РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:






Закона РФ «Об образовании» 2015 года № 273-ФЗ был принят 21.12.2012 г.
Федерального компонента государственного основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5
марта 2004 г. № 1089.
Сборника нормативных документов Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и среднего (полного) общего образования, Федерального базисного учебного плана и примерных
учебных программ для основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый
уровень) по географии, Дрофа, 2007 г.
Базисного учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.
Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.
Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена
преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии
их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
При его изучении учащиеся должны усвоить основные общепредметные понятия о географических объектах, явлениях, а
также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топографо - картографические знания и
обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.
Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение
географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными
связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое
внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую
карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием
окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической
культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.
Цель курса:
заложить основы географического образования учащихся.
Задачи:
Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и
явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;
А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и
каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«География. Начальный курс»
ВВЕДЕНИЕ -1 час
География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека
и общества; особенности начального курса.
Земля – планета Солнечной системы. Развитие географических знаний о Земле- 3 часа
Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна
— спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и
методы.
Практические работы.
На местности: Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоемы,
растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.
На к о н т у р н о й к а р т е : Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, X. Колумба.
Раздел I
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ -15 часов
Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса.
Тема 1.1. План местности. Методы изучения Земли-7 часов
Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки
местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями.
Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или
ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы.
Использование планов местности в практической деятельности человека.
Практические работы.
Ориентирование на местности. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов). Определение объектов местности
по плану, а также направлений, расстояний между ними. Топографический диктант.
Тема 1.2. Глобус. Географическая карта- 8 часов
Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках. Градусная сетка на глобусе и
географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт.
Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Государство на карте мира.
Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.
Использование географических карт в практической деятельности человека.
Практические работы.
Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов. Обучение определению
направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность). Проведение на контурной
карте меридианов и параллелей, в том числе проходящих через вашу местность. Характеристика карты (или ее части) своей местности.
Раздел II
ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК -40 часов
Тема 2.1. Земная кора и литосфера- 10 часов
Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные
породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.
Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и
гейзеры.
Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые
(котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.
Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии
внутренних и внешних процессов. Влияние человека.
Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов.
Влияние человека.
Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные
области. Изучение рельефа дна Мирового океана.
Особенности рельефа своей местности.
Практические работы.
Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин.
Изучение рельефа своей местности. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.
Тема 2.2. Гидросфера –водная оболочка Земли-11 часов
Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере.
Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель.
Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки
суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.
Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения).
Изучение океана.
Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и
водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и
бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана
поверхностных вод.
Практические работы.
Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта. Характеристика карты океанов. Определение
географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на
контурной карте.
Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного
пункта до ближайшего
моря. Изучение подземных и
поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе.
Тема 2.3. Атмосфера – воздушная оболочка Земли-12 часов
Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики
состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних
температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).
Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.
Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности,
причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение
относительно океанов, горных хребтов и равнин.
Практические работы.
Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). Описание
погоды и климата своей местности.
Тема 2. 4. Биосфера Земли. Почва. Географическая оболочка Земли —7 часов
Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность
распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.
Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие.
Растения, животные, почвы своей местности.
Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой оболочки: географической, ее границы.
Биосфера — часть географической оболочки.
Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их
взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.
Природные комплексы своей местности.
Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.
Практические работы.
Описание растительного и животного мира, почв своей местности. Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года.
Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.
Раздел III
НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ -4 часа
Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав
Общая численность населения Земли (приблизительно).
Основные человеческие расы; равенство рас.
Исследования Н. Н. Миклухо-Маклая, его вклад в науку.
Тема 2. Человек и природа
Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность.
Мировые религии. Народы мира.
Основные типы населенных пунктов: городские поселения и сельские.
Государства на карте мира.
Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия,
население, его хозяйственная деятельность в своем населенном пункте.
Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности.
Раздел IV
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗНАНИЙ И ПРИЕМОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ -7
часов
Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболочки.
Влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность населения своей местности; положительное и отрицательное воздействие
человека на природу, ее использование, изменение.
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Тематика раздела
Количество
часов
1
Введение
1
2
Земля –планета Солнечной системы. Развитие географических 3
знаний о Земле
1
3
Источники географической информации
15
4
1
4
Природа Земли и человек
40
5
3
5
Население Земли
4
2
Практические
работы
Контрольное
тестирование
6
Повторение
7
Итого:
70
1
12
5
 Примечание: практические работы обучающего характера могут не оцениваться или оцениваться выборочно.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать


основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека;
уметь






выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;



учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформационных.
