истории России с древнейших времен до конца 16 века (33 часа)

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего
образования по истории,
Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 года.
Всего часов за год: 70, из них
История России:33 часа
Всеобщая история: 25 часов
История Татарстана и татарского народа:12 Часов
. Программа курса всеобщей истории охватывает период с конца 5 по 15 века, от падения Западной
Римской империи до начала Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить
огромную роль средневековья в складывании основ современного мира.
Календарно-тематическое планирование составлено на 25 часов на Всеобщую историю
Первая часть предлагаемой программы ориентирована на учебники :
Учебник «Всеобщая история средних веков», Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «М., «Просвещение»
2012г.
Вторая часть программы включает материал по истории России с древнейших времен до конца 16 века
и рассчитана на 33 часов. Стандарт 2004 года устанавливает хронологические рамки курса истории
России в 6 классе по 16 век. и 12 часов регионального компонента - Историю Татарстана и татарского
народа( с древности до середины 16 века).
Учебник: А.А. Данилов, Д.Д. Данилов, В.А. Клоков, С.В. Тырин. История России с древнейших времен
до начала 16 века.-М.:ООО «Баласс»,2009.
ХузинаФ.Ш.,Пискарева В.И. История Татарстана :учебное пособие для 6 класса общеобразовательной
школы.- Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер»(ТаРИХ),2004.
Основные цели курса:
•
Выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
•
Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинноследственных связей , целей и результатов деятельности людей и др.);
•
Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятия идей
гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и
приумножать культурные достижения своей страны;
•
Изучая историю родного края вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство
сопричастности со всем происходящим в селе, крае, стране;
•
Сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
•
Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
•
Охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
•
Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
•
Работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
•
Определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
•
Изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем
сопоставления информации;
•
Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая
явления и события, определяя их основные характеристики;
•
Давать оценку отдельным явлениям культуры;
•
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе
простого плана)
•
Составлять характеристику исторических деятелей;
•
Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других
учащихся.
•
Умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
•
Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
•
Умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и
различия;
•
Умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
•
Умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
•
Умения работать с исторической картой;
•
Умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция
которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит
оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика
(флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
§
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ
ученика оценивается пятью баллами;
§
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
§
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений
оценивается – тремя баллами;
§
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение
навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».
Литература.
1. Всеобщая история средних веков», Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «М., «Просвещение» 2012г.
2. А.А. Данилов, Д.Д. Данилов, В.А. Клоков, С.В. Тырин. История России с древнейших времен до
начала 16 века.-М.:ООО «Баласс»,2009.
3. Программы общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение». 2008год
4. ХузинФ.Ш.,Пискарев В.И. История Татарстана :учебное пособие для 6 класса общеобразовательной
школы.- Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер»(ТаРИХ),2004.
Дополнительная литература: пособие История . 5-11 классы: развёрнутое тематическое
планирование. Автор-составитель Н.Н. Бузюмова. Волгоград: Учитель, 2009
История Средних веков 25 часов.
№ Тема урока
1
Колво
уроко
в
1
Введение в историю
Средних веков.
2
Тип урока
Элементы содержания уроков
Урок изучения
Понятие средние века.
нового материала Место истории средних веков в
истории человечества
1
1
Комбинированны
й урок
Вероучения, догматы, отцы церкви,
Символ Веры, Евангелие,ересь, Библия,
белое духовенство, монашество,
иерархия, панство.
4
Возникновение и
распад империи
Карла Великого
1
Урок применения
знаний
Франкская империя, ее распад
5
Феодальная
1
раздробленность.
Зап. Европы в 9-11 вв
Англия в
1
Комбинированны
й урок
Феодальная раздробленность, домен,
династия, феодал
Викинги феодальные владения
Легенды и быль в истории Англии.
