Природа и экология Красноярского края».

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «Природа и экология Красноярского края».
по программе «Природа и экология Красноярского края», 5-9 класс
Авторский коллектив: сотрудники кафедры
методологии естественных дисциплин и методики их преподавания:
Биктимирова Л.И., Гродницкий Д.Л., Новикова Л.И., Степанченко Ю.В.
Рабочая программа по НРК 5 класса.
I.
Пояснительная записка.
Количество часов: 18 часов. Практических работ- 7.
В целях реализации Закона края «О краевом (национально-региональном)
компоненте государственных образовательных стандартов общего образования
в Красноярском крае» от 25 июня 2004 года №11-2071 существует
необходимость научно-методического обеспечения образовательной области
«Естествознание». Согласно краевому (национально-региональному)
компоненту ГОС общего образования Красноярского края образовательная
область «Естествознание» реализуется в учебном предмете «Природа и экология
Красноярского края»
Основной целью изучения данного учебного предмета на ступени основного
общего образования является:
•освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края
как целостности и возможных путях ее сохранения;
•развитие познавательного интереса к изучению природы Красноярского края;
•воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе,
жителям Красноярского края и окружающей среде региона;
•применение элементарных методов исследования в повседневной жизни для
прогнозирования состояния собственного здоровья, здоровья населения края и
окружающей среды.
Структура курса «Природа и экология Красноярского края» предполагает его
изучение в 5-8 классах.
Авторская программа С. Ю. Андреевой, Н. Л. Солянкиной, И. Б. Зубковской
обеспечивает преемственность между первой и второй ступенями общего
образования в контексте реализации учебного предмета «Природа и экология
Красноярского края» национально-регионального компонента государственного
стандарта общего образования и предполагает включение учащихся в
самостоятельную исследовательскую деятельность.
II. Содержание учебного материала.
Тема. 1. Географическое пространство края (5 часов)
Характеристика географического положения края, своего района (города). Размеры
территории и границы края, своего района (города). Полезные ископаемые края
(нефть, каменный уголь, руды цветных и редких металлов). Лесные ресурсы.
Гидроресурсы (реки - Енисей, Ангара). Земельные ресурсы. Природные зоны
Красноярского края. Уникальные памятники природы Красноярского края, своей
местности.
Определение границ края, своей местности, протяженность края с севера на юг и с
запада на восток в километрах. Ориентирование по местным признакам.
Практическая работа 1. Обозначение на контурной карте границ края, своей
местности.
Практическая работа 2. Определение протяженности края с севера на юг и с запада
на восток в километрах ( по масштабу карты)
Практическая работа 3. Ориентирование по компасу и местным признакам.
Практическая работа 4. Изучение форм рельефа своей местности, геологических
обнажений, горных пород и минералов.
Практическая работа 5. Наблюдения за погодой, ведение календаря погоды, анализ
результатов наблюдений, предсказание погоды.
Практическая работа 6. Изучение внутренних вод своей местности (реки, озера,
болота, водохранилища).
Практическая работа 7. Изучение почвенного горизонта, определение
механического состава и свойств почвы своей местности.
Тема 2. Многообразие флоры и фауны Красноярского края (10 часов).
Многообразие растений (дикорастущие, культурные, лекарственные, исчезающие,
ядовитые), насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и
млекопитающих Красноярского края. Растения и животные Красноярского края,
занесенные в Красную книгу. Грибы съедобные и несъедобные. Меры охраны и
сохранения видового разнообразия флоры и фауны Красноярского края.
Создание гербарных материалов лекарственных, дикорастущих и культурных
растений вашей местности. Создание сообщений, фотоальбомов, видеороликов и
компьютерных презентаций (на выбор) о растениях и животных вашей местности.
Экскурсия в зоологический сад, музей, заповедник, заказник (на выбор).
Практическая работа 8. Определение названий растений, произрастающих на
пришкольном участке с использованием атласа-определителя.
Тема 3. Охраняемые природные территории Красноярского края (3 часа)
Обзор охраняемых и особо охраняемых территорий края различного ранга
(заказники, заповедники, ботанические сады, дендрологические парки,
зоологические парки, природные национальные парки). Их роль в сохранении
биоразнообразия.
Экскурсия в одну из охраняемых территорий края (на выбор). Анализ соблюдения
посетителями правил поведения на природе.