Перечень обязательной географической номенклатуры
6 класс
Тема ”План и карта”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.
Части света: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая
Китайская, Великие равнины, плоскогорье Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье,
Прикаспийская низменность.
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи,
Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая
Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное,
Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Человечество на Земле”
Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По предмет География
Класс 6 класс
Учитель Топыркина Т.П.
Количество часов
Всего 70 час.; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков, зачетов ___, тестов 5 ч., практических работ 12
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного основного общего и
общего образования от 5 марта 2004 г. № 1089.
среднего (полного)
Учебник:

Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. География. Начальный курс. 6 класс – М.: Дрофа, 2003
Дополнительная литература
 Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география. Начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2015.
 Атлас. Физическая география. Начальный курс.6 класс- М. Дрофа,2015
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного
изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.
В Федеральном базисном учебном плане для
образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный
(национально-региональный) компонент. Этот час рекомендуется использовать учителям географии для проведения практических работ по
темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
Календарно-тематическое планирование по географии
6 класс (с региональным компонентом)
№
Тема урока
Кол-во
Тип
часов
урока
Характерис Виды
тика
контроля
деятельнос
ти уч-ся
Планируемый
Дата проведения
результат
Пла
н
Пла
н
6А
6Б
1 четверть- 18 часов
Введение-1 час
1 (1)
Введение.
как наука.
География 1
Введение
Работа
с Фронтальный, Знать-Что такое 5/09
учебником, индивидуальн география
атласом,
ый
ответы на
вопросы
4/09
Работа
с Фронтальный, Знать
-этапы 7/09
учебником, индивидуальн развития знаний
атласом,
ый
ответы на
7/09
Развитие географических знаний о Земле-3 часа
2 (1)
Развитие
1
географических знаний
о Земле.
Изучение
нового
Факт
Факт
6А
6Б
вопросы
3(2)
Развитие
1
географических знаний
о Земле.
Практикум
Пр.р.№ 1- Фронтальный, Знать
-этапы 12/0
обучающа индивидуальн развития знаний, 9
ый
я
Уметь«Составлен
составлять
ие
таблицы
календаря
наблюдени
я
за
погодой
нашей
местности»
11/0
9
4(3)
Земля
–
планета 1
Солнечной системы
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-состав
учебником, индивидуальн Солнечной
атласом,
ый
системы
ответы на
вопросы
14/0
9
14/0
9
Работа
с Фронтальный, Знать-что такое 19/0
учебником, индивидуальн план
9
атласом,
ый
18/0
9
Раздел 1 Источники географической информации- 15 часов
План местности. Методы изучения Земли-7 часов
5(1)
Понятие
о
местности
плане 1
Изучение
нового
ответы на
вопросы
6(2)
Масштаб
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-что такое 21/0
учебником, индивидуальн масштаб
9
атласом,
ый
ответы на
вопросы
21/0
9
7(3)
Стороны горизонта. 1
Ориентирование
по
местным признакам
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь различать 26/0
учебником, индивидуальн стороны
9
атласом,
ый
горизонта
ответы на
вопросы
25/0
9
8(4)
Изображение на плане 1
неровностей земной
поверхности.
Практикум
Пр.р № 2- Фронтальный, Уметь различать 28/0
индивидуальн горизонтали на 9
итоговая
«Топограф ый
планах
ический
диктант»
28/0
9
9(5)
Составление
простейших
местности
Обобщение
03.
планов
Работа
с Фронтальный, Уметь
учебником, индивидуальн составлять
атласом,
ый
простейшие
ответы на
планы
вопросы
02.1
0
Составление
планов 1
Пр.р.№ 3- Фронтальный, Уметь
обучающа индивидуальн составлять
5/10
10(6)
1
Практикум
10
5/10
школьного двора.
11(7)
Форма
Земли
и
ый
я
«Ориентир
ование на
местности»
(экскурсия)
размеры 1
простейшие
планы
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-формы и 10/1
учебником, индивидуальн размеры Земли
0
атласом,
ый
ответы на
вопросы
9/10
Глобус. Географическая карта-8 часов
12(1)
Географическая карта. 1
Наша Республика на
карте Родины
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь находить 12/1
учебником, индивидуальн нашу страну и 0
атласом,
ый
республику на
ответы на
картах
вопросы
12/1
0
13(2)
Градусная сеть
глобусе и картах
на 1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать основные 17/1
учебником, индивидуальн линии градусной 0
атласом,
ый
сетки
ответы на
вопросы
16/1
0
14(3)
Географические
координаты.
