Владимир Кирюшин - воспитатель эмбрионов

Владимир Кирюшин - воспитатель эмбрионов
Владимир. Викторович КИРЮШИН - музыкальный педагог. 30 лет назад он разработал
методику музыкального обучения детей. По мере внедрения ее в жизнь стали происходить
удивительные вещи. Оказалось, что обучающиеся с помощью этой методики дети не
только фантастически быстро приобретают специальные знания, но и через некоторое
время существенно опережают своих сверстников в интеллектуальном развитии. Затем
Кирюшин начал применять свои педагогические методы к грудничкам. В конце концов,
он дошел до предела - начал воспитывать эмбрионы.
- Владимир Викторович, как к вам пришла идея со-здания методики?
- Все началось, когда мне было 17 лет. Я учился в институте и одновременно преподавал
капелле мальчиков технологию музыкального языка. Но существовавшие методики было
настолько ужасны, что я почувствовал необходимость все изменить.
- Предполагали ли вы тогда, что ваша работа принесет столь удивительные результаты?
- Нет, конечно. Я начал с того, что вытащил из существовавшей несистематизированной
практики определенное количество музыкальных формул - повторяющихся мелодических
и ритмических рисунков. Их не так уж и много - 450 звуковысотных и 1000 ритмических.
И на основе этих формул создал специальные мелодии, прослушивал которые, ученик
мгновенно впитывает необходимые музыкальные знания.
- За счет чего?
- Понимаете, музыкальный язык необычен. Если представить музыку как некое пятно, то в
этом пятне бесконечно повторяются одни и те же иероглифы или. как я их назвал выше,
формулы. Причем, они неизменны и повторяются из века в век. Используя эти иероглифы,
можно получить шлягер. Например, <Ты морячка, я моряк...> - это (фазу же влезает кудато там в печенку. Но ни уму. ни разуму ничего не дает. А если мы опознаем блок -<ре - ми
- фа - ре - ми- До диез - ре>, наш мозг сразу же ухватывает атот кусок мелодии как единое. как целое слово, состоящее из определенного набора букв-нот. Мозг начинает
мыслить подобными блоками.
Существуют и более крупные блоки... Все это записывается на аудиокассету и дается для
прослушивания ученикам. И они мгновенно все усваивают.
- Все это здорово и более-менее понятно. Но при чем здесь развитие интеллекта?
- Действительно, начав разрабатывать чисто музыкальную методику, я совер-:
шенно не предполагал, что-она будет влиять и на интеллект в целом. И -уже потом. когда
выявились определенные результаты -такого .влияния, я обдумал его причины. Дело в
том, что мысля блоками, образами, сюжетами, человек развивает свою
правополушарную (интуитивную) деятельность, А она необходима не только в музыке.
Человек, у которого- хорошо развито правое полушарие мозга, может: стать кем угодно хорошим конструктором хорошим менеджером, врачом. В конце концов, не Столь
важно, 0 чем человек думает, важно как. А такая .Педагогическая . методика учит
<мыслить, с чувством>. или же <чувствовать ,с мыслю>...0бычно, эти процессы
разделены. Отсюда и- наши плачевные результаты практически во всех сферах.
- А как вы пришли в дородовому воспитанию ребенка?
- Родителя моих учеников слушали эти кассеты, и выяснилось, что дети, -которые у них
рождались опережали своих сверствиков по умственному, развитию. Недавно моимикассетами начал заниматься центр акушерства и гинекологии. Специалисты центра
выявили благотворное влияние этой музыки наразвитие плода. А на днях они установили
совершенно, казалось бы, Невозможную вещь. Оказывается. при прослушивании кассет у
новорожденных при неизменном сердцебиении объем кровотока увеличивается вдвое!
Этого быть никак, не может! НО это есть, факт остается - фактом. Как И почему это
происходит - не знает Никто. .Есть лишь какие-то .догадки, но чтобы все выяснить,
необходимы серьезные исследования.
- Могли бы вы рассказать, чего достигли дети, прошедшие внутриутробное
прослушивание ваших кассет?
- Ну, например я показывал по телевизору одну Интересную девочку. Катюшу, которая
была одной из Первых моих слушательниц. В три года она умела считать до пятисот,
складывала _ числа, вычитала. Читать научилась- в два с половиной года, знает три
иностранных языка.-У нее абсолютный слух. Когда села, за фортепиано, то уже на шестом
уроке играла двумя руками пьесу для второто класса. Такие результаты были раньше. А
теперь, когда кассеты закупаются сотнями, возможно, они станут более впечатляющи. У
нас пока нет полных данных.
