История географических открытий - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПИ им П.П. Ершова
(филиал) «ТюмГУ
/Шилов С.П./
3.02.2016 г.
ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 19.01.2016
Содержание: УМК по дисциплине. История географических открытий для студентов направления
подготовки
(44.03.01) Педагогическое образование профиля подготовки Естественнонаучное
образование заочной формы обучения
Автор(-ы): Губанова Л.В.
Объем 22 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Заведующий
кафедрой
Левых А.Ю.
Председатель УМС
ИПИ им. П.П.
Ершова (филиала)
ФГБОУ ВО
«ТюмГУ»
Поливаев
А.Г.
3.02.2016
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
2.02.2016
Согласовано
19.01.2016
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 19.01.2016
№5
Протокол заседания
УМС от 3.02.2016
№5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра биологии, географии и МП
Губанова Л.В.
ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Губанова Л.В. История географических открытий. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа для студентов направления подготовки (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование заочной формы обучения. Тюмень, 2016,
22 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и
профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История
географических открытий (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с
учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором
ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ФГБОУ ВО «ТюмГУ».
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ им П.П. Ершова (филиал) ФГБОУ ВО «ТюмГУ», 2016.
© Губанова Л.В., 2016.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Изучить историю географических открытий, расширение географического кругозора и понимание
истории формирования и развития стран мира.
Основные задачи курса:
1. формирование у студентов основ экономико-географического анализа на базе использования
исторического метода;
2. изучение истории становления и формирования географических познаний о мире;
3. изучение этапов географических открытий, истории географических идей.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «История географических открытий» относится к вариативной (профильной) части
профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «География»,
«История» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «История географических открытий»
является частью «Исторической географии», знания, полученные при изучении данного курса,
применяются при изучении дисциплин «Физическая география материков», «Физическая
география России», «Экономическая и социальная география мира», «Экономическая и
социальная география России».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
1.
2.
3.
4.
5.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
- способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для
формирования научного мировоззрения (ОК-1);
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном
языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
общепрофессиональные (ОПК):
готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми
документами сферы образования (ОПК-4).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
общекультурное наследие предшественников в познании мира;
этапы формирования знаний о мире;
иметь четкое представление об эпохе великих географических открытий, о первооткрывателях и
исследователях континентов и океанов, о знаменитых путешественниках и ученых.
Уметь:
Составлять характеристику отдельных географических открытий в виде презентаций, рефератов и
т.п.
Владеть:
навыками работы с различным картографическим материалом и историческими документами.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр X. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часа, из них 12 часов, выделенных
на контактную работу с преподавателем, 59,2 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
12
12
1 2
3
4
5
-
Семестры
6 7
8
-
9
10
12
12
-
4
4
8
0,8
59,2
2
72
зачет
8
0,8
59,2
2
72
зачет
3. Тематический план
Таблица 3.
Итого
количес
тво
баллов
9
10
Самостоятельная
работа*
2
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Методологические
основы курса
История
географических
открытий
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические)
занятия*
1
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
5
6
7
8
2
4
28
34
1-3
2
4
28
34
2
0-96
3
4
4
8
8
56
56
68
68
2
2
0-100
0-100
1
1
2
0-100
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
4
1-3
0-4
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
другие формы
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
электронные
практикумы
016
016
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
020
020
Технические
формы
контроля
эссе
контрольная
работа
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
реферат
Всего
Письменные работы
тест
Модуль 1
1.1
1.2.
собеседование
коллоквиумы
Устный опрос
0-4
0-20
0-10
0-20
0-10
5. Содержание дисциплины

Модуль 1.1 Методологические основы курса
0-10
0-10
020
020
Итого количество баллов
Таблица 4.
