КОМПОЗИТОРЫ – НОВАТОРЫ СВОЕГО ВРЕМЕНИ. С. Рахманинов Чабанова Крымада Тагировна

Реклама
f
КОМПОЗИТОРЫ – НОВАТОРЫ СВОЕГО ВРЕМЕНИ.
С. Рахманинов
Чабанова Крымада Тагировна
Учитель музыки
МКОУ «Плодовская СОШ»
Россия, Республика Крым. Бахчисарайский район, с. Плодовое
(уникальность текста 72%)
Тема полугодия:
Традиции и новаторство в музыкальном искусстве: прошлое, настоящее,
будущее.
Тема урока:
КОМПОЗИТОРЫ –НОВАТОРЫ СВОЕГО ВРЕМЕНИ. С.Рахманинов.
Цель урока:
-показать новаторство музыки С.Рахманинова, неразделимую связь
композитора с темой Родины.
Задачи:
-обучающие: учить анализировать произведение и писать рецензию, составлять
диалог с применением музыкальных терминов «сюита», « концерт», работать в парах,
составлять вопросы методом Кубика Блума;
- развивающие: развивать творческое мышление, образное мышление, эмоциональный
интерес к музыке;
-воспитывающие: воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.
ИСПОЛЬЗУЕМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:
Ноутбук ,проектор
Муз.центр,
Фортепиано
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ: презентация к уроку
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: текст песни « Уголок России», лист с заданиями
МУЗЫКАЛЬЫЙ МАТЕРИАЛ:
1.Песня «All By Myself» Эрика Кармена.
2. С.Рахманинов. Сюита «Светлый праздник» для двух ф-но.
3.Видеозапись и аудиозапись Концерта №2 для ф-но с оркестром С.Рахманинова.(1 ч.)
4.Песня « Уголок России» ( сл.Е.Шевелева,муз.В.Шаинский)
f
ТИП : комбинированный
ФОРМА УРОКА: творческий портрет, ролевая игра
ХОД УРОКА:
1.Орг.момент.Актуализация знаний.
((Эмоционально- психологический настрой)
Звучит песня Эрика Кармена « All By Myself »
Учитель:
-Какими чувствами наполнена музыка?
(теплотой, любовью, добротой, светом, любовью)
-Какими музыкальными средствами композитор создает такое впечатление?
(плавная мелодия,спокойный темп)
-Что необычного в этой песне?
(фортепианный проигрыш )
СЛАЙД
-Это первая версия песни Эрика Кармена «All By Myself» появилась в 1975 году
и сопровождается она красивейшим проигрышем отрывка второй части 2-го
фортепианного концерта С.В. Рахманинова. Да и музыка куплетов очень сильно
напоминает концерт. Сначала автором значился только Кармен. А впоследствии
в авторах стали указывать и Рахманинова.
2. Основная часть
-Сегодня на уроке мы вновь обратимся к творчеству этого русского
композитора 19-20 века. И постараемся ответит: каким видим и знаем
Рахманинова - мы, люди 21 века? Выступать вы будете в роли корреспондентов,
музыкальных критиков, редакторов.
СЛАЙД
"Чувствую себя призраком, который одиноко бродит в чужом ему мире...»
"Я русский композитор, и моя родина наложила отпечаток на мой характер и мои
взгляды".
(комментарии детей к словам)
СЛАЙД
Эпиграф:
Что такое музыка?
Это тихая лунная ночь;
Это шелест живых листьев;
Это отдаленный вечерний звон;
Это то, что родится от сердца и идет к сердцу;
Это любовь!
С.Рахманинов.
(продолжают ребята « Корееспонденты»)
СЛАЙД
Корреспондент 1:
В 1917 году С.Рахманинов был вынужден покинуть Россию, и вместе с семьей
поселился в США. Америка была наслышана о легендарном пианисте-виртуозе и
f
поклонялась рукам Рахманинова. Десятки, как теперь говорят, папарацци дежурили у
ворот его дома, следовали по пятам, чтобы передать в газету или журнал очередной
снимок прославленного маэстро. Больше всего повезло фотографу, который настиг
Рахманинова в ресторане. Не выносивший газетной шумихи и репортеров композитор
закрылся от назойливого фотографа руками. Тот крупным планом напечатал эту
неожиданную композицию на первой полосе газеты со словами: « Вот руки, которые
стоят миллионы долларов».
