Содержание тем по разделам. - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение “Саклов-Башская
средняя общеобразовательная школа” Сармановского муниципального
района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
РуководительШМО
/ Сахапова Р.Г. /
ФИО
Протокол № от
« » августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
/Зарипова З.Ф./
ФИО
« » августа 2013г
«Утверждаю»
Директор школы
/Галялиев А.Р./
Ф.И.О.
Приказ № от
« » августа 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Обществознание
11 класс
Сахапова Ризада Гумаровна
Принято на заседании
педагогического совета
протокол №
от
“ ” августа 2013г.
2013-2014 учебный год.
Пояснительная записка
1. Рабочая программа предназначена для 11 класса общеобразовательного
учреждения и составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта, Примерной программы по
обществознанию и на основании методического письма, утвержденного
распоряжением МО РТ №7931/9 от 16.10.2009 «Об изучении истории и
обществоведческих дисциплин 2009-2010 учебном году»
Согласно Базисному учебному плану образовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г. и
учебному плану школы при изучении обществознании на базовом уровне минимальная
нагрузка составляет 1 час в неделю.
Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, в неделю 1 час.
УМК:Кравченко А.И..,Певцова Е.А. «Обществознание», 11 классМ.: “Русское
слово”, 2009.
Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.
Примечание: На основании приказа по школе от 31 августа 2011 года №79 в случае
совпадения уроков с праздничными днями программу выполнить:
- за счет объединения уроков по одной теме;
- за счет часов выделенных на повторение материала;
- за счет самостоятельного изучения материала учащимися.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному
самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания,
толерантности, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего
профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать
полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной
деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих
действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом;
содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе
среднего (полного) общего образования являются:
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение,
сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в
том числе от противного);
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение
основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской
деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что
произойдет, если...»);
- формулирование полученных результатов;
- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора
путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В старшей школе происходит возврат к ряду вопросов, которые изучаются на более
высоком научно-теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и взаимозависимостях. В
старшей школе преобладает рациональное начало, которое уделяет углубленное внимание
теоретическим вопросам. Это позволяет обеспечить новый уровень обсуждения со
старшеклассниками современных тенденций общественного развития, их более глубокий
анализ. Сложные понятия раскрываются через совокупность определений, каждое из
которых характеризует лишь одну сторону рассматриваемого явления. Во многих случаях
отсутствуют однозначные определения понятий и предлагается несколько определений
какого-либо из них.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с
курсами истории, географии, литературы и др.
Важной составляющей рабочей программы является региональный компонент, на
изучение вопросов которого отводится 10% учебного времени – 7 часов в каждом классе.
Набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
 работу с источниками социальной информации, с использованием современных
средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
 критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из
разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и
оценочных суждений;
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
социальные ситуации;
 анализ современных общественных явлений и событий;
 освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и
тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное
формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
 применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;
 аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через
участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
 написание творческих работ по социальным дисциплинам.
В познавательной деятельности на уроках используются современные личностноориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и
лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом
разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Формы обучения
уроки-лекции; уроки-беседы, практические занятия, уроки проверки и оценки
знаний (зачеты, тестирования, срезы), комбинированные уроки.
Методы обучения
рассказ, объяснение, лекция, беседа, метод иллюстрации и демонстрации при устном
изложении изучаемого материала, работа с учебником, устный опрос (индивидуальный,
фронтальный, уплотненный), проверка домашних работ.
Технологии обучения
Элементы: технологий проблемного обучения; развивающего обучения,
дифференцированного обучения, личностно-ориентированной технологии обучения и
другие.
Минимум содержания образования по разделам 10-11 кл.
ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и
научные представления о социальных качествах человека.
Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера.
Потребности, способности и интересы.
Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная,
массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира.
Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы.
Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.
Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения.
Философия. Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.
Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы
научных исследований Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности
социального познания.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие
самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его
последствия. Гражданские качества личности.
ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных
институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.
Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
Феномен «второй природы».
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы
социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость.
Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество.
Постиндустриальное (информационное) общество.
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм.
Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные
конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
ЭКОНОМИКА
Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры.
Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные
отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России.
Экономическая политика Российской Федерации.
Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и
антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в
экономике России.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные
издержки. Основные источники финансирования бизнеса.
Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты.
Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые
предприятиями.
Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая
политика. Государственный бюджет. Государственный долг.
Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и
развитие. Экономические циклы.
Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли.
Глобальные экономические проблемы.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация,
неравенство. Социальные группы, их типы.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства
их разрешения.
Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся
поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.
Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе.
Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности
молодёжной субкультуры.
Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные
отношения,этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в
современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в
Российской Федерации.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность
сектантства.
ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство
как главный институт политической власти. Функции государства.
Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и
сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения.
Опасность политического экстремизма.
Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные
ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового
государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские
инициативы.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.
Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль
партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности
партий в Российской Федерации.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ
на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации,
распространяемой по каналам СМИ.
Политический процесс. Особенности политического процесса в России.
Избирательная кампания
в Российской Федерации. Законодательство Российской
Федерации о выборах.
ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная
роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение.
Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.
Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.
Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в
систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества.
Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической
деятельности.
Предпринимательство.
Рациональное
экономическое
поведение
собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая
психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и
опасность.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права
и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за
налоговые правонарушения.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права
собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты
имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные
учреждения
профессионального
образования.
Порядок
оказания
платных
образовательных услуг.
Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на
работу, заключения и расторжения трудового договора.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы
социального страхования и пенсионная система.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского
процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их
назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и
национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени.
Содержание тем по разделам.
11 класс (68 часов)
Глава 1. Закон и право. (13 часов, из них урок обобщения 1 час)
Тема 1. Происхождение права, его формы и структура (3 часа)
История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию
сущности права. Основополагающие принципы
современного российского права.
Правовая система. Публичное и частное право. Многообразие форм и видов правовых
норм. Институт права. Основные отрасли права. Источники права. Иерархия нормативных
актов.
Основные понятия темы: правовая система, публичное и частное право, отрасли
права, конституционное, уголовное, административное, гражданское, трудовое,
процессуальное право, источники права, нормативно-правовой акт, прецедент,
конституция.
Тема 2.Система Российского права. (1час)
Правовая система и система права. Законотворческий процесс в РФ. Конституция
РФ как основной закон страны. Основания приобретения гражданства. Основные права и
свободы граждан.
