Теоретические основы рабочих процессов пневмоударных и

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
ИНСТИТУТ ГОРНОГО ДЕЛА
ИМ. Н.А. ЧИНАКАЛА
Сибирского отделения Российской академии наук
(ИГД СО РАН)
УТВЕРЖДАЮ
Врио директора ИГД СО РАН
академик РАН
______________ М.В. Курленя
«____» _______________ 201__ г.
Рабочая программа дисциплины
Теоретические основы рабочих процессов пневмоударных и
гидроударных машин
Направление подготовки
15.06.01 Машиностроение
Направленность (профиль)
Горные машины
Квалификация выпускника
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Форма обучения: очная
Новосибирск 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины.................................................................................................... 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы........................................... 3
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы................................... 3
4. Объём дисциплины и виды учебной работы………………………. ................................... 4
5. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий..................................... 5
6. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) ................................. 6
7. Формы проведения занятий…………………………………………………………………..8
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся…................ 8
9. Фонд оценочных средств......................................................................................................... 9
9.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине ........................................................... 9
9.2 Типовые контрольные задания или иные материалы ........................................................10
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........................... 11
10.1 Основная литература ...….………… ................................................................................ 11
10.2 Дополнительная литература……………... ...................................................................... 12
10.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",
необходимых для освоения дисциплины ................................................................................ 12
11. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине, в т.ч. программное обеспечение…................................................ 13
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины....................................................... 13
2
1 Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование у аспирантов углубленных
профессиональных знаний в области исследования рабочих процессов пневмо- и
гидроударных машин при взаимодействии основных их элементов с рабочими средами и
объектами, обеспечивающих создание новых горных машин с увеличенной по сравнению
с аналогами производительностью и долговечностью при расширении технологических
возможностей и улучшении условия труда.
2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
2.1. Дисциплина отнесена к обязательным дисциплинам вариативной части Блока 1
«Дисциплины (модули)» программы подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре Б1.В.ОД.3.
2.2. Дисциплина «Теоретические основы рабочего процесса пневмоударных и
гидроударных машин» является основой универсальных, профессиональных, социальноличностных и общекультурных компетенций, способности успешно работать в новых,
быстро развивающихся областях науки и техники, самостоятельно непрерывно
приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях.
Дисциплина «Теоретические основы рабочего процесса пневмоударных и
гидроударных машин» относится к профессиональной. Для ее изучения необходимы
знания, умения, обязательного содержания при изучении курсов физики, высшей
математики, сопротивления материалов, теории механизмов и машин, деталей машин и
основ конструирования, гидравлики, основ гидро- и пневмопривода, электропривода в
объеме программы высшего профессионального образования.
2.3. Дисциплина (модуль) изучается на 2 курсе в 4 семестре.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения образовательной программы (далее - ОП) аспирантуры
обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:
Код
компетенции
ОПК-2
Результаты освоения
образовательной
программы.
Содержание компетенции
Способность формулировать и
решать нетиповые задачи
математического,
физического,
конструкторского,
технологического,
электротехнического
характера при
Перечень планируемых
результатов обучения по дисциплине
Знать: - способы анализа имеющейся
информации - методологию, конкретные
методы и приемы научноисследовательской работы с
использованием современных
компьютерных технологий - сущность
информационных технологий.
3
проектировании, изготовлении Уметь: - ставить задачу и выполнять
и эксплуатации новой техники научные исследования при решении
конкретных задач по направлению
подготовки с использованием
современной аппаратуры и
вычислительных средств - применять
теоретические знания по методам сбора,
хранения, обработки и передачи
информации с использованием
современных компьютерных технологий.
ПК-3
Владеть: - методами самостоятельного
анализа имеющейся информации практическими навыками и знаниями
использования современных
компьютерных технологий в научных
исследованиях - современными
компьютерными технологиями для сбора
и анализа научной информации
Способность к разработке
Знать: - направления развития горного
средств комплексной
машиноведения и методы решения
механизации
задач, связанных с приводами и
производственных процессов с системами приводов, обеспечивающие
применением систем горных
повышение их производительности,
машин и оборудования
надежности и долговечности.