№
Темы
0-4
0-96
0100

Предмет и методология дисциплины. Предмет науки, ее место в исторической географии

Модуль 1.2. История географических открытий

Этапы развития географических знаний. Исследователи и путешественники. История
великих географических открытий и принятая периодизация истории географии. Географические
знания и открытий древнего мира. Средневековые открытия до Колумба. Эпоха Великих
географических открытий, до середины 16 века. Эпоха Великих географических открытий, с
середины 16 века до середины 17 века. Открытия Нового времени. Новейшие географические
открытия.
6. Планы семинарских занятий.
1. История великих географических открытий и принятая периодизация истории географии.
Анализ географических исследований и открытий.
Этапы географических открытий.
2. Географические знания и открытий древнего мира.
Древние египтяне и народы Западной Азии.
Древние греки.
Географические достижения римлян.
3. Средневековые открытия до Колумба.
Норманны в Северной Атлантике.
Торговые пути и открытия арабов в средние века.
Европейские путешественники в Азии.
Открытие португальцами западных берегов Африки и мыса Доброй Надежды.
4. Эпоха Великих географических открытий, до середины 16 века.
Экспедиции Колумба.
Васко да Гама и открытие морского пути в Индию.
Америго Веспуччи и происхождение названия «Америка».
Магеллан и его кругосветное плавание.
Кортес и завоевание Мексики.
Открытие цепи Анд и завоевание Перу и Чили.
5. Эпоха Великих географических открытий, с середины 16 века до середины 17 века.
Поиски Северо-Восточного прохода.
Поход Ермака. Завоевание Западной Сибири.
Открытие русскими Средней и Восточной Сибири.
Новые открытия в Океании. Колонизация Северной Америки.
Открытие и исследование внутренних областей Южной Америки.
6. Открытия Нового времени.
Исследование Камчатки и Курильских островов.
Новые исследования Сибири и северной части Тихого океана.
Великая Северная экспедиция.
Исследования внутренних областей Африки.
Открытия в Северной Америке. Арктические экспедиции.
Кругосветные плавания Кука.
Открытие Антарктиды.
7. Новейшие открытия.
Исследования в Арктике.
Освоение Северного морского пути.
Исследования в Антарктике.
Современные путешественники и исследователи.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Модуль 1
1.1 Методологические Подготовка к Чтение
основы курса
собеседованию специальной
литературы
История
Подготовка
к
Чтение
1.2.
географических
собеседованию. специальной
открытий
Написание
литературы.
рефератов.
Просмотр
Тестирование.
видеофильмов.
Всего
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1-4
34
0-4
1-4
34
0-96
4
68
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
УФ-12. Вопросы к зачету
1. Очаги древней цивилизации и их роль в развитии географических представлений.
2. Развитие географических знаний в античной Греции.
3. Географические достижения римлян.
4. Роль античных географов в истории открытий.
5. Древние Египтяне и их вклад в развитие географических знаний.
6. Открытия финикийцев.
7.Карфагеняне в Атлантическом океане.
8. Географические открытия персов.
9. Общая характеристика раннего средневековья, состояние географических знаний в
Западной Европе.
10. Открытия норманнов.
11. Арабы и их географические знания.
12. Арабские географы и путешественники.
13. Западно-европейские посольства к монголам в 13 веке и их значение в развитии
географических знаний.
14. Путешествие Марко Поло.
15. Географические представления русских о Восточной Европе.
16. Открытие русскими северной части Восточной Европы и первые походы в Сибирь.
17. Открытие русскими Карского моря и морского пути в Северо-западную Сибирь.
18. Португальские открытия западных берегов Африки.
19. Предпосылки великих географических открытий.
20. Христофор Колумб и его проект достижения восточного побережья Азии.
21. Первое плавание Колумба.
22. Второе плавание Колумба.
23. Третье плавание Колумба.
24. Открытие морского пути в Индию вокруг Африки Васко-да-Гама.
25. Четвертое плавание Колумба.
26. Обследование северных и восточных берегов Южной Америки.
27. Происхождение названия «Америка».
28. Открытие «Южного моря».
29. Открытие испанцами побережья Мексиканского залива и завоевание ими Мексики.
