на заседании методического Директор МБОУ объединения учителей «СОШ с.Олуяз»

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей
гуманитарного цикла
Протокол №1
от 27 августа 2015 г.,
Руководитель: ________
Н.А.Гарифуллина
Согласована
заместитель директора по УР
________Ф.Ш.Мухаметшина
28 августа 2015 г.
Утверждена:
Директор МБОУ
«СОШ с.Олуяз»
______Г.Х.Хазиев
Введена в действие
приказом №79
от 28 августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5 класса
учителя муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
Мухаметшина Руслана Рашитовича
на 2015-2016 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 27 августа 2015г.
1
«_____
Пояснительная записка
Рабочая программа по Основы духовно-нравственной культуры народов России для 5
класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании в Российской Федерации» и «Об образовании в Республике
Татарстан»
 Данная рабочая программа составлена в соответствии с Законом РФ «Об
образовании в РФ» от 29. 12.2012 №273-Ф3, на основе письма Департамента
государственной политики в сфере общего образования от 25.05.2015 № 08-761 об
изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики»
и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №
1897)
 основной образовательной программы ФГОС ООО муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз»
Кукморского муниципального района РТ, утверждённой приказом директора № 84/1
от 28.08 2015 г.
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ
№ 84 от 28 августа 2015 г.)
Данный курс- культурологический и направлен на развитие у школьников 10-11 лет
представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих многонациональную
культуру России , на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей
сопричастности к ним. Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской
этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора
учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного,
достойного гражданина.
Цель: формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи:



знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли
традиционных религий в становлении российской государственности; осознание
ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести.
На изучение данного предмета в 5 классе отводится 35 часов , 1 час в неделю из
2
школьного компонента.
На основании инструктивно –нормативного письма Министерства образования и науки РТ
по предмету “Основы религиозных культур и светской этики” отметки не ставятся.
Данная рабочая
программа
использует
учебник А.Н. Сахаров, К.А Кочегаров,
Р.М.Мөхәммәтшин «Россия халыкларының рухи-әхлакый мәдәнияте нигезләре». 5 классКазан «Хәтер», 2012.
Учебно-тематический план
№ п\п
Наименование разделов
2.
3.
4.
Православие на Руси
Ислам на территории России
Иудаизм в России
5.
Буддизм в России
Итого
Кол-во часов
Развитие
речи
6
6
3
3
18
1
1
2
Контрольные
работы
1
1
СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИКА ПРЕДМЕТА С УЧЁТОМ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
Повторение пройденного в 4 классе. Традиционные религии России- неиссякаемый
источник духовного богатства для каждого россиянина -1 ч.
Православие в Древней Руси (6ч)
Крещение Руси и дохристианские традиции русского народа. Киев – центр православия
в Древней Руси. Значение Киева для православных России. Русское монашество.
Митрополит Иларион. Антоний и Феодосий Печерские. Киево – Печерская лавра.
Владимир Мономах – православный христианин. «Поучение» Мономаха и его
христианский нравственный идеал.
Православие в Московской Руси
Нашествие на русь монголов, разорение Киева и его православных святынь. Перенос
митрополичьего престола из Киева во Владимир, а оттуда в Москву. Митрополит Петр.
Русская Церковь и Золотая Орда. Русская православная Церковь-оплот единства русских
земель. Помощь Церкви московским князьям в укреплении государства и собрании
русских земель. Митрополит Алексий и его заветы православным. Флорентийская уния.
Установление автокефалии Русской Церкви. Иосифляне и нестяжатели. Отношение
христианина к богатству.
Православие при царях и императорах России
Учреждение в России патриаршества. Митрополит Филипп и царь Иван Грозный.
Гражданский и христианский подвиг патриарха Гермогена. Стремление царской власти
ограничить влияние Церкви. Царь Алексей Михайлович и патриарх Никон. Ликвидация
патриаршества при Петре I. Ограничение церковного землевладения Екатериной II.
Сохранение роли христианства в духовном просвещении народа. Старцы. Амвросий
оптиский и его заветы православным христианам. Заповедь «Не суди, да не судим
будешь».
3
От Советской России до современности
Революция и гонения на Церковь. Восстановление патриарества. Святой епископ Лука и
его духовный подвиг. Патриотизм и жертвенность Русской Церкви во имя отечества в
ходе Великой Отечественной войны. Патриотизм – обязательное качество православного
христианина. Крах коммунистической системы и прекращение гонений на Церковь. Русская
Православная Церковь в современной России, ее участие в общественной жизни и проповедь
христианской нравственности. Русская Православная Церковь за границей и ее
воссоединение с РПЦ. Патриарх Кирилл о важности сохранения в современном обществе
идеалов добра и справедливости.
