Document 4431689

Пояснительная записка
Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создает у обучающихся
образ страны во всем её многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми
экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном
этапе её развития, возрождением России как великой евроазиатской державы. Курс «География
России» служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма,
интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и
населяющих её народов, экономического и эстетического образования школьников.
Основная цель курса – создать у обучающихся целостное представление о своей Родине,
раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов, населения и проблемы хозяйства,
познакомить обучающихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными
условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.
Оценочные практические работы
1.Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных
ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, годового
количества осадков по территории страны, выявление особенностей распределения средних
температур января и июля.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.
Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики
условий жизни и хозяйственной жизни населения.
7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и
климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования.
8. Оценка природных ресурсов и условий природной зоны (по выбору) на основе анализа
общегеографических и тематических карт.
9. Определение по картам и статистическим материалом крупных народов и особенностей их
размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.
10. Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных
сферах хозяйства.
Оценка практических работ по географии
При оценке практических работ необходимо учитывать:
— наличие у школьников знаний о способах работы с различными источниками информации, т.е.
владение приемами учебной работы;
— владение школьниками приемами умственной деятельности: анализ, синтез, сравнение,
обобщение и др., реализуемыми в ходе работы с различными источниками информации;
— наличие достаточного запаса фактических и теоретических сведений, которые применяются в
ходе выполнения практической работы;
— уровень самостоятельности при выполнении практической работы.
Учебно- тематическое планирование по географии
Класс 8
Планирование составлено на основе программы под ред. И.В. Душиной. –М.:Дрофа,2010г
Учитель Козлова Галина Николаевна
Количество часов
Всего 68 час; в неделю 2 час;
Плановых практических работ 19, из них оценочных 10, тестов 4 ч.;
Административных контрольных уроков 2ч.
Учебник
География России. Природа.
8 класс – М.: Дрофа, 2012г . Баринова Н.В.
УМК:
Географический атлас. 8класс– М.: Дрофа, 2012г
Сиротин В.П. Рабочая тетрадь по географии. 8класс– М.: Дрофа, 2012г
Дополнительная литература:
Алексеев А.И. География России. Природа и население/– М.: Дрофа, 2012г
Маерова Н.Ю. Уроки географии: 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2008г Сиротин В.П. Тесты для
итогового контроля. 8-9 классы - М.: Дрофа, 2008г
География Саратовской области- Саратов издательство «Лицей»
Календарно-тематический план.
№
Название темы
1.
Что изучает
физическая география
России?
Географическое
положение
России.Пр№1
«Характеристика ГП
России. Сравнение
ГП России с ГП
других стран»
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Моря. омывающие
берега России
Россия на карте
часовых поясов.
Пр№2 «Определение
поясного времени для
разных пунктов
России.»
Формирование и
освоение
государственной
территории России.
Особенности
природы и природные
ресурсы.
Особенности рельефа
России.
Геологическая
история и
геологическое
строение территории
России
Пр№3 «Объяснение
зависимости
расположения
крупных форм
рельефа и
месторождений
полезных ископаемых
от строения земной
коры на примере
отдельных
территорий.»
Развитие форм
рельефа
Обобщение по теме:
«Рельеф России»
Количест
во часов
Дата
Примечание
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Климат и
климатические
ресурсы.
От чего зависит
климат нашей страны
Пр№4 «Определение
по картам
закономерностей
распределения
солнечной радиации,
годового количества
осадков по
территории страны,
выявление
особенностей
распределения
средних температур
января и июля.»
Пр№5 «Определение
по синоптической
карте особенностей
погоды для
различных пунктов.»
Пр№6 «Оценка
основных
климатических
показателей одного из
регионов страны для
характеристики
условий жизни и
хозяйственной жизни
населения.»
Пр№7 «Составление
характеристики одной
из рек с
использованием
тематических карт и
климатограмм,
определение
возможностей её
хозяйственного
использования.»
Озера, болота,
ледники, подземные
воды. Многолетняя
мерзлота.
Водные ресурсы и
человек. Охрана вод.
Итоговые задания по
теме: « Водные
ресурсы России»
Почва и почвенные
ресурсы.
Образование почв и
их разнообразие
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Закономерности
распространения почв
Почвенные ресурсы
России
Итоговые задания по
теме: « Почвы
России»
Растительный и
животный мир
России.
Биологические
ресурсы России.
Охрана растительного
и животного мира.
Пр№8 «Оценка
природных ресурсов
и условий природной
зоны (по выбору) на
основе анализа
общегеографических
и тематических карт.»
Разнообразие ПК.
Формирование ПТК
Моря как крупные
ПК.
Арктические
пустыни, тундра,
лесотундра.
Леса
Лесостепи, степи,
полупустыни
Высотная поясность
Итоговые задания по
теме: «Природные
комплексы России»
33.
