памятка для учащихся

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ПАМЯТКА для участника
Всероссийского конкурса сочинений
Уважаемые участники Всероссийского конкурса сочинений!
Внимательно ознакомьтесь с инструкцией по написанию сочинения.
Перед началом работы заполните Бланки участника Всероссийского конкурса
сочинений (далее, Конкурса), следуя указаниям организатора.
Конкурс проводится в 4-х возрастных группах:
1) 4,5 класс;
2) 6,7 класс;
3) 8,9 класс;
4) 10,11 класс.
Каждый участник Конкурса имеет право представить только ОДНУ работу.
Конкурсная работа представляет собой рукописный текст на русском языке в прозе,
написанный чернилами синего цвета.
Работа не должна иметь помарок, зачеркиваний, следов грязи, механического
воздействия.
Для каждой возрастной группы отводится определенное время для написания
сочинения: 1) - 120 мин., 2) - 180 мин., 3)- 4) - 240 мин.
Определены следующие жанры письменных работ в рамках Всероссийского конкурса
сочинений:
1группа (4-5 классы) - рассказ, сказка, письмо
2 группа ( 6-7 классы) - рассказ, сказка, письмо, «заочная экскурсия»
3 группа ( 8-9 классы) – письмо, «заочная экскурсия», очерк
4 группа (10-11 классы)- очерк, слово, эссе.
Специфика жанров конкурсных работ
Рассказ
1. Небольшое повествовательное прозаическое литературное произведение,
содержащее развернутое и законченное повествование о каком-либо отдельном
событии, случае, житейском эпизоде.
2. Небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного
характера, композиционно сгруппированное вокруг отдельного эпизода, характера.
3. Небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество
действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.
Сказка
1. Повествовательное литературное произведение о вымышленных лицах и
событиях с установкой на фантастический вымысел.
2. Повествовательное, народно-поэтическое или авторское художественное
произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием
волшебных, фантастических сил.
3. Повествовательный жанр с волшебно-фантастическим сюжетом, с персонажами
реальными и (или) вымышленными, с действительностью реальной и (или) сказочной, в
которой по воле автора поднимаются эстетические, моральные, социальные
проблемы всех времен и народов.
Письмо
1. Эпистолярный жанр литературы, обращение автора к определенному лицу с
постановкой какого-либо важного вопроса.
2. Жанр публицистики, предполагающий обращение автора к широкому кругу
читателей с целью привлечения внимания к какому-либо факту или явлению
действительности.
Заочная экскурсия
1. Разновидность текста-описания, объектом которого является какая-либо
достопримечательность.
2. Разновидность очерка, посвященного какому-либо историко-культурному
памятнику, в котором в равных долях присутствуют элементы описания,
повествования и рассуждения.
Очерк
1. Небольшое литературное произведение, дающее краткое выразительное
описание чего-либо.
2. В художественной литературе одна из разновидностей рассказа, отличается
большей описательностью, затрагивает преимущественно социальные проблемы.
Публицистический, в том числе документальный очерк излагает и анализирует
реальные факты и явления общественной жизни, как правило, в сопровождении
прямого их истолкования автором.
3. Литературный жанр, отличительным признаком которого является
художественное описание по преимуществу единичных явлений
действительности, осмысленных автором в их типичности. В основе очерка как
правило лежит непосредственное изучение автором своего объекта. Основной
признак очерка — писание с натуры.
Слово
1. Жанр ораторской прозы и публицистики.
2. Литературное произведение в форме ораторской речи, проповеди или
послания; повествование, рассказ вообще.
3. В древнерусской литературе – название произведений поучительного характера,
«учительная проза» риторико-публицистического характера. Чаще всего «слово
похвальное» требовало изустного
произнесения, но, создаваясь заранее (в письменном варианте), оставалось в
национальной культуре письменным произведением.
Эссе
1. Жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой
какой-либо проблемы.
2. Разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а
изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций.
3. Прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о
каком-либо предмете или по какому-либо поводу.
8. Тематические направления конкурсных работ выбраны на региональном уровне:
1) «Его душа – Вселенная…» (жизнь и творчество А.Фета).
