Министерство образования и науки Самарской области государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Самарской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Жигулевский государственный колледж"
Номинация: «Конспект учебного занятия»
РАЗРАБОТКА УРОКА
«Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете»
по дисциплине «Информатика и ИКТ»
для специальностей:
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров,
150415 Сварочное производство
Преподаватель: Ивкина Г.Е.
ЖИГУЛЕВСК
2013
Тема урока: Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете
Цель урока: подвести студентов к творческому переосмыслению уже известной информации о глобальных компьютерных сетях и критическому
восприятию новой.
Планируемые образовательные результаты:
студенты должны уметь:
- осуществлять просмотр и поиск информации в Интернете;
студенты должны знать:
- что такое глобальная сеть;
- назначение основных средств Интернета;
- различие между локальными и глобальными сетями
Основные понятия изучаемые на уроке: интернет, серверы, протокол,
IP – адрес, доменные имена
Формируемые компетенции:
ОК 2.1. Планирование деятельности
ОК 3.1. Анализ рабочей ситуации
ОК 3.2. Текущий контроль и коррекция деятельности
ОК 3.3. Оценка результатов деятельности
ОК 4.1 Поиск информации
ОК 4.2. Извлечение и первичная обработка информации
ОК 6.1. Работа в команде (группе)
Тип урока: урок первичного ознакомления с материалом
Технология: технология развития критического мышления
Формы организации учебного процесса: фронтальная, парная, групповая
Технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, диск с видео уроками;
Учебное пособие: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень.
Учебник для 10 класса, - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Ход урока:
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА:
Этапы урока
1. Организационный этап
Содержание
учебного материала
Приветствие, проверка присутствующих. Пояснение хода
проведения занятия.
Система оценки знаний на уроке рейтинговая. Ваша задача
принимать активное участие в
каждом этапе урока. Чем выше будет суммарное количество баллов (полученных жетонов), тем выше оценка за
урок.
2. Актуализация
опорных знаний
Проведение игры «Интеллектуальный поединок». Вопросы по категориям
(Приложение 1).
Деятельность
преподавателя
Приветствует студентов. Отмечает отсутствующих.
Поясняет ход проведения урока.
Проверяет готовность
студентов к уроку и
наличие выданного
раздаточного материала
на партах.
Дает критерии самооценки студента за работу на уроке.
Деятельность
Приемы и метоучащегося
ды обучения
Приветствуют и
Метод обучения
слушают препода– «Рассказвателя.
вступление»
Проверяют наличие
раздаточного материала.
Задают вопросы
Объясняет правила игры:
Слушают преподавателя.
Выбирают категорию и номер вопроса.
Отвечают на вопросы.
Выбираете категорию
и номер вопроса. Знаете ответ – поднимайте руку, за правильный
ответ получаете жетон. Игрок, ответивший правильно, выбирает следующий вопрос.
Методы обучения:
- беседа;
- учебные дискуссии;
- устный контроль
Задача - набрать большее количество жетонов.
3. Вызов
Чтобы узнать, чему будет посвящён сегодняшний урок,
необходимо разгадать ребус
(Приложение 2)
Нарисуйте в тетрадях глобальные сети так, как вы их себе
представляете
Посмотрите на свой рисунок и
вспомните все, что вы знаете
об Интернете
Следит за ходом игры.
Обсуждает ответы.
Раздает жетоны.
Подводит студентов к
теме урока и формированию цели урока.
Повторят тему, цель и
задачи урока, при необходимости немного переформулирует ответы
студентов
Следит за работой студентов.
Создает эмоциональный настрой
В тетради нарисуйте таблицу с Рисует на доске таблитремя одинаковыми колонками цу с маркировкой первой колонки «Знаю»
Разгадывают ребус
Называют тему
урока. Формулируют цель урока.
Записывают в тетради число и тему
урока
Каждый в тетради
рисует глобальные
сети и показывает
преподавателю
Вспоминает, что
ему известно об
Интернете (делает
предположения)
Рисует маркировочную таблицу
Приём –
«Яркое пятно»
Работа с таблицей «З-У-Х»
Прием – «Мозговая атака»
Методы обучения:
- беседа;
- учебные дискуссии;
Знаю
Узнал
новое
Хочу
узнать
В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о
глобальных сетях
Обменяйтесь своими мнениями
в паре
Давайте обсудим то, что у нас
получилось (что же мы знаем о
глобальных сетях?)