6
Вид контроля
Д/з
Называть
хронологические
рамки
средневековья
Задания на
сравнение
хронологических
рамок древнего
мира и
средневековья
С.711
таблица
П.1
Составление
схемы
П.2
В чем причины
распада империи
Карла великого
П.3
нарисовать
феодальную
лестницу.
Отв. на вопр
П.4
Глава 1. Становление средневековой Европы
Комбинированны Варварские королевства.
Сравнить
й урок
Образование королевства франков
цивилизации
древнеримскую и
варварскую
Образование
Варварских
королевств.
Государство франков
6-8 вв.
Христианская
церковь в раннее
Средневековье
3
Требования к
уровню
подготовки
Комбинированны
Усвоение новых
понятий, умение
ими оперировать
.Установление
причинноследственных
связей,
закономерностей.
Развитие
понятийного
мышления,
формировать
понимание
причинноследственных
связей
возникновение,
расцвета, распада
государства
Умение
классифицировать,
обобщать
Умение
П.5
дат
а
раннееСредневеков
ье
й урок
7
Византийская
империя при
Юстиниане.
1
8
Культура Византии
1
9
Образование
славянских
государств.
1
1
0
Возникновение
ислама.Арабский
халифат и его
распад.
1
1
1
Культура стран
Арабского халифата.
1
1
2
Средневековая
деревня и ее
обитатели
1
Завоевания норманнов
классифицировать,
обобщать
Глава 2. Византийская империя и славяне в 6-11 вв
Комбинированны Юстиниан и его правление. Войны
Уметь
й урок
Юстиниана
анализировать
исторические
факты
Комбинированны Христианский храм, неф, апсида,
Умение
й урок
алтарь, базилика, крестово-купольный
анализировать
храм, парус, канон, мозаика, фреска,
произведения
иконопись, икона
искусства,
выделять
особенное,
сравнивать с
культурой
западной Европы
Урок применения причины развития и образования
Уметь
знаний
славянских государств в Раннее
самостоятельно
Средневековье.
работать с текстом
и составлять план
Глава 3. Арабы в 6-11 вв
Урок изучения
Арабские племена: расселение,
Умение
нового материала занятия. Возникновение ислама.
анализировать
Бедуин, ислам, пророк, хиджра,
материал,
мусульманин, Коран, Кааба, Мекка,
определять
мечеть, минарет, сунна, шариат
предпосылки,
сущность и
последствия
события.
Возникновение
новой религии.
Уметь составлять
таблицу, работать
с документами.
Урок применения Образование,лит-ра, искусство,
Рассказывать о
знаний
медицина
развитии культуры
в странах халифата
Глава 4. Феодалы и крестьяне
Урок применения Крестьяне, синьоры. Жизнь, быт и труд Умение выделять
знаний и
крестьян. Аграрное производство.
основные черты
формирование
феодального
беседа
П.6
Сравнить образ
науку и архит в
Византии и ЗЕ
П.7
Рассказать о
взаимоотношения
х Византии и
Болгарии
П.8
Нанести на карту
территории,
завоеванные
арабами
П.9
Сравнить культуру
византии и стран
халифата
П.10
Исторический
диктант
П.11
умений
1
3
В рыцарском замке
1
1
4
Формирование
средневековых
городов.
Городское ремесло
и торговля
1
1
5
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики
1
1
6
Крестовые походы
1
общества. Уметь
выделять главное
в тексте учебника.
Участвовать в
беседе.
Урок применения Европейское рыцарство: образ жизни и Умение
знаний и
правила поведения
самостоятельно
формирование
анализировать
умений
исторические
источники,
письменные,
изобразительные,
вещественные.
Умение отстаивать
взгляды.
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Урок применения Средневековый город. Жизнь и быт
Устанавливать
знаний
горожан. Сословия средневекового
причинногорода.бюргеры, буржуа, патрициат,
следственные
бургомистр, мэр.
связи, умение
анализировать
материал,
определять
предпосылки,
сущность и
последствия.
