Педагогический глоссарий

Педагогический глоссарий
Уважаемые коллеги, здесь Вы можете найти разъяснения к терминам,
относящимся к педагогической деятельности.
Педагогическийглоссарий - словарь терминов или терминологических
сочетаний, установившихся в педагогической практике.
А
Акмеология (от греческого akme – вершина, расцвет) – интегративнокомплексная наука, изучающая закономерность и технологии развития
профессионализма и творчества, оптимального осуществления возможных
видов профессиональной деятельности.
В
Воспитанность
интегративная
особенность
личности,
характеризующаяся объемом и характером усвоенных знаний, умений,
навыков, привычек, качеств и свойств, реализуемых в деятельности.
Г
Гностическая деятельность - это проверка и оценка результатов
педагогического процесса, анализ его хода и эффективности.
Гуманизм - социально-ценностный комплекс взглядов, убеждений,
идеалов.
Д
Деловые
качества
целеустремленность,
организованность,
требовательность, конкретность и деловитость в работе, последовательность
и настойчивость в ней.
Дискурс, дискурсия (франц. discour - речь) - в широком смысле слова
представляет
собой
сложное
единство
языковой
практики
и
экстралингвистических факторов (значимое поведение, манифестирующееся
в доступных чувственному восприятию формах), необходимых для
понимания текста, т.е. дающих представление об участниках коммуникации,
их установках и целях, условиях производства и восприятия сообщения.
Дискурсия выступает вербальной формой объективации содержания
сознания, регулируемой доминирующим в наличной социокультурной
традиции типом рациональности.
Дискуссия (от лат. discussio - рассмотрение, исследование) - обсуждение
какого-либо проблемного, спорного вопроса. Близкими по смыслу понятиями
выступают: диспут (от лат. disputare - рассуждать, спорить) - публичный спор
на какую-либо тему, диалог (от гр. dialogos - прямой перевод - dia - сквозь,
через...) - разговор между несколькими лицами, переговоры, обмен
мнениями.
И
Инновация - новообразование, обновление (появление новых форм или
элементов чего-либо).
К
Коллектив - группа людей, которая характеризуется следующими
основными признаками: равноправием, единством, общественно ценной и
личностно значимой цели, единством действий по достижению этой цели,
наличием органов самоуправления.
Компетенция (от лат. competentio от competo добиваюсь, соответствую,
подхожу) - это личная способность специалиста решать определенный класс
профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально
описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам
сотрудников. Совокупность компетенций, наличие знаний и опыта,
необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области
называют компетентностью (от англ. competence).
Виды компетенций:
Учебно-познавательная компетенция — это совокупность умений и
навыков
познавательной
деятельности.
Владение
механизмами
целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности
собственной деятельности. Владение приемами действий в нестандартных
ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Владение
измерительными навыками, использование статистических и иных методов
познания.
Информационная компетенция — это способность при помощи
информационных технологий самостоятельно искать, анализировать,
отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию.
Коммуникативная
компетенция
—
это
владение
навыками
взаимодействия с окружающими людьми, умение работы в группе.
Знакомство с различными социальными ролями.
Компетенции в оценке персонала:
Компетенции используются при оценке персонала компании. В этом
случае совокупность компетенций представляет собой Модель Компетенций,
описывающих качества, необходимые персоналу в данной компании для
того, чтобы быть успешными. Можно выделить корпоративные компетенции
— необходимые всем сотрудникам компании, менеджерские компетенции —
необходимые руководителям компании (всем или только определенного
уровня), а также специальные (специфические) компетенции, необходимые
только какой-то определенной категории сотрудников (например: менеджеры
по продажам).
На основе Модели компетенции построен такой метод оценки как
ассессмент-центр. Также в практике используются интервью по
компетенциям.
М
Медиаобразование - процесс образования, развития, формирования
личности на материале и через средства массовой коммуникации.
Метод - основной способ взаимодействия учителя и учащегося
(воспитателя и воспитанника), направленный на решение конкретной задачи
педагогического процесса.
Метод анализа конкретных ситуаций (МКС) - case-study, или в
русской транскрипции кейс-метод, порожден естественной потребностью
участников образовательного процесса обращаться к жизненным реалиям для
их последующего осмысления и преобразования.
Методика педагогического мониторинга - это совокупность методов,
способов педагогических действий, направленных на отслеживание хода и
результатов педагогического процесса и образующая их единство.
Модерация (итал. moderare, означает смягчение, сдерживание,
умеренность, обуздывание). Модератором называют руководителя
дискуссии, редактора рубрики на телевидении и радио, а также ведущего
Internet-форума, электронного листа рассылки. "В Ватикане модератор был
лицом, которое указывало на самые существенные положения в речах папы.
В современном значении под модерацией понимают технику организации
интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится
более целенаправленной и структурированной".
