В основе развития речи ребенка лежат представления о

В какие логопедические игры поиграть с ребенком?
В основе развития речи ребенка лежат представления о предметах и явлениях
окружающего мира, знания тех слов, которыми эти предметы обозначаются.
Среди огромного количества слов ребёнок вначале усваивает те, которые ему
жизненно необходимы, просты и легки для произнесения. Причем усвоение
смысла слов происходит одновременно с усвоением звуковой стороны речи.
Интерес детей к звучащему слову пробуждается рано, но формируется он
постепенно, поэтапно: вначале это вслушивание в звучание слова, различение
и правильное произнесение звуков, затем- самостоятельное вычленение из
них слова, анализа его звуковой и слоговой структуры и , наконец, - активные
действия со словами.
В процессе речевых занятий ребенок учится понимать и употреблять термины
«слово», и «звук», выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в
их звучание, самостоятельно устанавливать последовательность звуков в
слове, осознавать звуки и слова как отдельные элементы слова.
Ниже приведены игры для знакомства детей со звучащим словом, для
развития их в речи.
Пробуждение
Листочки на ветках шуршали, Ш-ш-ш
Капельки в гости звали.
Капельки прилетели и звонкую песню спели кап-кап-кап…
От звона проснулся ветер У-у-у
И разбудил всех на свете!
Кошку(мур-мур), а с ней и котёнка (мяу –мяу)
Спящего в люльке ребёнка –уа-уа-уа…
Зелёных болотных лягушек ква-ква-ква…
И даже ворчливых старушек бу-бу-бу…
Злую собаку гав-гав-гав…
Назойливых мух з-з-з-з-з-з-з-з-з
Вскоре проснулся петух.
Громко пропел он ку-ка-ре-куууууу!
И заблестела роса на лугу о-о-о-о-о…
Солнышко тоже проснулось
И ласково всем улыбнулось а-а-а-а…
Лиса
Наглядный материал:Картинка с изображением лисы. Кто это?(лиса).
Как еще можно назвать это животное?(лисица, лисонька,лисичка).
Произнесите слова ЛИСИЦА,ЛИСОНЬКА так, чтобы слышно было как они звучат.
Посмотрите на картинку. Что умеет лиса?(стоять,сидеть,пить, спать,есть,ходить
,охотиться,догонять, выслеживать,ловить).
Какая это лиса?(Большая,рыжая,красивая,хитрая,умная)
Кот
Наглядный материал:Картинка с изображением кота. Кто это?(кот).
Как еще можно назвать это животное?(котик,коток,котенок,котёночек,котуся и т
п).Мама предлагает описать его внешний вид(серый,пушистый, большой,
важный,довольный и т п), обращает внимание на звучание важных слов,просит
повторить несколько раз слова .
Посмотри на картинку. Что делает кот, когда его гладят?(мурлыкает, радуется,
выгибает спинку)