30. Открытие восточного побережья Северной Америки.
31. Первое кругосветное плавание т изменение географических представлений.
32. Открытие и завоевание Перу и Чили.
33. Поиски страны Эльдорадо и открытие реки Амазонки.
34. Русские географические открытия 16 – 17 вв. в Северной Азии.
35. Поиски «Южной Земли» и открытие Тихого океана.
36. Дж. Кук и цели его первой экспедиции.
37. Путь Дж. Куку к Новой Зеландии и завершение ее открытия.
38. Открытие Дж. Куком восточного побережья Австралии.
39. Второе (антарктическое) кругосветное плавание Дж. Кука.
40. Третье плавание и гибель Дж. Кука.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-1
ОК-4
ОПК-1
Б3
10 семестр
История географических открытий
Код
компетенции
Культурология, Образовательное право, Экономика
образования, Общее землеведение, Физическая география
материков и океанов, Педагогическая социальная психология,
Философия, Социология, История образования и
педагогической мысли, Мировая художественная культура,
Подготовка школьников к единому государственному
экзамену по географии и биологии, Великие географические
открытия, История географических открытий, Основы
семейной педагогики
Педагогика школы, Культура речи, Практикум по русскому
языку, Иностранный язык, Великие географические открытия,
История географических открытий, Современные
образовательные технологии
Педагогическая практика, Преддипломная практика,
Педагогика школы, Ботаника, Комплексная практика по
общему землеведению, Комплексная практика по физической
и экономической географии, Полевая практика по ботанике,
Полевая практика по зоологии, Полевая практика по
физиологии растений, Выпускная квалификационная работа,
Государственный экзамен по направлению подготовки,
Педагогическая валеология, Подготовка школьников к
единому государственному экзамену по географии и биологии,
Великие географические открытия, История географических
открытий, Профессиональная этика, Современные
образовательные технологии
Образовательное право, Педагогика школы, Великие
географические открытия, История географических открытий,
Подготовка школьников к единому государственному
экзамену по географии и биологии
ОПК-4
Виды аттестации
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
ФОС
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-10
УФ-7
ИС-4
УФ-12
+
+
+
+
+
+
+
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
Знает:
Древних
философов
и
ученых,
заложивших
основы
естествознания.
Древние карты,
представления
древних
о
формировании
мира.
Знает:
Древних философов
и
ученых,
заложивших
основы
естествознания.
Древние
карты,
представления
древних
о
формировании
мира. Конкретный
вклад Аристотеля,
Геродота,
Страбона, Гомера и
других ученых и
философов
в
развитие
представлений
о
мире,
их
биографию.
Умеет:
Составлять
характеристику
исторических
периодов.
Умеет:
Составлять
характеристику
исторических
периодов.
Подобрать
литературу
и
провести анализ
литературных
источников.
Умеет:
Составлять
характеристику
исторических
периодов.
Подобрать
литературу
и
провести
анализ
литературных
источников.
Проводить анализ
исторических карт
и на их основе
делать выводы и
географических
представлениях
каждого
исторического
этапа.
Владеет:
Картографичес
кими
методами.
Владеет:
Картографическ
ими методами и
методами
исторической
географии
Владеет:
Картографическими
методами
и
методами
исторической
географии.
Навыками
сбора
информации
и
статистического
анализа.
ОК-1
Знает:
Древних
философов и
ученых,
заложивших
основы
естествознания
.
лекции,
практические
работы
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-10
УФ-7
ИС-4
ОК-4
Знает:
основы этики;
общие нормы
речевой
культуры;
нормы
профессиональ
ной
этики
учителя
географии
Знает:
основы
этики;
общие
нормы
речевой
культуры;
нормы
профессиональн
ой этики учителя
географии;
общую
географическую
и специальную
терминологию
Умеет:
планировать
профессиональ
но этичную и
ответственную
деятельность в
области
географии
Умеет:
планировать и
осуществлять
профессиональн
о ответственную
деятельность в
области
географии;
работать
с
историческими
документами, в
том числе с
древними
картами
на
латинском
языке.