4. Осмысление
Прочитайте предложенный
текст (Приложение 3) и одновременно сделайте в тексте
пометки (не более 10 минут)
Пометки: (записаны на доске)
Побуждает студентов к
высказыванию
Записывает все, что
Получает информацию знает о глобальных
о начальных знаниях
сетях
студентов по теме уро- Обмениваются свока.
ими мнениями в
паре
Записывает на доске в
Каждый по очереди
левой колонке таблицы информирует групвсе, что говорят студен- пу о том, что он
ты.
знает о глобальных
Организует беседу, свя- сетях.
зывая результаты урока Дополняют записи
с его целями.
в левой колонке
Организует подсчет
таблицы.
баллов за выполненное Подсчитывают балзадание.
лы за выполненное
задание.
Объясняет правила ра- Читают текст и на
боты с текстом.
полях карандашом
Записывает на доске
делают предложенпометки.
ные преподавателем пометки.
Маркировка текста с использованием значков
«V», «+», «-», «?»
(по мере чтения
«V» - уже знал;
«-» - думал иначе;
«?» - хочу узнать;
«+» - это для меня новое
А теперь самостоятельно заполните остальные колонки
таблицы. Маркирует две
оставшиеся колонки таблицы:
«Хочу узнать» и «Узнал новое»
Создает условия для
осознанного восприятия учебного материала.
Контролирует выполнение работы.
Отвечает на вопросы.
Давайте обсудим, что вы записали во вторую колонку таблицы «Узнал новое»
Заполняет вместе со
студентами вторую колонку таблицы «Узнал
новое» на доске.
Обсуждает записанное.
Давайте обсудим, что вы запи- Заполняет вместе с
сали в третью колонку таблицы учащимися третью ко«Хочу узнать»
лонку таблицы «Хочу
узнать» на доске.
Как вы думаете, из каких исОбсуждает записанное.
точников мы можем об этом
узнать?
5. Закрепление
изученного мате-
Просмотр видеоурока «Глобальная компьютерная сеть»
Настраивает и показывает видеоурок.
Находят в тексте
информацию.
Самостоятельно в
тетрадях заполняют
маркировочную
таблицу в соответствии со сделанными в тексте пометками.
Участвуют в обсуждении.
Участвуют в обсуждении.
Отвечают на вопросы преподавателя.
Предлагают свои
варианты.
Просматривает видеоурок.
их ставят на полях справа) –
прием «Инсерт»
Методы обучения:
- беседа;
- обсуждение
риала
6. Рефлексия
(http://videouroki.net/)
Давайте подведем итог нашего
изучения в следующей форме.
Сочините стихотворение из пяти строк, но чтобы на первой
строке было одно слово - существительное (тема синквейна). На второй строке надо
написать два прилагательных,
раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке - три
глагола, описывающих действия, относящихся к теме
синквейна. На четвертой
строчке - предложение из четырех слов. На пятой - одно
существительное, которое выражает суть (краткий вывод).
7. Заключительный (подведение
итогов)
Прием
«Синквейн»
Организует рефлексию. Проводят рефлекРассматривает пример
сию, сочиняют стихотворение.
Организует подсчет
баллов за выполненное Подсчитывают балзадание.
лы за выполненное
задание.
Предлагает студентам
оценить свою работу на
уроке по заданным в
начале урока критериям.
Объявляет результаты
Оценивает свою ра- Метод обучения
боту на уроке.
– «РассказЕсли у студентов по заключение»
окончанию работы
возникают вопросы,
задают их препода-
оценивания.
Отмечает степень вовлечения студентов в
работу на уроке.
Отвечает на вопросы
Анализирует результаты работы на занятии
8. Домашнее
задание
Домашнее задание даю по выбору:
 Решить кроссворд по теме
урока (Приложение 4) .
 В программе Power Point
построить анимированную
презентацию по теме урока
Благодарит студентов
за проделанную работу
Комментирует алгоритм выполнение домашнего задания
вателю.