Основные понятия темы: правовая система, закон, конституция, права и свободы
Тема 3. Гражданство РФ. (1час)
Гражданство РФ.Основания приобретения гражданства. Основные права и свободы
граждан. Двойное гражданство.
Основные понятия темы:гражданство, права и свободы
Тема 4. Правосудие в современной России (2 часа)
Субъекты, формы и методы осуществления правосудия. Представление о единой
системе судопроизводства. Конституционный суд, его развитие и функции. Верховный
суд и система арбитражных судов в современной России. Правовой статус судьи.
Претензионный порядок регулирования конфликтов. Порядок обращения в суд и
подготовка искового заявления. Истец и ответчик. Особенности и принципы
осуществления правосудия в России.
Основные понятия темы: правосудие, судебная власть, судопроизводство, суд
присяжных, равноправие и состязательность сторон, презумпция невиновности
Тема 5. Основные принципы российского судопроизводства. (2 часа)
Основные принципы российского судопроизводства. Истец и ответчик. Суды
присяжных. Порядок обращения в суд и подготовка искового заявления,
Основные понятия темы: исковое заявление, истец, ответчик, присяжные заседатели,
презумпция невиновности, кассация
Тема 6. Юридическая ответственность. (2 часа)
Поведение человека в правовой сфере.
Правонарушения. Преступления. Юридическая ответственность, ее признаки и
виды. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность и преступность
деяния.
Основные
преступление
понятия
темы:юридическая
ответственность,
правонарушение,
Тема 7. Особенности уголовного процесса. (2часа)
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их
назначения. Возраст наступления уголовной ответственности. Виды административного
правонарушения и административные взыскания.
Основные понятия темы: административная, уголовная, гражданско-правовая
ответственность, наказание
Глава 2. Гражданские провоотношения. (14 часов,из них урок обобщения 1 час)
Тема 8.Гражданские правоотношения: понятие и виды. (1 час)
Гражданские правоотношения: понятие и виды. Субъекты гражданского права.
Физическое
лицо.
Юридическое
лицо.
Правоспособность.
Дееспособность.
Осуществление и защита гражданских прав.
Основные понятия темы: гражданские правоотношения, правоспособность,
дееспособность, физическое лицо, юридическое лицо.
Тема 9. Трудовые правоотношения. (1 час)
Правовое регулирование трудовых отношений. Источники трудового права.
Трудовые права российских граждан. Трудовой договор (контракт). Прекращение
трудовых правоотношений. Права несовершеннолетних по трудовому законодательству.
Социальное партнерство.
Основные понятия темы: трудовые правоотношения, контракт.
Тема 10. Жилищные правоотношения. ( 1 час)
Жилищные правоотношения. Основания приобретения права собственности на
жилье. Виды сделок граждан с жильем. Приватизация. Жилищные фонды, их
классификация.
Основные понятия темы: жилищные правоотношения, социальный найм,
коммерческий найм, приватизация
Тема 11. Семейные правоотношения. ( 3 часа)
Юридические и правовые основы брака. Брак и его правовое регулирование. Органы
ЗАГС. Условия заключения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.
Взаимоотношения родителей и детей, их правовое регулирование. Порядок и условия
заключения и расторжения брака
Основные понятия темы :семья, брак, брачный договор
Тема 12. Имущественные правоотношения. ( 1 час)
Имущественные права. Понятие собственности. Право собственности. Основания
для приобретения права собственности. Защита права собственности. Договор, сделка.
Оферта, акцепт. Виды договоров. Соблюдение договоров. Ответственность за
несоблюдение обязательств по договору.
Основные понятия темы: собственность, договор, сделка, оферта, акцепт
Тема 13. Права потребителя. (1час)
Основные права потребителя. Государство и потребитель. Основные правила
грамотного потребительского поведения.
Основные понятия темы: потребитель, гарантийный срок
Тема 14. Экологическое право. (1час)
Экология. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Мониторинг окружающей природной среды. Экологические правонарушения,
природоохранные и природоресурсные нормы. Государственные гарантии в области
экологии.
Основные понятия темы: экология, экоцид, экологическое право, мониторинг
Тема 15. Поведение человека в правовой сфере. ( 2 часа)
Причины нарушения закона. Проблемы и противоречия в правовой сфере. Защита
своих прав. Права и обязанности налогоплательщика. Юридическая ответственность за
налоговые правонарушения. Неимущественные права: честь, достоинство, имя
Тема 16. Международное гуманитарное право. (1 час)
Понятие и система международного права. Международное гуманитарное право.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
Тема 17. Почетное право - защита Родины. (1час)
Почетное право -защита Родины. Воинская обязанность. Призыв на военную
службу. Служба по контракту. Альтернативная гражданская служба Неуставные
отношения и методы борьбы с ними.
Глава 3. Социальная система общества (10 часов, из них урок обобщения -1 час)
Тема 18. Социальная стратификация. (2 часа)
Социальная стратификация и социальное расслоение. Критерии стратификации.
Статус как обобщенный показатель стратификации. Предписываемый и достигаемый
статусы. Открытое и закрытое общества. Неравенство в доходах, власти, престиже и
образовании. Исторические типы стратификации. Характеристика кастового слоя.
Сословная иерархия общества. Особенности классовой системы. Роль среднего класса в
современном обществе, его отличительные черты в России
Основные понятия темы: социальная стратификация, социальное расслоение, страта,
предписываемый и достигаемый статус, открытое и закрытое общество, исторические
типы стратификации, рабство, касты.
Тема 19. Социальная мобильность (1 час)
Статусный набор и смена статуса. Основные виды социальной мобильности.
Причины групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность.
Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор
мобильности. Каналы вертикальной мобильности.
Основные понятия темы: социальная мобильность, большие социальные группы,
вертикальная и горизонтальная мобильность, восходящая и нисходящая мобильность,
каналы социальной мобильности.
Тема 20. Молодежь как социальная группа. (1 час)
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной культуры. Молодежная
субкультура. Молодежные объединения, организации и их роль в воспитании молодежи
Тема 21. Семья как социальный институт(2 час)
Роль семьи в развитии общества. Функции семьи и брака. Семья как социальный
институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Особенности и роль
добрачного поведения. Юридические и правовые основы брака. Брак как социальный
институт, взаимные права и обязанности.
Состав и структура семьи. Представление о нуклеарной семье. Однокарьерная и
двухкарьерная модели семьи. Распределение производственных и домашних нагрузок
между мужем и женой. Расширенная и многопоколенная семьи. Структура и иерархия
системы родства. Кровная родня и родственники по закону. Три степени родства.
