ОЛИМПИАДА 1 тур 2012-2013 учебный год 5

ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
5-й класс
1.Замените данные устойчивые словосочетания одним глаголом, имеющим то же
значение.
А) клевать носом____________________________________________________
Б) душа в пятки ушла ______________________________________________
В) делать из мухи слона _____________________________________________
Г) унести ноги ____________________________________________________
Д) зарубить на носу _______________________________________________
2. Определите, сколько звуков в словах
А) просьба _______________________________________________________
Б) лампа _________________________________________________________
В) Яков ___________________________________________________________
Г) отъезд ___________________________________________________________
Д) французский ___________________________________________________
3. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду. Подчеркните его.
А) багровый, багряный, алый, пунцовый, сиреневый, рубиновый, пурпурный
Б) красивый, прекрасный, хорошенький, красавец, миловидный, пригожий
4. Составьте из букв, составляющих слово грамотей, как можно больше других
существительных, употребляя их в форме именительного падежа
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Отгадайте слово по морфемам, выполните разбор слова по составу.
Мой корень – родственник сраженью,
Приставка – в слове заявленье,
В наборщике есть суффикс мой,
А весь – тружусь я под землей.
(А. Арсирий)
____________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания
Старый скв… рец
Скв… рцы выв… лись и ул…тели и д…вно уже их место в
скв…ре…никезан…то в…роб…ями. Но до сих пор на ту же ябл…ню пр…летает в
х…рошее р…систое утро старый скв…рец и поет.
Вот странно, к…залось бы, все уже кончено, самка уже д…вно выв…ла,
д…тенышивыр…сли и ул…тели… Для чего же старый скв…рецпр…летает каждое
утро на ябл…ню где прошла его весна и поет?
Уд…вляюсьскв…рцу, и под песню его косноязычную и см…шную сам в
какой-то неясной надежде, ни для чего иногда тоже кое-что соч…ню.
(М.Пришвин)
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
6-й класс
1.Каким звуковым явлением объединяются слова
лодка, дуб, подписка?_____________________________________________________
2.Приведите примеры 5 слов, в которых звуков было бы больше, чем букв
________________________________________________________________________
3.Замените одним слово следующее фразеологизмы:
Втирать очки___________________________________________________________
Делать из мухи слона ____________________________________________________
Шевелить мозгами ______________________________________________________
Человек с головой ________________________________________________________
Бить баклуши ___________________________________________________________
4.Составь предложения, используя словарные слова:
…кскурсия, ф…олетовый, п…ртрет, ф…т…графия, и (л,лл) юстрац…я, б…гряный.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.Расставьте ударение в следующих словах:
туфля, повторена, красивее, о скольких, ожил, звонит, баловать, магазин.
6.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте пропущенные знаки
препинания.
Петр Иванович (?) заш…л к нам дня через два. Он приш…лпосм…треть как
ж…вет у м…ня его щ…гол. Вн…мательноосм…трел клетку. Она была чистая в
корму(ш,ж)ке л…жал свежий корм в поилк… свежая в…да.
- М…д…дец сынок! – похв…лил м…ня Петр Иванович(?). – Люб…шь птицу
ж…леешь ее. И всяческая птица т…бя тоже полюб…т будет у тебя в…дит(?)ся.
Я с…ял от сч…стья. Заслужить похв…лу старика пт…целова – это
что(нибудь) да значило!
Вошла мама позн…комилась с Петром Иванович..мпобл…год…рила за
щ…гла справилась о здоровь… скв…рца.
- Бл…год…рю вас, - вес…до отв…чал Петр Иванович(?). – Скв…рец
м…л…дец, с…всем поправился. Пуще прежнегоозорнича…т.
(Г. Скребицкий)
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
7-й класс
1.Расставьте ударения в следующих словах:
балуясь, понявший, мельком, досуха, удобнее, нанесена, километр, подвое
2.Какой фонетический закон делает одинаковым произношение следующих пар
слов? Продолжите ряд своими примерами (3-4)
Пруд – прут, код – кот, баз – бас.__________________________________________
____________________________________________________________________
3.С незапамятных времен курица у людей была предметом шутливых насмешек.
Она не летает, хотя имеет крылья, боится воды, не вьет гнезда, не видит в темноте,
пуглива и глупа. Назовите фразеологизмы, имеющие в своем составе слово курица.
Что они обозначают?__________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Определите способ образования слов, выполните словообразовательный разбор.
Пригородный
Лесник
Камнепад
Полусон
Мышонок
5.Какими частями речи могут быть слова: печь, пила, три, покрывало, гнет?