Уметь: - моделировать основные
режимы работы пневматических и
гидравлических машин ударного
действия, определять их основные
конструктивные и технические
параметры, обеспечивающие
высокопроизводительную работу
Владеть: - информацией о многообразии
номенклатуры пневматический и
гидравлических машин ударного
действия их компиляциях, особенностях
применения в технике, а также
современными методами исследований и
опытом их применения в
самостоятельной научноисследовательской деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем дисциплины - 3 зачетных единицы (ЗЕ) или 108 академических часов.
Вид учебной работы
Всего часов
Контактная* работа обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) (всего)
18
4
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
в том числе:
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ), семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
практикумы (ПР)
Внеаудиторная работа (всего)
в том числе:
индивидуальная работа обучающихся с преподавателем
консультации
Самостоятельная работа обучающихся (СР) (всего)
в том числе: реферат
Вид промежуточной аттестации зачет (З), экзамен (Э)
Общая
часов
трудоемкость
зачётных единиц
18
18
90
зачет
108
3
№
п/п
1
2
3
4
Раздел дисциплины
Общие положения
Основы
экспериментальных
исследований
и
проектирования
пневмо- и гидроударных машин для
горной промышленности
Определение основных параметров
пневмо- и гидроударных машин для
горной промышленности
Повышение эффективности передачи
энергии удара породному массиву и
ресурса пневмо- и гидроударных
машин для горной промышленности
ВСЕГО
Общая трудоемкость
(в часах)
5. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
19
31
31
27
108
Виды учебной работы, включая
самостоятельную
работу обучающихся, и их
трудоемкость (в часах)
Лекции
4
6
Практические
занятия /
Семинары
Самостоятельная
работа
–
15
–
25
–
25
–
25
–
90
6
2
18
5
6 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
6.1. Характеристика лекционных учебных занятий
№
Наименование раздела
Содержание
п/п
дисциплины
1
Название раздела 1 - Общие положения
Содержание лекционного курса
1.1. Тема «Современное состояние Современный уровень и направления развития
и направления пневмо- и пневмо- и гидроударных машин для горной
гидроударных машин для промышленности,
а
также
научногорной промышленности».
исследовательских и конструкторских работ в
данной области.
1.2 Тема «Задачи и основные Факторы,
определяющие
основные
этапы разработки пневмо- и конструктивные и технологические параметры
гидроударных машин для машин. Методы ускорения формирования новых
горной
промышленности технических
решений.
Прогнозирование,
Методы исследования»
математическое и физическое моделирование
рабочих процессов пневмо- и гидроударных
машин для горной промышленности.
2
Название раздела 2 – Основы экспериментальных исследований и
проектирования пневмо- и гидроударных машин для горной промышленности
2.1 Тема: «Способы
Сравнительные характеристики и особенности
воздухораспределения и
систем воздухораспределения пневмоударных
воздухораспределительные
машин и распределительных устройства для
устройства пневмоударных
управления движением ударника в гидроударных
машин и распределительные
машинах.
устройства для управления
2.2
2.3
3
3.1
движением ударника в
гидроударных машинах»
Тема: «Физическое
моделирование пневмо- и
гидроударных машин.
Автоматизация процесса
определения параметров»
Экспериментальное
исследование
машин,
планирование эксперимента. Стенды, приборы и
оборудование для определения динамических
параметров машин. Определение параметров
машин с использованием методов теории
планирования эксперимента.
Тема:
«Основы Выбор общей динамической схемы машины и
проектирования пневмо- и способа управления движением ударника.
гидроударных машин»
Особенности
проектирования
пневмои
гидроударных машин.
Название раздела 3 – Определение основных параметров пневмо- и
гидроударных машин для горной промышленности
Тема: «Теорема
Особенности её применения для расчёта
Б.В. Суднишникова. Развитие конструктивных и динамических параметров
методов расчета
пневмоударных и гидроударных машин. Краткая
пневмоударных и
сравнительная характеристика методов расчета
гидроударных машин»
пневмоударных и гидроударных машин.