2) «Не многим, знаю я, дано так говорить, так жить всем сердцем!» (В. Корнеев о Е.И.
Носове).
3) «Моя тропинка к…» (А.Фету, Е.И. Носову).
4) «Бессмертный полк»
5) «Строки, опаленные войной»
6) «Жить ясно и честно, достойным своей страны» (к 75-летию повести А.П. Гайдара
«Тимур и его команда»).
7) Меценатство в России-служение русскому духу на благо русской цивилизации.
9. Тему конкурсной работы участник конкурса формулирует самостоятельно в
рамках заданных тематических направлений и жанров работ (Напр.: «История
моего знакомства с…(писателем, произведением)» Жанр-сказка. Направление-«Моя
тропинка к…»(А.Фету, Е.И. Носову)).
 Будьте внимательны! Использование указанных примеров приводит к
понижению общего балла.
10.Работы пишутся на специальных типовых бланках в объеме: 4-5 класс-1-2 стр., 6-7
класс-2-3 стр., 8-9 класс-2-3 стр., 10-11 класс - не более 4-х стр.
11. Все страницы чистовика должны быть проштампованы внизу справа печатью
образовательной организации.
12.Титульный лист чистовика оформляется отдельно и не входит в количество страниц,
определенное в качестве рекомендуемого объема конкурсной работы.
13.Работа выполняется с одной стороны листа, вторая остается пустой (для удобства
сканирования).
14.Название субъекта Российской Федерации, населенного пункта и образовательной
организации заполняется на компьютере членами Рабочей группы Конкурса очного
этапа. Остальные строки участник под контролем организатора аудитории или другого
ответственного лица заполняет самостоятельно печатными буквами.
15.Иллюстрирование конкурсных работ автором не возбраняется (на полях или отдельном
листе А4).
16.Во время работы участнику Конкурса разрешается использовать самостоятельно
составленный цитатник (по определенному тематическому направлению).
17. Участник Конкурса вправе воспользоваться орфографическим словарем, находящимся
в аудитории.
18. Участник Конкурса вправе воспользоваться черновиком. Черновик сочинения не
оценивается.
19.Принятые Жюри и Экспертным советом решения считаются окончательными,
пересмотру и апелляции не подлежат.
20.Конкурсные работы авторам не возвращаются.
21.Работа оценивается согласно следующим критериям:
Соответствие сочинения тематическим ограничениям, заданным
требованиями конкурса (2 балла).
Критерий позволяет выявить и оценить умение создавать текст на
определенную тему.
Соответствие формулировки темы сочинения выбранному
тематическому направлению (4 балла).
Критерий позволяет оценить оригинальность авторского подхода к созданию
сочинения в рамках заданных тематических направлений, а также соответствие
темы и содержания.
Соблюдение базовых характеристик жанра сочинения (в зависимости от
выбранного жанра) (2 балла).
Критерий позволяет оценить умение создавать собственный текст
с опорой на характерные признаки жанра.
Коммуникативный замысел сочинения (3 балла).
Критерий позволяет оценить четкое понимание того, какие идеи, мысли автор
хочет донести до читателя, и как воплощает задуманное в тексте сочинения.
Композиция сочинения (6 баллов).
Критерий позволяет оценить наличие и цельность
композиции, логичность расположения композиционных элементов сочинения.
Личностное восприятие тематики и проблематики сочинения (4 балла).
Критерий позволяет выявить и оценить уровень заинтересованности автора в
рассматриваемых вопросах и проблемах.
Выражение в сочинении собственной авторской позиции (3 балла).
Критерий позволяет оценить воплощение в работе собственной читательской и
человеческой позиции.
Оригинальность сочинения (4 балла).
Критерий позволяет оценить наличие в сочинении оригинальных
образов, необычной композиции, особенность стиля.
Художественность сочинения (5 баллов).
Критерий позволяет оценить грамотное использование в сочинении изобразительновыразительных средств языка (тропов и стилистических фигур).
*Общее читательское восприятие текста сочинения (дополнительный
(вариативный) балл (2 балла).