Знает:
основы
этики;
общие
нормы
речевой культуры;
нормы
профессиональной
этики
учителя
географии; общую
географическую и
специальную
терминологию,
топонимику.
Умеет:
планировать
и
осуществлять
профессионально
ответственную
деятельность
в
области географии;
работать
с
историческими
документами, в том
числе с древними
картами
на
латинском языке.
Готовить
коллективные
сообщения
и
презентации
отдельных
исторических
событий.
Владеет:
Владеет:
Владеет:
навыками
навыками
умениями
географическог географического целеполагания,
о
и и
планирования,
профессиональ профессиональн самоконтроля,
но
этичного, о ответственного коррекции
своей
ответственного поведения;
деятельности,
поведения;
навыками
соответствующей
навыками
географически
нормам
грамотной речи грамотной речи
географического и
профессионально
этичного
поведения;
навыками
географически
грамотной речи
лекции,
практические
работы
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-10
УФ-7
ИС-4
ОПК-1
Знает:
Знает:
Особенности
Особенности
преподавания
преподавания
исторической
исторической
географии
в географии
в
школьном
школьном
предмете
предмете;
Понимает
социальную
значимость
знаний
по
исторической
географии, при
формировании
патриотизма у
школьников.
Знает:
Особенности
преподавания
исторической
географии
в
школьном
предмете;
Понимает
социальную
значимость знаний
по
исторической
географии,
при
формировании
патриотизма
у
школьников.
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
базового курса
географии для
средней
общеобразоват
ельной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование и
реализовывать
программу
базового курса
географии для
средней
общеобразовател
ьной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
и
реализовывать
программу базового
курса географии и
элективных курсов
по
исторической
географии
Владеет:
навыками
планирования
учебной
программы
базового курса
географии для
средней
общеобразоват
ельной школы
Владеет:
навыками
планирования и
реализации
учебной
программы
базового курса
географии для
средней
общеобразовател
ьной школы
Владеет:
навыками
планирования
и
реализации
учебной программы
базового
курса
географии
и
элективных курсов
по
исторической
географии
для
средней
общеобразовательн
ой школы
лекции,
практические
работы
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-10
УФ-7
ИС-4
ОПК -4
Знает:
Требования к
составлению
тематического
планирования.
Особенности
преподавания
исторической
географии
в
школьном
предмете
Знает:
Требования
к
составлению
тематического
планирования
Особенности
преподавания
исторической
географии
в
школьном
предмете;
Понимает
социальную
значимость
знаний
по
исторической
географии, при
формировании
патриотизма у
школьников.
Знает:
Требования
к
составлению
тематического
планирования
Особенности
преподавания
исторической
географии
в
школьном
предмете;
Понимает
социальную
значимость знаний
по
исторической
географии,
при
формировании
патриотизма
у
школьников.
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
базового курса
географии для
средней
общеобразоват
ельной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование и
реализовывать
программу
базового курса
географии для
средней
общеобразовател
ьной школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование
и
реализовывать
программу базового
курса географии и
элективных курсов
по
исторической
географии
Владеет:
навыками
планирования
учебной
программы
базового курса
географии для
средней
общеобразоват
ельной школы
Владеет:
навыками
планирования и
реализации
учебной
программы
базового курса
географии для
средней
общеобразовател
ьной школы
Владеет:
навыками
планирования
и
реализации
учебной программы
базового
курса
географии
и
элективных курсов
по
исторической
географии
для
средней
общеобразовательн
ой школы
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-1. Вопросы для собеседования
1. Путешествие Геродота по Египту и Центральной Азии.
2. Поход армии Александра Македонского в Персию и Индию.
3. Путешествие Чжан Цаня в Центральную Азию до Самарканда и в Тибет.
4. Путешествия Марко Поло.
5. Путешествие Ибн Баттуты по Ближнему Востоку в Мекку.
