Погода. Наблюдение за ней

Погода. Наблюдение за ней



Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками,
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; смысловое чтение; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов;
углубить знания об элементах погоды, формирование первичных приемов чтения показателей приборов, развитие приемов организации наблюдения за погодой.
Подготовка к уроку: презентация, видеофрагмент, приборы на столике, раздаточные листы (№1,№2,
теоретикам), дневники наблюдений, дневник погоды января.
ХОД УРОКА












Изучите содержание слайда. Что общего между иллюстрациями? (наблюдение)
Над каким процессом еще можно проводить наблюдение? (погодой)
Определение и фиксация темы.
Анализ листа продвижения. Постановка целей урока
Организация работы в группе.
Более двухсот лет назад за погодой стали наблюдать систематически: регистрировали с помощью приборов температуру и влажность воздуха, атмосферное давление, направление и силу
ветра и т.д. Сейчас земная поверхность покрыта сетью метеорологических станций, где за состоянием тропосферы наблюдают специалисты-метеорологи. Данные о погоде в России собираются с метрологических станций, от искусственных спутников Земли, кораблей погоды, геофизических ракет и скапливаются в Гидрометеоцентре, расположенном в Москве. По этим данным
составляются синоптические карты, по которым делаются прогнозы погоды. Прогноз погоды необходим почти всем отраслям народного хозяйства, поэтому службы погоды имеются почти во
всех странах мира.
Сейчас вам будет предложен видеофрагмент «80 лет метеорологическому посту». Предположите, о
чем будет данный фрагмент. (просмотр
http://www.vesti.ru/videos/show/vid/254535/#/video/http%3A%2F%2Fcdn1.vesti.ru%2Fv%2F254535.flv)
Выпишите названия приборов, которые «участвовали в ролике»
Самооценка. Возврат к гипотезе о содержании ролика.
o Барометр
o Психрометр
o Термометр
o метеозонд
Приступаем к работе в группе.
Организация работы группы теоретиков
Узнайте по описанию метеоприбор.
o (др.-греч. βάρος — «тяжесть» и μετρέω — «измеряю») — прибор для измерения «силы воздуха». Он был изобретён итальянским учёным Эванджелиста Торричелли в 1644 году. Они бывают ртутными или механическими
o прибор для измерения влажности воздуха и его температуры, состоит из двух спиртовых термометров. Один термометр — сухой, а второй имеет устройство увлажнения. Спиртовая колба
влажного термометра обёрнута батистовой лентой, конец которой находится в сосуде с водой.
o








метеорологический прибор для измерения направления (иногда и скорости) потоков воздуха,
представляет собой металлический флаг, расположенный на вертикальной оси и поворачивающийся под воздействием. Противовес флага направлен в другую сторону, откуда дует ветер.
o прибор для измерения состояния воздуха, почвы, воды в градусах Существует несколько видов: жидкостные; механические; электронные и т.п.
Проведите самооценку по критериям.
Узнайте на предметном столике прибор, описание которого вы изучили. Принесите его в группу
Проверьте свою версию. Оцените.
 Установите показатели прибора в данный момент
1. ФЛЮГЕР:
Установите флажок в положение, откуда дул ветер по пути в школу
Определите направление ветра: ОТКУДА он дул
2. Определите дни января с самыми сильными ветрами, какие направления ветров преобладали?
1. БАРОМЕТР:
Определите по нижней шкале показатель. Для этого определите ближайшие подписанные показатели. Затем с каждой чертой + 1 мм. Рт. Ст.
2. Определите дни января с самыми высокими и низкими значениями давления
1. ПСИХРОМЕТР
Определите температуру сухого термометра
Определите температуру влажного термометра
Найдите разницу между ними.
Установите соответствие как в «морском бое». Получится число в %.
2. Определите количество дней в январе облачных и безоблачных
1. ТЕРМОМЕТР
Определите по высоте столбика значения между подписанными цифрами.
К наименьшему с каждой чертой прибавляйте + 1 градус.
Оцените метеоприбор по критериям. Зафиксируйте в дневнике наблюдателя.
o Имеет все части, согласно инструкции
o Прибор работоспособен
o Аккуратность, эстетичность оформления
Подготовьте устный рассказ о своем приборе по плану:
o Название прибора
o Последовательность изготовления
o Принцип работы инструмента
Заслушивание ответов теоретиков. Работа с дневником наблюдения января. Определение максимальных и минимальных показателей
Организация наблюдения на дому,
Подведение итогов. Какое количество + было получено? Какие задания вызвали наибольший интерес? С чем это связано?
Лист продвижения группы
Состав: _____________________________________________________________________
Учебная задача
Самооценка («+» выполнено верно, «+ -»
выполнено частично, «-» выполнено ошибочно)
Узнать прибор по описанию
Узнать прибор по внешнему виду
Определить показатели по прибору


