Методическая разработка проекта файл

ГБОУ Гимназия №1542
Методическая разработка к проекту
«Исследование факторов загрязнения
окружающей среды водоемов района
Солнцева»
Руководитель проекта: Двирнык И.А.,
учитель начальных классов
Консультант: Кукушкина А.С.,
учитель информатики
Москва
2014-2015 учебный год
Проект: «Исследование факторов загрязнения окружающей среды водоёмов района
Солнцево».
Цели:
- Исследование водной среды водоёма района Солнцево с целью доказать наличие
загрязнения и возможные пути выхода из этой ситуации.
- Познакомить с экологической проблемой загрязнения воды.
Задачи:
- Исследования взятых материалов воды при помощи технологических средств
(микроскопы, лаборатория Корнельсона, компьютеры типа MacBook).
- Формирование понятий «Экологическая проблема и убеждения в необходимости охраны
воды в природе.
- Приобретение учащимися определённых знаний и умений, позволяющих участвовать в
практической деятельности по охране воды в природе.
- Воспитание бережного отношения к водоёмам.
- Развитие навыка самостоятельной работы, работы в парах, группах и практической
работы.
1 этап «Подготовительный».
Задача нашего проекта было исследование Солнцевского пруда и факторов его
загрязнения. С ребятами мы сходили на водоём, набрали воды, принесли в класс, где
провели исследования с целью доказать, что вода имеет загрязнения и непригодна для
питья и купания. На уроках окружающего мира большое внимание уделяют теме «Вода».
Мы говорили о необходимости воды в жизни живых существ: людей, животных,
растений, микроорганизмов. О роли воды в быту и хозяйственной деятельности человека.
О бережном отношении к водным ресурсам. Об экологических проблемах загрязнения
воды на земле (см. презентацию в приложении). Эту тему мы затронули на примере
нашего Солнцевского района. Главная река Солнцева – Сетунь. Её общая длина
составляет 38 км, а воду она собирает со 190 км2. Около Солнцева эта речка только
начинается, но благодаря городским стокам она уже здесь довольно многоводна и не
выглядит «ручейком» как до образования города. В Солнцеве она течёт в подземном
коллекторе вдоль Боровского шоссе, образует пруд перед Попутной улицей. Вот как раз
на примере нашего Солнцевского пруда мы занялись исследованием воды.
Рис.1, 2. Взятие материала из Солнцевского пруда.
2 этап «Исследование проб воды из пруда на предмет загрязнения. Работа с
цифровыми микроскопами».
Под микроскопами (рис.3) мы рассмотрели с ребятами, принесённый образец .
Увидели, что вода имеет желтоватый оттенок с осадком (рис. 4). При рассмотрение
образца мы использовали увеличение микроскопа в 10 раз (рис.5) и в 60 раз (рис.6). Так
же было выявлено на пруду большое количество уток, что приводит к дополнительному
загрязнению пруда. Мы сделали следующие выводы:
1) вода не пригодна для питья;
2) для купания;
3) для использования в бытовых целях.
Единственным плюсом пруда мы отметили облагороженную территорию: лавочки
и созданная зона отдыха для людей. (рис.7).
Рис.3 Работа с цифровыми микроскопами.
Рис.4 Образец воды из пруда.
Рис.5 Увеличение под микроскопом в 10 раз.
Рис.6 Увеличение под микроскопом в 60 раз.
Рис.7 Облагороженная территория Солнцевского пруда.
3 этап «Очистка воды. Работа с лабораторией Корнельсона».
Комплект лабораторного оборудования «Фильтрация воды».
1) Ёмкость с трубкой и крышкой для фильтрования.
2) Сетка пластиковая, медный фильтр.
3) Пластиковые мензурки.
Для нашей работы мы собрали фильтры. Ребята работали в парах. Каждой паре
было предложено очистить воду сначала через пластиковую сетку (Рис.8). Пропустив
воду через пластиковый фильтр мы сделали вывод, что он не достаточно подходит для
очистки нашего образца воды: загрязнения остаются, лишь малая часть загрязнения
оседает на фильтре. Затем мы взяли фильтр – медную сетку (Рис.9), конструкция
которого позволяет очистить воду качественнее. Но пропустив воду через медный
фильтр мы увидели, что вода осталась мутной. На дне образовался осадок. Мы с
ребятами сделали вывод: вода взятая из нашего пруда нуждается в дополнительной
очистке более мощными агрегатами, техническими приспособлениями и химическими
добавками.
Рис.8 Очистка воды с использованием пластиковой сетки.
Рис.9 Очистка воды с использованием медного фильтра.
4 этап «Обобщающее занятие».
На основании проведённых исследований мы сделали следующие выводы:
1) Вода в Солнцевском пруду имеет загрязнения: желтоватый оттенок, осадок, мусор
на поверхности.
2) Вода не пригодна для питья, купания и использования в бытовых целях.
3) Пластикового и медного фильтра не достаточно для очистки воды. Нужны более
серьёзные очистные системы.
Таким образом, на основании проведённой работы делаем вывод, что проблема
загрязнения и очистки водоёмов очень актуальна, так как вода является неотъемлемой
частью жизни всего живого! Такими серьёзными вопросами занимаются взрослые, а
вы, дети, можете также принимать участие в охране воды. Не загрязнять водоёмы, где
отдыхаем, и напоминать об этом взрослым. Михаил Пришвин сказал замечательные
слова: «Охранять природу – значит охранять свою Родину». И мы должны любить
свой край, свою Родину, беречь и охранять её.
Использованы материалы с сайтов:
WIKIMAPIA
Википедия