6. Путешествие Ибн Баттуты через Аравию к Восточному побережью Африки до
Занзибара.
7. Путешествие Ибн Баттуты через Анталию и Центральную Азию в Афганистан.
8. Путешествие Ибн Баттуты в Индию и Китай и возвращение его в Северную Африку.
9. Экспедиции викингов. Лейф Эйриксон.
10. Экспедиции Христофора Колумба.
11. Экспедиция Бартоломео Диаш.
12. Пересечение Панамы Васко Нуньес де Бальбоа.
13. Открытие Флориды Хуаном Понсе де Леоне.
14. Исследования и открытия Алвариша Кабрала.
15. Экспедиции Франсиско Писарро.
16. Альваро де Менданья и открытие Соломоновых островов.
17. Кругосветное путешествие Френсиса Дрейка.
18. Экспедиция Виллема Баренца.
19. Поход казаков под руководством Ермака.
20. Исследования Генри Гудзона.
ПФ-4. Типовые тестовые задания для текущего контроля
Тест по истории географических открытий
Выберите все верные ответы
ВАРИАНТ 1
1. Какой географический объект назван в честь Фернандо Магеллана?
А. залив
Б. пролив
В. остров
Г. полуостров
2. Прибор, изобретенный китайцами и способствовавший развитию мореплавания?
А. гномон
Б. компас
В. штурвал Г. солнечные часы
3. Первая кругосветная экспедиция была организована.
А. Марко Поло
Б. Васко да Гама
В. Фернандом Магелланом
Г. Христофором Колумбом
4. В честь какого путешественника названа Америка?
А. Веспуччи Б. Колумба В. Дрейка
Г. Магеллана
5. Кто выдвинул идею о возможности достижения Индии западным путем, а так же является
автором портолан?
А. Тосканелли
Б. Аристотель
В. Магеллан
Г. Гуттенберг
6. Какие причины привели к Великим географическим открытиям?
А. авантюризм
Б. развитие торговли с Востоком
В. стремление к обогащению
7. Кто из путешественников первым открыл мыс Доброй Надежды?
А. Бартоломео Диаш
Б. Васко да Гама
В. Мунго Парк
Г. Давид Ливингстон
8. Вам, наверное, не трудно назвать, кому из великих путешественников мог посвятить
М.В.Ломоносов эти стихи:
«Напрасно строгая природа
От нас скрывает место входа.
С брегов вечерних на восток
Я вижу умными очами:
Колумб российский между льдами
Спешит и презирает рок»
А) И.Ф.Крузенштерн
Б) Афанасий Никитин
В) Витус Беринг
9. Испанский конкистадор, завоевавший землю ацтеков (Мексика)?
А. Эрнандо Кортес
Б. Франсиско Писарро
В. Бартоломео Диаш
Г. Франсиско де Орильяно
10. Какой век считается началом великих географических открытий?
А. XIV
Б. XV
В. XVI
Г. XVII
11. В чем состоит заслуга Эратосфена?
А) первым довольно точно рассчитал размеры Земли
Б) определил количество и названия всех материков на Земле
В) был организатором экспедиции до Геркулесовых столбов
Г) сделал первое описание пустыни Сахара
12. Кто из перечисленных ученых начал свою исследовательскую деятельность с изучения
материка Африка?
А) Николай Николаевич Миклухо-Маклай
Б) Джон Кабот
В) Александр Фридрих Вильгельм Гумбольдт
13. Вы, конечно, хорошо знаете историю полярных исследований и Вам не составит труда
определить, кому из великих путешественников принадлежат эти строки «Норвежцы нас
опередили. Ужасное разочарование. Конец мечтам. Печальное возвращение».
А) Руаль Амундсен
Б) Роберт Фолкон Скотт
В) Роберт Эдвин Пири
14. Эпоха Великих географических открытий началась с кругосветных плаваний испанцев и
португальцев. Кому из французов удалось первому совершить кругосветное путешествие?