Дополнительный балл участник конкурса может получить от члена Жюри, если
текст сочинения произвел на читающего сильное впечатление благодаря каким-то
своим качествам, которые невозможно оценить в соответствии с перечисленными
выше критериями
Максимальное количество баллов-35.
22.Поощрение победителей и призеров Конкурса: все призеры (участники)
федерального этапа Конкурса награждаются дипломами призера Всероссийского
конкурса сочинений (по 5 номинациям);
победители федерального этапа Конкурса награждаются дипломами победителя
Всероссийского конкурса сочинений (60 победителей); на федеральном уровне по
итогам Всероссийского конкурса сочинений издается сборник сочинений –
победителей Конкурса. Работы в сборнике публикуются в
соответствии с тематическими направлениями номинаций и сопровождаются
аналитическим комментарием, выполненным членами Жюри регионального этапа
Конкурса; на региональном, муниципальном и школьном этапах Конкурса победители
могут быть награждены дипломами победителя соответствующего этапа
Всероссийского конкурса сочинений, остальные участники – дипломами участника
соответствующего этапа Всероссийского конкурса сочинений.
СБОРНИК ЦИТАТ И АФОРИЗМОВ
1)
«Его душа – Вселенная…» (жизнь и творчество А.Фета).
Фет — поэт единственный в своем роде, не имеющий равного себе ни в одной
литературе, и он намного выше своего времени, не умеющего его оценить (А. К.
Толстой).
Подобной высокой, безграничной, волшебной, изумительной поэзии надо поискать и
поискать во всех европейских литературах... поэт нов и оригинален, муза его глубока и по
временам туманна. Над многими стихотворениями Фета надо будет задуматься — тем
самым эти стихотворения и прекрасны (Н.Дружинин)
Большая половина его стихотворений Дышит самою искреннею свежестью, а романсы
его распевает чуть ли не вся Россия (М.Е. Салтыков-Щедрин)
Прелестно! И откуда берется такая непонятная лирическая дерзость, свойство великих
поэтов? (Л.Н. Толстой)
Мы даже не задаемся целью описать всего Фета. Это значило бы — желать исчерпать
неисчерпаемое... Мы можем схватить одно излюбленное, давно грезящееся (А.Блок)
Мы, пережившие общественные «землетрясения», испытываем сегодня острую
потребность в поэзии Фета и способны оценить ее неувядающие достоинства. Это
поэзия, очищающая души, гармонизирующая внутренний мир человека. (Б.Пастернак)
2) «Не многим, знаю я, дано так говорить, так жить всем сердцем!» (В. Корнеев о
Е.И. Носове).
Но и не одно время - судия, и нам, современникам нынешней литературы, дано некоторое
понимание. И, думается, в оценке прозы Евгения Носова мы и само время не
просчитаемся: из наивысшей литературы он не выпадет. Нет. (В.Корнеев).
Всё пройдёт, а книга останется…(Е.Носов)
Песнь моего друга, как цветок чабреца, некорыстна с виду, но чист и высок ее тон (В.П.
Астафьев).
Нас в напряженной тишине слова, казалось, били током.
Вы говорили о войне - явленье страшном и жестоком.
И он вставал так зримо - миг, миг жизни перед амбразурой:
И это были стопки книг, в упор расстрелянных цензурой.
Не многим, знаю я, дано так говорить, так жить - всем сердцем!
И протрезвляет сладкопевцев "Победы красное вино" (В.Корнеев)
Умер Е.И. Носов: Потеря невосполнимая: ушел из жизни последний Патриарх русской
словесности, без которого немыслима национальная культура. А для нас, курян, потеря
эта - из горьких самая горькая. Все его творчество - сокровенные горести и беды народа,
самый оголенный нерв России. В.Корнеев.
Е. Носов писал не повести и рассказы, он создавая поэмы, был современным Бояном, чья
грустная, омытая слезами, но возвышающая песня была слышна во всех пределах, где
только обитала славянская душа, ибо все написанное им было Сказанием о Земле
Русской. В. Корнеев.
3)
«Моя тропинка к…» (А.Фету, Е.И. Носову).