- Что же, нас теперь ожидает приход волны гениев?
- Ну что такое 1000 человек на 160 миллионов? Это капля в море, А большего я дать не
могу. Да и принимать никто не хочет. Ладно бы уж чиновники. Весь ужас заключается в
том, что народ у нас не понимает, зачем надо покупать кассеты, книги... Знают лишь. что
детям нужны колбаса. кроссовки и <Сникерс>. И с этого родителей - ввернуть
практически невозможно. Чтобы пробиться к ребенку, я тридцать лет стучался в
педагогику. И все впустую: там сидит огромная армия дилетантов, которым судьба детей
абсолютно безразлична. А оказывается, надо было стучаться в роддома. Именно там-:-точка отсчета, там самое сильное воз-действие на ребенка. Но, к сожалению, я занимаюсь
этим всего долтора .года. Надеюсь, здесь-то и произойдет прорыв в, будущее: Он все
равно произойдет, но хочется верить, что. случится он при моей жизни, а не после
смерти.
- Занятия несанккционированной педагогикой в прежние годы государством не
одобрялись. Очевидно, у вас были по этому поводу определенные неприятности?
Я не только ходил по лезвию бритвы, меня еще и сажали. Дело в том, что я учил внуков
многих членов Политбюро - частным порядком, на дому. И я много лет говорил сильным
мира того о необходимости распространения моей методики. Они на это никак не
реагировали. А Гришин как-то раз высказался вполне определенно: <Нам умный народ
не нужен>. Но, в конце концов, -когда мы встретились с ним в кабинете, он сказал, что
если я вступлю в партию, то, может быть, что-нибудь и получится. Я ответил: <В
преступную организацию не вступлю>. Это мне стоило дорого. Через два месяца на меня надели наручники и сказали, что, я убил- десять человек, разрезал их на куски и отправил
во Францию для переработки на лекарство... Это они так шутят на допросах. Судили меня
за то. Что мой сын когда-то смотрел видеофильм, который я брал у министра юстиции.
Теперь-то по телевизору показывают в десятки раз более
"яркие" фильмы а тогда я отсидел год и семь месяцев.
Но все это ерунда, мой личный учительский опыт тоже ерунда. Сегодня я есть, завтра нет. А методика, разработки, которые могут действовать без меня, - это совсем другое
дело. Скажем, есть яблоня и есть садовник, который ее растит. Если его не станет, то
придет другой садовник. Он эту яблоню подкормит, и она будет расти и плодоносить.
- Считаете ли вы свою методику уже вполне завершенной или продолжаете над ней
работать?
- Если говорить о методике музыкального развития, то в своей технологической части она
уже завершена. Но есть, вторая линия - выход на высокохудожественные произведения,
музлитературу, теорию музыкального искусства - эти кассеты будут, надеюсь, выпущены
уже через месяц. Но к ним еще нужны комментарии. Нужно создавать курсы по
фортепьяно, скрипке, другим инструментам.
Над всем этим надо работать. И хоть все это, в принципе, не составляет труда, но у меня
практически нет времени. -Я один все это сдвинуть не в состоянии, Для этого нужен
центр, нужны помощники.
Кстати, те же педагогиче-ские принципы легко переносят-ся на какие угодно предметы на физику, химию, биологию. Потому что применение в этих дисциплинах системы
блоков, образов также чрезвычайно перспективно. Но я же не специалист в физике и
химии. Нужны специалисты, которые создали бы основу этих предметов, выявили бы
иероглифы, а я уже переложил бы все это на музыку.
Вместо этого я вынужден заниматься всякой чепухой - погрузкой, счетоводством... Иначе
никакого дальнейшего развития вообще не получится. Какой-то замкнутый круг.
- Государство вас никак не поддерживает?
- Поддерживает, если, конечно, этим словом можно назвать одобрительное письмо,
которое подписали шесть министерств. Единственный, кто сам заинтересовался
методикой,- это Институт дефектологии. Там ее применяют для реабилитации умственно
отсталых детей.
А вообще-то на государство я не особенно и рассчитываю, Если народ в конце концов
поймет, что это ему нужно, он сам принесет средства на свое развитие. И от бюджета не
потребуется ни копейки. Ведь если не спасти генофонд нации, нас ожидают такие
катаклизмы, по сравнению с которыми Чернобыль покажется сущей чепухой.
- А как вас могут найти читатели, чтобы купить ваши кассеты?
-- Можно позвонить в Москву по телефону: 319-69-77. Это мой домашний телефон.
Никакой конторы,увы,нет.
Интервью взял Владимир ТУЧКОВ.
c Консорциум прессы.