Основные понятия темы: семья, брак, социальный институт, малая группа,
добрачное поведение, нуклеарная семья, многопоколенная семья, система родства.
Тема 22. Демографическая политика. (1час)
Современная демографическая ситуация в России. Демографический кризис и меры
его преодоления. Демографическая политика. Проблема неполных семей
Тема 23. Как можно добиться успеха в бизнесе и личной жизни. (2часа)
Социальная стратификация в современном российском обществе. Условия
карьерного роста и достижения высокого социального статуса. Законодательство РФ об
образовании. Правила приема в образовательные учреждения. Успех в личной жизни.
Знания, умения, навыки людей в условиях информационного общества
Глава 4. Взаимодействие людей в обществе (11 часов, из них обобщающий – 1 час)
Тема 24. Социальное взаимодействие (2 часа)
Сущность социального взаимодействия. Основные формы взаимодействия:
кооперация, конкуренция, конфликт. Социальное действие и поведение. Деятельность и
поведение. Виды массовых действий. Паника как форма нескоординированных действий.
Страх и цепная реакция панических действий.
Основные понятия темы: взаимодействие, роли, общение, обмен, символы, действие,
деятельность, кооперация, конкуренция, паника, конфликт.
Тема 25. Конфликт и протестное движение (2 часа)
Сущность и предпосылки протестного движения в современном российском
обществе. Источники и природа социальной напряженности. Основные понятия и виды
конфликта. Конфликт и противоречие. Антагонизм как основа экономического
конфликта. Формы группового давления. Массовое недовольство и протест. Формы
протеста. Сопротивление и протест как форма защиты своих интересов. Демонстрация как
форма открытого активного протеста. Массовые демонстрации в России.
Основные понятия темы: протестное движение, социальная напряженность,
конфликт, групповое давление.
Тема 26. Социальный контроль (1 часа)
Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы
социального контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация
и функции социальных норм. Классификация социальных санкций. Внешний и
внутренний контроль. Самоконтроль. Общественное мнение и его роль в обществе.
Неформальный контроль и формальный контроль в разных типах общества. Институты
формального контроля. Детальный контроль и надзор.
Основное понятие темы: социальное движение, социализация, социальный контроль,
нормы, санкции, самоконтроль.
Тема 27. Отклоняющееся и противоправное движение (5 часа)
Представление об отклоняющемся (девиантном) поведении. Борьба с девиациями,
социальные и идеологические запреты. Различные степени и виды девиантного
поведения. Деликвентное поведение. Роль общественного мнения в борьбе с
отклоняющимися поведением. Криминогенные районы города и группы риска.
Особенности отклоняющегося поведения молодежи в России.
Основные понятия темы: девиантное и деликвентное поведение, общественное
мнение, организованная преступность.
Глава 5. Культура и духовная жизнь (12 часов, из них обобщающий урок – 1 час)
Тема 28. Этическая основа культуры (1 час)
Ценности как стержень и ядро культуры и духовной жизни общества. Императивный
характер нравственных ценностей. Классификация ценностей. Ценности как эталон и
идеал поведения. Фундаментальные ценности. Мораль, нравственность и этика.
Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Воспитание моральных
норм. Представление о духовном и духовности. Нравственное совершенство и
воспитание. Основные признаки морали.
Основные понятия темы: ценности, культура, духовная сфера, этика, мораль,
нравственность.
Тема 29. Нравственные чувства и моральное поведение (5 час)
Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке.
Разумное, чувственное и нравственное поведение. Искусство управления людьми.
Компромиссы и конфликты в сфере морального поведения. Нацеленность человека на
высшее благо. Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения.
Моральное суждение и осуждение. Отличие морального познания от научного. Мораль
как система взаимных обязанностей.
Основные понятия темы: истина, красота, добро, польза, стыд, господство,
справедливость, свобода, долг, моральный идеал, стыд.
Тема 30. Счастье, удовольствие, гедонизм, справедливость и равенство (5 час)
Возникновение науки о морали. Различные трактовки счастья. Личное и всеобщее
счастье. Счастье и удовольствие. Наслаждение и этика гедонизма. Мораль наслаждения и
мораль насилия. Справедливость и правосудие.
Относительность социальной
справедливости. Справедливость как проблема равенства. Возмездное убийство и
справедливость. Христианское понимание справедливости и запрещение кровной мести.
Справедливость в сфере социальной политики. Понимание справедливости в российском
обществе.
Основные понятия темы: счастье, удовольствие, гедонизм, справедливость.
Глава 6. Внутренний мир и социализация человека (6 часов)
Тема 31. Биологическое и социальное начала в человеке. (2часа)
Роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека.
Биологическое и социальное начала в человеке. Психика как свойство
высокоорганизованной материи. Психика человека. Структура психики. Сознание как
высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности. Сверхсознание как
нравственное сознание индивида, область идеальных ценностей.
Основные понятия темы: психика, подсознание, сознание, сверхсознание
Тема 32. Элементы человеческой психики и сознания. ( 1 час)
Современное понимание человеческой психики и ее компонентов. Основные
элементы человеческой психики: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы,
чувства, эмоции, рассудок, разум, дух. Сущность человеческой деятельности, ее
структура.
Основные понятия темы: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы,
чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, личность, деятельность
Тема 33. Влияние общества на личность. (1час)
Личность как продукт культурной эволюции. Социализация и ее сущность.
Социальная роль. Окружение человека. Детство и юность как основополагающие периоды
социализации. Формирование мировоззрения. Роль группы в социализации.
Основные понятия темы: социализация, взаимоотношения, окружение
Тема 34. Проблемы социализации человека. (2часа)
Внутренний мир человека. Влияние общества на личность человека. Социальные
роли в юношеском возрасте
Содержание тем учебного курса в 11 кл.
№
Наименование раздела
1
2
3
4
5
6
7
Закон и право
Гражданские правоотношения
Социальная структура общества
Взаимодействие людей в обществе
Культура и духовная жизнь
Внутренний мир и социализация человека
Итоговое занятие
ИТОГО:
Количество
часов
13
14
10
11
12
6
2
68
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний,
умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом
контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися.
Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах
фиксируются в виде отметок.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
1.
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением
гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
2.
твердое знание материала в пределах программных требований четырьмя;
3.
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием
самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
4.