Анализирует результаты работы на
занятии.
Прощаются с преподавателем.
Слушают преподавателя
Методический
прием «Выбери
задание»
Критерии оценивания
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
Каждый правильный ответ на вопрос с выбором ответа оценивается в 1
балл (1 жетон),
без выбора ответа:
- 2 балла (2 жетона) - ответ на вопрос сформулирован правильно (логично,
лаконично, обоснованно), применены необходимые термины и примеры
- 1 балл (1 жетон) - сформулирован частично правильно, применены необходимые термины и примеры
- 0 баллов - приведен неверный ответ или ответ отсутствует.
Решение ребуса:
- 2 балла – ребус правильно решен и зашифрованный термин объяснен
- 1 балл - ребус правильно решен, но нет объяснения зашифрованного
термина
0 баллов - ребус решен неправильно
Рисунок глобальной сети:
- 2 балла – рисунок выполнен правильно и аккуратно
- 1 балл - рисунок выполнен не совсем правильно и не аккуратно
0 баллов – рисунок не выполнен
Заполнение таблицы:
- 2 балла - высказывания сформулированы правильно (логично, лаконично,
обоснованно)
- 1 балл - высказывания сформулированы частично правильно
- 0 баллов - высказывания сформулированы неверно или отсутствуют
Работа с текстом:
1 балл – пометки в тексте расставлены
0 баллов - пометки в тексте не расставлены
Синквейн
- 2 балла – синквейн выполнен верно и оригинально
- 1 балл - синквейн выполнен не совсем верно
- 0 баллов – синквейн не выполнен
По 1 баллу также дается за активность студента на уроке, правильность и
полноту выступлений, умение выслушать друг друга.
При оценке работы на уроке можно ориентироваться на такое соответствие:
если набрано:
41 -50 баллов
- оценка «5»
31 – 40 баллов
- оценка «4»
25 - 30 баллов
- оценка «3»
Максимальное количество баллов – 50.
Приложение 1.
Вопросы по категориям для игры «Интеллектуальный поединок»
Компьютерные сети
1. В чем заключается основная задача компьютерных коммуникаций?
2. По какой схеме происходит передача информации?
3. Сколько сторон участвует в передаче информации?
4. Дайте определение компьютерной сети.
5. Каково основное назначение компьютерной сети?
6. Какой объект является абонентом сети?
7. Для чего нужна станция?
8. Какова основная характеристика каналов связи?
Виды сетей. Топология локальных сетей.
1. Какие сети выделяют по типу используемых ЭВМ?
2. Как делят сети по территориальному признаку?
3. Что такое локальная сеть?
4. Основные компоненты коммуникационной сети.
5. Что понимается под топологией локальной сети?
6. Какие существуют виды топологии локальной сети?
7. Охарактеризуйте кратко топологию шина.
8. Охарактеризуйте кратко топологию звезда.
9. Охарактеризуйте кратко топологию кольцо.
Тестовые задания «Передача информации»
1. Скорость передачи информации по локальной сети обычно находится в
диапазоне
1) от 10 до 100 Мбит/с
2) от 10 до 100 Кбит/с
3) от 100 до 500 бит/с
4) от 10 до 100 бит/с
2. Сколько Кбайт будет передаваться за одну секунду по каналу с пропускной способностью 10 Мбит/с?
1) 1280
2) 10240
3) 160
4) 10000
3. Сколько Мбайт будет передаваться за одну минуту по каналу с пропускной способностью 100 Мбит/с?
1) 750
2) 12,5
3) 6000
4) 600
4. 1 Гбит/с равен:
1) 1024 Мбит/с
2) 1024 Мбайт/с
3) 1024 Кбит/с
4) 1024 байт/с
5. За сколько секунд будет передано 25 Мбайт информации по каналу с
пропускной способностью 10 Мбит/с?
1) 20
2) 2,5
3) 40
4) 200
6. Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с.
Сколько страниц текста можно передать за 1 сек, если одна страница текста содержит 50 строк и на каждой строке - 70 символов?
Приложение 2.
Приложение 3.