6
№
п/п
3.2
3.3
4
4.1
Наименование раздела
дисциплины
Тема:
«Согласование
параметров
пневмоударных
машин с источником сжатого
воздуха.
Минимизация
расхода
воздуха
при
сохранении энергии удара»
Содержание
Согласование параметров пневмомолота с
производительностью
источника
питания.
Требования к схеме воздухораспределения.
Особенности и сравнительные характеристики
рабочего цикла пневмомолотов, пути повышения
энергии удара в пневмоударных устройствах при
одновременном снижении потребления сжатого
воздуха.
Тема: «Классификация
Сравнительная характеристика и особенности
конструктивных схем
конструктивных
схем
автоколебательных
автоколебательных
гидравлических ударных систем. Численное
гидравлических ударных
исследование характеристик рабочих циклов
систем. Математические
гидравлических ударных машин с идеальным
модели гидравлических
распределителем.
ударных систем»
Название раздела 4 – Повышение эффективности передачи энергии удара
породному массиву и ресурса пневмо- и гидроударных машин для горной
промышленности
Тема: «Моделирование
Расчетные модели удара. Особенности передачи
динамического
энергии удара рабочему органу машин.
взаимодействия
Методики оценки ресурса. Резервы повышения
соударяющихся деталей
предударной скорости в машинах ударного
импульсных машин.
Оценка ресурса деталей при действия.
ударномциклическом
нагружении»
6.2. Перечень вопросов, выделяемых для самостоятельного изучения
№
1
2
3
Наименование темы занятия
Содержание
Тема: «Методы исследования Стенды,
приборы
и
оборудование
для
пневмо- и гидроударных определения динамических параметров машин.
машин»
Метод физического моделирования. Теория
подобия и размерностей. Анализ результатов
экспериментов и прогнозирование технических
характеристик пневмо- и гидроударных машин.
Тема:
«Классификация, Пневмо- и гидроударные системы одностороннего и
расчетные
схемы
и двухстороннего действия, Безразмерные параметры
математические
модели задачи, динамические критерии подобия и
автоколебательных
интегральные выходные характеристики.
гидроударных систем»
Тема: «Движение массы под Теорема о перемещении массы за время действия
действием силы, заданной в силы. Движение массы под действием периодически
функции времени»
изменяющейся силы. Анализ колебаний методом
импульсных пар. Силовая диаграмма, форма
импульсов и среднее давление при прямом ходе
ударника.
Частота
ударов
и
мощность.
Приближенные расчетные зависимости формулы и
7
№
4
5
6
Наименование темы занятия
Содержание
области их корректного применения Определение
основных параметров машин по диаграммам
давления.
Тема: «Доводка пневмо- и Подготовка машин к доводке. Обеспечение запуска
гидроударных машин»
и стабильного режима работы. Определение и
доводка до расчетных значений энергии и частоты
ударов, расхода воздуха. Обеспечение необходимой
вибрационно-силовой характеристики.
Тема: «Конструктивное
Экспериментальное исследование напряженного
совершенствование машин
состояния деталей ударных машин. Методика
ударного действия на основе оценки
ресурса
при
ударно-циклическом
оценок напряженнонагружении.
Обоснование
конструктивных,
деформированного
режимных, технологических требований к ним.
состояния и ресурса их
Оценка влияния этих требований на ресурс
деталей»
деталей.
Тема: «Особенности работы Согласование параметров пневмоударных машин
пневмоударных машин в с характеристиками транспортной магистрали для
условиях противодавления»
удаления разрушенной при бурении породы.
7. Формы проведения занятий
В учебном процессе используются как активные, так и интерактивные формы
проведения занятий: дискуссия, метод поиска быстрых решений в группе, мозговой штурм.
Аудиторные занятия проводятся в интерактивной форме с использованием
мультимедийного обеспечения (компьютер, проектор) и технологии проблемного
обучения. Презентации позволяют качественно иллюстрировать практические занятия
схемами, формулами, чертежами, рисунками. Кроме того, презентации позволяют четко
структурировать материал занятия. Электронная презентация позволяет отобразить
процессы в динамике, что позволяет улучшить восприятие материала.