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания
сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
XI класс
Учащиеся должны знать:
Основные концепции происхождении и сущности права; характеристику источников
права, иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие законов в
пространстве и во времени, значимость права в обществе;
Сущность правовой системы, её отличие от системы права, осуществление
законотворчества в РФ, определение гражданства, способы его приобретения в РФ;
Особенности
российского
судопроизводства,
что
такое
юридическая
ответственность, характеристику правонарушений, основные виды наказаний,
предусмотренные российским законодательством, разъяснять суть презумпции
невиновности
Правовые особенности регулирования форм предпринимательской деятельности,
семейного и трудового права, сущность правоспособности и дееспособности;
Сущность и критерии социальной стратификации, социального статуса, основные
виды социальной мобильности;
Сущность института брака и его правовое регулирование, права и обязанности
супругов, родителей и детей, варианты добрачного поведения;
Сущность социального взаимодействия, характеристику и его основные элементы и
формы;
Особенности возникающих в обществе конфликтов, стратегии конфликтного
поведения;
Характеристику социальных норм и их санкций, сущность девиантного поведения и
его форм, особенности деликвентного поведения, причины отклоняющегося поведения;
Основные концепции в рассмотрении культуры в современной науке,
классификацию ценностей, сущность нравственных категорий, характеристику
проявления добра и зла, основные концепции в понимании счастья, сущность гедонизма,
сущность справедливости в истории и современности;
Роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, структуру
человеческой психики, особенности потребностей человека в жизни, сущность процесса
социализации, основные проблемы подросткового периода.
Учащиеся должны уметь:
Аргументировано доказывать значимость права в обществе;
Отличать правовые нормы от других социальных норм;
Характеризовать Конституцию РФ;
Писать исковое заявление в суд;
Различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и
неправомерного поведения;
Анализировать положение человека в обществе, принадлежащего к определенному
социальному классу;
Анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению
личности;
Анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов;
Анализировать определенные поступки, используя научные знания о социальном
взаимодействии людей;
Характеризовать особенности социальных норм и их санкций, разъяснять
особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля;
Выделять
особенности
деликвентного
поведения,
объяснять
причины
отклоняющегося поведения;
Оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости;
Анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции
человека;
Объяснять взаимоотношения родителей и детей, характеризовать основные
проблемы подросткового периода.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен
знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а
также важнейших социальных институтов;

необходимость
регулирования
общественных
отношений,
сущность
социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
 характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их
общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
 объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших
социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов(
правовых,
научно-популярных,
публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
 оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
 формулироватьна основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
 подготавливатьустное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 успешного
выполнения
типичных
социальных
ролей;
сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
 совершенствования собственной познавательной деятельности;
 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции;
 предвидения возможных последствий определенных социальных действий.
 оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Выпускник школы должен достичь определенного уровня базовых социальных
компетентностей:
 в семейно-бытовой сфере (вести себя сообразно нравственным и правовым нормам,
активно участвовать в жизни семьи и решении её проблем);
 в сфере трудовой деятельности (быть способным самостоятельно заключать и
добросовестно исполнять трудовой договор, соблюдать правила трудовой дисциплины,
разумно пользоваться льготами для работников, совмещающих работу с учебой);
 в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношениях
(поступать в соответствии с нравственными и правовыми нормами, грамотно
взаимодействовать с государством и важнейшими институтами гражданского общества);
 в сфере отношений в многонациональном и многоконфессиональном обществе
(проявлять толерантность, конструктивно взаимодействовать с людьми различных
национальностей и вероисповеданий);
 в сфере массовой коммуникации (быть способным находить, критически
воспринимать необходимую социальную информацию и рекламу, передаваемую по
каналам СМИ).
Календарно-тематическое планирование. 11 класс.
1
1
2
Наимен
Кол- Тип урока
ование
воча
раздела
-сов
програм
мы
2
3
4
5
Закон и Происхождени 1 Вводный
урок
право е права, его
(13 ч) формы и
структура
Закон Хокукның
һәмхоку барлыкка
килүе, аның
к
рәвешләре,
структурасы
Право в
2 Уроксистеме
лекция
социальных
норм
Социаль
нрмалардахоку
к
3
Источники
права
Хокук
чыганаклары
Элементы минимального
Элементы
содержания образования
дополнительно
го содержания
образования
6
Основные концепции о
происхождении и сущности
права. Понятие права
Право в системе социальных
норм. История развития
правовых норм. Структура
права. Действие закона во
времени, пространстве и по
кругу лиц. Публичное и
частное право. Институт
права. Источники права.
Иерархия нормативных актов.
7
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
8
Давать определение
понятию «право»,
объяснять сущность
отдельных концепций
правопонимания,
анализируя их
положительные и
отрицательные стороны
Разъяснять сущность
правовой системы и
системы права,
характеризовать
источники права,
объяснять иерархию
соподчинения
нормативно-правовых
актов и действие закона
во времени, пространстве
и
Дата
План
Факт
9
10
Понятия и термины: право,
прецедент, правовая норма,
отрасль права, источники
права, нормативно-правовой
акт, закон
4
Система
1
Российского
права
Россия
хокуксистемас
ы
5
Гражданство
РФ
Россиядә
гражданлык
1
Комбиниро Правовая система и система
ванный
права. Законотворческий
урок
процесс в РФ. Конституция
РФ как основной закон
страны. Основания
приобретения гражданства.
Основные права и свободы
граждан.
Понятия и термины:
правовая система, закон,
конституция, права и свободы
Комбиниро Гражданство РФ. Основания
ванный
приобретения гражданства.
урок
Основные права и свободы
граждан. Двойное
гражданство.
Понятия и
термины:гражданство, права
и свободы
по кругу лиц;
аргументировано
доказывать значимость
права в обществе, его
связь с экономическим и
политическим уровнем
развития государства;
научиться отличать
правовые нормы от
других социальных норм.
Знатьпонятия и термины
Знать, что такое правовая
система и ее отличие от
системы права; как
осуществляется
законотворчество в РФ.
Уметьхарактеризовать
Конституцию РФ.
Знатьопределение
гражданства и способы
его приобретения
Знать понятие
гражданства, основания
приобретения
гражданства.
Уметь характеризовать
основные права и свободы
граждан
6-7
Правосудие в
современной
России
2
Хәзерге
Россиядә гадел
хөкем
8
Основные
1
принципы
российского
судопроизводс
тва
Россиядә суд
производствос
ының төп
принциплары
9
Порядок
обращения в
суд
Судка
мөрәҗәгатьитү
тәртибе
1
Комбиниро Субъекты, формы и методы
ванный
осуществления правосудия.
урок
Система российского права.
Судебная система страны.