Глава 6. Католическая церковь в 11-13 вв
Урок изучения
Роль церкви в обществе. Монастыри и
Устанавливать
нового материала монахи. Религия в жизни
причинносредневекового человека. Католицизм следственные
и православие.
связи (раскола и
ереси) Четко
формулировать
понятия
Определять роль и
место
христианской
церкви в жизни
общества.
Урок изучения
Крестовые походы и их влияние на
Уметь работать с
нового материала жизнь европейского общества.
учебником, уметь
Составить рассказ:
День феодала
П.12
Сравнить город
коммуну и город
республику
П.13
-15
Составление
таблицы
П.16
Составление
таблицы
П.17
1
7
Франция и Англия в
11-13 вв.
1
1
8
Столетняя война
1337-1453
гг.Усилениекор.
Власти в Ангии и
Франции в кон. 15 в
1
1
9
Другие государства
Европы
1
2
0
Славянские
государства в 14-15
вв
1
2
1
Средневековая
культура
1
2
2
Культура раннего
Возрождения.Научн.
открытия и
изобретения
1
составлять
таблицу.
Работать с
исторической
картой. Уметь
выявлять
синхронность,
последовательност
ь исторических
событий и
явлений.
Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в 11-15 вв
Урок изучения
Объединение
Устанавливать
нового материала государств.Генеральныештаты.Парлам причинноент
следственные
связи
Урок изучения
Столетняя война: причины и итоги.
Уметь определять
нового материала
причины, характер
и значение
феодальных войн.
Уметь определять
роль личности в
истории.
Урок изучения
Страны пиренейского
Уметь сравнивать
нового материала полуострова.Реконкиста.
и делать выводы
Радробленные германия и Италия.
Урок изучения
Гуситское движение в
Уметь выявлять
нового материала Чехии.,завоевания турками-османами
причины.
Балкан.
Определять
направление
движения,
последствия войн.
Глава 9. Культура Западной Европы в 11-15 вв
Урок изучения
Образование, философия,литература и Уметь работать с
нового материала искусство в Ср. Века
различными
источниками
информации
Урок изучения
От средневековья к Новому времени.
Уметь работать с
нового материала Возрождение и Гуманизм.
различными
источниками
информации
Вопросы
П.18
-19
Установить
П.20
последовательност -21
ь и длительность
столетней войны
Работа с таблицей
П.22
-23
блиц-опрос
П.24
-25
доклады
П.26
-28
«Почему это время
называется
возрождением»
диспут
П.29
-30
2
3
2
4
2
5
Средневековая
Азия:Китай, Индия и
Япония
Государства и
народыАфрики и
доколумбовой
Америки
Наследие Средних
веков в истории
человечества
1
Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Ср. века
Урок изучения
Государственное устройство и культура Уметь сравнивать
нового материала
и делать выводы
1
Урок изучения
Особенности развития народов Африки
нового материала и Америки в ср. века
1
Обобщающий
урок
Осн. понятия и термины
Уметь работать с
различными
источниками
информации
Умение
анализировать и
делать выводы
Отв. на вопр.
п.31
опрос
П.32
беседа
истории России с древнейших времен до конца 16 века (33 часа)
№ Тема урока
1
Вводный
урок
Колво
урок
ов
1
Тип урока
Элементы содержания уроков
Требования к уровню
подготовки
Вид
контроля
Урок-рассказ с
элементами
беседы
Народ и государство, ист.
источники
Знать понятия: государство,
народ, территория, культура
Опрос,
беседа
2
Древние
жители
Северной
Евразии
1
Урок изучения
нового
материала
3
Северная
Евразия в
нач.
Средневеков
ья
Мир
восточных
славян
1
Урок изучения
нового
материала
1
Урок изучения
нового
материала
4
Глава 1.У истоков Российской истории
Первобытное общество,родовая,
Умение работать с текстом
соседская община, земледелие и
учебника,выделятьглавное,испо
скотоводство
льзовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Территории и общественное
Умение работать с
устройство финно-угров,народов
дополнительной литературой,
севера, хазар и булгар
энциклопедической лит-рой на
разных носителях информации
Территории проживания восточ.
