Конспект занятия в старшей группе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 44 присмотра и оздоровления»
Конспект занятия по декоративной лепке
в старшей группе компенсирующей направленности
Тема
«Птичий двор» по мотивам дымковских игрушек
Подготовила и провела: Пушкина М. Ю.
Петропавловск – Камчатский
2014г
Программное содержание:
Продолжать учить детей лепить птиц по мотивам дымковских народных
игрушек, подмечать и отражать в работе отличительные особенности петуха
и курочки: у петуха - гребешок-корона и богатое оперение, у курочки маленький хвост, небольшой гребешок.
Закреплять умение лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями
путем налепа. Отрабатывать умение волнообразно, изогнуто лепить крылья,
оперение хвоста. Развивать желание лепить игрушки, делать их красивыми,
выразительными, похожими на настоящие. Развивать мелкие движения руки.
Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.
Формировать целостный образ предмета, учить анализировать целое из
составляющих его частей.
Материал: пластилин, доски, вода, салфетки, иллюстрации дымковских
игрушек, дымковские игрушки – образцы, технологическая карта - схема
лепки.
Техническое обеспечение: Музыкальный центр, диск с народной музыкой.
Предварительная работа: Знакомство с дымковским
рассматривание дымковских игрушек, лепка птиц - куриц.
промыслом,
Словарная работа: Барыни, кавалеры, водоносы, всадники, лучина.
В-ль: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о народной игрушке.
Мягко падает снежок, вьётся голубой дымок,
Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом,
Голубые дали и село большое Дымково назвали.
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные,
Белоснежные, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.
Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор.
И пошла о Дымке слава.
В-ль: Как вы думаете, о какой игрушке мы будем говорить?
(Мы будем говорить о дымковской игрушке)
Я, приглашаю вас на выставку дымковских игрушек.
Какие игрушки представлены на выставке, назовите их.
(Барыни, кавалеры, водоносы, всадники, кони, медведи, индюки и петухи, и
т.д.)
Долгими зимними вечерами при свете лучины, под звуки простой русской
песни лепили из глины дымковские мастерицы фигурки барынь и кавалеров,
водоносов и всадников, коней и медведей, индюков и петухов.
А сейчас, проверим ваши знания.
«Выбери петуха» - дымковскую игрушку. ( Из предложенных изображений
- филимоновской, каргопольской, городецкой, дымковской игрушек- выбрать
последнюю и доказать выбор)
Молодцы, вы с заданием справились, давайте поиграем.
Дети шагают по кругу, высоко поднимая колени в одну сторону, а «петух»
двигается в противоположную сторону. Говорят слова:
«Ходит по двору петух,
Под окном стоит,
Сам со шпорами,
На весь двор кричит,
Хвост с узорами.
Кто услышит, тот сидит.»
(Дети останавливаются. «Петушок» кричит: «Ку-ка-ре-ку», машет крыльями.
Дети приседают).
Пока мы с вами играли, к нам пожаловали игрушки.
Воспитатель вносит игрушки – петушка и курочку – дети рассматривают их.
В-ль: Что интересного, особенного есть у дымковских игрушек?
(Они красивые, у них хвосты изогнутые, пышные, крылья волнистые.)
В-ль: Верно. У дымковских птиц богатое оперение, волнообразное, как
меха у гармошки. Но внешний вид курочки и петушка отличается. Какие
отличия вы заметили?
(У петушка хвост большой, волнистый, а у курочки - маленький. У
курочки гребешок вверх вытянут, а у петушка - шапочкой).
В-ль: Да, хвост у петушка богаче, больше волнообразных крыльев, а
гребешок, как корона.
Курочек мы с вами уже лепили, сегодня я предлагаю стать мастерами и для
своей курочки слепить петушка.
(Дети проходят за столы)
В-ль: Сейчас я вам покажу, как лепить крылья. Беру небольшой кусочек
пластилина, раскатываю, а затем немного сплющиваю (сопровождает
показом), пластину делю пополам, чтобы получились два боковых крыла.
Затем прикрепляю крыло к туловищу птицы, тщательно примазываю и
только потом прищипываю края так, чтобы получилось волнообразно. А
кто расскажет, как лепить корону-гребешок?
(Сначала надо слепить пластину, затем прилепить к голове, соединить и
прищипнуть края.)
В-ль: Посмотрите на схему лепки, как будем лепить птицу.
Сначала лепится овальное туловище, затем оттягивается голова с шеей и
хвост, а затем прикрепляются гребешок, бородка и крылья.
-Для чего, ребята, нужна вода?
(Вода нужна чтобы сгладить поверхности игрушки, сделать ее гладкой,
ровной.)
В-ль: Молодцы. Я вижу вы готовы лепить дымковского петушка.
Но надо приготовить пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы».
Во дворе стоит забор,
За забором птичий двор.
Тут галдёж и суета
Начинается с утра:
Кукарекают, гогочут,
Громко крякают, болбочут.
Гуси, утки, индюки,
Курицы и петухи.
Дети приступают к работе, воспитатель проверяет, правильно ли дети
пользуются приемами лепки, подсказывает и помогает советом по мере
необходимости, ведет индивидуальную работу.
Звучит тихая спокойная мелодия с русскими народными мотивами.
После того, как дети закончат лепку, устраивается выставка работ.
Воспитатель с детьми рассматривают петушков:
- Все ли игрушки ладные?
- Чья работа больше всех нравится? Почему?
- Какая игрушка самая аккуратная?
-Давайте наших петушков поставим к курочкам. Вот и получился
целый птичий двор.
Звучит русская народная мелодия «Барыня»
В-ль: Кто трудился от души-веселись теперь, пляши!