Основные понятия сети Интернет
Интернет - это всемирная компьютерная сеть, объединяющая в
единое целое десятки тысяч разнородных локальных и глобальных
компьютерных сетей, связанных
определенными
соглашениями
(протоколами). Ее назначение –
обеспечить любому желающему
постоянный доступ к информации.
Благодаря сети стал доступен
огромный объем информации. Так, пользователь в любой стране может
связаться с людьми, разделяющими его интересы, или получить ценные
сведения в электронных библиотеках, даже если они находятся на другом
конце света. Нужная информация окажется в его компьютере за считанные
секунды, пройдя путь по длинной цепочке промежуточных компьютеров, по
кабелям и радио, через горы и моря, по дну океанов и через спутники..
Интернет финансируется правительствами, научными и образовательными учреждениями, коммерческими структурами и миллионами частных
лиц во всех частях света, но никто конкретно не является ее владельцем.
Техническую сторону организации сети контролирует Федеральный сетевой совет (FNC),формируемый из приглашенных добровольцев, который
24 октября 1995 года принял определение того, что же мы подразумеваем
под термином "Интернет":
Internet – это глобальная компьютерная система, которая:
логически взаимосвязана пространством глобальных уникальных адресов
(каждый компьютер, подключаемый к сети имеет свой уникальный адрес);
способна поддерживать коммуникации (обмен информацией);
обеспечивает работу высокоуровневых сервисов (служб), например, WWW,
электронная почта, телеконференции, разговоры в сети и другие.
Internet является одноранговой сетью, т.е. все компьютеры в сети равноправны, и любой компьютер можно подключить к любому другому компьютеру. Таким образом, любой компьютер, подключенный к сети, может
предлагать свои услуги любому другому.
В узлах этого всемирного соединения установлены компьютеры, которые
и содержат нужную информацию и предлагают различные информацион-
ные и коммуникационные услуги. Эти компьютеры называются серверы
(хосты).
Серверы содержат информационные ресурсы. К ресурсам относятся
любые базы данных, например, законодательные, научно-технические,
коммерческие, рекламные, информацию из газет и журналов, файлы, программы, Web-страницы и т.д.
Компьютер сервер предоставляет услуги другим компьютерам, запрашивающим информацию, которые называют клиентами (пользователями, абонентами). Таким образом, работа в Internet предполагает наличие
передатчика информации, приемника и канала связи между ними. Когда
мы «входим» в Internet, наш компьютер выступает в качестве клиента, он
запрашивает необходимую нам информацию на выбранном нами сервере.
Протоколы передачи данных
Для того чтобы использовать автомобильный транспорт, людям пришлось договориться о всеобщих правилах, которым он должен подчиняться. Точно так же сеть Интернет не может существовать без единых правил,
определяющих порядок передачи данных компьютерами в сети, так как
компьютеры строятся на различных аппаратных платформах и управляются различными операционными системами.
Набор соглашений о правилах формирования и форматах сообщений называется протоколом.
Передаваемые данные разбиваются на небольшие порции, называемые
пакетами. Каждый пакет перемещается в сети, независимо от других пакетов. Они переходят с одного узла на другой и далее пересылаются на другой узел, находящийся "ближе" к адресату. Если пакет передан неудачно,
передача повторяется. Теоретически возможно, что разные сообщения
пройдут разными путями, но все равно достигнут адресата и будут собраны
в полный документ. Возможно, что некоторые документы, отправленные из
Англии в Австралию, обогнут земной шар с востока на запад, а другие - с
запада на восток.
Сети в Интернете все связываются друг с другом, потому что все компьютеры, участвующие в передаче данных, используют единый протокол
коммуникации TCP / IP (читается «ти-си-пи / ай-пи”).
На самом деле протокол TCP / IP – это два разных протокола, определяющие различные аспекты передачи данных в сети:
Протокол TCP (Transmission Control Protocol) – протокол управления
передачей данных, использующий автоматическую повторную передачу
пакетов, содержащих ошибки; этот протокол отвечает за разбиение пере-
даваемой информации на пакеты и правильное восстановление информации из пакетов получателя.
Протокол IP (Internet Protocol) – протокол межсетевого взаимодействия, отвечающий за адресацию и позволяющий пакету на пути к конечному пункту назначения проходить по нескольким сетям.