Славян, быт и религия.Общ. строй
Усвоение новых понятий,
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
д/з
беседа
П.1
беседа
П.2
беседа
П.3
дат
а
5
6
Становление
Древнерусск
ого
государства
Князь
Владимир и
крещение
Руси
1
закономерностей.
Глава 2. Эпоха Древнерусского государства (9-нач. 12 вв)
Урок изучения Расслоение общества:выделение
Умение классифицировать,
нового
родовой знати.Первые русские
обобщать
материала
князья и их внешняя политика
Истор.
диктант
П.4
Умение работать с текстом
учебника,выделятьглавное,испо
льзовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Усвоение новых понятий,
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Умение классифицировать,
обобщать
беседа
П.5
беседа
П.6
Истор.
диктант
П.7
Усвоение новых понятий,
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Уметь работать с различными
источниками информации
Составле
ние
таблицы
П.8
беседа
П.9
Ответы
на
вопросы
П.10
беседа
П.11
1
Урок изучения
нового
материала
Внеш и внутр. Политика кн.
Владимира, принятие
христианства
7
Жители
1
древнерусско
го гос-ва
Урок изучения
нового
материала
Древнерусская народность,,
отношения между разл. Слоями
общества.Древнерусские города
8
Расцвет Руси 1
при Ярославе
Мудром
Начало
1
распада
Древнерусск
ого гос-ва
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Внутренняя и внешняя политика
при Ярославе Мудром.»Русская
правда»
Начало раздробленности на
Руси.Усобицы.Отношения со
степными соседями.
10 Достижения
1
культуры
Древней Руси
Урок изучения
нового
материала
11 Раздробленн
ость русских
земель
1
Урок изучения
нового
материала
12 ВладимироСуздальское
княжество
1
Урок изучения
нового
материала
Развитие литературы ,
архитектуры, иконописи в
Древнерусском государстве
Глава 3.Русские земли и княжества (12-сер13 вв)
Усобицы между русскими
Усвоение новых понятий,
князьями.Развитие отдельных
умение ими оперировать
княжеств
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Племена «залесья»Политика Юрия Уметь работать с различными
долгорукого, Андрея
источниками информации
Боголюбского, Всеволода Большое
Гнездо.
9
13 Господин
Великий
Новгород
1
Урок изучения
нового
материала
14 Монгольское
нашествие
1
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
15 Русь между
1
Западом и
Востоком
16 Золотая Орда 1
17 Великое
княжество
Литовское и
Русское
1
Урок изучения
нового
материала
18 Возвышение
Москвы
1
Урок изучения
нового
материала
19 Собирание
Руси вокруг
Москвы
1
Урок изучения
нового
материала
20 Возрождение 1
Русской
культуры
21 Распри в
1
Особенности пол. Устройства
Великого Новгорода.Вече и его
роль в жизни города
Умение работать с текстом
учебника,выделятьглавное,испо
льзовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Глава 4.Эпоха монгольского нашествия (13-14 вв)
Первые встречи с татароУметь работать с различными
монголами.НашествиеБатыя.Посл источниками информации
едствия нашествия.
Противостояние колонизации с
Умение классифицировать,
Запада Отношения с татарообобщать
монголами
Образование и расцвет Золотой
Усвоение новых понятий,
ОрдыПринятие ислама в
умение ими оперировать
государстве.Влияние З.О. на
.Установление причиннополитику Руси
следственных связей,
закономерностей.
Отношения с Литовским
Умение работать с текстом
княжеством.Взаимное влияние.