-А сейчас давайте мысленно перенесемся с вами в прошлое, более чем на 70 лет
назад…1943 год…Беверли Хилз.Калифорния.США.
Прекрасная вилла, на втором этаже которой лежит больной человек.
СЛАЙД
Корреспондент 2:
Сегодня у него день рождения. Раньше в этот день его дом был наполнен друзьями,
весельем, музыкой. А сегодня почти все о нем забыли. Только старый друг Стинвейн
прислал ему в подарок роскошный белый рояль.Он сейчас на первом этаже дома, в
гостиной, и старик понимает, что уже никогда не дотронентся до его белоснежных
клавиш.На его приватной тумбочке стоит приемник, который настроен на волну
Москвы. Каждый час он слушает приемник, который настроен на волну
Москвы.Каждый час он слушает сообщения Информбюро и отмечает на карте
красными флажками движение русских войск. Это единственное что его связывает с
Россией.
Вдруг через помехи волн он услышал голос диктора: « Внимание! Говорит Москва!
Начинаем трансляцию из Колонного Дома Союзов праздничного концерта,
посвященного 70-летию великого композитора.
(звучит фрагмент Второго концерта для фор-но с оркестром С.Рахманинова)
-По лицу композитора потекли слезы. Там в далекой России, его помнят, его
музыку знают и любят!
В 1917 году ему пришлось покинуть страну, но ни на минуту он не забывал свою
родину. Ее народ, русскую песенность, русскую природу.
- Кто узнал это произведение?
(2-ой концерт для фор-но с оркестром)
-Правильно! Это произведение называют поэмой о Родине!
Замечательный русский композитор и пианист Николай Метнер писал: «
каждый раз с первого же колокольного удара чувствуешь, как во весь рост
поднимается Россия!». В музыке концерта слышно биение сердца человека,
живущего заботами и помыслами о судьбе России, предчувствием бурных
перемен, того, что услышали в стихах Блока:
СЛАЙД
« О, весна, без конца и без краюБез конца и без края мечта!
Узнаю тебя жизнь! Понимаю!
И приветствуешь звоном щита!»
-Поэтому тему вступления можно сравнить с колоколом Надежды и Весны.
-Какой инструмент солировал?(фор-но, голос самого композитора).
f
-Какова роль оркестра? (подвести к выводу, что оркестр-это общество, время эпохи
в которой живет человек)
-Это разговор человека с эпохой…
( видеозапись фрагмента 1 части концерта)
3.Слушание музыки.
СЛАЙД
- Что же характерно для музыки С.Рахманинова?
(Мелодизм, певучесть)
- Это основное качество рахманиновского стиля. Множество удивительных
мелодий рассыпано в концертах, сюитах, прелюдиях и романсах Сергея
Рахманинова. В свободно развертывающихся лирических мелодиях Рахманинова
с их длительным непрерывным дыханием часто слышится что-то родственное
"неизбывной" широте русской протяжной народной песни.
Работа в парах.
« Корреспонденты»
Составить вопросы, используя метод Кубика Блума:






Назови.
Почему.
Объясни.
Предложи.
Придумай.
Поделись.
« Музыкальные критики»
Ваша задача –дописать рецензию (разбор, отзыв) творчества С.Рахманинова, вставив
в текст правильные пропущенные слова.
I часть концерта ………………………………………… по характеру и значительная по
содержанию. Начинается концерт …………………………………вступлением, какбудто постепенно разворачиваясь, набирает силу ………………………………….звоннабат.
Слова: спокойная, мужественно-волевая, танцевальная
Сильнее,слабее
Мощный, слабый, легкий, тревожный
Редакторы (исправить ошибки)
Мы убедились, что в балете немецкого композитора С. Рахманинова главную роль
играет тема НЕНАВИСТИ, ЛЮБВИ К РОДИНЕ, ВРАЖДЫ, РАДОСТИ, ЮМОРА,
ТОСКИ, ТРЕВОГИ, ПЕРЕЖИВАНИЙ.
(проверка заданий)
f
-Давайте вернемся к видеозаписи.Как начиналась видеозапись? Что вы увидели
и услышали?
(колокола, колокольный набат)
СЛАЙД
-Правильно. Колокола-символы России. Тему колокольного звона С.В.