Представление о единой
системе судопроизводства.
Понятия и
термины:Конституционный
суд. Арбитражный суд,суд
общей юрисдикции, мировой
суд,
Деловая
Основные принципы
игра
российского
судопроизводства. Истец и
ответчик. Суды присяжных.
Порядок обращения в суд и
подготовка искового
заявления,
Понятия и термины:
исковое заявление, истец,
ответчик, присяжные
заседатели, презумпция
невиновности, кассация
Конституционн
ое
судопроизводс
тво
Уметь разъяснять
особенности российского
судопроизводства,
разбираться в судебной
системе страны.
Знать понятия и термины
Знать основные
принципы российского
судопроизводства порядок
обращения в суд.
Уметь написать исковое
заявление в суд.
Знать понятия и
термины.
10
Юридическая
ответственность
1
Юридик
җаваплылык
11
1
Обстоятельства,
исключающие
юридическую
ответственность и
преступность
деяния
Гамәлнең
җинаять
буларак
каралмавы
Комбинированный
урок
Поведение человека в
правовой сфере.
Правонарушения.
Преступления. Юридическая
ответственность, ее признаки
и виды. Обстоятельства,
исключающие юридическую
ответственность и
преступность деяния.
Понятия и
термины:юридическая
ответственность,
правонарушение,
преступление
Знать, что такое
юридическая
ответственность и в каких
случаях она наступает;
уметь характеризовать
составправонарушения.
Уметь различать
конкретные поступки
человека с точки зрения
правомерного и
неправомерного
поведения.
Знать основные виды
наказаний,
предусмотренные
российским
законодательством,
объяснять ситуации и
обстоятельства,
исключающие уголовную
ответственность,
разъяснять сущность
принципа «презумпция
невиновности».
Знать понятия и термины
Особенности
уголовного
процесса
1213
1
Урокдиспут
Особенности уголовного
процесса. Виды уголовных
наказаний и порядок их
назначения. Возраст
наступления уголовной
ответственности. Виды
административного
правонарушения и
административные взыскания.
Понятия и термины:
административная, уголовная,
гражданско-правовая
ответственность, наказание
Смертная
казнь.
Мораторий на
применение
смертной казни
Знать виды уголовных
наказаний и порядок их
назначения, виды
административного
правонарушения и
административные
взыскания.
Знать понятия и термины
Учебная
лекция
Гражданские
правоотношения: понятие и
виды. Субъекты гражданского
права. Физическое лицо.
Юридическое лицо.
Правоспособность.
Дееспособность.
Осуществление и защита
гражданских прав.
Понятия и термины:
гражданские правоотношения,
правоспособность,
дееспособность, физическое
лицо, юридическое лицо
Право на
интеллектуальн
ую
собственность.
Наследование
Знатьпонятие
«гражданские
правоотношения», их
виды.
Уметь разъяснять
сущность
правоспособности и
дееспособности лиц участников
правоотношений.
Знать понятия и термины
Җинаять
эшләрен карау
тәртибе.
Ответ1
ственностьнесо
вершеннолетних
Бәлигъ
булмаганнарны
җавапка тарту
14
Гражда
нские
правоот
ношени
я
(14 ч)
Гражданские 1
правоотношени
я: понятие
и виды
Хосусый
хокук:
Хосусы аңлатмасы һәм
төрләре
й хокук
15
Трудовые
1
правоотношени
я
Хезмәт
хокуклары
16
Жилищные
1
правоотношени
я
Торак
хокуклары
Комбиниро Правовое регулирование
ванный
трудовых отношений.
урок
Источники трудового права.
Трудовые права российских
граждан. Трудовой договор
(контракт). Прекращение
трудовых правоотношений.
Права несовершеннолетних по
трудовому законодательству.
Социальное партнерство.
Понятия и
термины:трудовые
правоотношения, контракт
УрокЖилищные правоотношения.
практикум Основания приобретения
права собственности на жилье.
Виды сделок граждан с
жильем. Приватизация.
Жилищные фонды, их
классификация.
Понятия и
термины:жилищные
правоотношения, социальный
найм, коммерческий найм,
приватизация
Занятость
и
трудоустройств
о
Знать правовые
особенности
регулирования основных
форм
предпринимательской
деятельности,
особенности
регулирования трудовых
правоотношений.
Уметь составлять
трудовые контракты и
знать, в каких случаях
происходит их
расторжение, и т. д.
Знать понятия и термины
Знать специфику
жилищных
правоотношений,
основания приобретения
права собственности на
жилье, виды сделок
граждан с жильем.
Знать понятия и термины
17
Семейные
1
правоотношени
я
Уроклекция
Гаилә
хокуклары
18-
Семья и брак
1
Гаилә һәм
никах
Деловая
игра
Юридические и правовые
основы брака. Брак и его
правовое регулирование.
Органы ЗАГС. Условия
заключения брака. Права и
обязанности супругов.
Брачный договор.
Взаимоотношения родителей
и детей, их правовое
регулирование.
Понятия и термины:семья,
брак, брачный договор
Порядок и условия
заключения и расторжения
брака
Знать юридические и
правовые основы брака,
условия заключения
брака, права и
обязанности супругов,
права и обязанности
родителей и детей. Знать
понятия и термины
Знать порядок и условия
заключения и
расторжения брака.
Уметь составлять
брачный договор
Права и
обязанности
родителей и
детей.
19
20
Ата-ана һәм
бала хокуклары 1
Имущественны 1
е
правоотношени
я
Милек
хокуклары
Комбиниро Имущественные права.
ванный
Понятие собственности.
урок
Право собственности.
Основания для приобретения
права собственности. Защита
права собственности. Договор,
сделка. Оферта, акцепт. Виды
договоров. Соблюдение
договоров. Ответственность за
несоблюдение обязательств по
договору.
Знать понятие
собственности, основания
для приобретения права
собственности, методы
защиты права
собственности
21
Права
потребителя
1
Кулланучы
хокуклары
22
Экологическое 1
право
Экологик
хокуклар
Деловая
игра
Понятия и
термины:собственность,
договор, сделка, оферта,
акцепт
Основные права потребителя.
Государство и потребитель.
Основные правила грамотного
потребительского поведения.
Понятия и
термины:потребитель,
гарантийный срок
УрокЭкология. Право на
практикум благоприятную окружающую
среду и способы его защиты.
Мониторинг окружающей
природной среды.
Экологические
правонарушения,
природоохранные и
природоресурсные нормы.
Государственные гарантии в
области экологии.