Схема передачи информации по протоколу TCP / IP такова:
протокол TCP разбивает информацию на пакеты и нумерует все пакеты;
далее с помощью протокола IP все пакеты передаются получателю, где
с помощью протокола TCP проверяется, все ли пакеты получены;
после получения всех пакетов протокол TCP располагает их в нужном
порядке и собирает в единое целое.
Для работы прикладных программ, таких как программы электронной почты, требуется не только правильно упаковать информацию в пакеты и отправить их, но и необходимо четко договориться о содержимом этих пакетов, а также о процедуре обмена пакетами. Так, например, для получения
письма необходимо предъявить пароль обладателя почтового ящика, а это
уже целая последовательность действий. Таким образом, необходимы и
другие протоколы.
Название
протокола
Расшифровка
Назначение
Протокол передачи гипертекста
File Transfer Protocol
Протокол передачи файлов
FTP
Простой протокол отправки
SMTP Simple Mail Transfer Protocol
электронных писем
Протокол получения элекPost Office Protocol 3
POP3
тронных писем
NNTP News Net Transfer Protocol Протокол телеконференций
HTTP
Hyper Text Transfer Protocol
Система адресации
Чтобы информация безошибочно могла передаваться с одного компьютера на другой, необходимо наличие уникальных адресов, с помощью которых можно однозначно определить (идентифицировать) получателя информации. Подобно тому, как обычная почта доставляет почтовые отправления по адресам, включающим в себя область, город, улицу, дом, квартиру, так и в сети Internet информационные пакеты доставляются по адресам,
только в адресе указываются не дома и улицы, а номера сетей, к которым
подключен компьютер-получатель и номера самих компьютеров в этих сетях.
Итак, каждый компьютер, подключенный к сети Internet, имеет физический адрес (IP-адрес).
IP-адрес — это уникальный номер, однозначно идентифицирующий компьютер в Internet.
IP-адрес представляет собой четыре десятичных числа (от 0 до 255),
разделенных точками, например, 194.67.67.97 (после последнего числа
точка не ставится). Каждое число соответствует информационному объему
в 1 байт или 8 бит.
Расшифровка такого адреса ведется слева направо. Обычно первый и
второй байты - это адрес сети, третий байт определяет адрес подсети, а
четвертый - адрес компьютера в подсети.
IP-адреса соединенных компьютеров.
Таким образом, IP-адрес – это 4 байта или 32 бита. Если с помощью одного байта можно передать 28 = 256 вариантов, то с помощью 4-х байтов
можно передать 232 = 4 млрд. вариантов. Таким образом, к сети Internet
может быть максимально подключено 4 млрд. пользователей. Поскольку в
настоящее время наблюдается стремительный рост пользователей
Internet, а кроме того, современные технические достижения позволяют
подключать к сети Internet не только компьютеры, но и сотовые телефоны,
телевизоры, и даже холодильники, то это пространство адресов становится
очень тесным. Для его расширения предполагается перевести Internet на
128-битный IP-адрес (максимум пользователей 2128).
В какой-то мере физический адрес аналогичен обычному телефонному
номеру, однако, человеку пользоваться им неудобно. Поэтому в Интернет
была введена Доменная Система Имен (DNS - Domain Name System).
Доменная система имен ставит в соответствие числовому IP-адресу компьютера уникальное доменное имя
Доменные имена и IP-адреса распределяются международным координационным центром доменных имен и IP-адресов (ICANN), в который входят по 5 представителей от каждого континента.
Как же строится доменная система имен?
Основным преимуществом этой системы является наглядность. Адрес
разбивается на несколько полей, причем ни количество полей, ни их размер не ограничены.
Доменная система имен имеет иерархическую структуру: домены верхнего уровня — домены второго уровня — домены третьего уровня. Домены
верхнего уровня бывают двух типов: географические (двухбуквенные —
каждой стране соответствует двухбуквенный код) и административные
(трехбуквенные).
России принадлежит географический домен ru. Давно существующие
серверы могут относиться к домену su (СССР).