III.Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы разработаны в
соответствии с обязательным минимумом содержания краевого национальнорегионального компонента ГОС общего образования в Красноярском крае и
задаются в деятельностной форме.В результате изучения учебного предмета
«Природа и экология Красноярского края» выпускник основной школы должен
обладать:
Познавательной компетенцией:
•знать и понимать особенности флоры и фауны Красноярского края
•знать и понимать роль заповедников, заказников, ботанических и зоологических
садов в сохранении биологического разнообразия региона
•знать и понимать необходимость сохранения естественного состава природной
среды
•уметь описывать и анализировать особенности природных объектов края
•уметь объяснять роль организмов в экосистемах Красноярского края
•уметь наблюдать за изменениями в окружающей среде региона и объяснять их
•уметь прогнозировать эффекты хозяйственной деятельности человека на природу
и жителей Красноярского края
Информационно-коммуникативной компетенцией:
•уметь пользоваться различными источниками информации (справочники,
энциклопедии и др.) для описания природных объектов края
•уметь представлять информацию о результатах наблюдений в различных формах
(таблицы, схемы, планы, описания) и на разном уровне (школьном, районном,
региональном)
•уметь ориентироваться на территории края различными способами
Рефлексивной компетенцией:
•уметь оценивать собственную деятельность в соответствии с правилами
безопасности для природы и населения Красноярского края
•уметь определять состояние своего организма и проводить профилактику (при
необходимости) заболеваний
•уметь выявлять экологические риски для населения в различных социо-природных
условиях края
Социальной компетенцией:
•уметь находить и обосновывать пути решения проблем и снижения возникающих
рисков для жителей края
•уметь использовать практические приемы обеспечения жизнедеятельности живых
организмов в различных социальных и природно-климатических условиях
Красноярского края.
IV. Учебно-методический комплекс.
Авторская программа «Природа и экология Красноярского края» под редакцией
Андреевой С.Ю. , Солянкиной Н.Л. , Зубковской И.Б. и подработанной по новой
расчасовке Игошиной Л.И.
V. Календарно-тематическое планирование 5 класс.
Разнообразие и богатство природы края (18 часов)
№
п/п
Тема урока
Требования к
уровню подготовки
учащихся
Дата по Дата по
плану
факту
Тема 1. Наш край вид из космоса (4 часа)
1.
2.
3.
4.
Обширность размеров
территории края. Архипелаг
Северная Земля.
Рельеф. Горы: Восточный и
Западный Саяны, СреднеСибирское плоскогорье, , горы
Бырранга. Минусинская
котловина.
Климат. Вечная мерзлота.
Реки: Енисей, Ангара. Водоемы
местности.
 Знать
специфику
географическо
го положения.
 Знать значение
реки Енисея в
жизни и
хозяйственной
деятельности
населения
Красноярского
края
17.01
24.01
31.01
07.02
Тема 2. Природа края – единство и многообразие (5
часов)
1
2
Общая характеристика
экосистем природных зон
(арктической пустыни,
тундры)
Общая характеристика
 Знать
представителей
растительного и
животного мира
14.01
21.02
3
4
5
экосистем природных зон
(тайга)
Общая характеристика
экосистем природных зон
(лесостепь и степь)
Общая характеристика
экосистем природных зон
(горная тайга)
Взаимосвязи компонентов
в экосистемах и разных
экосистем между собой.
Красноярского края
(в том числе редкие
и исчезающие
28.01
виды). Животные и
растения
занесённые в
Красную книгу.
07.03
 Уметь
анализировать и
14.03
оценивать
воздействие
факторов
окружающей среды,
влияние
деятельности
человека на
животный и
растительный мир
Красноярского
краяи в целом
экосистем.
Тема 3. Природа – наше богатство (9 часов)
1
2
3
4
5
6
Богатства красноярской земли.
Лекарственные и ядовитые
растения.
Богатства красноярской земли.
Грибы ядовитые и съедобные.
Определение грибов.
Богатства красноярской земли.
Месторождения полезных
ископаемых (нефть, уголь, газ,
металлические руды, мрамор).
Применение полезных
ископаемых. Правила
разработки недр.
Применение древесины.
Лесные пожары в крае: объемы,
причины, тушение. Правила
поведения в лесу.
Необходимость сохранения
природных богатств края.
Охрана живой природы.
Заповедники. Памятники
 Уметь
определять
наиболее
распространён
ные ядовитые
грибы и
растения в
Красноярском
крае.
 Знать
полезные
ископаемые и
основные
минералы.
 Уметь
следовать
нормам
экологическог
ои
безопасного
поведения в
природной
21.03
04.04
11.04
18.04
25.04
16.05
природы своей местности
(крупные).
7
Практическая работа.
Составление характеристики
экологической тропы на
пришкольном участке.
8
Экскурсия:
Поход в природную экосистему
своей местности (река, лес,
болото, карьер) по выбору.
среде.
 Знать
природные и
антропогенные
23.05
причины
возникновения
экологических
проблем
Красноярского
30.05
края.
 Знать
заповедники и
национальные
парки;
Краеведческий
музей
Красноярского
края.
Рабочая программа по НРК 6 класса.
I. Пояснительная записка.
Количество часов:18 часов. Практических работ- 7.
В целях реализации Закона края «О краевом (национально-региональном)
компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в
Красноярском крае» от 25 июня 2004 года №11-2071 существует необходимость
научно-методического обеспечения образовательной области «Естествознание».
Согласно краевому (национально-региональному) компоненту ГОС общего
образования Красноярского края образовательная область «Естествознание»
реализуется в учебном предмете «Природа и экология Красноярского края».
