________2015 г.
2016-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе –
формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и
духовной культуры.


Исходными документами для составления рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от
09.03.2004;
- Федеральный Базисный учебный план для основного общего
образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от
05.03. 2004;
- Региональный
Базисный учебный план общеобразовательных
учреждений РТ, утвержденный приказом МО и Н №4154/12 от
9.07.2012, реализующий программы начального общего и основного
общего образования;
- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного
кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального
района Республики Татарстан» , утвержденный на заседании
педагогического совета школы 25 августа 2015 года.



Задачи уроков музыки в 3 классе:









развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия
и исполнения музыкальных произведений – фольклора, музыки религиозной
традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;
обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов,
стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого
почерка;
накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального
искусства;
выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более
сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных
образов;
совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности
(композитор–исполнитель-слушатель);
развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена,
широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение
певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки
дирижера при исполнении музыки различного характера;
выразительное
исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара,
формирование умений его концертного исполнения;
совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер
музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных
видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения,
игра на простейших инструментах, импровизации и др.);
развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих
способностей;

развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального
искусства.
Данная рабочая программа рассчитана на 35 час.
Освоение содержания программы реализуется с помощью использования
следующих методов, предложенных авторами программы:
 Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
 Метод эмоциональной драматургии;
 Метод создания «композиций»;
 Метод игры;
 Метод художественного контекста.
Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в
процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и
размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических
движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых,
вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и
драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий.
В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться
музыкальные викторины на определение музыкальных произведений; анализ
музыкальных произведений на определение эмоционального содержания и музыкальной
формы; тестирование, разработанное авторами программы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МУЗЫКЕ 3 КЛАСС
Класс 3
Учитель: Ильина Надежда Геннадьевна
Количество часов:
всего - 35, в неделю - 1час.
Учебно-тематическое планирование разработано на основе Примерной программы
основного общего образования по музыке
Рабочая программа ориентирована на использование учебника
Планирование уроков музыки по программе Д.Б.Кабалевского – Составительь
Ю.Д.Изместьева.- Волгогра: Учитель – АСТ, 2003.
а также методических пособий для учителя:
Поурочные планы составитель Ю.Д.Изместьева. Уроки
MULTIMEDIA – поддержка курса «Музыка»,