Понятия и
термины:экология, экоцид,
экологическое право,
мониторинг
Иметь навыки
грамотного
потребительского
поведения
Иметь понятие об
экологии.
Уметь классифицировать
экологические
правонарушения
2324
Права и
2
объязанности
налогоплатель
щика.
Налог түләүче
хокуклары һәм
бурычлары.
25
26
Споры. Прядок
их
рассмотрения.
Бәхәс. Аларны
карау тәртибе.
Международно 1
е гуманитарное
право
Халыкара
гуманитар
хокук
Почетное
1
право - защита
Родины
Илне саклаумактаулы
хокук
Семинарск Причины нарушения закона.
ое занятие Проблемы и противоречия в
правовой сфере. Защита своих
прав. Права и обязанности
налогоплательщика.
Юридическая ответственность
за налоговые правонарушения.
Неимущественные права:
честь, достоинство, имя
Способы
защиты
имущественны
х и неимущественных
прав
Знать причины
нарушения закона,
способы решения
проблем.
Уметь грамотно
защищать свои
имущественные и
неимущественные права
Уроклекция
Понятие и система
Женевская
международного права.
конвенция
Международное гуманитарное
право. Международная защита
прав человека в условиях
мирного и военного времени
Знать понятие
международного права,
международного
гуманитарного права
Урокдиспут
Почетное право -защита
Родины. Воинская
обязанность. Призыв на
военную службу. Служба по
контракту. Альтернативная
гражданская служба
Неуставные отношения и
методы борьбы с ними.
Знать порядок призыва
на военную службу,
условия отсрочек,
правовое регулирование
воинской службы
27
2829
Социальная
система
обществ
а (10 ч)
Җәмгы
ятьнең
социаль
система
сы
30
Повторительно 1
-обобщающий
урок
Кабатлапгомумиләштер
ү дәресе
Повт.обобщ.
урок
Социальная
1
стратификация
Комбиниро Социальная структура и
ванный
социальные отношения. Социурок
альная стратификация и ее
сущность. Критерии стратификации. Неравенство.
Социальные группы и их
типы. Рабство как первая
система социальной
стратификации. Кастовое
общество. Сословия и их
характеристика. Классовое
общество. Открытое и
закрытое общество. Понятия и
термины: стратификация,
неравенство, рабство, каста,
сословие, титул, класс,
открытое и закрытое общество
Комбиниро Социальный статус.
ванный
Статусный набор. Смена
урок
статуса. Социальная
мобильность и ее виды.
Межклассовая и
внутриклассовая мобильность.
Динамика общества и
изменение социальной
мобильности. Образование как
фактор мобильности. Каналы
вертикальной мобильности.
Социаль
стратификация
Религиозные
обединения и
организации в
РФ.Опасность
сектантства
1
Дини
берләшмәләр.
Секталар
Социальная
мобильность.
Виды
социальной
мобильности
Социаль
хәрәкәтчәнлекл
ек(мобильлек)
Төрләре
1
Знать материал раздела
«Закон и право»,
основные понятия и
термины
Материал раздела «Закон и
право», основные понятия и
термины
Религиозные
объединения и
организации в
РФ. Опасность
сектантства
Уметь объяснять
сущность социальной
стратификации,
анализировать положение
людей, принадлежащих к
определенному
социальному классу.
Знать понятия и термины
Уметьразъяснять
сущность социального
статуса, характеризовать
основные виды
социальной мобильности,
анализировать
конкретные ситуации,
способствующие
социальному
продвижению личности.
Знатьпонятия и термины
10.12.
10.12
Понятия и термины:
социальный статус,
мобильность: горизонтальная
и вертикальная
31
Молодежь как 1
социальная
группа
Социаль
группа
буларакяшьләр
3233
Семья как
социальный
институт
2
Гаиләиҗтимагый
институт
Влияние семьи
на развитие
личности
Шәхес
тәрбияләүдә
гаилә
34
Демографическ 1
ая политика
Демографик
сәясәт
Урокбеседа
Знать, что
представляет собой
молодежь как социальная
группа, особенности
молодежной культуры и
субкультуры
Молодежь как социальная
группа. Особенности
молодежной культуры.
Молодежная субкультура.
Молодежные объединения,
организации и их роль в
воспитании молодежи
Уметь разъяснять
сущность института брака
и его правовое
регулирование.
Знать права и
обязанности супругов,
родителей и детей. Знать
основные варианты
добрачного поведения.
Уметь анализировать
различные виды семей и
взаимоотношения их
членов.Знать понятия и
термины
Комбиниро Роль семьи в развитии
ванный
общества. Семья как
урок
социальный институт. Семья и
брак, их функции. Влияние
семьи на развитие личности.
Добрачное поведение.
Создание семьи.
Взаимоотношения родителей
и детей. Современная семья.
Структура и иерархия родства,
степени родства.
Понятия и термины: семья,
брак, нуклеарная семья,
расширенная семья, неполная
семья
Комбиниро Современная
ванный
демографическая ситуация в
урок
России. Демографический
кризис и меры его
преодоления.
Демографическая политика.
Материнский
капитал
Знать особенности
демографической
ситуации в России, меры
преодоления
демографического
кризиса
Проблема неполных семей
3536
Законодательст
во РФ об
образовании.
Правила
приема в
образовательн
ые учреждения.
Белем.
Урокдиспут
Социальная стратификация в
современном российском
обществе. Условия карьерного
роста и достижения высокого
социального статуса.
Законодательство РФ об
образовании. Правила приема
в образовательные
учреждения. Успех в личной
жизни. Знания, умения,
навыки людей в условиях
информационного общества
Повт.обобщ.
урок
Материал раздела
«Социальная система
общества», основные понятия
и термины
Порядок
оказания
платных
образовательн
ых услуг.
Интеграция
личности в
систему
национальной
и мировой
культуры
Знать особенности
социальной
стратификации в
современном российском
обществе
Особенности
современной
экономики
37
Хәзерге заман
икътисады
Повторительно 1
- обобщающий
урок
Кабатлапгомумиләтерү
дәресе
Знать материал раздела
«Социальная система
общества», основные
понятия и термины
38
Взаимо
действи
е людей
в
обществ
е (11ч)
Кешелә
рнең
җәмгыя
тьтәге
бәйләне
ше
Правовые
основы
социальной
защиты,
социального
обеспечения.
Социальное
страхование.
Пенсионная
система.
Социаль яклау.
(страхование,
пенсия
системасы)
1
39
Этнические
1
общности.
Нации. Милли
үзаң.
Мөнәсәбәтләр.
