Родительское собрание на тему экологии.

Родительское собрание на тему экологии.
Родительское собрание.
Тема: «Экологическое воспитание в семье. Экология и мы»
Цель: Создать условия для сотрудничества детей и родителей, их эмоционального и
психологического сближения.
Задачи: Выявить уровень экологической культуры в семье путем анкетирования детей и
родителей.
Повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом.
Оборудование: Набор карточек, «директивы» , выставка поделок из природного
материала, диски с записью классической инструментальной музыки для детей, плакат
стенгазет на тему экологии, поделки детей , оформление музыкального зала на тему
осени(осенние деревья, капельки дождя, тучи, и т.д.)
Ход собрания:
1й выступающий зачитывает выступление под звуки леса ( пение птиц, шелест листвы,
журчание ручья).
«Я сорвал цветок, и он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял :
Прикоснуться к природе
Можно только сердцем.»
2й выступающий. Человек стал человеком , когда услышал шелест листьев, песнь
кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном
летнем небе. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку
жизни. Как же и нам научиться правильно слушать и слышать? Научить слушать и
слышать наших детей. Слово играет большую роль. Как мы говорим, как требуем от
детей, как правильно ставим вопросы. Взрослые своим примером обучают ребенка
правилам поведения. В возрасте 3х-4х лет у малыша осуществляется запечатление образа
в поведении и взаимодействия окружающих.
Поэтому во взаимоотношениях должна быть экология: чуткость, вежливость, забота и
внимание, бережное отношение к чувствам другого, бережное отношение к вещам и
предметам. Экология пространства --новый термин в педагогике является обучающей
ситуацией: не сорить, не шуметь, эстетическое оформление в помещении, не
зашумленная обстановка,( гармония линий , красок, стиля; чистота и порядок, отсутствие
лишних вещей и предметов).
Воспитывает наших детей не столько отрицательно сколько положительное
подкрепление. И эти аспекты составляют экологию отношений (воспитания).
Проводится игра «Директива»(это скрытое приказание неправильно сформулированное
родителями за неисполнение которого ребенок не будет наказан явно, ног будет наказан
косвенно- собственным чувством вины перед родителем.)
Участвуют две команды: «Росинки» , «Ручеек». Раздаются карточки с высказываниями
обеим командам. Одной командой зачитывается не верное высказывание, другая дает
правильный ответ. Побеждает дружба.,
Примеры высказываний:
1. «Не ломай бесстыдник» - «Сынок береги дерево, ведь оно же нас радует день за днем»
2. « Ты опять потерял рукавицы? Где была твоя голова?» -« Малыш, мы обязательной
найдем твои рукавицы. А давай посмотрим на детской площадке?»
3. «Куда бежишь как сумасшедший? Здесь же дорога!!» - «Пойдем медленнее. Дорога.
Вспомним правила поведения на дороге»
4. «Глаза бы мои на тебя не глядели, опять весь мокрые недотепа.» - «Будь
повнимательнее в следующий раз- обходи лужу.»
1й выступающий говорит: «Родители согласны ли вы что именно с этих неправильных
фраз зарождается наше «воспитание» к окружающему, к окружающим, к самому себе.»
Ребенок познает мир чувствами, еще не всегда умеет справляться с ними. Помочь ему в
этом могут родители. Родительство это огромная работа. Это уникальный труд. Для
ребенка родители - это боги: утешают, понимают, создают праздник, наказывают и
милуют, а сколько знают!
В детском саду помогут специалисты. Ответят на вопросы родителей, детей, помогут в
воспитании экологической культуры.
Наша следующая игра «Ответим на вопросы детей» (задаются вопросы по экологии из
разных областей и за каждый правильный ответ дается по 5 баллов)
Перечень вопросов:
Для команды «Росинка»: Почему лес называют зеленой аптекой? Кто кукует у кукушки?