Административные
com
edu
gov
int
mil
net
org
Тип организации
Географические Страны
коммерческие
ca
Канада
образовательные
de
Германия
Правительственная
jp
Япония
США
Международная
ru
Россия
Военная США
su
СССР
Компьютерная сеть
uk
Англия
Некоммерческая
us
США
Доменные имена читаются справа налево. Домен верхнего уровня расположен в крайнем справа поле. Все остальные поля адреса отдаются на
усмотрение страны, за которой закреплен домен верхнего уровня. Например левее индекса страны может стоять сокращенное название города:spb
- Санкт-Петербург, e-burg - Екатеринбург и т.д. Затем может идти название организации, имеющей локальную сеть. Например, et - электротехнический университет. Далее может идти название подразделения: ok - отдел кадров.
Рассмотрим конкретный адрес: sch458.spb.ru. Домен высшего уровня ru
означает, что компьютер с этим именем находится в Российской Федерации, затем идет домен второго уровня spb, что означает – в СанктПетербурге, и лишь домен третьего уровня - sch458 – реальный компьютер
– соответствует организации, за которой числится данный доменный адрес
– это имя в Интернете принадлежит нашей школе.
Все DNS-адреса преобразуются в IP-адреса с помощью специальных DNS-серверов, которые на узлах сети извлекают из баз данных символические имена и заменяют их физическими адресами компьютеров. На
базе DNS-адресов строятся также адреса электронной почты и адреса информационных ресурсов Интернета.
IP-адрес или соответствующее ему доменное имя позволяют однозначно
идентифицировать компьютер в сети Internet, но дело в том, что на компьютере может присутствовать множество различной информации в различных форматах, например, в виде файлов, электронных сообщений, страниц и т.п. Для того, чтобы можно было безошибочно получать нужную информацию и в нужном формате используется строка символов, которую
называют универсальный указатель ресурса. Эта строка однозначно идентифицирует любой ресурс в сети Internet. Именно такая строка отображается в поле «Адрес» обозревателя Internet Explorer, когда мы «гуляем» по
Internet
Универсальный указатель ресурса или URL (Universal Resource Locator)
включает в себя протокол доступа к документу, доменное имя или IP-адрес
сервера, на котором находится документ, а также путь к файлу и имя файла:
protocol://domain_name/path/file_name
Структура URL - универсального указателя ресурса.
В данном примере использован наиболее часто используемый протокол
http:// – протокол передачи гипертекста.
Примечание: если имя файла не указано, то используется имя файла по
умолчанию index.htm (index.html), либо default.htm (default.html).
Приложение 4.
По горизонтали
2. Самая известная ос
4. Информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых
средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к
какому-либо объекту, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на
рынке
5. Для просмотра web-страниц предназначены
6. Осуществление ссылки к устройству или элементу данных по его адресу
7. Как по-другому называют глобальную сеть
8. Сетевое оборудование, предназначенное для увеличения расстояния сетевого соединения
путём повторения электрического сигнала
10. Как называется компьютерная сеть, в которой все компьютеры равноправны
11. Как называется сеть, связывающая компьютеры каналами передачи информации
12. Что передаёт информацию между лвс с одинаковым протоколам
14. Метод адресной обработки фреймов Ethernet
15. Какой кабель обеспечивает скоростю передачи данных до 10 Мбит/с
16. Множество подключенных к серверу компьютеров называется рабочими …
18. Популярная социальная сеть
20. Система записи и отображения текста. Позволяет связывать тексты разными способами
21. Любое информационное наполнение чего-либо
22. Набор соглашений интерфейса логического уровня, которые определяют обмен данными
между различными программами
23. Как называется компьютер абонента глобальной сети
По вертикали
1. Программа представляющая в удобном для восприятия виде информацию полученную из интернет
3. Цифровая камера, присоединяющаяся к компьютеру и передающая вид через Интернет
7. Объект, как правило, изображение и, как правило, с гиперссылкой, помещаемый на странице с
рекламной информацией
9. Как называют сеть, существующую в пределах одного региона
13. Сети, обслуживающие какую-то отрасль государства
16. Какая операционная система является основой программного обеспечения локальной сети
17. Всемирная система объединённых компьютерных сетей
19. Единица измерения информации