34.
35.
36.
Русская (ВосточноЕвропейская
равнина): ГП,
особенности природы
Природные
комплексы русской
равнины
Проблемы
рационального
использования
природных ресурсов
Русской равнины.
Географическое
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
положение
Саратовской области
Тектоническое
строение, рельеф,
полезные ископаемые
области
Особенности климата
Природные зоны
области
Проблемы
взаимодействия
природы и человека
на территории
области. Охраняемые
объекты.
Северный Кавказсамые молодые,
высокие горы России
Природные
комплексы Северного
Кавказа
Урал- «Каменный
пояс» земли Русской
Своеобразие природы
Урала
Природные уникумы
Урала. Экологически
проблемы
Западно-Сибирская
низменность
Природные ресурсы
Западной Сибири.
Проблемы их
освоения.
Восточная Сибирь:
величие и суровость
природы.
Природные районы
Восточной Сибири
Жемчужина СибириБайкал.
Природный ресурсы
Восточной Сибири,
проблемы их
освоения
Дальний Восток- край
контрастов.
Природные
комплексы дальнего
Востока
Природные уникумы
Дальнего Востока.
Природа регионов
России
56
57.
58.
59.
60.
61.
62
63
64
65
66
67
68
Пр№9 «Определение
по картам и
статистическим
материалом крупных
народов и
особенностей их
размещения,
сопоставление с
административнотерриториальным
делением РФ.»
Пр№10 «Определение
по статистическим
материалам
тенденций изменения
доли занятых в
отдельных сферах
хозяйства.»
Географический
фактор в развитии
общества
Рациональное
природопользование
Экологическая
ситуация в России
Обобщение за курс:
«Природа России»
Повторение. Карта—
источник
информации.
Ориентирование,
определение
расстояний, высоты
местности.
Географические
координаты.
Составление профиля
местности
Характеристика
природных
комплексов по плану.
Экскурсия в
Пугачевский
краеведческий музей:
«Природа родного
края»
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать и уметь:
1. Оценивать и прогнозировать:
- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных
и антропогенных факторов;
- изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского
населения, развитие системы городских поселений;
- развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
2. Объяснять:
- роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем
страны;
- влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизнь
населения России;
- образование и размещение форм рельефа; закономерности размещения наиболее крупных
месторождений полезных ископаемых;
- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние
погоды, образование смога;
- влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
- как составляют прогноз погоды;
- распространение многолетней мерзлоты, её влияние на состояние природных комплексов и
освоение территории человеком;
- почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных
зон;
- причины возникновения опасных природных явлений, их распространение по территории
страны;
- разнообразие природы и природных комплексов на территории страны;
- различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации
отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и
сельского расселения;
- изменение пропорций между сферами , секторами, межотраслевыми комплексами и
отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и
основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;
- особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их
социально-экономического развития;
- уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
- причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;
- особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной
деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных
географических условиях.
3. Объяснять причины географических явлений на основе применения понятий:
- «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация»,
«испарение», «испаряемость», «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы»,
«концентрация», «специализация», «кооперирование», «концентрация», «комбинирование»,
«топливно-энергетический баланс», «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства,
«районирование», «географическое положение».
4. Описывать:
- ФГП, ЭГП, геополитическое положение страны;
- образы природно-хозяйственных объектов, в том числе один из районов нового
промышленного, с/х, городского, транспортного или рекреационного строительства;
- особенности быта и религий отдельных народов.
5. Определять (измерять):
- географическое положение объектов;
- разницу в поясном времени территорий;
- погоду по синоптической карте;
- параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным
источникам информации.
6. Называть и показывать:
- предмет изучения географии России;
- основные средства и методы получения географической информации;
- субъекты Федерации;
- особенности ГП, размеры страны, протяженность морских и сухопутных границ;
- основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
- распределение рек страны по бассейнам океанов;
- основные области современного оледенения и крупные ледники;
- главные свойства зональных типов почв, примеры мелиорации земель в разных зонах и
регионах;
- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального
использования;
- важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры транспортные,
научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические,
районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;
- народы, наиболее распространенные языки, религии;
- примеры рационального и нерационального размещения производства.
Список литературы .
Учебник
География России. Природа.
8 класс – М.: Дрофа, 2012г. Баринова Н.В.
УМК:
Географический атлас. 8класс– М.: Дрофа, 2012г
Сиротин В.П. Рабочая тетрадь по географии. 8класс– М.: Дрофа, 2012г
Дополнительная литература:
Алексеев А.И. География России. Природа и население/– М.: Дрофа, 2012г
Маерова Н.Ю. Уроки географии: 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007г Сиротин В.П. Тесты для
итогового контроля. 8-9 классы - М.: Дрофа, 2008г
География Саратовской области- Саратов издательство «Лицей»