В следствии того, что по годовому графику уроки в расписании выпадают в
праздничные дни, они перенесены дополнительно по второму уроку в субботу.
Основной целью изучения данного учебного предмета на ступени основного
общего образования является:
•освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края
как целостности и возможных путях ее сохранения ;
•развитие познавательного интереса к изучению природы Красноярского края ;
•воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе,
жителям Красноярского края и окружающей среде региона;
•применение элементарных методов исследования в повседневной жизни для
прогнозирования состояния собственного здоровья, здоровья населения края и
окружающей среды.
Структура курса «Природа и экология Красноярского края» предполагает его
изучение в 5-8 классах. Авторская программа С. Ю. Андреевой, Н. Л. Солянкиной,
И. Б. Зубковской обеспечивает преемственность между первой и второй ступенями
общего образования в контексте реализации учебного предмета «Природа и
экология Красноярского края» национально-регионального компонента
государственного стандарта общего образования и предполагает включение
учащихся в самостоятельную исследовательскую деятельность. Программа 8
класса реализует раздел образовательного стандарта «Человек» и направлена на
решение проблем социальной адаптации человека, сохранения здоровья в условиях
Красноярского края.
II.
Содержание учебного материала.
Тема 1. Физико-географическое положение Красноярского края, своего района,
своего населенного пункта. Определение координат крайних точек,
географического центра России, крайней северной точки России. Влияние физикогеографического положения на высоту Солнца над горизонтом, на климат и водные
ресурсы края. (2часа)
Тема 2. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Красноярского
края (3часа).
Главные черты рельефа края (плоскогорье, низменности, горные массивы,
котловины) и их связь со строением литосферы. Складчатые и платформенные
области, их связь с полезными ископаемыми (магматические (глубинные),
осадочные (поверхностные) и метаморфические). Основные месторождения края.
Опасные геологические явления на территории края и меры их предупреждения.
Определение границ и особенностей расположения крупных форм рельефа
Красноярского края. Определение основных месторождений Красноярского края
Анализ уникальности природных ресурсов (минералов и полезных ископаемых)
края. Экскурсия в геологический музей.
Практическая работа 1. Обозначение на контурной карте границ горных массивов,
плоскогорий, низменностей с указание их названий. Определение координат самой
высокой и самой низкой точек края.
Практическая работа 2. Обозначение на контурной карте основных месторождений
края. Оценка уникальности природных ресурсов (минералов и полезных
ископаемых) края, своей местности
Тема 3. Климат Красноярского края (4часа)
Особенности климата края. Факторы, определяющие особенности климата.
Распределение тепла и влаги на территории региона. Тепловые и климатические
пояса края. Погода. Причины изменения климата. Влияние климата на жизнь и
здоровье жителей Красноярского края и своей местности.
Исследование распределения среднемесячных температур, годового количества
осадков на территории своей местности. Прогнозирование погоды своей
территории.
Практическая работа 3. Исследование распределения среднемесячных температур
на территории своей местности.
Практическая работа 4. Исследование распределения количества осадков на
территории своей местности.
Тема 4. Внутренние воды и водные ресурсы Красноярского края (4часа)
Водные системы Красноярского края. Главные речные системы и бассейны рек
Енисея, Ангары, Подкаменной Тунгуски, Нижней Тунгуски, Тубы, Маны. Питание
и режим рек. Озера (Таймыр, Хантайское, Учум, Шира и др.), болота, подземные
воды. Ледники, снежный покров. Многолетняя мерзлота. Особая роль реки Енисей.
Использование вод и пути сохранения их качества и объема. Опасные явления,
связанные с водами (паводки, наводнения и др.) и предупреждение их действий.
Оценивание водных ресурсов своей местности и прогнозирование их
использования. Исследование изменений состояния реки своей местности в течение
определенного времени (месяца, года). Выявление рисков для населения и анализ
возможных путей их решения.
Практическая работа 5. Исследование изменений режима реки своей местности в
течение определенного времени (месяца, года).
Практическая работа 6. Оценка обеспеченности водными ресурсами своей
местности, составление прогноза его использования.
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы Красноярского края (2часа)
Условия образования почв на территории края. Главные типы почв и их
плодородие. Географические закономерности распространения почв. Почвенная
карта края, земельные ресурсы Красноярского края, их использование и охрана.
Роль мелиорации. Ветровая и водная эрозия почв на территории края и меры
борьбы с разрушением, загрязнением и вторичным засолением почв края.
Оценка плодородия почвы своей местности (пришкольного участка) и
прогнозирование ее использования.
Практическая работа 7. Определение плодородия почвы своей местности
(пришкольного участка).
Комплексная экскурсия на природные объекты (составить план маршрута, план
местности проведения экскурсии, провести измерение и описать формы рельефа,
часа осенью).