Православие в традициях русского народа
Православие в повседневной жизни русского человека. Крещение и крестные родители.
Именины. Обряд отпевания усопшего. Традиционные занятия населения России и христианские праздники. Преображение Господне (Яблочный спас). Пословицы и поговорки
религиозного характера. Православная вера – основа культурной и гражданской
самоидентификации в древности. Афанасий Никитин. Верность другу и дружбе в
православии. Милосердие в православии. Ульяна Осорьина.
Дом и семья в православии
Почитание дома у православных. Красный угол и забота о нем хозяев дома. Почитание брака
и семьи у православных. Любовь к детям и почитание родителей. Святые Петр и Фев- рония
– образец супружеской верности и покровители семьи и брака. День памяти святых Петра и
Февронии – Всероссийский день семьи, любви и верности.
История ислама в России (6 ч)
Проникновение ислама в Россию. Поход войск Арабского халифата на Дербент. Появление
ислама в Среднем Поволжье. Посольство булгарского царя Алмуша и обращение его в
ислам. Веротерпимость в Золотой Орде. Утверждение в Орде ислама. Ислам в государствах –
наследниках Золотой Орды: Казанском, Астраханском, Сибирском и других ханствах.
Вхождение мусульманских народов в состав России. Терпимость русского правительства по
отношению к исламу. Появление в России мусульманских организаций и медресе. «Союз
мусульман». Борьба с исламом в СССР.
Ислам в современной России
Мусульманские народы России. Возрождение ислама в нашей стране после 1991 года.
Мусульманское религиозное образование. Мусульманские организации в современной
России. Роль ислама в развитии благотворительности, пропаганде здорового образа жизни,
сохранения межэтнического и межконфессионального мира и согласия в российском
обществе.
Дом и семья в исламе
Семья – домашняя школа мусульманина. Почитание родителей в исламе. Уважение к
матери. Роль отца в мусульманской семье. Отношения братьев и сестер. Родовые отношения
в мусульманских семьях.
Появление и развитие иудаизма в России (3 ч)
Появление иудейских общин в Древней Руси. Расселение иудеев на западных землях
Российской империи. Их отношения с властями. Религиозное образование у иудеев.
Ограничение иудеев в правах и постепенное ослабление этих ограничений. Московская
хоральная синагога в Москве.
Иудаизм в СССР и современной России
Революция 1917 года и отмена ограничений для иудеев. Репрессии против них в СССР.
Иудеи Советского союза и Великая Отечественная война. Трагедия холокоста. Возрождение
иудаизма после 1991 года. Современные иудейские организации России. Роль иудейского
4
духовенства в утверждении веротерпимости и взаимопонимания различных культур в
российском обществе.
Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа
Роль иудаизма в сохранении культуры и традиций еврейского народа. Почитание семьи в
иудаизме. Отношение иудеев к браку и семье. Любовь к детям и почитание родителей.
Взаимная поддержка и помощь в иудейской общине. Милосердие – основная черта иудея.
Появление и развитие буддизма в России (3 ч)
Тибетский буддизм (школа гэлуг) – направление махаяны. Лама в тибетском буддизме.
Далай-лама – духовный лидер буддистов Тибета. Распространение тибетского буддизма в
России. Принятие буддизма калмыками. Хурул – буддийский храм у калмыков.
Хошеутовский хурул – памятник воинской славы российского народа. Буддизм в Бурятии.
Дуган – буддийский храм у бурят. Дацан – буддийский монастырь у бурят. Буддизм в Туве.
Хурэ – буддийский храм тувинцев. Агван Доржиев – выдающийся лидер российских
буддистов.
Буддизм в СССР и современной России
Революция 1917 года и реформы российских буддистов во главе с Агваном Доржиевым.
Гонения на буддизм в СССР. Патриотическая позиция российских буддистов в годы Великой
Отечественной войны. Современные буддийские организации России. Роль российских
буддистов в утверждении в российском обществе добросердечия, милосердия и любви к
ближнему.
Буддизм в культуре и традициях народов России
Роль буддизма в сохранении и развитии культурных традиций коренных народов России.
Буддизм и семья. Роль лам у буддистских народов России. Белый месяц – важный празд- ник
российских буддистов и связанные с ним обычаи и пре- дания. Обряд сжигания магического
конуса – сора. Праздник тысячи лампад в память о Цзонхаве – основателе школы гэ- луг.
Роль праздника в семейных и народных традициях кал- мыков, бурят и тувинцев. Цам –
праздничная мистерия.