учебника,выделятьглавное,испо
льзовать ранее изученный
материал для
прешенияпознавательных задач
Ослабление ВладимироУсвоение новых понятий,
Суздальского княжества. Борьба
умение ими оперировать
московских и тверских князей за
.Установление причинновлияние.
следственных связей,
закономерностей.
Сергий Радонежский-духовный
Умение работать с текстом
покровитель Руси.Дм.Донской и
учебника,выделятьглавное,испо
Куликовская битва
льзовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Подъем Русской культуры
Умение классифицировать,
обобщать
Урок изучения
нового
материала
Глава 5.Эпоха создания Российского государства(15-нач.16 вв)
Урок изучения Политика Василия 1 и Василия
Усвоение новых понятий,
Ответы
на
вопросы
П.12
Истор.
диктант
П.13
Ответы
на
вопросы
беседа
П.14
беседа
П.16
беседа
П.17
Ответы
на
вопросы
П.18
Составле
ние
таблицы
П.19
беседа
П.20
П.15
Московском
княжестве
нового
материала
2.Русская Православная церковь в
15 веке.
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Распад Золотой
Орды.ВозникновениеКазанского,К
рымского ханств
Внутренняя и внешняя политика
Умение классифицировать,
Ивана 3 и Василия 3. Объединение обобщать
русских княжеств в единое
государство
Особенности государственного
управления Российского
государства в 15 в.Судебник 1497
г.
22 Судьба
Золотой
Орды
23 Создание
Российского
государства
1
24 Власть в
Российском
государстве
1
Урок изучения
нового
материала
25 Жители
Российского
государства
1
Урок изучения
нового
материала
26 Культура
Российского
государства
1
Урок изучения
нового
материала
27 Начало
правления
Иавна 4
1
Урок-лекция
28 Опричнина
1
Комбинирован Опричнина – как политическое
ный урок
явление
29 Внешняя
политика
2
Комбинирован Московское государство и
ный урок
Великое княжество
1
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Уметь работать с различными
источниками информации
Усвоение новых понятий,
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Социальное устройство россиского Умение работать с текстом
государства. Отношения между
учебника,выделятьглавное,испо
различ. Социальными
льзовать ранее изученный
слоями.Продолжение
материал для решения
закрепощения крестьян
познавательных задач
Искусство и литература в 15-16
Умение классифицировать,
вв.Новый Московский Кремль
обобщать
Глава 6. Царствование Ивана Грозного
Иван Грозный.Реформы 50-60 гг 16 Уметь работать с различными
вв.Земские соборы
источниками информации
Усвоение новых понятий,
умение ими оперировать
.Установление причинноследственных связей,
закономерностей.
Итоговое тестирование по
всему курсу истории
беседа
П.21
Ответы
на
вопросы,
Работа со
схемой
Составле
ние
таблицы
П.22
беседа
П.24
Составле
ние
таблицы
П.25
беседа
Запис
ив
тетра
ди
Запис
ив
тетра
ди
беседа
Ответы
на
П.23
Запис
ив
30 России при
Иавне
Грозном
Литовское.Расширение
территории
государства.ЗавоеваниеПоволжья
и Зап. Сибири.
Комбинирован Исторический портрет Ивана
ный урок
Грозного.Возникновение
династического кризиса.
31 Последние
1
годы
правления
Ивана
4.Династичес
кий вопрос
32 Россия в
1
Средние века
33 Резервный
1
урок
Урок -беседа
Умение классифицировать,
обобщать
Повторение и обобщение
изученного.
вопросы
тетра
ди
Ответы
на
вопросы
Запис
ив
тетра
ди
беседа
История Татарстана и татарского народа( с древности до середины 16 века).(12 часов)
№ Тема урока
1
Из жизни
древнего
населения края
на берегах Волги
и Камы.
2
Древние тюрки и
ранние тюркские
государства.