Какие грибы появляются первыми? Какие птицы едят грибы? Название каких ядовитых
растений леса связаны с названием птицы, зверя? (Вороний глаз, Волчье лыко). О каком
дереве говорится зелена, а не лук, белая, а не снег, кудрява, а без волос?(Береза)
Для команды «Ручеек»: Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? Почему
крапива жжется? Какое дерево переодевается то в серо-серебристый цвет то в
зеленый?(Осина). Почему к весеннему шмелю нужно относиться особенно бережно?
Какая охота разрешается в лесу в любое время года? Вы увидели гнездо птицы как
сохранить его?
Данные игры помогают воспитать детей любящими природу и заботящимися о ней.
Ведущие говорят: « Много леса - не губи. Мало леса -береги. Нет леса – посади».
Музыкальная пауза: звуки леса.
Выступление детей данной группы, чтение стихотворений о лесной природе, о богатствах
леса.
1й ребенок.
Берегите, друзья вы природу,И цветы, и деревья, и луг,
И животных, и почву, и воду.
Ведь природа надежный наш друг.
2й ребенок.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
3й ребенок.
Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у нас она одна.
Дети хором:
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.
Конкурс: Домашнее задание. Инсценировка экологического поведения в лесу. Каждая из
команд показывает свое поведение используя атрибуты( пенек, дерево, пила, топор,
бумажная имитация огня). Оценивается в 10 баллов
2й выступающий: Мы сегодня много говорили на тему экологии хотелось бы чтобы в
каждой семье был экологический обычай (помощь лесным обитателям и природе в разные
времена года).
Вот пример одной семьи – «Подкормка муравейника». Перед приходом зимы , выезжая в
лес семья подкармливает муравейник ( кладут сахар, карамель). Этой подкормки им
хватает на всю долгую зиму. Они даже посвятили стихотворение своим подопечным.
Чистота-здоровье лесаВсе зависит от него.
Муровей- хозяин леса.
Защитим давай его!
Конкурс капитанов.
1. Чтение подготовленных стихотворений в защиту природы.
2. Проект экологической газеты с семейными фотографиями.(материал можно взять
из литературы :О.Ф. Горбатенко Система экологического воспитания в ДОУ)
3.Выставка поделок из природного материала.
Подведение итогов.
Награждение родителей поделками из природного
материала изготовленными на занятиях.
Итог собрания:
Ведущие:
1) Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Давайте будем дружны мы и сохраним природу.
2) Чтоб каждый маленький юнец,
Сорвав цветок, сломав дубок.
Подумал, что он сделал?
И дал ответ на свой вопросЯ погубил живое, я погубил природу.
Оба: Давайте же, родители, подумаем и мы,-
Как заложить в детишках фундамент доброты
К родным просторам Матушки Земли.
Собрание заканчивается под звуки произведения П.И. Чайковского « Времена года –
Осенняя песнь».
Сценарий совместного мероприятия
детей, педагогов и родителей
Форма проведения: игра-путешествие.
Цели: обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка;
способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе,
формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;
представить родителям достигнутые успехи в развитии экологического воспитания детей.
Участники: родители, педагоги, дети.
План проведения:
1. Круглый стол по теме собрания.
2. Игра-путешествие «Мы идем в поход».
3. Подведение итогов собрания. Принятие решения.
Эпиграф:
В гармонии с природой и с собою
На свете чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!
( Н.Луконина.)
Ход мероприятия:
Подготовительный этап
1. Оформить приглашение родителям на собрание в виде экологического плаката или
индивидуальных приглашений, выполненных детьми в виде аппликации из
природного материала.
2. Организовать и провести конкурс детских рисунков и поделок из природных
материалов.
3. Провести конкурс с участием родителей «Цветок в подарок» (пополнение уголка
природы комнатными растениями).
4. Оформить фотогазету «Друзья природы» или «Мой домашний любимец».
Используются семейные фотографии.
5. Оформить выставку книг, журналов, дидактических игр на тему «Любить, ценить и
охранять».