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь
учебником, индивидуальн определять
атласом,
19/1
0
19/1
0
ответы на ый
вопросы
15(4)
Географические
координаты.
16(5)
17(6)
широту
Практикум
Пр.р.№ 4- Фронтальный, Уметь
обучающа индивидуальн определять
ый
долготу
я
«Определе
ние
координат
объектов,
направлени
й,
расстояний
между
ними»
(
К/К с 1315)
24/1
0
23/1
0
Изображение
на 1
физических
картах
высот и глубин
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь
26/1
учебником, индивидуальн определять
по 0
атласом,
ый
картам высот и
ответы на
глубин
вопросы
26/1
0
Изображение
на 1
физических
картах
высот и глубин
Практикум
Пр. р. № 5- Фронтальный, Уметь
31/1
по 0
обучающа индивидуальн определять
ый
картам высот и
я
«Определе
глубин
30/1
0
1
ние
по
картам
Республик
и
Татарстан
и России
географиче
ских
координат
объектов и
их высот »
(К/К с 48)
18(7)
Значение
планов 1
местности
и
географических карт
Обобщение
Работа
с Фронтальный, Уметь
делать 02.
учебником, индивидуальн выводы
и
11
атласом,
ый
обобщать
ответы на
вопросы
02.1
1
2 четверть- 14 часов
19 (8)
Обобщение
и 1
контроль по теме «От
плана местности к
географической
карте»
Контроль
Тестовый
Фронтальный,
индивидуальн
ый
14/1
1
13/1
1
Раздел 2 Природа Земли и человек-40 часов
Земная кора и литосфера-10 часов
20(1)
Строение Земли
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
учебником, индивидуальн внутреннее
атласом,
ый
строение Земли
ответы на
вопросы
16/1
1
16/1
1
21 (2)
Горные породы и 1
минералы. Подземные
богатства нашего края
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 21/1
учебником, индивидуальн различать
1
атласом,
ый
горные породы
ответы на
вопросы
20/1
1
22 (3)
Движение
коры
земной 1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
о 23/1
учебником, индивидуальн движении
1
атласом,
ый
земной
коры,
ответы на
землетрясении и
вопросы
вулканы
23/1
1
23 (4)
Вулканы,
источники
гейзеры, 1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
о 28/1
учебником, индивидуальн движении
1
атласом,
ый
земной
коры,
ответы на
землетрясении и
вопросы
вулканы
27/1
1
24 (5)
Обобщение знаний по 1
теме
«Строение
Закрепление
изученного
(К/к с 67, Фронтальный, Уметь
задания
индивидуальн выводы
1,2,3,
30/1
1
делать 30/1
и 1
земной коры»
определени ый
е
координат
вулканов)
обобщать
25 (6)
Рельеф суши. Горы. 1
Знакомство с горами
нашей местности
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 5/12
учебником, индивидуальн определять
по
атласом,
ый
картам формы
ответы на
рельефа
вопросы
4/12
26 (7)
Равнины
суши. 1
Исследование
по
физическим
картам
равнин
нашей
местности.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 7/12
учебником, индивидуальн определять
по
атласом,
ый
картам формы
ответы на
рельефа
вопросы
7/12
27 (8)
Рельеф суши.
Практикум
Пр.р.№ 6- Фронтальный, Знать
и 12/1
по 2
обучающа индивидуальн определять
ый
картам формы
я
«Обозначе
рельефа
ние
на
контурной
карте
объектов
рельефа»
(К/К с 46)
11/1
2
1
28 (9)
Рельеф дна Мирового 1
океана
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 14/1
учебником, индивидуальн определять
по 2
атласом,
ый
картам формы
ответы на
рельефа
вопросы
14/1
2
29 (10)
Обобщение
контроль по
«Литосфера»
Контроль
Тестовый
Уметь
делать 19/1
выводы
и 2
обобщать
18/1
2
и 1
теме
Гидросфера-водная оболочка Земли-11 часов
30 (1)
Вода на Земле
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
–состав 21/1
учебником, индивидуальн гидросферы
2
атласом,
ый
ответы на
вопросы
21/1
2
31 (2)
Части
океана
Мирового 1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
-части 11.0
учебником, индивидуальн Мирового
1
атласом,
ый
океана
ответы на
вопросы
25/1
2
32 (3)
Свойства
океанических вод
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать -свойства 16.0
учебником, индивидуальн вод
1
атласом,
ый
ответы на
11.0
1
1
вопросы
3 четверть- 20 часов
33 (4)
Волны в океане.