Колво
уроко
в
1
Тип урока
Элементы
содержания
уроков
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
д/з
Урок
изучения
нового
Умение работать с текстом
учебника,выделятьглавное,использ
овать ранее изученный материал
для решения познавательных задач
заполнить
таблицу
«Древнее
население
края»
п. 1,
вопросы и
зад
1
Комбинир
о-ванный
Люди каменного
века на
территории края.
Медно-каменный
век. Начало
железного века.
Хунны(гунны) в
Азии и в Европе.
Тюркский
каганат. Великая
Болгария.
Хазарский
знать, когда на берегах Волги и
Камы появились первые люди
заполнить в
п.2,закончит
тетради таблицу ь таблицу
со стр. 23
Дат
а
3
Булгарское
государство на
Средней Волге:
возникновение,
территория,
население и
хозяйство.
1
урокбеседа
4
Волжская
1
Булгария: города,
международные
связи, культура
Комбинир
о-ванный
5
Монгольское
нашествие на
ВолжскуюБулгар
ию. Образование
Улуса Джучи–
Золотой Орды.
1
Комбинир
о-ванный
6
Золотая Орда
периода
расцвета
1
уроклекция
7
Булгарский улус.
Распад Золотой
Орды.
1
Комбинир
о-ванный
каганат.
Возникновение
Булгарского
государства.
Территория и
население
страны.
Управление
ВолжскойБулгари
ей. Основные
занятия булгар.
«Царство с
богатыми
городами». Связи
с другими
народами и
странами.
Культура.
Древние монголы
и татары.
Монголы на
Булгарской
земле.
Образование
улуса Джучи.
Территория и
население
Золотой Орды.
Хан Узбек.
Хозяйственная
жизнь.
Золотоордынские
города. Культура
Золотой Орды.
Булгарская земля
после нашествия.
«Золотой трон
Умение классифицировать,
обобщать
заполнить
таблицу со стр.
32
п.3.
уметь выделять общие черты
булгарских городов, сравнить их с
древнерусскими
выписать
п.4
города
ВолжскойБулгар
ии в тетрадь
Умение классифицировать,
обобщать
анализ
источника на
стр.49
п.5
Умение классифицировать,
обобщать
заполнить
таблицу со стр.
57, анализ
документа
п.6
уметь рассказывать о том, как
происходило возрождение
булгарских земель после Батыева
заполнить
таблицу
«Основные
п.7
8
Рождение нового 1
государства на
Средней Волге.
9
Хозяйство и
культура
Казанского
ханства.
1
1
0
Казанское
ханство: от
самостоятельнос
ти - к
зависимости и
гибели
1
ханов Джучиева
улуса». Начало
упадка и
ослабление
Золотой Орды.
Последние
попытки
объединения
Золотой Орды.
Окончательный
распад
государства
Комбинир Обособление
о-ванный булгарских
земель.
Княжество
становится
ханством.
Территория и
население.
Урок Хозяйственная
практикум жизнь. Казань –
столица
государства.
Культура
Казанского
ханства.
Комбинир Казанское
о-ванный ханство –
самостоятельное
государство. В
вассальной
зависимости. У
власти –
крымские ханы.
Падение
Казанского
ханства.
разорения
этапы распада
Золотой Орды»
Умение работать с текстом
ответить на
учебника,выделятьглавное,использ вопросы на стр.
овать ранее изученный материал
71
для решения познавательных задач
п.8
заполнить
таблицу со
стр.80 учебника
п.9
составить
рассказ о
героической
обороне Казани
п.10
Умение работать с текстом
учебника,выделятьглавное,использ
овать ранее изученный материал
для решения познавательных задач
1
1
Урок-обобщение
по истории
Татарстана и
татарского
народа.
1
1
2
Итоговый урок по 1
курсу истории за
6 класс
урок
обобщени
я знаний
контроль
знаний
Умение классифицировать,
обобщать
тестирование
Итоговое
тестирование по
всему курсу
истории
повторить
основные
даты и
персоналии
по курсам
всеобщей и
отечественн
ой истории