III.Требования к уровню подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы разработаны в
соответствии с обязательным минимумом содержания краевого национальнорегионального компонента ГОС общего образования в Красноярском крае и
задаются в деятельностной форме.
В результате изучения учебного предмета «Природа и экология Красноярского
края» выпускник основной школы должен обладать:
Познавательной компетенцией:
•знать и понимать особенности флоры и фауны Красноярского края
знать и понимать роль заповедников, заказников, ботанических и зоологических
садов в сохранении биологического разнообразия региона
•знать и понимать необходимость сохранения естественного состава природной
среды
•уметь описывать и анализировать особенности природных объектов края
•уметь объяснять роль организмов в экосистемах Красноярского края
•уметь наблюдать за изменениями в окружающей среде региона и объяснять их
•уметь прогнозировать эффекты хозяйственной деятельности человека на природу
и жителей Красноярского края.
Информационно-коммуникативной компетенцией:
•уметь пользоваться различными источниками информации (справочники,
энциклопедии и др.) для описания природных объектов края
•уметь представлять информацию о результатах наблюдений в различных формах
(таблицы, схемы, планы, описания) и на разном уровне (школьном, районном,
региональном)
•уметь ориентироваться на территории края различными способами.
Рефлексивной компетенцией:
•уметь оценивать собственную деятельность в соответствии с правилами
безопасности для природы и населения Красноярского края
•уметь определять состояние своего организма и проводить профилактику (при
необходимости) заболеваний
•уметь выявлять экологические риски для населения в различных социо-природных
условиях края
Социальной компетенцией:
•уметь находить и обосновывать пути решения проблем и снижения возникающих
рисков для жителей края
•уметь использовать практические приемы обеспечения жизнедеятельности живых
организмов в различных социальных и природно-климатических условиях
Красноярского края
IV. Учебно-методический комплекс.
Авторская программа «Природа и экология Красноярского края» под редакцией
Андреевой С.Ю. , Солянкиной Н.Л. , Зубковской И.Б. и подработанной по новой
расчасовке Игошиной Л.И.
V. Календарно-тематическое планирование 6 класс.
Географические особенности Красноярского края (18 часов)
№п/п
Тема урока
Требования к
уровню подготовки
учащихся
Дата по Дата по
плану
факту
Тема 1. Географическое положение (3 часа)
1
2
3
Характеристика географического
положения Красноярского края
по карте. Крупные города.
Практическая работа «
Обозначение на контурной карте
географических координат (мыса
Челюскин, географического
центра России, крайних точек, г.
Красноярска), соседних
регионов»
06.09.
 Знать
географическо
е положение и
административ
но13.09
территориальн
ое устройство
Красноярского
края.
Природные границы, крайние
точки. Характеристика своей
местности по плану местности.
20.09.
Тема 2. Рельеф ( 4часа)
1
Рельеф Красноярского края как
результат взаимодействия
внутренних и внешних
 Знать
особенности
27.09.
2
3
4
процессов.
Основные формы рельефа
территории края: горы и
равнины их изображение на
карт.
Изменение рельефа края под
воздействием хозяйственной
деятельности человека.
Экскурсия
Поход на открытый участок
территории для изучения
рельефа.
геологического
строения
Красноярского
края.
04.10.
11.10.
18.10.
Тема 3. Атмосферные явления на территории края (5 часов)
1
Климат края. Влияние рельефа,
океанов края на климат.
2
Причины смены экосистем
природных зон .
Приспособленность растений к
сочетанию
экологических
факторов
в
различных
природных зонах.
3
4
5
Движение воздушных масс на
территории края .Определение
направления и силы ветра по
флюгеру и местным признакам.
Погода и причины ее изменений
в Красноярском крае.
Преобладающие типы погоды.
Климатические показатели
Красноярского края: средняя
температура воздуха (за сутки,
месяц, год, многолетняя),
абсолютный минимум и
максимум температуры. График
температуры. Амплитуда
температуры. Годовой ход
температуры воздуха.
Предсказание погоды по
местным признакам.
Практическая работа
25.10.
 Уметь
использовать
приобретённые
знания и умения 15.11
в практической
деятельности и
01.11
повседневной
жизни для
наблюдения за
погодой.
22.11.
29.11.
«Наблюдение за погодой.
Фенологические наблюдения»
Тема 4. Воды Красноярского края (4 часа)
1
Общая характеристика вод края.
Воды края в системе мирового
океана.
2
Крупные речные системы:
(Енисей и его притоки, притоки
Оби). Влияние рельефа на
характер течения рек края.
Режим рек: половодье, паводок,
межень, ледостав. Виды и
масштабы перемещаемых в
океан веществ. Плотины (СаяноШушенская, Красноярская и
другие) и их влияние на природу
и жизнь человека. Объемы и
состав вод Енисея.
3
4
 Знать значение
реки Енисей в
жизни и
хозяйственной
деятельности
населения
Красноярского
края
Озера края (Таймыр, Лама,
Хантайское, Кызыкуль, Учум,
Шира, Тагарское). Минеральные
воды (Кожановская,
Красноярская, Тагарская), их
использование человеком.