Повторительно-обобщающий урок (1 ч)
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ:
 воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, чувства гордости за свою Родину, воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
 формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, к истории,
культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Метапредметные результаты курса «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» основаны на формировании универсальных учебных действий.
5
Личностные УУД:
 мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем
в общественной и государственной жизни;
 ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на
признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
 патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
 уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД:
 способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических
умений;
 умение управлять своей познавательной деятельностью;
 умение организовывать свою деятельность;
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи;
 выбирать средства и применять их на практике;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные
возможности её решения; оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
 умение самостоятельно планировать пути
достижения целей,
в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
 умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
 самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять
общие цели, распределять роли, договаиваться друг с другом).
 понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
 умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
ПРЕДМЕТНЫЕ УУД
 воспитание
способности
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к
религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
 знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в
культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному
самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
 формирование представлений об основах культуры традиционных религий, их роли в
развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского
общества и российской государственности;
6


понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и
общества;
формирование представлений об исторической роли традиционных религий и
гражданского общества в становлении российской государственности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Ученик научится:
 основные понятия религиозных культур;
 историю возникновения религиозных культур;
 историю развития различных религиозных культур в истории России;
 особенности и традиции религий;
 описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь.
Ученик получит возможность научиться:
 описывать различные явления религиозных традиций и культур;
 устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
 излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни
людей и общества;
 соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать
в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
 готовить сообщения по выбранным темам.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Сахаров А.Н. , Кочегаров К.А., Мөхәммәтшин Р.М. «Россия халыкларының дини
мәдәнияте нигезләре”, Казан “Хәтер”, 2012.
7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата проведения
урока
№
уро
ка
1.
2.
3.
4.
Тема урока
план
Примечание
факт
Тема 1. Православие в Древней Руси (6 ч)
Повторение пройденного в 4 классе. Традиционные 16.01
религии
России- неиссякаемый
источник
духовного богатства для каждого россиянина.
Крещение Руси и дохристианские традиции
русского народа. Киев – центр православия в
Древней Руси. Значение Киева для православных
России.
Русское
монашество. Митрополит
Иларион. Антоний и Феодосий Печерские. Киево –
Печерская
лавра. Владимир Мономах –
православный христианин. «Поучение» Мономаха и
его христианский нравственный идеал.
Нашествие на русь монголов, разорение Киева и 23.01
его
православных
святынь.
Перенос
митрополичьего престола из Киева во Владимир, а
оттуда
в Москву. Митрополит Петр. Русская
Церковь и Золотая Орда. Русская православная
Церковь-оплот единства русских земель. Помощь
Церкви московским князьям в укреплении
государства и собрании русских земель. Митрополит
Алексий
и его
заветы
православным.
Флорентийская уния. Установление автокефалии
Русской Церкви.
Иосифляне и нестяжатели. Отношение христианина 30.01
к богатству. Учреждение в России патриаршества.
Митрополит Филипп и царь Иван Грозный.
Гражданский и христианский подвиг патриарха
Гермогена. Стремление царской власти ограничить
влияние Церкви. Царь Алексей Михайлович и
патриарх Никон. Ликвидация патриаршества при
Петре I. Ограничение церковного землевладения
Екатериной II. Сохранение роли христианства в
духовном просвещении народа. Старцы.
Амвросий Оптинский и его заветы православным 06.02
христианам. Заповедь «Не суди, да не судим
будешь». Революция и гонения на Церковь.
Восстановление патриаршества. Святой епископ
Лука и его духовный подвиг. Патриотизм и
жертвенность Русской Церкви во имя отечества в
ходе Великой Отечественной войны. Патриотизм –
обязательное качество православного христианина.
Крах коммунистической системы и прекращение
гонений на Церковь. Русская Православная Церковь
8
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
в современной России, ее участие в общественной
жизни и проповедь христианской нравственности.
Русская Православная Церковь за границей и ее 13.02
воссоединение с РПЦ. Патриарх Кирилл о важности
сохранения в современном обществе идеалов добра
и справедливости. Православие в повседневной
жизни русского человека. Крещение и крестные
родители. Именины. Обряд отпевания усопшего.
Традиционные занятия населения России и христианские
праздники.
Преображение
Господне
(Яблочный спас). Пословицы и поговорки
религиозного характера.
Православная вера – основа культурной и 20.02
гражданской самоидентификации в древности.
Афанасий Никитин. Верность другу и дружбе в
православии. Милосердие в православии. Ульяна
Осорьина. Почитание дома у православных.
