Подробнее.

О проведении единого всероссийского урока
«Хранители воды — 2016»
В соответствии с письмом Министерства
образования Московской области от 05.04.2016 г.
№ Исх-4317/09о, в целях привития обучающимся
и воспитанникам бережного отношения к воде и
защите окружающей природной среды, в рамках
проведения II общероссийского образовательного
проекта «Хранители воды» в нашей школе в апреле
прошли экологические уроки, посвященные водным ресурсам.
Так, 15 апреля во вторых классах прошел
тематический урок «Хранители воды —2016», на котором
в занимательной форме для ребят освещались проблемы
нехватки питьевой воды, загрязнения водных ресурсов
нашей планеты. Немаловажную пользу в разговоре имели
были приведенные жизненные примеры, способствующие
сохранению воды.
При
проведении
урока
были
использованы
методические материалы и наглядные видео-пособия,
размещенные на официальной странице проекта www.хранителиводы.рф.
В самом начале занятия обучающимся был представлен отрывок документального фильма
«Великая тайна воды» 2006 года выпуска. В нем рассказывалось о великом богатстве нашей
планеты, о водных ресурсах, использование которых затрагивает все сферы человеческой
жизнедеятельности.
Была внимательно рассмотрена и обоснована цель Государственной программы 2020
путем обсуждения путей и возможностей загрязнения окружающие среды человечеством, а
также бесконтрольного расходования водных ресурсов на противопоставлении с жителями
Африки, испытывающими чудовищный дефицит чистой питьевой воды.
В процессе обсуждения обучающимися были представлены индивидуально
разработанные информативные проекты, посвященные сохранению воды на нашей планете:
плакаты, сообщения и рисунки.
Также в рамках экологических уроков в некоторых классах
начальной школы прошли экологические образовательные викторины.
12 апреля обучающимся первого и второго классов предлагалось погрузиться в
экологический мир, узнать, что такое экология, и для чего нужна эта наука. Ученица 10 класса,
Валерия Зелова, подобрала актуальный и верифицированный
материал по проблеме экологии в России и мире. Были
освещены такие аспекты, как формирование экологических
знаний с малых лет, Красная книга России, примеры
вымирающих и редких видов растительного и животного мира,
загрязнение окружающей среды и меры борьбы за жизнь живых
организмов на нашей планете, а также невосполнимая ценность
водных ресурсов.
Команды обучающихся активно участвовали в
игровой составляющей этого занятия. Благодаря такой
постановке хода урока, когда игровая часть плавно
пересекается с образовательной, можно надеяться на то, что
обучающимся удастся сохранить в памяти часть
освещенного на занятии материала, а также использовать его
в повседневной жизни.
Например, разминка предполагала проверку знаний
ребят относительно базовых аспектов существования и функционирования окружающего их
мира. Комплекс вопросов делился на соответствующие сектора: зеленый (вопросы о растениях),
синий (вопросы о птицах), красный (о животных), желтый (о насекомых). Обучающиеся
показали неплохие знания по этим темам, но и узнали что-то новое.
После обучающиеся познакомились с некоторыми представителями животных и
растений, занесенных в Красную книгу России, иллюстративный материал был представлен в
разработанной презентации. Валерия кратко рассказала об
ареале обитания этих живых организмов, привычках и
особенностях. Также самим обучающимся было
предложено вспомнить, а какие животные и растения
Красной книги им уже известны. Ребята довольно неплохо
справились с поставленной задачей.
А одно из заданий при знакомстве со знаками
экологического
информирования,
проходящего
посредством рассмотрения и объяснения с помощью
раздаточного материала, заключалось в изображении своего индивидуально-разработанного
знака. Так аудитории были представлены знаки:
«Нельзя оставлять уголь после разведения костра в
лесу», «Не оставляйте мусор», «Не балуйтесь со
спичками»…
Обучающиеся с интересом и вниманием
слушали выступающих, участвовали в дискуссиях и
предлагали свои варианты ответов на поставленные
старшеклассницей вопросы. Занятие прошло довольно
успешно.