Составьте предложения, из которых было бы ясно, какая это часть речи.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Я ск…зал мальчикам что заблудился и по…сел к ним. Мы (н…) много
п…г…ворили потом я пр…лег под обглода(н,нн)ый кустик и стал гл…деть кругом.
К…ртина была чудес(?)ная. Около …гнейдр…жало уп…раясь в т…мноту круглое
красн…ватое …тр…жение. Пламя изредк… забрасывало за черту того круга
быстрые отблески. Острые дли(н,нн)ые тени врываясь на мгновенье д…б…гали до
самых …гоньков. Так мрак б…ролся со светом. Ин…гда из надв…гавшейся тьмы
вн…запноп…являлась лошади(н,нн)ая г…лова гнедая или вся белая вн…мательно и
тупо см…трела на нас. Вскоре она снов… скрывалась в т…мноте только слышн…
было как она пр…д…лжала ж…вать и отфыркиват(?)ся. Из …свеще(н,нн)ого места
трудно ра(з,с)гл…деть что делается в п…темках и потому (в)близи все к…залось
задернутым п…чти ч…рной завесой. Далее к (небо)склону дли(н,нн)ыми пятнами
смутн… виднелись х…лмы и л…са. Темное чистое небо т…ржестве(н,нн)о и
необ(?)ятновыс…ко ст…яло над нами со всем св…им таинстве(н,нн)ым
велик…лепием.(И.С.Тургенев)
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
8-й класс
1.Расставьте ударения в следующих словах: августовский, включат, пролог,
облегчить, торты, обособленный, газопровод, каталог, иконопись.
2.Составьте словообразовательную цепочку, показывая последовательность
образования слово неправдиво (наречие) __________________________________
____________________________________________________________________
3.Замените заимствованные слова русскими синонимами.
Актуальный_________________,
антракт______________,
ситуация
____________, лозунг _________________, миссия __________________, финал
____________, имитация______________
4.Укажите существительное женского рода: профессор, шампунь, вермишель,
шимпанзе, тополь.
5.Распределите слова с двойными согласными по группам:
А) двойные согласные в корнях слов
Б) двойные согласные на стыке приставки и корня
В) двойные согласные на стыке корня и суффикса.
Россия, колонна, раззадорить, рассказчик, шоссе, ссора, ссыпать, коллектив,
истинный, жжет, поклонник, отталкивающий, программка, антенна, вожжи,
белорусский, дрожжи, пятибалльный, классно, раззвонить.
6. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Л…са (н…)утомимо б…жала по ж…лезной д…роге то и дело шмыгая с
…днойст…р…ны насыпи на другую.
Но вдру… она зам…рла (на)бегу пр…подняв п…реднюю лапу точно бы
застигнутая чем(то) (в)расплох. Ра(з,с)тв…ряясь в чалом свете высокой мглистой
луны, она ст…яла между рельсами как призрак (не)ш…л…хнувшись.
Наст…раж…вающий ее далекий гул (не)и(з,с)чез. П…ка он был слишком дал…ко.
Все так(же) д…ржа хвост на …тлете, л…са (не)р…щительно ступила (с)ноги (на)ногу соб…раясьубрат(?)ся с путей. Но вместо этого вдру… зат…р…пилась
пр(е,и)н…лась шнырять по откосам все еще надеясь наткнут(?)ся на что(нибудь)
такое чем можно было(бы) пож…вит(?)ся.
Поез… с…крушит…льно к…тил по рельсам высв…тляя и осл…пляя всю
(вп…р…ди)л…жащуюмес…ность на мгн…вениеосв…тил степь бе(з,с)жалостно
обн…жая ее мертвн(н,нн)ую суш….
Л…сицаопр…метью кинулась проч… то и дело огляд…ваясь и пр…п…дая в
страхе к з…мле. А ч…довище с бегущими …гнями (долго)долго гр…х…тало и
прон…силось т…ж…ло стуча к…лесами.
(По Ч. Айтматову)
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
9-й класс
1.Запишите в транскрипции следующие слова: датский_________________,
счастье______________,
езжу______________,
сжечь______________,
просьба______________.
2.Запишите возможные сочетания числительных два, две, двое с именами
существительными волчонок___________, девочка_________, руки_______,
брюки________,
студент_________,
утки________,
сутки_______,
щипцы________, дворцы_______, сани_______, Тани_______.
3.Подчеркните слова, в которых отсутствует смягчение
согласного перед е:
ателье, театр, шинель, турне, модель, пресса, акварель, проект, тире, термин.