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-основные
учебником, индивидуальн свойства
атласом,
ый
ответы на
вопросы
18/0
1
15/0
1
34 (5)
Океанические течения 1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать- основные 23/1
учебником, индивидуальн течения
атласом,
ый
ответы на
вопросы
18/1
35 (6)
Обобщение по теме 1
«Мировой океан»
Закрепление
изученного
Характерис Фронтальный, Уметь
делать 25/1
тика карты индивидуальн выводы
и
океанов.
ый
обобщать,
(К/К с 23работать с К/К
27)
22/1
36 (7)
Подземные
воды. 1
Использование
подземных вод на
территории
нашего
района
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знатьвиды 30/1
учебником, индивидуальн подземных вод
атласом,
ый
ответы на
вопросы
25/1
37 (8)
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь
давать 01.0
учебником, индивидуальн характеристику
2
атласом,
29/1
Реки
.Реки
нашей
местности.
ответы на ый
вопросы
рек
38 (9)
Озера,
ледники. 1
Искусственные
водоемы.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Уметь –давать 06.0
учебником, индивидуальн описание
по 2
атласом,
ый
плану
ответы на
вопросы
01.0
2
39 (10)
Загрязнение
1
гидросферы. Водные
богатства Республики
Татарстан,
их
состояние
Практикум
Пр.р.№ 7 Фронтальный, Уметь работать с 8/2
обучающа индивидуальн К/К и атласом
ый
я
«Определе
ние
по
карте
расстояния
(приблизит
ельно) от
своего
населенног
о
пункта
до
ближайшег
о моря.»
5/2
40 (11)
Обобщение
контроль по
«Гидросфера»
Контроль
Тестовый
8/2
и 1
теме
13/2
Атмосфера- воздушная оболочка Земли-12 часов
41 (1)
Атмосфера.
1
Строение, значение,
изучение. Состояние
атмосферы
Республики
Татарстан
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать –строение 15/2
учебником, индивидуальн атмосферы
атласом,
ый
ответы на
вопросы
12/2
42 (2)
Температура
1
воздуха.
Годовой
ход
температуры
воздуха.
Практикум
Пр№8
- Фронтальный, Уметь
20/2
за
обучающа индивидуальн наблюдать
ый
температурой,
я
Построени
находить
е графика
амплитуду, СМт
температур
15/2
43 (3)
Атмосферное
давление
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-об
учебником, индивидуальн изменении
атласом,
ый
давления
ответы на
вопросы
22/2
19/2
44 (4)
Ветер.
1
Практикум
Пр.р.№ 8- Фронтальный, Знать- причины 27/2
обучающа индивидуальн ветра
ый
я
«Построен
22/2
ие
розы
ветров для
города
Казани»
45 (5)
Водяной
пар
в 1
атмосфере.
Относительная
и
абсолютная
влажность. Туман,
облака.
Виды
атмосферных
осадков
нашей
местности
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать29/2
учебником, индивидуальн Относительная и
атласом,
ый
абсолютная
ответы на
влажность.
вопросы
Туман, облака.
Виды
атмосферных
осадков нашей
местности
26/2
46 (6)
Атмосферные
осадки.
1
Практикум
Пр.р.№ 8- Фронтальный, Уметь строить 05.0
3
обучающа индивидуальн диаграмму
ый
я
«Построен
ие
диаграммы
осадков по
г. Казани».
29/2
47(7)
Погода. Климат.
1
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-что такое 7/3
учебником, индивидуальн климат
4/3
атласом,
ый
ответы на
вопросы
48(8)
Распределение света 1
и тепла на Земле.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Представлять о 12/3
учебником, индивидуальн Распределение
атласом,
ый
света и тепла на
ответы на
Земле.
вопросы
7/3
49(9)
Климатообразующие 1
факторы.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 14/3
учебником, индивидуальн причинах
атласом,
ый
формирования
ответы на
климата
вопросы
11/3
50(10)
Причины, влияющие 1
на
климат.
Особенности
климата
нашей
местности.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать
и 19/3
учебником, индивидуальн причинах
атласом,
ый
формирования
ответы на
климата
вопросы
14/3
51(11)
Пр.р №9-итоговая 1
«Анализ календаря
наблюдений
за
погодой
своей
местности.