Ледники на территории края, их
образование и значение.
Подземные воды.
Обеспеченность Красноярского
края пресной водой.
06.12.
13.12.
20.12.
20.12.
Тема 5. Почвы края (2 часа).
1
Преобладающие типы и свойства
(содержание перегноя,
механический состав, структура,
влажность) почв края и своей
местности.
27.12.
2
Использование почв человекам и
его последствия.
27.12.
Рабочая программа по НРК 7 класса
I.
Пояснительная записка.
Количество часов:18 часов. Практических работ- 2
В целях реализации Закона края «О краевом (национально-региональном)
компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в
Красноярском крае» от 25 июня 2004 года №11-2071 существует необходимость
научно-методического обеспечения образовательной области «Естествознание».
Согласно краевому (национально-региональному) компоненту ГОС общего
образования Красноярского края образовательная область «Естествознание»
реализуется в учебном предмете «Природа и экология Красноярского края»
Основной целью изучения данного учебного предмета на ступени основного
общего образования является:
•освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края
как целостности и возможных путях ее сохранения
•развитие познавательного интереса к изучению природы Красноярского края
•воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе,
жителям Красноярского края и окружающей среде региона
•применение элементарных методов исследования в повседневной жизни для
прогнозирования состояния собственного здоровья, здоровья населения края и
окружающей среды.
Структура курса «Природа и экология Красноярского края» предполагает его
изучение в 5-8 классах
Авторская программа С. Ю. Андреевой, Н. Л. Солянкиной, И. Б. Зубковской
обеспечивает преемственность между первой и второй ступенями общего
образования в контексте реализации учебного предмета «Природа и экология
Красноярского края» национально-регионального компонента государственного
стандарта общего образования и предполагает включение учащихся в
самостоятельную исследовательскую деятельность.
II. Содержание учебного материала.
Тема 1. Растительный мир Красноярского края (6часов)
Растительный мир Красноярского края. Многообразие растений и грибов
Красноярского края. Дикорастущие (лекарственные, ядовитые, съедобные,
кормовые, декоративные), культурные и занесенные в Красную книгу растения.
Систематизация и классификация растений. Низшие и высшие споровые растения.
Голосеменные и покрытосеменные растения.
Определение перечня лекарственных, ядовитых и исчезающих видов растений
вашей местности (вашего пришкольного участка). Определение мер сохранения
растений в природных сообществах.
Практическая работа Определение названий растений, произрастающих на
пришкольном участке с использованием атласа-определителя.
Тема 1. Животный мир Красноярского края (5 часов)
Животный мир Красноярского края. Многообразие членистоногих, червей,
моллюсков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих
Красноярского края. Исчезающие виды животных и птиц. Причины снижения их
численности. Животные Красноярского края, занесенные в Красную книгу. Меры
охраны. Экскурсия в зоологический сад, музей, заповедник, заказник (на выбор).
Создание фотоальбомов, видеороликов и компьютерных презентаций (на выбор) о
животных и птицах Красноярского края.
Практическая работа: Разработка моделей природоохранных мероприятий (на
основе материалов наблюдений, собранных во время экскурсии).
Тема 6. Природные комплексы Красноярского края (7 часов)
Формирование современных природных комплексов на территории края как
результат длительного развития географической оболочки. Природные и
антропогенные ландшафты Красноярского края. Природные зоны края и их
физико-географические особенности. Арктические пустыни, тундра, лесотундра,
тайга, лесостепи, степи. Высотная поясность на территории края и экологические
проблемы. Взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов природной зоны
как зонального природного комплекса. Зональная система земледелия
Красноярского края и рациональное использование земельных ресурсов.
Исследование природных комплексов своей местности. Создание фотоальбомов
видеороликов и компьютерных презентаций (на выбор) о природных комплексах
своей местности.
III. Требования к уровню подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы разработаны в
соответствии с обязательным минимумом содержания краевого национальнорегионального компонента ГОС общего образования в Красноярском крае и
задаются в деятельностной форме.В результате изучения учебного предмета
«Природа и экология Красноярского края» выпускник основной школы должен
обладать:
Познавательной компетенцией:
•знать и понимать особенности флоры и фауны Красноярского края
•знать и понимать роль заповедников, заказников, ботанических и зоологических
садов в сохранении биологического разнообразия региона
•знать и понимать необходимость сохранения естественного состава природной
среды
•уметь описывать и анализировать особенности природных объектов края
•уметь объяснять роль организмов в экосистемах Красноярского края
•уметь наблюдать за изменениями в окружающей среде региона и объяснять их
•уметь прогнозировать эффекты хозяйственной деятельности человека на природу
и жителей Красноярского края.
