Document 4425808

Раздел I. Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории России для VIII класса общеобразовательной
школы создана на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования и примерной программы по истории(5-9), Москва,
«Просвещение», 2013г и учебного плана школы. Программа детализирует и
раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,
воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с
целями изучения истории России, которые определены стандартом.
Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий
пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание
тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебнометодического обеспечения.
Изучение истории России базируется на цивилизационном подходе к
историческому процессу. Целью курса является формирование у учащихся
целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих
её народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях
отечественной истории. Курс способствует воспитанию гражданских и
патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного
отношения к истории своей страны, знакомит учащихся с развитием российского
общества в 19в. С развитием государства, развитием духовной и художественной
культуры; эволюцией трудовой и хозяйственной деятельности, развитием
материального производства и техники; с развитием отношений между народами
и государствами (завоевания, проблема войны и мира в истории). В учебнике и
тематическом планировании представлено системное освещение истории, что
призвано сформировать у учащихся понимание всеобщности человеческой
истории. Согласно государственному образовательному стандарту, изучение
истории России в основной школе направлено на достижение следующих целей и
задач:
- современное понимание истории в системе гуманитарного знания и
воспитание личности;
- формирование представлений об истории России как части общемирового
исторического процесса;
Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории
в 19в.
- характеристика наиболее ярких исторических деятелей и их роли в
истории и культуре
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами
-Развитие способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего
пользуясь приёмами исторического анализа
- развитие способности учащихся анализировать содержащую в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;
-формирование у школьников умений применять исторические знания для
осмысления сущности общественных явлений, в общении с другими людьми.
Программа рассчитана на 38ч. из расчёта 2часа в неделю.
Предмет «История России» изучается на ступени основного общего
образования в качестве обязательного предмета в 8 классе.
Предполагаемые результаты:
-развитие у учащихся круга компетентностей: социально-адаптивной
(гражданственной),
когнитивной
(познавательной),
информационнотехнологической, коммуникативной
К важнейшим личностным результатам относятся следующие убеждения и
качества:
- осознание своей идентичности как члена этнической и религиозной группы
локальной и региональной общности;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
-понимание культурного многообразия мира, уважения к культуре своего и
других народов, толерантность.
-освоение гуманистических традиций и ценностей человеческого общества
Метапредметные результаты:
-способность сознательно организовать свою учебную деятельность
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
-способность решать творческие задачи, готовить сообщения и др.
-готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Предметные результаты включают:
-овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей
страны и человечества как необходимой основе для миропонимания.
-способность применять понятийный аппарат исторического знания и приёмы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений
прошлого
Приобретение опыта оценочной деятельности личностей и народов в истории
своей страны;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения
исторических и культурных памятников своей страны.
Контроль знаний осуществляется систематически:

текущий контроль (на уроках);

тематический контроль (после изучения блока)

итоговый контроль (в конце года)