Построение
графиков
температуры воздуха
Практикум
Работа
с Фронтальный, Уметь- строить 21/3
учебником, индивидуальн графики
по
атласом,
ый
итогам
ответы на
наблюдения за
вопросы
погодой
18/3
в суточном режиме,
по месяцам, годовой
ход температуры по
г. Казани»
52 (12)
Обобщение
контроль по
«Атмосфера»
и 1
теме
Контроль
Тестовый
02.0
4
21/3
4 четверть -18 часов
Биосфера Земли . Почва Географическая оболочка Земли-7 часов
53 (1)
Разнообразие
и 1
распространение
организмов
на
Земле.
Ознакомление
с
компонентами
природы
в
Республике
Татарстан
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знатьо 4/4
учебником, индивидуальн разнообразии и
атласом,
ый
распространении
ответы на
организмов по
вопросы
Земле
1/4
54 (2)
Природные
зоны 1
Земли. Природные
зоны
Республики
Татарстан
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Закреплять
учебником, индивидуальн знания о ПЗ
атласом,
ый
ответы на
вопросы
4/4
55 (3)
Организмы
Изучение
Работа
с Фронтальный, Представлять об 11/4
учебником, индивидуальн морских
в 1
9/4
8/4
Мировом океане
нового
атласом,
ый
ответы на
вопросы
56 (4)
Воздействие
1
организмов
на
земные оболочки.
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Представлять о 16/4
учебником, индивидуальн связях оболочек
атласом,
ый
ответы на
вопросы
11/4
57 (5)
Природный
комплекс
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Представление о 18/4
учебником, индивидуальн ПК
атласом,
ый
ответы на
вопросы
15/4
58 (6)
Природные
1
комплексы.
Разнообразие
природных
комплексов нашей
области
Практикум
Пр.р.
№ Фронтальный, Представление о 23/4
10индивидуальн ПК
обучающа ый
я
Работа по
плану
местности:
найти
природные
комплексы
и
комплексы,
созданные
человеком.
18/4
1
организмах
59 (7)
Человечество
– 1
единый
биологический вид
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Знать-о
25/4
учебником, индивидуальн Человечество –
атласом,
ый
единый
ответы на
биологический
вопросы
вид
22/4
Население Земли-4 часа
Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав-1 час
60 (1)
Численность
1
Изучение
Работа
с Фронтальный, Знать
о 30/4
населения Земли.
нового
учебником, индивидуальн Численность
атласом,
ый
населения Земли
Основные
ответы на
человеческие расы;
вопросы
равенство рас.
25/4
Исследования Н. Н.
Миклухо-Маклая,
его вклад в науку.
Тема 2. Человек и природа-3 часа
Человек как часть 1
61 (2)
природы;
его
хозяйственная деятельность.
Основные
типы
населенных пунктов.
Населенные пункты
Изучение
нового
Работа
с Фронтальный, Представлятьучебником, индивидуальн виды
атласом,
ый
населённых
ответы на
пунктов
вопросы
02.0
5
29/4
Республики
Татарстан
62 (3)
Человек – часть
биосферы. Мировые
религии.
Народы
мира. Государства
на карте мира.
1
Практикум
Пр.р.№ 11- Фронтальный, Знать-о
7/5
обучающа индивидуальн Человечество –
ый
единый
я
«Определе
биологический
ние
вид
положения
государств
на
политическ
ой карте.
Нанесение
на
к/к
границ
и
столиц
государств
»
2/5
(К/К с 38)
63 (4)
Своеобразие
географических
комплексов,
образовавшихся при
взаимосвязях
и
взаимодействии
компонентов:
природные условия,
население,
его
1
Практикум
Пр р № 12- Фронтальный, Представлять
индивидуальн стих. явления
итоговая
«Составлен ый
ие полного
описания
географиче
ского
комплекса
9/5
6/5
хозяйственная
деятельность
в
своем населенном
пункте.
Повторение – 7 часов
своей
местности.
»
64 (1)
Обобщение
пройденного
1
Обобщение
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
14/5
9/5
65 (2)
Итоговое
тестирование за курс
1
Контроль
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
16/5
13/5
66(3)
Повторение
темы 1
«План и карта»
Повторение
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
21/5
16/5
67(4)
Повторение
«Литосфера»
Повторение
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
23/5
20/5
темы 1
68(5)
Повторение
темы 1
«Гидросфера»
Повторение
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
28/5
23/5
69(6)
Повторение
«Атмосфера»
темы 1
Повторение
Работа
с Фронтальный,
учебником, индивидуальн
атласом,
ый
ответы на
вопросы
30/5
27/5
70(7)
Повторение
темы 1
«Население Земли»
Повторение
Работа
с
учебником,
атласом,
ответы на
вопросы
30.0
5