Информационно-коммуникативной компетенцией:
•уметь пользоваться различными источниками информации (справочники,
энциклопедии и др.) для описания природных объектов края
•уметь представлять информацию о результатах наблюдений в различных формах
(таблицы, схемы, планы, описания) и на разном уровне (школьном, районном,
региональном)
•уметь ориентироваться на территории края различными способами
Рефлексивной компетенцией:
•уметь оценивать собственную деятельность в соответствии с правилами
безопасности для природы и населения Красноярского края
•уметь определять состояние своего организма и проводить профилактику (при
необходимости) заболеваний
•уметь выявлять экологические риски для населения в различных социо-природных
условиях края
Социальной компетенцией:
уметь находить и обосновывать пути решения проблем и снижения возникающих
рисков для жителей края
уметь использовать практические приемы обеспечения жизнедеятельности живых
организмов в различных социальных и природно-климатических условиях
Красноярского края
IV. Учебно-методический комплекс.
Используемые программы: Авторская программа «Природа и экология
Красноярского края» под редакцией Андреевой С.Ю. , Солянкиной Н.Л. ,
Зубковской И.Б. и подработанной по новой расчасовке Игошиной Л.И.
V. Календарно-тематическое планирование 7 класс.
Живой мир Красноярского края (18 часов)
№
п/п
Тема и содержание урока
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Дата по
плану
Тема 1. Природа региона как часть биосферы. (1час)
1
Биосфера – целостная глобальная
экосистема. Экосистемы региона как
часть биосферы.
17.01
Тема 2. Мир растенийи грибов Красноярского края (7часов)
1
Видовое разнообразие растений края.
24.01
 Знать
Изучение систематики и
представите
классификации растений, их
лей
адаптаций к условиям произрастания
растительно
на примере растений края и
го мира
местности.
Красноярск
2
Растения класса двудольных на
ого края (в
31.01
примере двух семейств своей
том числе
местности. Редкие и исчезающие
редкие и
растения этих семейств.
исчезающи
07.02
3
Растения класса однодольных на
Дата
по
факту
4
примере двух семейств своей
местности. Редкие и исчезающие
растения этих семейств.
Практическая
работа:
«Определение растений изученных
семейств конкретной местности по
гербарным
образцам
с
определительными карточками»
5
Грибы. Роль грибов в экосистемах
края.
6
7
Изучение структуры растительных
сообществ. Эволюция и смена
растительных
сообществ
на
территории конкретной местности.
Экскурсия: « Поход в природу для
изучения жизненных форм и видов
растительных сообществ»
е виды
растений,
занесённые
в Красную
книгу
Красноярск
ого края),
особенност
и их
внешнего
вида и
жизни.
 Уметь
определять
наиболее
распростра
нённые в
красноярск
ом крае
ядовитых
растений,
грибов.
 Уметь
узнавать
наиболее
распростра
нённые
растения
Красноярск
ого края ( в
том числе
редкие и
охраняемые
виды).
Определять
названия
растений с
использова
нием атласа
определите
ля.
 Уметь
анализиров
ать и
оценивать
воздействие
факторов
14.02
21.02
28.02
07.03
окружающе
й среды,
влияние
деятельност
и человека
на
животный
мир
красноярск
ого края и в
целом на
экосистемы
Тема3. Животные Красноярского края (7часов)
1
2
3
4
5
6
7
Многообразие и классификация
животного мира на территории
Красноярского края.
Фауна экосистем края.
Классификация наиболее
распространённых животных
различных экосистем края (по выбору
учителя).
Взаимосвязи между животными в
природном сообществе. Пищевые
цепи.
Практическая работа «Изучение
жизни общественных животных своей
местности»
Эволюция и смена природных
сообществ на территории края
Виды охраны животного мира
Красноярского края. Животные,
занесенные в Красную книгу.
Практическая работа «Наблюдение
за сезонными изменениями в жизни
растений и животных края»
 Знать
представите
лей
животного
мира
Красноярск
ого края (в
том числе
редкие и
исчезающи
е виды
животных,
занесённые
в Красную
книгу
Красноярск
ого края),
особенност
и их
внешнего
вида и
жизни.
 Уметь
определять
наиболее
распростра
нённых в
Красноярск
ом крае
опасных
животных.
 Уметь
14.03
21.03
04.04
11.04
18.04
25.04
16.05
анализиров
ать и
оценивать
воздействие
факторов
окружающе
й среды,
влияние
деятельност
и человека
на
животный
мир
красноярск
ого края и в
целом на
экосистемы
.
Тема 4. Места заповедные (3 часа)
1
2
Особо охраняемые территории
 Уметь
Красноярского края. Заповедники
прогнозироват
(биосферные, российские,
ь эффекты
региональные), национальные парки,
хозяйственной
заказники.
деятельности
Заповедники
как
образцы
человека и
естественных биогеоценозов.
определять
Экскурсия
пути
Поход в заповедник (заказник).
восстановлени
(Интерактивная или поход в
я
зависимости от условий своей
экологическог
местности)
о баланса на
территории
края.