А) Жюль Дюмон Дюрвиль
Б) Жан Франсуа Лаперуз
В) Луи Антуан де Бугенвиль
15. Часто можно услышать, что люди - творцы своей судьбы. В визитной карточке этого
человека записано: «профессиональный путешественник». Он трижды обогнул Землю,
трижды достиг Северного полюса, один раз был на Южном, поднялся на Джомолунгму,
Аконкагуа, Килиманджаро и т.д. Определи, кто из современных «робинзонов» достиг таких
успехов.
А) Тур Хейердал
Б) Дмитрий Шпаро
В) Федор Конюхов
16. Назовите фамилию второго по значимости человека в экспедициях:
а) Магеллан — ____________________________
б) Дежнев — ____________________________
в) Беринг — ____________________________
г) Крузенштерн — ____________________________
д) Беллинсгаузен — ___________________________
17. Какими путешественниками был открыт проход между Азией и Америкой в середине 17
века? ______________________________________________________________
18. Кто из путешественников руководил английской экспедицией, которая в 1497 г. достигла
Ньюфаундленда, вторично открыв Северо-Восточную Америку?_______________________
19. В честь какого мореплавателя названы Командорские острова?__________________
20. Норвежский ученый и путешественник, исследователь Арктики, которого прозвали
«викингом 20 века» за путешествия по Гренландии и Северному Ледовитому океану на
пароходе «Фрам».___________________________________________________________
21. Известный исследователь Камчатки 18 века, участник Великой Северной экспедиции,
автор книги «Описание земли Камчатки», которая сохранила большое научное значение до
наших дней.______________________________________________________________
22. Установите соответствие.
1
Афанасий Никитин
А
Доказательство шарообразности Земли
2
Геродот
Б
Описание стран, расположенных по берегам Средиземного
моря
3
Крашенинников С. П.
В
Путешествие в Индию, «Хождение за три моря»
4
Аристотель
Г
«Описание Земли Камчатки»
5
Птолемей
Д
Описание Памира, муссонов Индии, полезных растений
Китая
6
Марко Поло
Ж Открытие берегов Северной Америки
7
Дж. Кабот
З
«География» в 8 томах. Первая настоящая карта
23. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков:
Первооткрыватель
Открытие
1) Христофор Колумб
А) доказал, что Земля имеет форму шара
2) Фернан Магеллан
Б) открыл северо – восточный берег Америки
3) Васко да Гама
В) открытие Южной Америки
Г) открытие морского пути в Индию
24. На рисунках А–В показаны фрагменты трех карт, отражающих географические
представления разного времени. Каким временем (историческим периодом) датируется
каждая из них? Объясните, почему вы так решили. Руководствуясь современными
географическими представлениями, найдите на каждой из этих карт не менее пяти
принципиальных ошибок (не считая изменившихся географических названий, в том числе
транскрипций, ошибок в расстояниях и неточных контуров в принципе правильно
размещенных на карте объектов). Какие географические открытия позволили исправить
эти ошибки?
ПФ-10. Типовой план для написания реферата по географических открытиям и
исследованиям:
1. Причины экспедиции (политические, экономические, личностные, вызвавшие подготовку
экспедиции)
2. Биография руководителя экспедиции.
3. Начало экспедиции. Планы, пункт отправки, состав, снаряжение, оснащение экспедиции.
4. Географическая характеристика:
 Основных путешествий или этапов;
 Пункта назначения или открытия;
5. Значение открытия для современников и потомков.
ИС-4. Примерные вопросы для компьютерного тестирования
1. Кто из исследователей совершил первое кругосветное путешествие?
А) Ф. Магеллан
Б) Дж. Кук
В) Ф. Дрейк
Г) А. Веспуччи
2. Кто из исследователей первым достиг южного полюса Земли?
А) Р.Скотт
Б) Ф. Нансен
В) Р. Амундсен
Г) Г. Седов
3. Кто являлся руководителем I и II Камчатской экспедиции?