4)
«Бессмертный полк»
В бессмертный полк попали наши деды.
Чеканят, как бывало, твердо шаг.
Они вернулись на парад Победы.
Вновь День Победы празднует душа.
Гремит салют, тревожа поднебесье.
Людская радость в воздухе весны.
Лети, звени с победой в небо, песня!
Бессмертный полк вернулся с той войны... (Н. Корнеев)
5)
«Строки, опаленные войной»
Писатели дышали единым дыханием с борющимся народом и чувствовали себя
“окопными поэтами”, а вся литература в целом, была голосом героической души народа.
(А.Толстой)
Традиции литературы Великой Отечественной войны — это фундамент творческих
поисков современной прозы. Без этих традиций, в основе которых лежит ясное
понимание решающей роли народных масс в войне, их героизма и беззаветной
преданности Родине, невозможны были бы успехи, которые достигнуты “военной”
прозой сегодня. (А.Фадеев)
Развитие прозы о Великой Отечественной войне со всей очевидностью показывает, что
в кругу основных ее проблем главной, стоящей на протяжении более чем сорока лет в
центре творческого поиска наших писателей, являлась и является проблема героизма.
Особенно заметно это в творчестве писателей-фронтовиков, крупным планом
показавших в своих произведениях героизм наших людей, стойкость солдат.(М.Светлов)
О, книга! Друг заветный!
Ты в вещмешке бойца
Прошла весь путь победный
До самого конца.
Твоя большая правда
Вела нас за собой.
Читатель твой и автор
Ходили вместе в бой. (С.Орлов)
6)«Жить ясно и честно, достойным своей страны» (к 75-летию повести А.П. Гайдара
«Тимур и его команда»).
Не нужно думать, что герой детской повести должен непременно совершать
двенадцать подвигов Геркулеса. Важно его поведение —факты могут быть самыми
повседневными, но поведение героя повести должно возбуждать одобрение, восхищение,
стремление к подражанию.(А.Толстой)
Книги, предназначенные для ребенка, должны развивать у него эмоции добра, учить
благородству и чувству чести, углублять в ребенке любовь к Родине, -на это способна
книга А. Гайдара.(А.Толстой)
Большой, весёлый, ясноглазый,
Присев к ребячьему костру,
Он сочинял свои рассказы,
Как бесконечную игру. (С.Я. Маршак)
Страницы честных, чистых книг
Стране оставил в дар
Боец, Писатель, Большевик
И Гражданин - Гайдар...(С.Михалков)
Книга "Тимур и его команда" А. Гайдара - это книга, которая учит доброте, пониманию,
сплоченности, единству цели, помощи ближнему. (М.Кононов)
7)Меценатство в России-служение русскому духу на благо русской цивилизации.
Предоставить людям средства для существования - это называется милосердием.
(Ф.Бэкон)
Благотворительность - это взнос души.(О.Уайльд)
Благотворительность - плод возможности и доброй воли.(Т.Рузвельт)
Помогать нужно не тем, кто просит, а тем, кто нуждается в вашей помощи больше
других. (М.Фрай)
Если каждый разделит добро с другим, все умножат всеобщую
добродетель.(Л.Н.Толстой)
Благотворение только тогда благотворение, когда оно жертва. (Л,Н. Толстой)
Благотворительность-благо для тех, кто ею занимается.(В.О.Ключевский)
Подвижничество – это благотворительная жертвенность. (Л.Н.Толстой)
Я собирал не только и не столько для себя, а для своей страны и своего народа. Что бы
на нашей земле ни было, мои коллекции должны оставаться там.(М.Щукин)
Благотворительность, как рай, полна благословений, и милостыня пребывает вовек.
(Библия Сир. 40.17).
Истинная цель дела благотворительности не в том, чтобы благотворить, а чтобы
некому было благотворить. (В.О. Ключевский)
Благотворение только тогда благотворение, когда оно жертва. (Л. Н. Толстой)
Давать нуждающемуся, выставляя себя напоказ, не очень-то хорошо; но деликатно не
дать ничего едва ли намного лучше (П. Лак)
Желаем успеха!