6. Записать фонограмму «Звуки природы».
Организационный этап.
Оформлена выставка детских книг, иллюстраций, дидактических игр о природе. Звучит
фонограмма «Звуки природы». Родители рассматривают выставки, принимают участие в
определении лучшего детского рисунка и поделки из природного материала.
Этап проведения собрания.
1. Вступительное слово.
Ведущий. Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев, песню кузнечика,
журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц в бездонном
летнем небе, завывание вьюги, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи —
услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни.
Сегодня мы на родительском собрании поговорим об этом красивом, безграничном и
живом мире природы, а самое главное — вместе подумаем о том, как можно в детском
саду и в семье воспитывать у детей чувство любви к этому миру, как охранять Землю —
наш большой дом, в котором мы живем.
2. Коллективное обсуждение вопросов.
Ведущий. Выскажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:
- Любит ли ваш ребёнок природу? В чем это проявляется?
- Как вы думаете, почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие —
нет?
- Часто ли вы бываете с ребёнком на природе? Как проходят такие прогулки?
- Был ли у вашего ребёнка хороший поступок по отношению к природе? Какой?
- Приходилось ли вам вместе с вашим ребёнком сажать деревья, заготавливать корм для
зимующих птиц, кормить их?
- Что больше всего, по вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго
отношения ко всему живому?
3. Игра-путешествие.
Цели:Воспитание любви к природе; привлечение внимания детей и их родителей к
проблеме охраны окружающей среды; формирование опыта взаимодействия ребенка с
природой, формирование экологической культуры; развитие навыка правильно оценивать
свои поступки окружающих с точки зрения экологии.
Ведущий. Лето — это время увлекательных походов. А вы хотели бы отправиться в поход
по родному краю? Я приглашаю детей и родителей отправиться в лес. Перед вами план
нашей экологической тропы. Путешествуя по ней, мы будем говорить не только о красоте
природы, её жителях, но поговорим и о бережном отношении к Земле.
Ребенок 1.Наша планета Земля очень щедра и богата,
Горы, леса и поля – дом наш родной, ребята!
Ребенок 2. И, конечно, тревожно, что, порой, мы безбожно
Не храним, что имеем, не щадим, не жалеем.
Ребенок 3. Ни за что не в ответе, будто самую малость
Нам на этой планете жить и править осталось.
Ребенок 1. Мы - не гости на планете, и Земля – наш дом,
Будет в нем светло и чисто, если мы спасем:
Ребенок 2. И прозрачные озера, и еловый лес,
И цветных полей узоры, и речной простор.
Ребенок 3. Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Ребенок 1. Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Ребенок 2. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!
Ребенок 3. Украсим всю Землю цветами, садами…
Все вместе.
Такая планета нужна нам с вами!
(Звучит песня «Милый лес).
Ведущий. По-своему чудесен каждый край,
И если хочешь ты увидеть чудо,
По белу свету свету странствовать ступай. ( М.Марик)
В игре будут участвовать две туристические группы, в которые войдут и родители, и дети.
(Звучит фонограмма «Песенка про веселого туриста».)
1 этап. «Разминка»
Задание 1. Узнаем названия команд.
(В испытании участвуют дети, по 6 человек от каждой команды)
Ведущий. Вот первая неожиданность. Представьте, что перед вами топкое болото,
преодолеть которое можно, только прыгая с «кочки» на «кочку» поодиночке.
(На пути расставлены «кочки» - круги из картона или кольца.)
А на той стороне болота находится засыпанный листвой родник, на каждом листочке
написана буква. Турист, преодолев болото, должен взять один листок, расчищая родник, и
вернутся на место. Когда соберете все листочки, составьте слово из букв, написанных на
листочках. Это слово – название вашей команды. Итак, начали!
(Команды выполняют задание.)
Ребята, давайте узнаем названия ваших команд. ( «Рюкзак», «Компас».)