4041
Конфликт и
протестное
движение
Низаг һәм
каршылык
хәрәкәте
2
Комбиниро Социальное взаимодействие,
ванный
его сущность и структура.
урок
Потребности, мотивация.
Основные формы
взаимодействия людей:
кооперация, конкуренция,
конфликт.
Понятия и термины:
поведение, поступок,
взаимодействие, потребности,
мотивация, кооперация,
конкуренция
Комбиниро Деятельность и поведение.
ванный
Виды массовых действий.
урок
Панические действия.
Понятия и термины:
деятельность, конфликт,
паника
УрокКонфликт и основные
диспут
способы его разрешения.
Стратегии конфликтного
поведения. Протест как
активная форма конфликтного
поведения. Социальные и
протестные движения, их
характеристика и
масштабность.
Понятия и термины:
конфликт, противоречие,
протест, протестное движение,
Правовые
основы
социальной
защиты,
социального
обеспечения.
Социальное
страхование.
Пенсионная
система
Уметь разъяснять
сущность социального
взаимодействия,
характеризовать основные
элементы и формы
социального
взаимодействия.Уметь
анализировать
определенные поступки
людей, используя
научные знания о
социальном
взаимодействии
людей.Знать понятия и
термины
Знать определение
деятельности и ее виды.
Знать понятия и
термины
Источники и
природа
социальной
напряженности
Пояснять сущность
социальной
напряженности в
обществе. Знать
особенности возникающих в обществе
конфликтов, уметь давать
советы по их разрешению,
используя разные
способы, известные в
науке, характеризовать
протестные формы
социальное движение
42
Социальный
контроль
1
Комбиниро Социальные нормы. Виды
ванный
социальных норм.
урок
Социальный контроль и его
элементы. Функции
социального контроля. Виды
санкций. Самоконтроль.
Внешний контроль.
Формальный и неформальный
контроль. Институты
формального контроля.
Понятия и термины: нормы,
санкции, самоконтроль,
внешний контроль
Отклоняющеес 2
яи
противоправно
е поведение
Тайпылышлы
һәм
хокуккакаршы
тәртип
УрокОтклоняющееся (девиантное)
исследован поведение. Специфика
ие
отклоняющегося поведения.
Наркомания, алкоголизм,
преступность как виды
девиантного поведения, их
социальная опасность.
Социальные и идеологические
запреты. Степени и виды
девиантного поведения.
Понятия и термины:
девиантное поведение
Социаль
контроль
4344
45
Отклоняющеес
я (девиантное)
поведение
подростков
Борьба с
1
девиациями
Девиантлык
белән көрәш
Комбиниро Борьба с девиациями. Роль
ванный
общественного мнения в
урок
борьбе с девиантным
поведением. Делинквентное
поведение и его
характеристика. Понятия и
поведения людей. Знать
понятия и термины
Уметь давать
определение понятию
«социальный контроль»,
характеризовать
особенности социальных
норм и
санкций,разъяснять
особенности
самоконтроля,
характеризовать
конкретные проявления
внешнего контроля.
Знать понятия и
термины
Уметь характеризовать
сущность девиантного
поведения, его формы.
Знать понятия и
термины
Уметь выделять
особенности
делинквентного
поведения, пояснять
причины отклоняющегося
поведения
термины: делинквентное
поведение, группа риска
4647
48
49
Проблемы и
2
противоречия в
поведении
человека в
обществе
Җәмгыятьтә
кешенең үзүзен
тотышында
тәртип һәм
каршылыклар
Объективные и
субъективные
причины
правонарушени
й
Хокук
бозуларның
сәбәпләре
Повторительно 1
- обобщающий
урок
Кабатлау
Культу Этическая
1
основа
ра и
духовна культуры
я жизнь
Мәдәниятнең
(12 ч)
Мәдәни этик нигезе
УрокКонфликты в обществе:
конференц причины, сущность, способы
ия
разрешения. Самоконтроль
поведения. Причины
правонарушений и способы
борьбы с ними
Знать причины
конфликтов, способы их
разрешения.Уметь
контролировать
собственное поведение
Повт.обобщ.
урок
Знать материал раздела
«Взаимодействие людей в
обществе», основные
понятия и термины
Урокдиспут
Материал раздела
«Взаимодействие людей в
обществе», основные понятия
и термины
Понятие культуры. Основные
концепции в рассмотрении
культуры в современной
науке. Основные ценности
культуры как ядра духовной
жизни общества.
Понимать, что
подразумевается под
понятием «культура» в
современной науке,
характеризовать ценности,
являющиеся стержнем
ят һәм
рухи
хәят
50
Мораль и
1
нравственность
Мораль һәм
әхлак
5152
Нравственные 2
чувства и
моральное
поведение
Әхлак хисләре
Моральное
познание и его
отличие от
научного.
Әхлак белеме
һәм аның
фәнни
белемнән
аермасы
Урокбеседа
Классификация ценностей.
Ценности как эталон и идеал
поведения. Фундаментальные
ценности.
Понятия и термины: культура,
ценность
Понятие морали. Мораль и
нравственность. Соотношение
между моралью, культурой и
духовной сферой. Моральные
нормы.
Понятия и термины: мораль,
этика, нравственность
Комбиниро Нравственные чувства.
ванный
Моральное поведение и его
урок
оценка. Подавление
моральных пороков. Разумное
и рассудочное начала в
человеке. Разумное,
чувственное и нравственное
поведение. Компромиссы и
конфликты в сфере
морального поведения.
Абстрактность нравственной
нормы и вариативность
поведения. Моральное
суждение и осуждение.
Моральное познание и его
отличие от научного.
Понятия и термины:
нравственность, мораль,
моральное поведение
культуры.
Знать понятия и термины
Знать понятие морали,
нравственности. Уметь
объяснять особенности
морально-нравственных и
этических принципов,
господствующих в
обществе на
определенном этапе его
развития.Знать понятия
и термины
Уметь объяснять
нравственные чувства
людей и их влияние на
поведение, разъяснять
сущность морали и
морального поведения.
Знать понятия и
термины
5354
Нравственные 2
категории и
добродетели
Әхлакый
категорияләр
һәм игелек
Стыд и
совесть.
Оят һәм
вөҗдан
5556
Счастье,
удовольствие,
гедонизм
2
Бәхет, ләззәт,
гедонизм
Способ
обретения
счастья
Бәхетле булу
төрләре
57
Справедливост 1
ь и равенство
Гаделлек һәм
тигезлек
Комбиниро Нравственные категории и их
ванный
виды. Позитивные и
урок
негативные категории.