Классика 19 века (электронное учебное издание), МПТР Россия ВАФ № 77-41
Музыкальная образовательная композиция «Лебединое озеро» ( ЗАО
Издательство детских программ «ВЕСТЬ – ТДА» 2008
Золотая классика (РС.ООО «Моно центр» 2009
Энциклопедия классической музыки (Новый диск 2001)
ЗАО «Инфостудия Экон», 2003
Интернет-ресурсы
Аудиокассеты Музыкальное искусство издательство центр «Вентана граф»
2004
Календарно – тематический план программы по музыке 3 класса
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
1.
Былины
1.
2.
Русский
народный
инструмент –
гусли
1.
3.
Опера – былина
«Садко»
1.
Тип урока
Формы
контроля
Содержание урока
1 четверть
Музыка моего народа
Урок изучения Беседа
Понятие
о
народной
нового
музыки.
Народного
материала
творчества. Былины –один
из самых древних жанров.
Образ богатырей, как образ
могучего
защитника
Родины. Богатырская тема в
творчестве А.Бородина.
Урок изучения Устное
Былинное
творчество
нового
высказывани русского народа Знакомство
материала
е
с народным инструментом.
Русский богатырский напев.
Песня «Садко». Беседа об
особенностях мелодии.
Урок изучения Викторина
Составные элементы оперы.
нового
Интонационное
родство
материала
музыкальных тем оперы с
народными мелодиями.
Повторение песни.
Музыкальный материал
«Здравствуй , детство»(муз
И.Космачёва, сл. М.Яснова»
«Былина о Добрыне» в
обработке
Н.РимскогоКорсакова
.
«Богатырская»
симфония А.П.Бородина
«Здравствуй, детство» (муз.
И. Космачёва, сл. М.Яснова)
Былина «Про Добрыню»;
былина «Высота ли, высота
поднебесная» в обработке
Н. Владыкиной-Бачинской.
«Здравствуй детство»
(муз.
И.Космачёва,
сл.
М.Яснова. Былина «Про
Добрыню». «Мы эту землю
родиной
зовём»
(муз.
Ю.Чичкова,
сл.
Дата
проведения
план факт
4.
Исторические
песни
1.
5.
6.
М.И.Глинка.
Опера
«Иван
Сусанин» историческая
музыкальная
драма
2.
7.
Музыкальное
письмо Древней
Руси
1.
8.
Сказки
русского народа
в
современной
музыке
1.
9.
Заключительный
урок – концерт
«Дела
давно
минувших дней»
1.
Урок изучения Устное
нового
высказывани
материала
е
Ранние исторические песни
о вождях разучивание песни
народных
восстаний.
Слушание песни. Анализ
мелодии по нотной записи –
лад, тоника, ритм, темп,
длительности.
Урок
Устное
Составные элементы оперы:
закрепления
высказывани ария, хоровая сцена, эпилог.
е
Интонационное
родство
музыкальных тем оперы с
народными
мелодиями.
Характерные особенности
колокольных
звонов
–
благовест. Отличительные
черты русской музыки.
Урок
Ответить на Исполнение песни. Нотная
закрепления
вопросы
запись. Вид древнерусского
церковного
пения.
Элементы
многоголосия,
знаки Древней Руси.
Урок изучения Тест
Исполнение песни. Работа
нового
над текстом запева. Подбор
материала
картин
к
песне.
Что
напоминают
былины?
Жанры народных песен.
Контрольный
урок
Оценивание
певческих
навыков
М.Пляцковского
«Как за речкою, да за
Дарьею»
в обработке Н.РимскогоКорсакова. Русская народная
песня «Тишина». Р.н.песня
«Ермак».
Р.н.п. «Утёс
Степана Разина.».
«Мы землю эту родиной
зовём»(муз.Ю.Чичкова, сл.
М. Пляцковского)
«Здравствуй, детство»
(муз. И.Космачёва, сл,
М.Яснова)
«Родная песенка»
(муз.
Ю.Чичкова,
П.Синявского
сл.
«Родная
песенка»
(муз.
И.Космачёва,
сл.
П.Синявского)
М.Коваль
«Волк и семеро козлят»)
А.Рыбников «Волк и семеро
козлят на новый лад»
Обобщение пройденного
«Здравствуй, детство» (муз.
Инструмент
баян.
В И.Космачёва, сл. М.Яснова)
сопровождении
звучат «Мы эту землю родиной
песни.
зовём» (муз. Ю. Чичкова, сл.
выполнение заданий по М.Пляцковского.
«родные
карточкам
9 ч.
10.
11.
Обрядовые песни
2
12.
13.
Свадебные
обрядовые песни
2
14.
От Рождества до
Крещения
1
2 четверть
Музыка Древней Руси
Урок изучения Беседа
Углубление знании о музыке
нового
русского народа. Разучивание
материала
песни, её особенности. Работа
над припевом, исполнение.
Культура
Древней
Руси.
Культура
древних славян.
Работа над песней. По фразам,
проводится
работа
над
исполнительским развитием.
Урок
Устное
Старинные
обряды
повторения
высказыван сопровождались
песнями.
ие
Значение свадебных обрядовых
песен. Слушание песни. Анализ
произведения. Разучивание по
голосам, прохлопывание ритма.
Исполнительское развитие,
конкурс на лучшее исполнение
понравившейся песни.
Разучивание свадебных
частушек. Этапы Свадебного
обряда.
Урок изучения Оценивани Работа над песней по ролям.
нового
е
Зимние праздники, почитаемые
материала
певческих
на Руси.
умений
места»(муз. Ю.Антонова, сл.
М.Пляцковского.
«родная
песенка» (муз. Ю.Чичкова,
сл. П. Синявского
«Красно солнышко» (муз.П
Аедоницкого,
сл.
И.Шаферана)
Русская народная песня
«Как на речке, на лужочке»
Русская народная песня
«Виноград в саду цветёт»
Русская народная песня
«Ты
ль,
река
моя,
реченька».
Русская народная песня
«Матушка, что во поле
пыльно».
Русская народная песня
«Матушка, что во поле
пыльно»
Снежный праздник (муз.
В.Пьянкова,
сл.
15.
Колядки
16.
Урок - концерт
1.
1.
7 ч.
Урок изучения Тест
нового
материала
Контрольный
Анализ
урок
Векшегоновой)
Слушание песни. Вид зимних «Разговор с ёлкой» (муз.
песен – колядок. Их значение.
П.Аедоницкого,
сл.
Работа над песней.
Иващенко.
3 четверть
Обряды Древней Руси в русской музыке
17.
Кикимора
1.
Изучение
нового
материала
Устное
Углубление знаний о русской А.К.Лядов «Кикимора»
высказыван народной музыке. Творческая «Ветерочек лес колышет»,
ие
работа
над
песней. запись
напева
в
Отправляемся
в
старину. Архангельской области
Слушание.
А.
Абрамовского
в