тестирование
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся,
дифференцированный подход к организации работы в классе.
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов
товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного
пособия, текст, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и
художественную литературу, различного рода источники и документы,
кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим
предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.
Нормы оценок учащихся:
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично,
основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и
связаны с современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение
недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы,
в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не
систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и
обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и
обобщений нет.
Раздел 2. Учебно-тематический план
№ п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
Основное содержание
Количество
часов
Российская империя в первой четверти 19 в.
9
Николай первый и его империя
6
Духовная жизнь России в первой половине 19в.
3
Эпоха освобождения
5
Драма после освобождения
5
На пороге 20в.
5
Культура и духовная жизнь России во второй половине 19в. 4
Итоговое повторение
1
Тематическое планирование
№п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Темы уроков
Российская империя в первой четверти19в.
Россия на рубеже 18-19 в.
Внутренняя политика Александра 1
Внешняя политика России 1801-1812г.г.
Реформаторская деятельность Сперанского
Отечественная война 1812г.
Отечественная война 1812г. Заграничный поход
русской армии
Внутренняя политика Александра 1
Тайные организации декабристов
Восстание декабристов
Количество
часов
9ч.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5-6
1
2-3
1
2
3-4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
Николай первый и его империя
Социально-экономическое развитие России
Внутренняя политика Николая I
Внешняя политика Николая
Крымская война
Общественное движение 1830-1850-е годы
Духовная жизнь России в первой половине 19в.
Образование и наука
«Золотой век русской культуры»
Эпоха освобождения
Подготовка крестьянской реформы
Отмена крепостного права в России
Великие реформы Александра II
Развитие капитализма в пореформенной России
Драма после освобождения
Общественное движение в 1861-1866г.
Возникновение народничества
Внешняя политика России. Русско-турецкая война
1877-1878г.г.
Подъём освободительного движения после русскотурецкой войны
Революционная ситуация 1880-1881г.
На пороге 20в.
Контрреформы Александра III
Промышленный подъём 90-хг. Рабочее движение
Внешняя политика России в конце 19в.
Начало царствования Николая II. Общественное
движение в конце 19в.
Распространение марксизма в России
Культура и духовная жизнь России во 2-ой половине
19в.
Образование и наука
Архитектура. Скульптура. Живопись.
Театр, музыка, печать
Русская православная церковь в 19в.
Итоговое повторение
6
1
1
1
1
2
3
1
2
5
1
1
2
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
Раздел III. Содержание тем учебного курса
Российская империя в первой четверти19в (9 ч.)
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество.
Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги.
Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.
Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение
Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русскофранцузский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России.
Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война
1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М.
Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание
наполеоновских войск из России.
Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском
конгрессе. Россия и Священный союз. Усиление консервативных тенденций во
внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А.Аракчеев. Военные
поселения. Цензурные ограничения.
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное
общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14
декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.
Николай первый и его империя (6ч.)
Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над
обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о
почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах».
Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М.
Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг.
Славянофилы и западники. П.Я. Чаадаев. Русский утопический социализм.
Петрашевцы. Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос.
Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение
Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины,
участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и
последствия поражения России в Крымской войне.
Духовная жизнь России в первой половине 19в. (3ч.)
Русская
культура
первой
половины
XIX
в.
Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки.
Н.И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии.
Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм,
реализм, ампир)
Эпоха освобождения (5ч.)
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение
19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная
операция. Повинности
временнообязанных
крестьян. Крестьянское
самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области
образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIXв. в истории
России.
Россия конце XIX в.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение
промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества.
Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли
хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском
хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрный кризис 80-90-х
гг. XIX в.
Драма после освобождения (5ч.)
Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования.
М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о
незыблемости самодержавия. К.П. Победоносцев. Контрреформы.
Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика
самодержавия в конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в.
Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н.
Ткачев. Н.К. Михайловский. Политические организации народников. «Хождение
в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В.
Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И.
Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».
На пороге 20в. (5ч.)
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию
последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.
Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех
императоров». Сближение России и Франции в 1890.
Культура и духовная жизнь России во2-й половине 19 в. (4ч.)
Культура России во второй половине 19в. Достижения российских учёных, их
вклад в мировую науку технику (Столетов А.Г. ,Д.И. Менделеев, И.М. Сеченов).
Развитие образования. Литература и искусство. Театр. Живопись: академизм,
реализм, передвижники. Архитектура. Музыка (П.И. Чайковский, Могучая
кучка). Место Российской культуры в мировой культуре 19в.
Итоговое повторение (1ч.)
Раздел IV . Требования к уровню подготовки
В результате изучения истории ученик должен

Знать:
основные виды исторических источников;







основные этапы и ключевые события истории выдающихся деятелей
всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
уметь:
работать с хронологией (соотносить даты событий всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
иные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа;
использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических
событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
работать с исторической картой
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о
важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий
и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника,
фрагментов
исторических
источников;
использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об
экскурсиях, рефератов, сочинений);
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления
(соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий);
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
Раздел V. Учебно-методическое обеспечение
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 в, учебник. Москва,
«Просвещение»2010г.
2. Колганова Е.В. , Сумакова Н.В. «Поурочные разработки по истории 19в».
Москва «Вако»2009г.
3. Ляшенко Л. М. Дидактические материалы история России 19в. 8 класс