Нравственный мир человека и
нравственный идеал. Добро и
зло. Добродетель и порок.
Милосердие. Долг и
моральный идеал. Стыд и
совесть. Свобода совести и
свобода выбора.
Понятия и термины:
нравственные категории,
добро и зло, добродетель и
порок, стыд и совесть,
милосердие, долг
ПрессСчастье. Основные концепции
конференц в понимании счастья. Личное
ия
и всеобщее счастье. Способ
обретения, источник и
конечное состояния счастья.
Утилитаризм. Польза как
критерий человеческих
поступков. Счастье и
удовольствие. Гедонизм и его
сущность. Наслаждение.
Мораль наслаждения и мораль
насилия.
Понятия и термины: счастье,
утилитаризм, польза,
удовольствие, гедонизм
УрокПонятие справедливости в
беседа
современной науке.
Справедливость и равенство.
Справедливость и правосудие.
Уметь разъяснять
сущность нравственных
категорий,
характеризовать
проявления добра и зла,
добродетели и порока,
стыда и совести,
милосердия.Знать
понятия и термины
Уметь разъяснять
основные концепции
понимания счастья,
характеризовать гедонизм
и его проявления.
Знать понятия и термины
Понимание
социальной
справедливост
и в российском
Уметь оценивать
поведение людей с точки
зрения соблюдения
принципа
Проблемы
2
духовной
жизни человека
и общества
5859
Кеше һәм
җәмгыятьнең
рухи дөнья сы
пробле
малары
Повторительно 1
-обобщающий
урок Кабатлау.
60
6162
Внутре
нний
мир и
социали
зация
человек
а
(6 ч)
Биологическое 2
и социальное
начала в
человеке
Кешедә
биологик һәм
иҗтимагый
башлангычлар
Кешене
ң күңел Структура
дөньяс человеческой
ы һәм
Нравственное значение
обществе
справедливости.
Относительность социальной
справедливости. Религиозная
справедливость.
Понятия и термины:
справедливость, равенство
Семинарск Духовная жизнь человека.
ое занятие Самосознание индивида и
социальное поведение.
Мораль и моральное
поведение. Нравственные
категории и их реализация в
жизни. «Формула» счастья
справедливости.Знать
основные представления о
сущности справедливости
в истории и
современности. Знать
понятия и термины
Повт.обобщ.
урок
Материал раздела «Культура и
духовная жизнь», основные
понятия и термины
Знать материал раздела
«Культура и духовная
жизнь», основные понятия
и термины
Уроклекция
Роль природных и социальных
факторов в процессе
эволюции человека.
Биологическое и социальное
начала в человеке. Психика
как свойство
высокоорганизованной
материи. Психика человека.
Структура психики. Сознание
как высшая форма психики.
Психоаналитическая теория
личности. Сверхсознание как
нравственное сознание
Уметь объяснять
сущность психики как
особой формы отражения
действительности. Уметь
анализировать роль
природных и социальных
факторов в процессе
эволюции человека,
объяснять структуру
человеческой психики.
Знать понятия и термины
Знать признаки
социального и
нравственного поведения,
методы их реализации в
жизни
63
64
социаль психики
ләшүе
Кеше
психикасының
төзелеше
Элементы
1
человеческой
психики и
сознания
Кеше
психикасы һәм
аңының
элементлары
Влияние
общества на
личность
Җәмгыятьнең
шәхескә
йогынтысы
1
индивида, область идеальных
ценностей.
Понятия и термины: психика,
подсознание, сознание,
сверхсознание
Комбиниро Современное понимание
ванный
человеческой психики и ее
урок
компонентов. Основные
элементы человеческой
психики: инстинкты,
рефлексы, потребности,
привычки, мотивы, чувства,
эмоции, рассудок, разум, дух.
Сущность человеческой
деятельности, ее структура.
Понятия и термины:
инстинкты, рефлексы,
потребности, привычки,
мотивы, чувства, эмоции,
рассудок, разум, дух,
личность, деятельность
Комбиниро Личность как продукт
ванный
культурной эволюции.
урок
Социализация и ее сущность.
Социальная роль. Окружение
человека. Детство и юность
как основополагающие
периоды социализации.
Формирование
мировоззрения. Роль группы в
социализации.
Понятия и термины:
социализация,
взаимоотношения, окружение
Классификация
видов
человеческой
деятельности
Знать сущность
инстинктов и рефлексов,
разъяснять особенности
потребностей человека,
характеризовать
привычки людей,
разъясняя их виды,
характеризовать мотивы
действий человека,
разъяснять основные виды
деятельности человека.
Знать понятия и термины
Роль родителей
в воспитании
детей.
Специфика
«трудного
возраста»
Уметь объяснять
сущность процесса
социализации личности,
объяснять
взаимоотношения
родителей и детей,
характеризовать основные
проблемы подросткового
периода. Знать понятия и
термины
6566
6768
Проблемы
социализации
человека
2
Кешенең
социальләшү
проблемалары
Итогово Итоговый урок 2
Йомгаклау
е
занятие дәресе
(2 ч)
Семинарск Внутренний мир человека.
ое занятие Влияние общества на
личность человека.
Социальные роли в
юношеском возрасте
Знать материал раздела
«Внутренний мир и
социализация человека»,
основные понятия и
термины
Повт.обобщ.
урок
Знать материал курса
«Обществознание. 11
класс», основные понятия
и термины
Материал курса
«Обществознание. 11 класс»,
основные понятия и термины
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники:
Кравченко А.И., Певцова Е.А.
Обществознание. Учебник для 11
Рекомендовано Министерством образования РФ – М.: Русское слово, 2009
Дополнительная литература:
класса.
Бегенеева Т.П., Поурочные разработки по обществознанию, 11 класс, Москва,
«ВАКО»,2010
Сазонова Т.Г. Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2-е, испр. и доп. СПб.:
ООО «Виктория плюс», 2008
Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах, СПб. Тригон, 2010
Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учеб. Для 10, 11 классов обзеобразоват.
Учрежд. – 5-е изд., перераб. – М.: Вита-Пресс, 2006
Домашек Е.В. Обществознание. ЕГЭ – 2011.тренировачные тесты/ Е.В. Домашек. –
Ростов н/Д: Феникс, 2011
Для информационно компьютерной поддержки учебного процесса
предполагается использовать Интернет-ресурсы.
Для учащихся
Кравченко А.И., Певцова Е.А.
Обществознание. Учебник для 11
Рекомендовано Министерством образования РФ – М.: Русское слово, 2009
класса.