Рахманинов продолжил в Сюите для двух фортепиано, одну из частей которой
назвал “Светлый праздник”. Композитор писал в своих воспоминаниях: “Одно
из самых дорогих для меня воспоминаний детства связано с четырьмя нотами,
вызванивавшимися Большими колоколами Новгородского Софийского собора,
которые я часто слышал, когда бабушка брала меня с собой в город по
праздничным дням. Звонари были артистами, четыре ноты складывались вновь
и вновь в повторяющуюся тему, четыре серебряные плачущие ноты,
окруженные, непрестанно меняющимся аккомпанементом...”
- Давайте теперь послушаем, как композитор С.В. Рахманинов изобразил
звучание колоколов в этом произведении? Какой инструмент изображает
колокольный звон?
( слушание и обсуждение фрагмента)
-Будучи человеком глубоко верующим, Рахманинов не только сделал вклад в
развитие русской духовной музыки, но и в других своих произведениях воплотил
христианские идеи и символику.
СЛАЙД
Еще звонят Руси колокола,
То переливами, то перезвонами.
То грянут так, что задрожит земля,
То зазвучат поочередно переборами.
Зазвонный колокол, вы слышите, звонит
И к Богу души наши зазывает:
Очнитесь, люди, - нам он говорит
И к вере человека призывает.
-Что скажут нам « Музыкальные критики» о стиле С.Рахманинова?
« Музыкальные критики» 1
-Стиль Рахманинова складывается из цельного сплава различных элементов: традиций
русской музыки и джаза, древнерусского знаменного распева и « ресторанной»
эстрады 1930-х г.г..виртуозного стиля XIX века и жесткой токкатности авангарда.
« Музыкальные критики» 2
Именно творчество Рахманинова объединило и сплавило творческие принципы
Московской ( П.Чайковский) и Петербургской (« Могучая кучка») школ в единый и
цельный русский национальный стиль.
-Человек впитывает все, что происходит вокруг него и в обществе и в природе. И
сам влияет на эти события.
f
« Корреспонденты»
СЛАЙД
-Известно, что летом 1898 года Рахманинов с артистами Русской частной оперы
приезжал в Крым. Здесь же он встречался со своим любимым писателем А.П.
Чеховым. А позже, 5 сентября 1917 года крымчане стали единственными и
последними отечественными слушателями гениального композитора, пианиста,
дирижера, навсегда покинувшего Россию 23 декабря 1917 года.
4.Вокально-хоровая работа.
-Песня « Уголок России» будет подарком композитору и его творчеству.
Дыхат.упражнения. Распевание.
Исполнение песни « Уголок России» учителем.
Озвучивание литературного текста(хор.чтение)
Озвучивание музыкальной интонации
Разучивание 1 куплета
5.Рефлексия.
Вопросы задают « Корреспонденты»
Прием « Кубик Блума»
Выпавшая грань указывает: какого типа вопрос.
 Назови
(С творчеством какого композитора-новатора и какими его
произведениями вы познакомились на уроке?)
 Почему ( Почему тема Родины занимает
главное место в творчестве
композитора?)
 Объясни ( Как тема « колокольности» связана с музыкой Рахманинова?)
 Предложи. ( Где, когда может звучать музыка С.В. Рахманинова)
 Придумай ( Придумай свое художественное название Концерта для фортепиано с
оркестром №2 С.В. Рахманинова)

Поделись ( Какие впечатления остались у тебя после этого урока?)
-Однажды сам композитор нашел у Гейне такие слова:
« то, что отнимает жизнь, возвращает музыка».
-Что вернула музыка Рахманинову?
( В музыке Рахманинова – Россия-его Родина, возвращается к нему, а он возвращается
к ней)
- Тема «Россия и её судьба», генеральная для русского искусства всех видов и
жанров, нашла в творчестве композитора исключительно характерное и
законченное воплощение. Рахманинов в этом отношении явился как
продолжателем традиции опер Мусоргского, Римского-Корсакова, симфоний
Чайковского, так и связующим звеном в непрерывной цепи национальной
традиции. Эта тема была продолжена в творчестве С. Прокофьева, Д.
Шостаковича, Г. Свиридова, А. Шнитке, с музыкальным творчеством которых,
мы встретимся на следующих занятиях.
Пусть и в ваших сердцах, где бы вы не были, всегда живет частичка Родины!
f
6.Оценивание.
Д/з: Выписать пословицы народов Крыма о Родине.
Скачать