Модуль - самостоятельная учебная единица знаний, объединенных
определенной целью, методическим руководством освоения этого модуля и
контролем за его освоением. В определении модуля выделяют следующие
составляющие:
модуль как пакет учебного материала, охватывающего одну
концептуальную единицу;
модуль как учебная единица, как блок информации, включающий в себя
логически завершенную одну, две или более единиц учебного материала, в
рамках одной учебной дисциплины;
модуль
как
организационно-методическая
междисциплинарная
структура учебного материала, представляющая набор тем из разных
учебных дисциплин, необходимых в рамках одной специальности;
модуль как набор учебных дисциплин, необходимых для обучения той
или иной специальности или специализации в процессе модульного обучения
– в рамках требований квалификационной характеристики;
модуль как модульная программа профессионального обучения
конкретной профессии.
Н
Новаторство - деятельность по внесению и осуществлению новых,
прогрессивных идей, приемов в педагогический процесс.
П
Педагог - человек, профессионально занимающийся преподавательской
и воспитательной работой.
Педагогическая диагностика - (от греческого «способность
распознавать»), процесс постановки диагноза, установление воспитанности,
развития и образования учащегося.
Педагогический мониторинг - это диагностика, оценка и
прогнозирование состояния педагогического процесса (отслеживание его
хода, результатов, перспектив развития).
Педагогическое прогнозирование - это предвидение будущих
изменений в развитии, образовании, формировании личности, определение
путей совершенствования личности, проектирование хода развития
педагогического процесса.
Педагогическая
техника
форма
организации
поведения
преподавателя.
Педагогическая технология- организация педагогического процесса в
соответствии с конкретной педагогической парадигмой.
Портфолио - метод, применяемый в образовательном процессе для
развития культуры сбора, хранения, структурирования, реструктурирования,
анализа информации. Существенными отличительными чертами метода
выступают возможность собирать и хранить разнородную информацию в
структурированном виде, обеспечивать перегруппировку материала в тех или
иных учебных целях. Портфолио может быть использован при ведении
исследовательской работы, разработке учебных проектов, для оценки и
самооценки.
Прием - это дополнительный способ, направленный на повышение
эффективности метода.
Принцип - исходное, начальное положение, которым руководствуется
педагог в своей практической деятельности и поведении.
Проект (от лат.Projectus - брошенный вперед) - план, замысел, описание
деятельности, которую предстоит сделать. С другой стороны, в педагогике и
в современном менеджменте проект понимается не только как замысел чеголибо, но и как процесс воплощения этого замысла на практике, и как
результат воплощения замысла. Устойчивые понятия - театральный проект,
телевизионный проект, строительный проект, художественный проект. В
этом же ряду можно назвать учебный проект. Учебный проект объединяет в
себе несколько составляющих:
- он разрабатывается с учебными целями, то есть влияет на становление
той или иной образовательной компетентности;
- он обязательно имеет деятельностную прагматическую составляющую,
то есть направлен на достижение практических целей преобразования
действительности;
- в нем можно выделить этапы разработки, ресурсного обеспечения,
реализации, оценки (внедрения) полученных результатов.
Проектировочная деятельность - это определение цели, задач,
содержания педагогического процесса, это замысел его протекания.
С
Свойства личности - гражданская позиция, моральная чистота,
принципиальность, любовь к детям и педагогическому труду,
педагогический такт, педагогический оптимизм, творческий подход к целям
воспитания.
Синергия (греч.Synergia – сотрудничество) - в социологии незапланированное
и
неосознаваемое
сотрудничество
индивидов,
преследующих собственные цели, но действующих при этом в одном
направлении. Синергизм (греч.Synergos - вместе действующий) комбинированное воздействие двух или более факторов, характеризующееся
тем, что их совместное биологическое действие значительно превышает
эффект каждого компонента и их суммы.
Система педагогических методов - это единство методов обучения и
воспитания, реализуемых в целостном педагогическом процессе.
Система педагогических принципов - это единство принципов
обучения и воспитания, реализуемых в целостном педагогическом процессе
(принципы научности, систематичности, связи теории с практикой,
сознательности и активности, наглядности, доступности, прочности усвоения
знаний, учета возрастных индивидуальных и личностных особенностей,
целеустремленности, воспитания в коллективе и через коллектив,
гуманизации педагогического процесса).
Т
Творчество - оригинальное, высокоэффективное решение задач
педагогического процесса.
Тест (от англ. - Test - испытание, исследование) - задания стандартной
формы, по результату выполнения которых можно судить о наличии знаний,
умений, опыта и т.д.; с точки зрения информационного подхода тест - это
задача с известным решением, предназначенная для проверки правильности
работы системы, с точки зрения физиологии тест - это метод исследования,
заключающийся в пробном воздействии на организм в целях получения
данных для выводов.
Требования к преподавателю - условно можно разделить на три
группы: деловые качества, свойства личности, педагогическая техника.
У
Учебный элемент - это автономный учебный материал,
предназначенный для освоения элементарной единицы знания или умения, и
используемый для самообучения или обучения под руководством
преподавателя.
Ф
Функции педагогического процесса - образовательная, развивающая,
воспитательная.