Основные аспекты применяемой технологии проблемного обучения:
 постановка проблемных задач отвечает целям освоения дисциплины «Теоретические
основы рабочих процессов пневмоударных и гидроударных машин» и формирует
необходимые компетенции;
 решаемые проблемные задачи стимулируют познавательную деятельность и научноисследовательскую активность аспирантов.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся
Самостоятельная работа аспирантов выполняется по заданию преподавателя
индивидуально и без его непосредственного участия. Целью самостоятельной работы
аспирантов является самостоятельное выполнение практической работы, систематизация и
закрепление полученных знаний и практических умений, углубление и расширение знаний,
приобретение навыков самостоятельной работы с литературой, развитие способностей к
самосовершенствованию.
Используются виды самостоятельной работы аспиранта: в читальном зале
библиотеки, в учебных кабинетах, на рабочих местах с доступом к нтернет-ресурсам, в
8
домашних условиях. Аспиранты имеют возможность получать консультации у
преподавателя.
Самостоятельная работа подкрепляется учебно-методическим и информационным
обеспечением, включающим основную и дополнительную учебную и научную литературу,
а также конспекты лекций.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины помогает
обучающемуся организовать самостоятельное изучение разделов дисциплины и к которому
аспирант имеет доступ, приведено в разделе 10 данной программы.
Аспиранты могут выполнять необходимую при изучении дисциплины
самостоятельную работу в читальных залах ГПНТБ СО РАН, в читальном зале библиотеки
ИГД СО РАН, в учебных кабинетах, на рабочих местах и на дополнительно оборудованных
стационарных местах с выходом в Интернет, а также в домашних условиях.
9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
9.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
Паспорт фонда оценочных средств
Контролируемые разделы Код контролируемой компетенции
№
(темы) дисциплины
(или её части) / и ее формулировка
п/п
(результаты по разделам)
– по желанию
1
ОПК-2,
ПК-3
Раздел 1
Общие положения
Раздел 2
ОПК-2, ПК-3
2
Основы
экспериментальных
исследований и
проектирования пневмои гидроударных машин
для горной
промышленности
Раздел 3
ОПК-2, ПК-3
3
Определение основных
параметров пневмо- и
гидроударных машин для
горной промышленности
4
Раздел 4
ОПК-2, ПК-3
Повышение
эффективности передачи
энергии удара породному
массиву и ресурса
пневмо- и гидроударных
машин для горной
промышленности
Наименование
оценочного
средства
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
9
9.2 Типовые контрольные задания или иные материалы
9.2.1. Текущий контроль.
Текущий контроль качества усвоения лекционного материала и разделов для
самостоятельной работы включает оценку (зачет или незачет) ответов на вопросы при
устном собеседовании, организованном либо в ходе лекций, либо по окончании изучения
раздела.
Специальных вопросов или тестовых заданий при этом не предусматривается.
9.2.2. Промежуточная аттестация.
По окончании курса изучения дисциплины аспирант сдает зачет.
Вопросы к зачету.
1. История развития. Конструктивные схемы, классификации и практическое применение
пневмо- и гидроударных машин в горном деле.
2.
Способы
воздухораспределения
и
воздухораспределительные
устройства
пневмоударных машин. Конструктивные схемы. Сравнительные характеристики.
3. Способы управления движением ударника в гидроударных машинах. Основные
конструктивные схемы для их реализации в гидромолотах. Их особенности и
сравнительные характеристики.
4. Развитие методов расчета пневмоударных и гидроударных машин. Их краткая
сравнительная характристика.
5. Теорема Б.В. Суднишникова. Особенности её применения для расчёта конструктивных и
динамических параметров пневмоударных и гидроударных машин.
6. Развитие методов математического моделирования автоколебательных пневмо- и
гидроударных систем.
7. Математические модели автоколебательных гидроударных систем объемного типа
одностороннего и двухстороннего действия.
8. Методы физического моделирования пневмо- и гидроударных машин.
9 Определение параметров машин с использованием методов теории планирования
эксперимента.