В конкурсах за каждый правильный ответ команды будут получать карточки с
соответствующим числом «км». В конце игры подведем итог: кто пройдет больше «км»,
та группа и будет победительницей.
Задание 2. Нужные вещи в походе. (Для детей и родителей)
Ведущий. Следующее испытание. Нужно собраться в поход. А что бы вы взяли с собой?
Сейчас мы это узнаем.
(Команды по очереди отгадывают загадки и получают за правильный ответ карточку - «1
км».)
1. Я маленький, да удаленький,
Стоит на меня взглянуть,
И тотчас узнаешь путь. (Компас.)
2. Он в походе всем нам нужен,
Он с кострами очень дружен,
Можно в нем уху сварить,
Чай душистый вскипятить. (Котелок.)
3. В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (Спички.)
4. Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
Коль в поход идешь со мной,
Я повисну за спиной. (Рюкзак.)
2 этап.
Задание 1. Лесная опушка ( Испытание для детей).
Ведущий. Ребята, мы остановились на лесной опушке. Это самое красивое место, где
растет много различных цветов. Попробуйте по описанию узнать, о каком цветке
говорится.
(Команды по очереди отгадывают загадки.)
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек. (Одуванчик.)
Девчонки – невелички,
А сердце золотое,
Пушистые реснички
Сияют белизною,
На ветру качаются,
Всем улыбаются. (Ромашка.)
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встретился с тобой.
Звонким названием он наделен,
Но никогда мы не слышали звон. (Колокольчик.)
Какой цветочек маленький, знаем мы с тобой –
Не беленький, не аленький, а бледно-голубой.
У ручейка лесного виднеется чуть-чуть,
Его названье вспомни и после не забудь. (Незабудка.)
Задание 2. Лечебница доктора Айболита. (Для родителей)
Для вас, уважаемые родители, загадки о лекарственных растениях. Отгадайте их названия,
для чего принимают эти растения в лечебных целях (стоимость ответа – 2 км).
1. Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь. ( Крапива. Отваром моют голову, а
также она останавливает кровь.)
2. Тонкий стебель у дорожки,
На конце его сережки.
На земле лежат листочки –
Маленькие лопушки. (Подорожник. Лечит ранки, порезы.)
3. Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка. Используется для полоскания горла при
ангине.)
4. Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от
простуды. (Брусника и клюква – при высокой температуре, ангине; черная смородина и
ромашка – при заболевании горла; морошка – средство от кашля и др.)
Задание 3. Лесная кухня (Для родителей и детей)
Ведущий. Вопросы команде «Компас».
1. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной
обработки. (Щавель.)
2. Как испечь в походе рыбу, если нет посуды? (насадить рыбу на деревянные или
металлические пруты и поместить над горящими углями костра.)
Молодцы! А теперь вопросы команде «Рюкзак».
1. Назовите, из каких растений в походе в походе можно приготовить крепкий, ароматный
чай? (Иван-чай; листья брусники.)
2. Какие способы обычно используют туристы для того, чтобы приготовить печеную
картошку с румяной, хрустящей корочкой? ( Вымытые и просушенные клубни
закапывают в горящую золу.)
Задание 4. Лесной компас (Для родителей)
Ведущий. Этот конкурс для настоящих туристов, которые не боятся заблудится в лесу и
всегда знают, как найти дорогу домой (раздает каждой команде по 2 рисунка). Вам нужно
объяснить, как можно в лесу определить, где север, а где юг, с помощью подсказки на
картинках.
1. Рисунок «Хвойные деревья». (На северной стороне деревьев веток меньше, чем на
южной.)
2. Рисунок «Лесные ягоды». (Дольше всего зеленоватой, недозрелой бывает та сторона
ягоды, которая повернута к северу.)
3. Рисунок «Пни». (На пнях деревьев кольца более широкой частью обращены на юг.)
4. Рисунок «Камни». (На камнях с северной стороны вырастает мох.)