23.05
30.05
Рабочая программа по НРК 8 класса
В целях реализации Закона края «О краевом (национально-региональном)
компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в
Красноярском крае» от 25 июня 2004 года №11-2071 существует необходимость
научно-методического обеспечения образовательной области «Естествознание».
Согласно краевому (национально-региональному) компоненту ГОС общего
образования Красноярского края образовательная область «Естествознание»
реализуется в учебном предмете «Природа и экология Красноярского края».
В следствии того, что по годовому графику уроки в расписании выпадают в
праздничные дни, они перенесены дополнительно по второму уроку в субботу.
Основной целью изучения данного учебного предмета на ступени основного
общего образования является:
•освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы Красноярского края
как целостности и возможных путях ее сохранения ;
•развитие познавательного интереса к изучению природы Красноярского края ;
•воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к себе,
жителям Красноярского края и окружающей среде региона;
•применение элементарных методов исследования в повседневной жизни для
прогнозирования состояния собственного здоровья, здоровья населения края и
окружающей среды.
Структура курса «Природа и экология Красноярского края» предполагает его
изучение в 5-8 классах. Авторская программа С. Ю. Андреевой, Н. Л. Солянкиной,
И. Б. Зубковской обеспечивает преемственность между первой и второй ступенями
общего образования в контексте реализации учебного предмета «Природа и
экология Красноярского края» национально-регионального компонента
государственного стандарта общего образования и предполагает включение
учащихся в самостоятельную исследовательскую деятельность. Программа 8
класса реализует раздел образовательного стандарта «Человек» и направлена на
решение проблем социальной адаптации человека, сохранения здоровья в условиях
Красноярского края.
II. Содержание учебного материала.
Тема 1. Население Красноярского края (10 часов)
Тема 2. Адаптация человека к условиям среды Красноярского края (2 часа)
Тема 3. Экологические и медико-социальные проблемы здоровья населения
Красноярского края (2 часа).
Тема 4. Основы природопользования и охрана природы в крае (4 часа)
Практическая работа 1. Анализ влияния природных и антропогенных факторов на
здоровье человека
Практическая работа 2. Определение по статистическим данным национального
состава края численности, полового и возрастного состава населения края, своей
местности
Практическая работа 3. Исследование факторов, влияющих на численность
населения в Красноярском крае, своей местности (на выбор) и оценка возможных
путей его решения.
Практическая работа 4. Обнаружение признаков стресс-реакции собственного
организма при физической нагрузке.
Практическая работа 5. Анализ влияния природных и антропогенных факторов
среды Сибири и Крайнего Севера на здоровье жителей Красноярского края.
Практическая работа 6. Исследование антропогенных факторов, влияющих на
изменение природы в Красноярском крае, своей местности (на выбор) и оценка
возможных путей его решения.
III.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы разработаны в
соответствии с обязательным минимумом содержания краевого национальнорегионального компонента ГОС общего образования в Красноярском крае и
задаются в деятельностной форме.
В результате изучения учебного предмета «Природа и экология Красноярского
края» выпускник основной школы должен обладать:
Познавательной компетенцией:
знать и понимать особенности флоры и фауны Красноярского края
знать и понимать роль заповедников, заказников, ботанических и зоологических
садов в сохранении биологического разнообразия региона
знать и понимать необходимость сохранения естественного состава природной
среды
уметь описывать и анализировать особенности природных объектов края
уметь объяснять роль организмов в экосистемах Красноярского края
уметь наблюдать за изменениями в окружающей среде региона и объяснять их
уметь прогнозировать эффекты хозяйственной деятельности человека на природу и
жителей Красноярского края
Информационно-коммуникативной компетенцией:
уметь пользоваться различными источниками информации (справочники,
энциклопедии и др.) для описания природных объектов края
уметь представлять информацию о результатах наблюдений в различных формах
(таблицы, схемы, планы, описания) и на разном уровне (школьном, районном,
региональном)
уметь ориентироваться на территории края различными способами
Рефлексивной компетенцией:
уметь оценивать собственную деятельность в соответствии с правилами
безопасности для природы и населения Красноярского края
уметь определять состояние своего организма и проводить профилактику (при
необходимости) заболеваний
уметь выявлять экологические риски для населения в различных социо-природных
условиях края
Социальной компетенцией:
уметь находить и обосновывать пути решения проблем и снижения возникающих
рисков для жителей края
уметь использовать практические приемы обеспечения жизнедеятельности живых
организмов в различных социальных и природно-климатических условиях
Красноярского края
IV.
Учебно-методический комплекс.
Используемые программы: Авторская программа «Природа и экология
Красноярского края» под редакцией Андреевой С.Ю. , Солянкиной Н.Л. ,
Зубковской И.Б. и подработанной по новой расчасовке Игошиной Л.И.
V.
№
п/п
Календарно-тематическое планирование 8 класс
Человек и природа края (18 часов)
Тема урока
Требования к уровню
подготовки учащихся
Дата по
плану
Тема 1. Среда обитания человека в крае (2 часа).