10. Безразмерные параметры задачи, динамические критерии подобия и интегральные
выходные характеристики
11. Экспериментальные методы исследования рабочего цикла пневмо- и гидроударных
машин. Диаграммы рабочего процесса.
12. Выбор оборудования для регистрации диаграммы рабочего процесса и методы их
обработки.
13. Методы снижения параметров вибрации ручных пневматических машин ударного
действия изменением рабочего цикла, динамическим уравновешиванием и
виброизоляцией. Их особенности и сравнительные характеристики.
14. Источники шума. Методы снижения шумовых характеристик.
15. Доводка пневмо- и гидроударных машин действия. Подготовка машин к доводке.
Методика получения стабильного режима работы.
10
16. Методы экспериментальное исследование напряженного состояния деталей ударных
машин. конструктивных, режимных, технологических требований к ним. Оценка влияния
конструктивных, режимных, технологических параметров машин на ресурс деталей.
17. Особенности работы пневмоударных машин в условиях противодавления. Определение
длины шламотранспортной магистрали для удаления разрушенной при бурении породы.
18. Стенды, приборы и оборудование для определения динамических параметров пневмои гидроударных машин.
19. Теория подобия и размерностей. Анализ результатов экспериментов и прогнозирование
технических характеристик пневмо- и гидроударных машин.
20. Расчетные модели удара. Особенности передачи энергии удара рабочему органу машин.
21. Методики оценки ресурса. Резервы повышения предударной скорости в машинах
ударного действия.
9.2.3. Критерии оценивания
Оценка «зачет» выставляется обучающемуся, если собеседование показывает его
способность ориентироваться в тематике собеседования на уровне требований, изложенных
в формулировках компетенций, при этом аспирант показывает хорошие знания изученного
учебного материала, логично и последовательно излагает ответы на вопросы, полностью
раскрывает смысл предлагаемого вопроса, владеет основными терминами и понятиями,
показывает умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический
опыт.
Оценка «незачет» выставляется обучающемуся, если собеседование показывает его
неспособность ориентироваться в тематике собеседования на уровне требований,
изложенных в формулировках компетенций, при этом наблюдаются серьезные упущения в
процессе изложения материала, допускаются ошибки при интерпретации основных
определений, и аспирант показывает значительные затруднения при ответе на
предложенные вопросы.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Аспирантам ИГД СО РАН обеспечен полный доступ к обслуживанию в ГПНТБ СО
РАН, в т.ч. библиотечное обслуживание, обслуживание по межбиблиотечному абонементу,
справочно-библиографическое и информационное обслуживание.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины включает в себя
основную и дополнительную учебную и научную литературу, ресурсы информационнотелекоммуникационной сети Интернет, конспекты лекций.
10.1 Основная литература
1. Смоляницкий Б.Н. Повышение эффективности и долговечности импульсных машин
для сооружения протяженных скважин в породных массивах / Б.Н. Смоляницкий, А.А.
Репин. Б.Б. Данилов и др. // Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2013. – 204 с. (Интеграционные
проекты СО РАН, вып. 43) (5 экз.)
11
2. Городилов Л.В. Математические модели гидравлических ударных систем / Л.В.
Городилов // Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых. – 2005. – №
5. – С. 91−105.
10.2 Дополнительная литература
1. Суднишников Б.В. Исследование и конструирование пневматических машин ударного
действия / Б.В. Суднишников, Н.Н. Есин, К.К. Тупицын – Новосибирск: изд. Наука, 1985.
2. Архипенко А.П. Гидравлические ударные машины / А.П. Архипенко, А.И. Федулов –
Новосибирск: Ин-т горного дела СО АН СССР, 1991. - 106 с.
3. Ашавский, А.М. Силовые импульсные системы: Аналитическое проектирование / А.М.
Ашавский, А.Я. Вольперт, В.С. Шейнбаум. - М. Машиностроение, 1978.
3. Городилов Л.В. Расчет основных параметров гидравлической ударной машины / Л.В.
Городилов // Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых. – 1999.
– № 2.
4. Городилов Л.В. Исследование характеристик рабочих циклов гидравлических ударных
машин с идеальным распределителем / Л.В. Городилов //Физико-технические проблемы
разработки полезных ископаемых. – 2002. – № 1.