Разучивание песни. Певческое обработке
дыхание, дикция.
А.В. Застрожного
«Хороша Россия» (муз. Г.
Фиртича, сл. В.Крутецкого
18.
Русалка
1.
Изучение
нового
материала
19.
Леший
1.
Изучение
нового
материала
Устное
Связь русского фольклора с
высказыван творчеством
русских
ие
композиторов. О ком сочинял
народ свои сказки, песни стихи.
Работа над песней.
Беседа
Связь русского фольклора и
Анализ
музыки русских композиторов.
События отражающие народные
песни. Герои народных сказок.
Народные поверья.
20.
Н.А.РимскийКорсаков.
1.
Изучение
нового
А.С.Даргомыжский
«Русалка»
«Хороша Россия» (муз.
Г.Фиртича,
сл.
В.Крутецкого).
«Рязанские мадонны» (муз.
А.Долуханяна,
сл.
А.поперечного)
«Хороша
Россия»
(муз.Г.Фиртича,
сл.
В.Крутецкого).
Викторина События в опере , как Отрывки
из
оперы
по жанру композитор рассказывает о «Рязанские
Опера
«Снегурочка»
материала
«Опера»
своём видении сюжета. Беседа мадонны»
после
прослушивания. (муз.А.Долуханяна,
Повторение песен.
А.Поперечного)
Опера «Снегурочка»
21.
Масленица
1.
Изучение
нового
материала
Викторина
Народная
музыка,
использование
её
профессиональными
композиторами.
Значение
праздника. Слушание народных
песен в сопровождении
русских народных инструментов
22.
И.Ф.Стравинский,
балет
«Петрушка»
1.
Изучение
нового
материала
Устное
Воплощение народных обрядов
высказыван и праздников в композиторской
ие
и народной музыке. Яркость и
контраст – характерные черты
живописи и музыки, рисующей
образы народного праздника.
Особенности
музыкального
языка И. Стравинского.
23.
Скоморохи
1.
Урок
закрепления
Беседа
24..
Лирические
песни
1.
Урок изучения Беседа
нового
материала
Народное
творчество.
Повторение
пройденного
материала. Работа над песней.
Скоморохи.
Современные
изделия русских мастеров
Углубление знаний о русском
народном
творчестве
.Повторение
пройденного.
Работа над песней. Лирические
песни отличаются богатством
сл.
Отрывки
из
оперы
«»Рязанские
мадонны»
(муз.
А.Долуханяна.
сл.
АюПоперечного)
Русские нардные песни
«Светит
месяц»,
«Калинка», «Вдоль по
питерской».
И. Стравинский. Балет
«Петрушка», 1 картина.
Б.М.
Кустодиев
«Масленица».
Р.н.п. – игровые, плясовые;
А. Цфасман «Здорово,
здорово!».
С.
Рахманинов
Этюдкартина ми-бемоль мажор.
«Русские сувениры» (муз.
В.Ефремова,
сл.
Я.
Полякова)
Русские народные песни
«Не
одна
во
поле
дороженька», «Ой, да ты
калинушка»,
«родина»,
«То не веер ветку клонит»,
музыкального языка.
25.
Трудовые
песни
1.
26.
Музыкальный
КВН
1.
Беседа
Контрольный
урок.
Концерт
«Ничто в полюшке не
колышется».
Русская народная музыка.
Русские народные песни
Жизнь человека связана с «Дубинушка», «Эй, ухнем»
трудом.
Жанры
русских «Дуня – тонкопряха»,
народных песен. Разучивание
Конкурс.
Обобщение Заключительный урок полученных знаний
концерт
10 ч.
27.
Колокола, сурна
1.
Урок
изучения
нового
материала
28.
Рог, рожечники
1.
29.
Жалейка , гудок,
дудка, свирель
1.
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
30.
Трещотка, ложки,
накры
1.
31.
Топшур,
кувилы.
1.
кюсле,
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
.4 четверть
Русские народные инструменты
Беседа
Русские народные инструменты.
Организовываются
Фольклорные
экспедиции,
записывают народные песни.
Исполнение песни.
Работа над текстом.
Работа по Продолжение знакомства с
карточкам
русскими
народными
инструментами.
Беседа
о
композиторе. Слушание.
Беседа
Знакомство
с
русскими
народными инструментами
Разучивание песни. Работа с
текстом.
Составление
исполнительского плана
Беседа
Расширение знаний о русских
народных
музыкальных
инструментах.
Исполнение песни.
Беседа
Углубление знаний о русских
народных инструментах.
«Синеглазая речка» (муз.
Я..Дубравина,сл.
М.
Пляцковского)
А.С.Аренский «Фантазия
на темы Рябинина для
фортепиано с оркестром».
«Русская изба»
(муз. Е. Птичкина,
М.Пляцковского
«Русская изба»
(муз. Е. Птичкина
сл. М.Пляцковского).
«Утренняя песенка»
(муз. Ю. Антонова, сл.
сл.
32.
Балалайка, домра
1.
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
33.
В.А.Андреев и
оркестр русских
народных
инструментов
Обобщающий
урок
1.
Урок
закрепления
1.
Урок
коррекции
34.
8 ч.
34 ч.
Тест
Разучивание песни.
М. Пляцковского
Углубление знаний о русских
народных инструментах.
Работа над песней. Интонация,
дикция,
исполнительское
развитие.
«Мир похож на цветной
луг»
(муз. В. Шаинского,
сл. М. Пляцковского
Фронтальн
Знакомство
с
музыкантом, «Утренняя песенка»; «мир
ый опрос по оркестром русских народных похож на цветной луг» и
теме
инструментов.
Повторение др.
песен из первого полугодия.
Оценивание Заключительный урок- конкурс
певческих
умений
Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса
Знать/понимать:
 Жанры музыки (песня, танец, марш);
 Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);
 Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;
 Основные формы музыки и приемы музыкального развития;
 Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г.
Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.
 .
Уметь:
 Выявлять жанровое начало музыки;
 Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;
 Определять средства музыкальной выразительности;
 Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;
 Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;
 Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации,
игре на простейших шумовых инструментах).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевальноритмическом движении.