4.Назовите жителей следующих городов (в ед. и множ. числе) : Курск
______________________________, Кострома _____________________________,
Санкт-Петербург________________________________________,
Пермь
_________________________________, Ростов ___________________________,
Томск ____________________________________.
5.Замените в данных словосочетаниях прилагательные причастиями настоящего и
прошедшего времени того же корня:
спелое яблоко_________________________________________________________,
зеленый дуб _________________________________________________________,
желтый лес _________________________________________________________,
шумный поток _____________________________________________________,
белый флаг _________________________________________________________,
дымный
костер
__________________________________________________,
надоедливый человек __________________________________________________.
6. Подберите слова, морфемный состав которых соответствовал бы следующим
схемам:
А)корень_______________,
б)корень,
суффикс
________________________,
в)корень, корень, окончание_________________________________, г) приставка,
корень, суффикс, окончание _________________________________, д) приставка,
корень, суффикс, суффикс, окончание, постфикс____________________________.
7.Запишите слова М.В. Ломоносова о языке, используя различные способы
цитирования.
…Красота, великолепие, сила и богатство российского языка явствует
довольно из книг, в прошлые века писанных.________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Отчего в ябл…ках ч…рв…точины?
Откусив ябл…ко (н… )вольно чу(?)ствуешь …блегчение заметив ч…рвяка в той
его п…л…вине к…торая (н…)(во)рту! Но и …г…рчительно то(же ) бе(з,с)надежно
и(з,с)порчен пло… . …ткуда б…рут(?)ся эти …кая(н,нн)ые ч…рвяки в ябл…ках?
Это гус…ницы баб…ч(?)ки(пл…д…ж…рки). Всю зиму они др…мали под к…рой
ябл…нь((не)к…торые и на плодо(овощных) базах зимуют). В…сной к…гда
зацветают ябл…ни пр…вр…щаются в кук…л…к. Через 2-3 н… дели выходят из
них баб..ч(?)ки. Днем их (н …)видно сидят тих… в кроне дер…ва на к…ром
вывелись. Зайдет со…нце и они ра(з,с)правляют крылья. Летят к завязям
…ткладывают до 160 яиц на …кружающие их листья.
Зреют пл…ды и гус…ницы зреют в яйцах. Шесть п…тнадцать дней
пр…йдетгус…ницы из яиц выл…зают и тут(же) вгрызаются в ябл…ко. Первые
сутки только мяк…ть едят. Подр…стут и на другое ябл.ко что рядом п…лзут и его
портят.
Ос…нью на нит…ч(?)ках …пускаются на суки и ствол ищут щели под к…рой
что(бы) в них зазим…вать.
(И.Акимушкин.«Причуды природы»)
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
10-й класс
1.Подберите слова, в которых встречаются указанные чередования звуков:
а) д/ж/ жд______________________________________________________________
б) м/мл_________________________________________________________________
в) з/ж_______________________________________________________________
2.Определите значение греческих и латинских морфем в словах. Продолжите
список.
А) зоология, зоопарк___________________________________________________
Б) акватория, акварель, аквариум________________________________________
3.Кому принадлежат следующие крылатые выражения? Придумайте ситуации, в
которых они будут уместны.
а) Слона-то я и не приметил.____________________________________________
____________________________________________________________________
б) Герой нашего времени. ______________________________________________
____________________________________________________________________
В) О, тяжела ты, шапка Мономаха! _______________________________________
____________________________________________________________________
Г) Счастливые часов не наблюдают.______________________________________
____________________________________________________________________
4. Назовите стилистические фигуры, которые используют авторы, объясните их
значение.
А) Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона… (С.А.Есенин)
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Б) Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, все доведено до конца –
великое и презренное, черное и белое. (И.Эренбург)
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
в) Легче навести порядок в одной комнате, нежели во всем доме, в одном доме,
нежели на всей улице, на одной улице, нежели во всем городе, и в одном городе,
нежели во всей стране. _________________________________________________
____________________________________________________________________
Г) Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день, как будто поневоле,
И скроется за край окружных гор. (А.С. Пушкин)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.Приведите хотя бы по одному слову, которое образовано от указанных
исчезнувших слов.
А) Истый – «подлинный», «настоящий» ______________________________________
Б) балдак – «трость», «палка»_____________________________________________
В) мекать – «понимать», «думать»___________________________________________
Г) перст – «палец»_____________________________________________________
Д) клобук – «шапка»___________________________________________________
6. Составьте словообразовательную цепочку, которая заканчивается словом
неуверенность.________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.Приведите к каждому из данных предложений синтаксический синоним –
безличное предложение.