А) В. Беринг
Б) И. Москвитин
В) Баренц
Г) Г. Невельской
4. По какой из рек мира впервые проплыли испанцы во главе с Франциско де Орельяно?
А) Конго
Б) Миссисипи
В) Парана
Г) Амазонка
5. Кто автор «Иллиады»?
А) Страбон
Б) Аристотель
В) Гомер
Г) Геродот
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для допуска к зачету студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего
контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения
дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются
следующим образом: реферат - 0-16 баллов; устное собеседование – 0-4 баллов; контрольные
работы – 0-10 баллов; письменное тестирование – 0-20 баллов; компьютерное тестирование – 010баллов, прочие формы проверки знаний – 0 -20 баллов.
При наборе студентом более 60 баллов зачет за промежуточную аттестацию может быть
выставлен автоматически.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы
текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50%
пропусков занятий, к зачету по данной дисциплине недопускаются.
11. Образовательные технологии
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного
исследования);
обучение
в
сотрудничестве
(групповая
работа);
информационнокоммуникационные технологии; модульное обучение; практико-семинарская зачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
12.1 Основная литература:
1.Евдокимова, А.А. История стран Востока в новое время [Текст] : учеб.пособие для вузов / А.А.
Евдокимова. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 344 с.(20 экз)
2. Мазуркевич С.. Христофор Колумб [Электронный ресурс] / Харьков:Фолио,2010. -121с. URL:
ttp://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226805
3.Згурская М. П., Корсун А. Н., Лавриненко Н. Е.. Загадки истории. Географические открытия
[Электронный
ресурс]
/
Харьков:
Фолио,
2011.
-378с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226510
4. Згурская М. П., Корсун А. Н., Лавриненко Н.. Загадки истории. Страна древних ариев и Великих
Моголов [Электронный ресурс] / Харьков:Фолио,2010. -380с. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226515
5. Крузенштерн И. Ф.. Путешествие вокруг света [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2014. 546с.URL: ttp://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257849
6.Зорин, И.В. Феноменология путешествий : монография : в 8-ми ч. [Электронный ресурс]/
И.В.Зорин. - М. : Советский спорт, 2010. - Ч. 4. Апостольство путешествий. - 280 с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258413
7. Лисянский Ю. Ф.. Путешествие вокруг света на корабле «Нева» в 1803–1806 годах
[Электронный
ресурс]
/
М.:Директ-Медиа,2014.
-274с.
URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=270525
8.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258413
8. Кунин К. И.. Васко да Гама [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2014. -214с. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258037
12.2 Дополнительная литература:
1. Ревякин, А.В. Новая история стран Европы и Америки: конец XY-XIX век [Текст] :
учеб.пособие для вузов / А. В. Ревякин. - М. : АСТ : Астрель, 2007. - 508 с. (1)
Периодические издания:
1. Издательство первое сентября журнал «География»
2. Журнал «География в школе»
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-25-
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “EastView” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
03/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Демонстрационные:
WindowsMediaPlayer
PowerPoint
Обучающие:
Видеофильмы «Великие географические открытия»
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения занятий имеется кабинет, оснащённый мультимедийной установкой,
видеодвойкой и компьютером.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
В ходе изучения курса студент должен выполнить 24 практические работы, включающие
обязательное изучение некоторых тем по истории географических открытий и рассматриваемых
на семинарских занятиях; составление контурных карт. На практических работах выполняется
анализ исторических карт и работа с дополнительной литературой.
В ходе освоения дисциплины студенты должны сдать семинары по ключевым темам
(Географические знания древних. Развитие естествознания в раннем средневековье.), а также
выполнить письменные контрольные, тестовые работы и пройти компьютерное тестирование.
Самостоятельная работа студентов в основном направлена на самостоятельное освоение
теоретического материала дисциплины.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 19.01.2016.г.
Заведующий кафедрой
Левых А.Ю.
Подпись
Ф.И.О.