1
2
Жизнь человека в экосистемах
06.09
 Уметь приводить
различных природных зон края
примеры адаптации
(арктической пустыни, тундры,
человека к
тайги, лесостепи, степи, гор).
условиям
Влияние климатических условий,
окружающей
рельефа на жизнь человека.
среды.
13.09
Экстремальные факторы природной
среды в крае, (Характеристика
радиационного фона в крае, резкие
перепады температуры,
атмосферного давления).
Проблемы физиологической
адаптации и акклиматизации
человека на территории края.
Тема 2.Характеристика населения края (2 часа).
1
Численность населения края и его  Знать численность, состав и
динамика. Плотность населения.
плотность населения
Неравномерность
размещения
Красноярского края. 20.09
населения. Национальный состав.
Возрастной и половой состав
населения Красноярского края.
2
Городские и сельские поселения.
Общая характеристика, анализ
динамики
здоровья
жителей
Красноярского края, проблемы
здоровья и пути их решения.
27.09
Дата
по
факту
Тема 3. Природные ресурсы и природопользование (13 часов).
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общий обзор природных ресурсов  Знать основные
края. Классификация ресурсов.
типы
Ресурсы экосистем и полезные
природопользовани
ископаемые земных недр. Ресурсы
я и пути
неорганические и органические.
рационального
Возобновимые,
частично
использования
возобновимые ресурсы.
природных
объектов
Металлургический комплекс.
Красноярского края
Месторождение, запасы,
(воздуха, воды,
переработка металлических руд.
почвы и других)
Проблемы загрязнения природной  Знать основные
среды и пути рационализации
минералы и
металлургических производств и
полезные
охрана окружающей среды
ископаемые,
встречающиеся на
Месторождения осадочных пород,
территории края,
добыча, переработка. Проблемы
уметь показывать
загрязнения природной среды
их месторождения
Размещение месторождений газа,
на карте.
нефти, каменного угля. Добыча и
 Знать природные и
переработка. Топливная
антропогенные
промышленность. Проблемы и
причины
перспективы развития ТЭК.
возникновения
экологических
Хозяйственная
деятельность
в
проблем
крупных
городах
края
Красноярского
(Красноярске, Норильске, Ачинске
края; меры по
и др.). Смог в городах. Влияние
сохранению
кислотных дождей на природу края.
природы и защите
населения от
Лесная промышленность и
стихийных
деревообрабатывающие
природных и
предприятия. Химико-лесной
техногенных
комплекс. Проблемы комплекса и
явлений.
пути рационального использования  Решение
лесных ресурсов.
практических задач
по определению
Сельское хозяйство края.
качества
Растениеводство и проблемы
окружающей среды
снижения плодородия почв.
Красноярского
Селекция, выведение новых сортов
края, её
в крае
использованию,
Почвы края. Особенности
сохранению и
химического состава почв в крае,
04.10
11.10
18.10
25.10
15.11
01.11
22.11
29.11
состав, кислотно-щелочной баланс.
Животноводство в крае. Проблемы
пастбищ и переэксплуатация.
Антропогенное воздействие на
почвы: (промышленное и бытовое
загрязнение, изменение
кислотности, внесение избытка
удобрений, засоление, эрозия,
переэксплуатация).
10
11
12
13
улучшению;
06.12
принятию
необходимых мер в
случае стихийных
бедствий и
техногенных
катастроф.
13.12
Рыбное хозяйство. Промысловый
лов на реках и озерах края.
Разведение рыбы. Проблемы
Красноярского водохранилища
(биологическое, химическое
загрязнение). Пути рационального
использования водных ресурсов и
рыбных богатств
Рекреационный комплекс и его
эксплуатация.
Практическая работа «Изучение
состава и качества воды. Анализ
воды на ионы. Изучение
кислотности осадков.
Экскурсия на промышленные или
сельскохозяйственные предприятия
в зависимости от условий.
Изучение основных источников
загрязнения воды, почвы, воздуха.
13.12
20.12
20.12
27.12
Тема 4. Перспективы природопользования в крае (1час)
14. Перспективные
направления  Уметь
природопользования
в
крае.
прогнозировать
Освоение новых месторождений
эффекты
полезных
ископаемых.Ангарохозяйственной
Енисейский каскад ГЭС в свете
деятельности
волжского
опыта.
Изменение
человека и
природных
сообществ
в
определять пути
историческое время под влиянием
восстановления
деятельности человека.
экологического
баланса на
территории
Красноярского
27.12
края.
«Утверждаю»
Директор школы
_________________
« «___________2014г.
Протокол №
««_____2014г.
«Согласованно»
зам. директора по УВР
__________________
« «__________2014г.
Рассмотрено
на заседании
методического
объединения
Рабочая учебная программа поНРК
предмет: « Природа и экология
Красноярского края»
составлена преподавателем биологии
Порватовой Людмилой Викторовной.
С. Анцирь
2014-2015 учебный год.