1) Дыши долгожданной свободой._________________________________________
2) Близким людям говорят правду.___________________________________________
3) Тишина и уют.______________________________________________________
4) Я не могу спать._____________________________________________________
8. Решите орфографические задачи в тексте данного стихотворения. Определите
способы образования выделенных слов.
Ностальгия
Я всматриваюсь (в) даль, но ничего не видно…
Наверно, там, (в) дали, проходят поезда,
А я (на) век остался здесь, обидно:
(На) (веки) вечные здесь родина моя
Я эмигрировал когда(то) (по)(не)воле,
А вот назад вернуться не могу.
И до сих пор мне снятся снег и поле…
Здесь снег (в) диковинку и в джунглях какаду
(На) память я увез комок земли родной,
И (на) смерть за нее сражался я в бою,
(На) зло врагам я уцелел в ту зиму,
(На) радость матери сберег я жизнь свою.
(По) долгу я скитался на чужбине,
(По) видимому, Бог меня хранил,
(В) дали от мест родных живу я и (по) ныне
И повернуть назад мне не хватает сил.
ОЛИМПИАДА
1 тур 2012-2013 учебный год
11-й класс
1.Поставьте ударения в словах: обеспечение, ксерография, договор, звонит,
ходатайство, экспертный, усугубить, металлургия, индустрия, камбала, некролог,
облегчить, симметрия, кулинария, каталог, принудить, колосс, медикаменты.
2.Назовите прилагательное, имеющее в одной из форм пять звуков [у]. Дайте
транскрипцию._____________________________________
3.Составьте словосочетания, подбирая к данным прилагательным-паронимам имена
существительные. Объясните разницу в значениях прилагательных. Разберите
паронимы по составу.
А) Понятный – понятливый. _____________________________________________
____________________________________________________________________
Б) Пластичный – пластический. __________________________________________
____________________________________________________________________
4. Подберите синонимы к заимствованным словам: презентация_____________,
спонсор_________________,
тинейджер_________________,
саммит
____________________, слоган _____________________, имидж ________________,
мониторинг ______________________
5.Назовите лингвистический термин.
А) Фонетическая запись слова или текста с помощью графических средств своего
или иного языка.________________________________________________________
Б)Часть речи, которая указывает на предметы, их признаки, количества, но не
называет их.___________________________________________________
В)Раздел языкознания, изучающий географические названия _________________
6.Укажите ошибки в приведенных предложениях, исправьте их.
А) Этот роман произвел на меня неповторимое чувство.________________________
________________________________________________________________________
Б) На конференции было рассмотрено ряд вопросов, касающихся истории языка.
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
В) Несколько человек подошло к зданию и остановились.______________________
______________________________________________________________________
Г) Женщина с котенком на руках сели на скамейку.____________________________
________________________________________________________________________
Д) В этом деле Петрову суждено сыграть важное значение._____________________
________________________________________________________________________
7. Определите, какие тропы и стилистические фигуры используют авторы в
приведенных примерах:
А) Утром тихо шумели сады… В бамбуковой заросли мяукал котенок,
заблудившийся в необъятных этих джунглях (К.Г. Паустовский) ________________
_____________________________________________________________________
Б) Эй, борода! А как проехать к Плюшкину? (Н.В. Гоголь) ___________________
____________________________________________________________________
В) В саду горит костер рябины красной. (С.А. Есенин) _______________________
____________________________________________________________________
Г) Он громко, рыдающе засмеялся. (А.К. Толстой) __________________________
____________________________________________________________________
Д) Все флаги в гости будут к нам. (А.С. Пушкин) ____________________________
____________________________________________________________________
8. Расставьте пропущенные знаки препинания, определите вид придаточных
предложений.
А) Гений это негр который во сне видит снег. (В.В. Набоков) __________________
Б) Я до сих пор не знаю какие деревья облетали в этих садах. (К.Г.
Паустовский)__________________________
В) Но право я не думал что это все вас так взволнует. (М.А. Алданов)_____________
Г) Я вошел в резные чугунные ворота увидел лавчонку где седой человек торговал
нагрудными значками и оправой для очков (М.А. Булгаков)_____________________
Д) Когда Малинин очнулся кругом было белым-бело. (К.М. Симонов)____________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
5 класс
1.К какому роду литературы принадлежит сказка?___________________________
2.Назовите известные вам сказки А.С.Пушкина.______________________________-
3.Выполните следующее задание: сначала поставьте любой известный вам объект
перед зеркалом троллей, затем-перед зеркалом «Сказки о мертвой царевне и семи
богатырях». Опишите отражение выбранного вами предмета в одном и в другом
зеркале._________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
6 класс
1. Найдите ошибки в определении литературоведческого термина басня.