Узнайте по описанию метеоприбор.
o прибор для измерения состояния воздуха, почвы, воды в градусах. Существует несколько видов: жидкостные; механические; электронные и т.п. Ваш ответ_____________________
Узнайте прибор на предметном столике, описание которого вы изучили
Лист продвижения группы
Состав: _____________________________________________________________________
Учебная задача



Самооценка («+» выполнено верно, «+ -»
выполнено частично, «-» выполнено ошибочно)
Узнать прибор по описанию
Узнать прибор по внешнему виду
Определить показатели по прибору
Узнайте по описанию метеоприбор.
o (др.-греч. βάρος — «тяжесть» и μετρέω — «измеряю») — прибор для измерения «силы воздуха». Он был изобретён итальянским учёным Эванджелиста Торричелли в 1644 году. Они бывают ртутными или механическими. Ваш ответ __________________________
Узнайте прибор на предметном столике, описание которого вы изучили
Определите показатели прибора в данный момент
Лист продвижения группы
Состав: _____________________________________________________________________
Учебная задача



Самооценка («+» выполнено верно, «+ -»
выполнено частично, «-» выполнено ошибочно)
Узнать прибор по описанию
Узнать прибор по внешнему виду
Определить показатели по прибору
Узнайте по описанию метеоприбор.
o прибор для измерения влажности воздуха и его температуры, состоит из двух спиртовых термометров. Один термометр — сухой, а второй имеет устройство увлажнения. Спиртовая колба
влажного термометра обёрнута батистовой лентой, конец которой находится в сосуде с водой.
Ваш ответ __________________________
Узнайте прибор на предметном столике, описание которого вы изучили
Определите показатели прибора в данный момент
Лист продвижения группы
Состав: _____________________________________________________________________
Учебная задача



Самооценка («+» выполнено верно, «+ -»
выполнено частично, «-» выполнено ошибочно)
Узнать прибор по описанию
Узнать прибор по внешнему виду
Определить показатели по прибору
Узнайте по описанию метеоприбор.
o метеорологический прибор для измерения направления (иногда и скорости) потоков воздуха,
представляет собой металлический флаг, расположенный на вертикальной оси и поворачивающийся под воздействием. Противовес флага направлен в другую сторону, откуда дует ветер.
Ваш ответ____________________
Узнайте прибор на предметном столике, описание которого вы изучили
Определите показатели прибора в данный момент
Лист продвижения группы теоретиков
Состав: _____________________________________________________________________
Учебная задача
оценка («+» выполнено верно, «+ -» выполнено частично, «-» выполнено ошибочно)
Теория. Метеоприборы
Узнать прибор по внешнему виду
Работа с дневником наблюдений
1. Прочитайте о метеоприборах.
 (др.-греч. βάρος — «тяжесть» и μετρέω — «измеряю») — прибор для измерения «силы воздуха». Он был изобретён итальянским учёным Эванджелиста Торричелли в 1644 году. Они бывают ртутными или механическими - БАРОМЕТР
 прибор для измерения влажности воздуха и его температуры, состоит из двух спиртовых термометров. Один термометр — сухой, а второй имеет устройство увлажнения. Спиртовая колба
влажного термометра обёрнута батистовой лентой, конец которой находится в сосуде с водой
– ГИГРОМЕТР (ПСИХРОМЕТР)
 метеорологический прибор для измерения направления (иногда и скорости) потоков воздуха,
представляет собой металлический флаг, расположенный на вертикальной оси и поворачивающийся под воздействием. Противовес флага направлен в другую сторону, откуда дует ветер ФЛЮГЕР
 прибор для измерения состояния воздуха, почвы, воды в градусах Существует несколько видов: жидкостные; механические; электронные и т.п. - ТЕРМОМЕТР
2. Установите соответствие между названием и изображением. Ответ запишите
__________________
3. Проведите анализ показателей наблюдений по дневнику погоды.
Найдите в течение января самые низкие показатели давления, температуры. Запишите ответы_____________________________
Установите наиболее популярное направление по сторонам горизонта ветров января____________________
Установите количество облачных и безоблачных дней января_______________________________