5.
Дружинин М.М.
Реализация
численного
моделирования
напряжённодеформированного состояния бойка погружного пневмоударника // ГИАБ. – 2009.  № 9. 
С. 345347.
6. Данилов Б.Б., Смоляницкий Б.Н. Согласование пневмоударного устройства с
пневмотранспортной магистралью установок для бурения горизонтальных скважин в грунте.
//Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых. – № 3. – С. 119-126.
10.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет,
необходимых для освоения дисциплины
1. http://www.sdmpress.ru/ – сайт журнала "Строительные и дорожные машины". Доступ
свободный.
2. http://www.vost-tech.ru – сайт компании "Восточная техника", дилер компании
Caterpillar. Доступ свободный.
3. http://www.liebherr.com/ru-RU/default_lh.wfw - сайт компании "Liebherr". Доступ
свободный.
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Строительно-дорожные_машины - ресурс интернетэнциклопедии. Доступ свободный.
5. http://www.prime-drilling.de/r_news2.html – Буровые установки ГНБ от ООО «PRIME
DRILLING» для дегазации скважин от угольных пластов в Австралии. Доступ свободный.
6. http://www.fluidpowerjournal.com/ - Электронный журнал «Fluid Power». Доступ
свободный.
12
11. Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, в т.ч. программное обеспечение
В рамках курса подготовки предусматривается широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, ведущими учеными в области исследования и
создания горных пневмо- и гидроударных машин. Это - компьютерные симуляции, деловые
игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, обсуждение новых научных результатов,
которые в сочетании с внеаудиторной работой формируют и развивают профессиональные
навыки обучающихся.
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, мастер-классы
специалистов с производства будут способствовать развитию у обучающихся современных
представлений о путях развития методов исследования и создания горных пневмо- и
гидроударных машин, их роли и месте в строительном производстве. Они позволят
обсудить передовые методы исследования рабочих процессов машин и их
конструирования.
Самостоятельное изучение аспирантами отдельных вопросов и подготовка докладов
для совместного обсуждения позволяет акцентировать внимание на творческом освоении
материала и выработке навыков устного выступления и ведения дискуссии.
В процессе обучения будут использованы:
1. Программное обеспечение.
2. Электронные презентации лекций.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для успешного освоения дисциплины имеется:
1. Большой конференц-зал, оснащенный компьютером и проектором.
2. Экспериментальный комплекс ИГД СО РАН с работающими моделями и стендами,
обеспечивающий исследование рабочих процессов и испытаний пневматических и
гидравлических машин ударного действия:

отечественная и зарубежная измерительная и регистрирующая аппаратура;

станция измерения расхода воздуха;

стенды для исследования рабочих процессов ударных и вибрационных машин и
процессов их взаимодействия с обрабатываемой средой;

стенды для исследования и испытания ударных машин с энергией удара до 10000
Дж;

стенд для исследования гидравлических ударных машин с измерительновычислительным комплексом;

стенд для исследования напряженного состояния соударяющихся деталей.
3. Программное обеспечение
ПО для научных расчетов (академическая Ansys Multiphysics, PowerGraph
лицензия)
13
ПО для регистрации, визуализации и Power Graph 3.3. Professional
обработки данных
ПО для научных расчетов (академическая FLAC 6.0 (Itasca, USA)
лицензия)
ПО для 3D моделирования (или САПР)
SolidWork
4. Рабочие места аспирантов с выходом в Интернет.
14
Составитель:
Зав. отделом горной и строительной
геотехники, д.т.н., профессор
Б.Н. Смоляницкий
Согласовано:
Зав. библиотекой
Н.И. Яновская
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании ученого совета ИГД СО РАН.
Протокол от «___» ____________ 20____ г. № ____
15
Лист внесения дополнений и/или изменений
в рабочую программу учебной дисциплины
В рабочую программу вносятся дополнения и/или изменения, перечень которых
прилагается
Протокол № ___ заседания ученого совета от «___» __________ 20___ г.
16