Басня-это жанр лирической прозы, в котором содержится открытое обличение
действительности. Жанр возник в 19 веке и нашел отражение в творчестве
М.Ю.Лермонтова
.______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.Установите соответствия между произведениями и их авторами.
1.Г.Х.Андерсен
1. «Васюткино озеро»
2.Гомер
2. «Скворцы»
3.Н.А.Некрасов
3. «Мальчики»
4.А.П.Чехов
4.»Одиссея»
5.В.И. Белов
5.»Белый гусь»
6.В. П.Астафьев
6.»Тедди»
7. Н.Н.Носов
7.»Крестьянские дети»
8.Ю.П.Казаков
8.»Калоши счастья»
3.Напишите рассуждение на тему: »Почему любимый герой русских сказокИвандурак?»
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
7 класс
1.Соотнесите роды и жанры литературы:
Лирика,трагедия, новелла, житие,драма, рассказ, стихотворение, комедия, песня,
эпос,
послание,
басня,
повесть
.______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. О каких персонажах идет речь в следующем отрывке: « Тут он взял от меня
тетрадку и начал немилосердно разбирать каждый стих и каждое слово,
издеваясь надо мной самым колким образом. Я не вытерпел, вырвал из рук его
мою тетрадку и сказал, что уж отроду не покажу ему моих сочинений…
«Посмотрим, - сказал он,- сдержишь ли ты свое слово: стихотворцам нужен
слушатель, как Ивану Кузмичу графинчик водки перед обедом»… Кровь моя
закипела»… Назовите автора и название произведения
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Напишите мини-сочинение на тему: «Я хочу рассказать о книге»
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
9 класс
1.Одним из признаков классицистического искусства является соблюдение трех
единств. Назовите эти единства и проиллюстрируйте их на примере комедии
Д.И.Фонвизина
«Недоросль»._____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. В «Слове о полку Игореве» есть два вставных эпизода, не связанных с основным
сюжетом (походом Игоря). Назовите эти эпизоды.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.Напишите мини-сочинение на тему : «Все жанры хороши, кроме скучного» (Вольтер)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
8 класс
1.В,Г.Белинский писал, что ,создавая данное произведение. М.Ю.Лермонтов «брал
цвета у радуги, блеск у молнии, грохот у громов , вся природа сама несла и
подавала ему материалы». О каком произведении идет речь?
_________________________________________________________________________
2.Укажите верные утверждения:
1) басня- небольшое лирическое произведение с нравоучительным соденржанием;
2) рассказ- приближенное к документальному повествование о реальном событии
или человеке;
3)К крупным формам относятся эпопея, роман, повесть;
4)к эпическим жанрам относятся сказка, былина, очерк, новелла.
3.Напишите мини-сочинение на тему: »Книга, открывшая мне мир» .
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
10 класс
1.Почему строки А.С.Пушкина «Зима! …Крестьянин, торжествуя,/На дровнях
обновляет путь…» вызывали резкую критику современников?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.Представьте, что перед вами- творческие пересказы повестей, составляющих
роман. Назовите автора, произведение. Определите также названия повестей,
пересказы которых даны ниже.
А)Осечка. Казацкая сабля. Несчастная мать молодого казака. Гибель иностранного
подданного в русской крепости. На дороге валялась разрубленная пополам свинья.
Б) Гроза в горах. Чаепитие в осетинской сакле. Отличный чугунный чайник. История
прапорщика. Одна княжна и десять баранов, охота на кабана и подстреленная
лошадь. Расставание попутчиков.
В) Уснувший денщик и украденная сабля. Морские приключения пехотного офицера
в грязном городишке. Песня о «буйной головушке». Честные нарушители закона.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.Напишите мини-сочинение « Поэт, которому я верю».
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
11 класс
1.Соотнесите название произведения и автора
1)Умом Россию не понять…
А)А.А.Фет
2) Не то, что мните вы , природа…
Б) Ф.И.Тютчев
3) На заре ты ее не буди…
4) Шепот, робкое дыханье…
5) О, как убийственно мы любим…
6) Я пришел к тебе с приветом…
2.Назовите автора и произведение. Кому из критиков революционнодемократического направления посвящены эти строки?
Суров ты был, ты в молодые годы
Умел рассудку страсти подчинять.
Учил ты жить для славы, для свободы,
Но более учил ты умирать .
1) В.Г.Белинскому; 2) Н.А.Добролюбову; 3) Н.Г.Чернышевскому.
3.Напишите мини-сочинение на тему: »Как я понимаю выражение «талантливый
читатель художественной литературы»»____________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________-