Определите показатели прибора в данный момент
3. ФЛЮГЕР:
 Сориентируйте компас. Для этого положите компас на стол.
Вращайте компас до тех пор, пока красная стрелка и показатель на север «N» не совпадут.
 Установите флажок на флюгере в положение, откуда дул
ветер по пути в школу
 Определите направление ветра по стороне горизонта: ОТКУДА он дул

Определите показатели прибора в данный момент
3.
БАРОМЕТР:
Определите по нижней шкале показатель давления. Для этого определите
ближайшие подписанные показатели, назовите меньший из них. Затем с
каждой чертой + 1 мм. Рт. Ст.

Определите показатели прибора в данный момент
3. ПСИХРОМЕТР (гигрометр)
Определите температуру сухого термометра
Определите температуру влажного термометра
Найдите разницу между ними.
Установите соответствие как в «морском бое». Получится число

Определите показатели прибора в данный момент
2. ТЕРМОМЕТР
Определите по высоте столбика значения между соседними подписанными числами по шкале «С».
К меньшему с каждой чертой прибавляйте + 1 градус.
в %.
Дневник наблюдателя____________________________ за показаниями барометра.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время изменение давления по давление по данным давление по данным менаблюдения
результатам собственных метеослужбы,
теослужбы, мм.рт.ст. текунаблюдений
(повыси- мм.рт.ст. прошлого дня щего дня
лось/ понизилось)
Дневник наблюдателя___________________________- за показаниями барометра.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время изменение давления по давление по данным давление по данным менаблюдения
результатам собственных метеослужбы,
теослужбы, мм.рт.ст. текунаблюдений
(повыси- мм.рт.ст. прошлого дня щего дня
лось/ понизилось)
Дневник наблюдателя _____________________________за показаниями термометра.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время наблюдения
изменение температуры по результатам собственных наблюдений (повысилось/ понизилось)
температура по
температура по данданным метеослу- ным метеослужбы тежбы, прошлого
кущего дня
дня
Дневник наблюдателя_____________________________ за показаниями термометра.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время наблюдения
изменение температуры по результатам собственных наблюдений (повысилось/ понизилось)
температура по
температура по данданным метеослу- ным метеослужбы тежбы, прошлого
кущего дня
дня
Дневник наблюдателя ______________________________за показаниями осадкомера.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата и время наблюдения
вид осадков
показатели вашего
прибора, мм
показатели влажности по
данным дневника погоды,
% или облачность
Дневник наблюдателя _____________________________за показаниями осадкомера.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата и время наблюдения
вид осадков
показатели вашего
прибора, мм
показатели влажности по
данным дневника погоды,
% или облачность
Дневник наблюдателя_________________________ за показаниями флюгера.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время наблюдения
преобладающее
направление ветра по
результатам вашего
прибора
частота изменения
направления ветра в течение дня (часто/периодично/ нет изменений)
преобладающее
направление ветра по
данным дневника погоды
Дневник наблюдателя _______________________за показаниями флюгера.
1. Оценка прибора
a. Имеет все части, согласно инструкции (максимум 2 балла)_____
b. Прибор работоспособен (максимум 1 балл)_____
c. Аккуратность, эстетичность оформления (максимум 2 балла)_____
2. Проведение наблюдения.
дата, время наблюдения
преобладающее
направление ветра по
результатам вашего
прибора
частота изменения
направления ветра в течение дня (часто/периодично/ нет изменений)
преобладающее
направление ветра по
данным дневника погоды