Красный угол и забота о нем хозяев дома. Почитание
брака и семьи у православных. Любовь к детям и
почитание родителей. Святые Петр и
Ферония – образец супружеской верности и
покровители семьи и брака. День памяти святых
Петра и Февронии – Всероссийский день семьи,
любви и верности.
История ислама в России (6 ч)
Проникновение ислама в Россию. Поход войск 27.02
Арабского халифата на Дербент. Появление ислама в
Среднем Поволжье. Посольство булгарского царя
Алмуша и обращение его в ислам. Веротерпимость в
Золотой Орде. Утверждение в Орде ислама.
Ислам в государствах – наследниках Золотой Орды: 05.03
Казанском, Астраханском, Сибирском и других
ханствах. Вхождение мусульманских народов в
состав России.
Терпимость русского правительства по отношению к 12.03
исламу. Появление в России мусульманских
организаций и медресе. «Союз мусульман». Борьба с
исламом в СССР.
Мусульманские народы России. Возрождение 19.03
ислама в нашей стране после 1991 года.
Мусульманское
религиозное
образование.
Мусульманские организации в современной России.
Роль ислама в развитии благотворительности, 02.04
пропаганде здорового образа жизни, сохранения
межэтнического и межконфессионального мира и
согласия в российском обществе.
Семья – домашняя школа мусульманина. Почитание 09.04
родителей в исламе. Уважение к матери. Роль отца в
мусульманской семье. Отношения братьев и сестер.
Родовые отношения в мусульманских семьях.
Появление и развитие иудаизма в России (3 ч)
9
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Появление иудейских общин в Древней Руси.
Расселение иудеев на западных землях Российской
империи. Их отношения с властями. Религиозное
образование у иудеев. Ограничение иудеев в правах
и постепенное ослабление этих ограничений.
Московская хоральная синагога в Москве.
Революция 1917 года и отмена ограничений для
иудеев. Репрессии против них в СССР. Иудеи
Советского союза и Великая Отечественная война.
Трагедия холокоста. Возрождение иудаизма после
1991 года. Современные иудейские организации
России. Роль иудейского духовенства в утверждении
веротерпимости и взаимопонимания различных
культур в российском обществе.
Роль иудаизма в сохранении культуры и традиций
еврейского народа. Почитание семьи в иудаизме.
Отношение иудеев к браку и семье. Любовь к детям
и почитание родителей. Взаимная поддержка и
помощь в иудейской общине. Милосердие –
основная черта иудея.
16.04
23.04
30.04
Появление и развитие буддизма в России (3 ч)
Тибетский буддизм (школа гэлуг) – направление 07.05
махаяны. Лама в тибетском буддизме. Далай-лама –
духовный лидер буддистов Тибета. Распространение
тибетского буддизма в России. Принятие буддизма
калмыками. Хурул – буддийский храм у калмыков.
Хошеутовский хурул – памятник воинской славы
российского народа.
Буддизм в Бурятии. Дуган – буддийский храм у 14.05
бурят. Дацан – буддийский монастырь у бурят.
Буддизм в Туве. Хурэ – буддийский храм тувинцев.
Агван Доржиев – выдающийся лидер российских
буддистов. Революция 1917 года и реформы
российских буддистов во главе с Агваном
Доржиевым. Гонения на буддизм в СССР.
Патриотическая позиция российских буддистов в
годы Великой Отечественной войны. Современные
буддийские организации России. Роль российских
буддистов в утверждении в российском обществе
добросердечия, милосердия и любви к ближнему.
Роль буддизма в сохранении и развитии культурных 21.05
традиций коренных народов России. Буддизм и
семья. Роль лам у буддистских народов России.
Белый месяц – важный праздник российских
буддистов и связанные с ним обычаи и предания.
Обряд сжигания магического конуса – сора.
Праздник тысячи лампад в память о Цзонхаве –
основателе школы гэлуг. Роль праздника в семейных
и народных традициях калмыков, бурят и тувинцев.
Цам – праздничная мистерия.
10
Форма итогового контроля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Зачет (устно)
Контрольные вопросы по курсу:
Перечислите духовные ценности человечества
Дайте определение понятию «культура»
Дайте определение понятию «религия»
Перечислите основные признаки православия
Перечислите основные признаки ислама
Перечислите основные признаки иудаизма
Перечислите основные признаки буддизма
Перечислите основателей основных мировых религий
Перечислите священные книги основных мировых религий
Список используемой литературы:
А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров, Р.М.Мухаметшин. Основы религиозных культур народов
России. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М., «Руское слово» 2012
11