3 этап. Подведение итогов.
Ведущий. Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме –
человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Каждая команда выдержала
все испытания. А теперь посчитайте, сколько «км» преодолела ваша команда.
(Ребятам команды-победительницы вручаются медали «Былому туристу», а второй
команде вручаются медали «Начинающему туристу». Родители получают памятки
«Правили поведения в лесу»).
Возможное решение родительского собрания
Считать воспитание у детей любви к природе важнейшим направлением совместной
деятельности педагогов и родителей.
2. Провести совместно с детьми операцию «Чистый двор» и «Посади дерево».
3. Родителям вместе с детьми сделать кормушки для птиц.
Консультация для родителей
«В союзе с природой»
Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с
животными существами, может быть полноценно осуществлено в дошкольный период
лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на
ребёнка в семье.
В детском саду воспитатели большое внимание уделяют прививанию навыков ухода за
растениями, животными, птицами.
Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном
природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к
богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка - это прежде всего мир
природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе
источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень
широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны
различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас
окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь
увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки,
почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит,
будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок
увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками,
легче входит в контакт с взрослыми. Умение излагать свои мысли, помогает лучше учится
в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само
по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных
наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему?»
И пусть такая работа сложная, многотрудная, но в результате её, в сознании ребёнка с
раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически
мыслить, делать умозаключения, выводы.
Дети любят ходить с взрослыми в лес, не забудьте с ним поздороваться: «Здравствуй лес,
дремучий лес, полный сказок и чудес!», а уходя попрощаться с ним:
Солнце прячется в тумане,
Лес дремучий до свиданья!
Защитил ты нас от зноя
Дал здоровья, свежих сил
И гостинцем угостил.
Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша,
ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок
лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с
ежатами. Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям
понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала
брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми
глазами каким растением пахнет. Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях,
приметы.
Заметали муравейник - понаблюдайте за жизнью муравьев, какие они дружные,
навалились кучей на гусеницу, тащат её к своему домику - это они очищают лес от
вредителей. Угостите их сахаром или конфеткой и понаблюдайте, как они любят сладкое.
В лес можно ходить в разное время года и любоваться им, замечать неполадки и устранять
их. Убрать сухие ветки на тропинке, подвязать надломанную ветку, посадить дерево.
Правильно делают те родители, которые во время прогулки обращаются с природой и
ребёнком. «Смотри как красиво!», «Какой сегодня белый, пушистый снег!», «Как тебе
кажется, на что похоже облако!» и т. д.
Дети после игр со снегом радостные возвращаются домой. Здесь тепло и уютно.
Часто в воскресные дни пекутся дома пироги, а в хлебном магазине пахнет хлебом. Дайте
детям толчок на раздумья сказав поговорку: «Много снега, много хлеба», «Снег подул хлеба надул». Покажите детям хлебное поле в разное время года, объясните, почему
говорят: «Хлеб всему голова»; значит, его надо беречь. Рассказать сколько людей
трудятся, чтобы эта пахучая буханка хлеба пришла к нам на стол. Каждый, даже самый
маленький ребенок должен беречь хлеб.
А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие
папы и мамы, а потом это войдёт в привычку и ваш ребёнок сам всё будет делать.
Умение видеть и понимать другого живого существа, тонкое движение души ребёнка,
зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности,
нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Когда
мы, взрослые, говорим ( не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо
объяснять почему «Не рви». Для расширения и закрепления знаний об экологии
необходимо рассматривать картины, наблюдать за растительным и животным миром,
читать художественную литературу.
Надо всегда помнить всем взрослым и детям, что Земля - это общий наш дом, человек
живя в этом доме должен быть добрым, заботиться, чтобы всему живому было хорошо.
«Наша планета Земля,
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля
Дом наш родимый друзья!
Давайте вместе будем беречь планету.
Другой такой на свете нет.
Разведём над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами».