Тематическое планирование по географии на 2015-2016 учебный год 5 класс...

Тематическое планирование по географии на 2015-2016 учебный год 5 класс (34 ч.)
№
Тема
урока
1.
Мир, в котором мы
живем.
Содержание урока
2.
Науки о природе.
3.
География- наука о
Земле.
4.
Методы
географических
исследований.
5.
Тест «Что изучает
география»
Наш дом - планета Земля.
Живая природа - все
многообразие живых организмов,
включая человека.
Неживая природа - реки, горы,
полезные ископаемые.
Явления природы.
Знакомство с основными науками о
природе: астрономия, география,
физика, химия, геология, биология,
экология.
Естественные науки.
Физическая и социальноэкономическая география - два
основных раздела географии.
Представление о методах
географических исследований и
их развитии от географических
описаний до аэрокосмических
методов.
Систематизация и обобщение
знаний по теме.
6.
Географические
открытия древности
Знакомство с основными
открытиями и величайшими
Вид деятельности
Знакомство учащихся с
учебником.
Изучение и анализ
иллюстраций.
Работа с диском.
Результаты обучения
(УУД)
Осознание ценности
географического знания,
как важнейшего
компонента научной
картины мира. (Л)
Формирование
представления о
географической науке ее
роли в освоении планеты
человеком. (П)
Умение работать с УМК
Работа с учебником и
(П).
диском, знакомство с
Прививать любовь
презентацией.
учащихся к окружающей
Составление простейших действительности (Л).
географических описаний Умение работать с текстом,
объектов и явлений живой выделять в нем главное
и неживой природы.
(П).
Осознание себя как члена
Выполнение тестовых
общества на глобальном,
заданий; проверка
региональном и локальном
основных понятий и
уровнях (житель планеты
терминов
Земля, гражданин
Российской Федерации,
житель конкретного
региона).
Работа с картой, умение
правильно называть и
Формирование приемов
работы с учебником и
диском.
и Средневековья.
8.
Открытия русских
путешественников.
9.
Тест «Как люди
открывали Землю»
географами древности; плавания
финикийцев; описания стран
Геродотом; вычисление размеров
Земли Эратосфеном.
Путешествие Марко Поло в Индию
и Китай; плавания португальских
моряков вокруг Африки - Б. Диаш
и Васко да Гама.
Открытие Америки Х. Колумбом
(1492г.).
Первое кругосветное
путешествие Ф. Магеллана (15191522).
Открытие Австралии В.
Янсзоном (1606г.).
Открытие Антарктиды русскими
мореплавателями
Ф.Ф. Беллингаузеном и
М.П.Лазаревым (1820г.).
Новгородцы и поморы- первые
исследователи севера Европы и
Азии (XIIв.).
«Хождение за три моря» тверского
купца Афанасия Никитина (XVв.).
Систематизация и обобщение
знаний по теме.
10.
Открытия русских
Поход Ермака Тимофеевича в
7.
Важнейшие
географические
открытия.
показывать
географические объекты,
упомянутые в тексте
учебника и на диске.
Создавать историкогеографические образы о
территориях и границах. (Л)
Работа с текстом
учебника, к/к, анализа
презентаций.
Анализировать, обобщать и
использовать
географическую
информацию. Овладение
основами
картографической
грамотности (П)
Поиск информации (в
интернете и других
источниках) (П)
Чтение и анализ карты.
Обсуждение значения
географических открытий
(К)
Работа с текстом
учебника, к/к, анализа
презентаций.
Выполнение тестовых
заданий; работа с
картами; проверка
географической
номенклатуры; проверка
основных понятий и
терминов.
путешественников.
Пр. работа №1.
Работа с контурной
картой, учебником.
11.
12.
13.
14.
Западную Сибирь (XVв.).
Экспедиция Семёна Дежнёва в
Восточную Сибирь (XVIIв.).
Великие Северные экспедиции В.
Беринга и А.С. Чирикова (XVIIIв.).
Представления о
Что такое Вселенная.
Вселенной в
Представления древних
древности.
индийцев о форме Земли.
Древнегреческие ученые
Пифагор и Аристотель о
шарообразности Земли и модели
строения Вселенной.
Изучение Вселенной Изменение представлений о мире
от Коперника до
после географических открытий
наших дней.
XIV- XVI вв.
Первая модель Вселенной
польского астронома Николая
Коперника.
Учение о Вселенной итальянцев
Джордано Бруно и Галилео
Галилея (XVI- XVII вв.).
Современные представления о
Вселенной.
Солнечная система. Солнечная система - это планеты и
небесные тела. Планеты делятся на
две группы: планеты земной
группы - Меркурий, Венера,
Земля, Марс и планеты-гиганты:
Юпитер, Сатурн, Уран, Плутон.
Планеты-гиганты.
Отличительные свойства планет
- гигантов: состоят
преимущественно из газов, не
имеют твердых поверхностей,
Самостоятельная
подготовка презентаций
«Десять великих
путешественников».
Работа в тетради:
опорный конспект
рассказа и презентации
учителя.
Умение работать с
различными источниками
информации (П).
Структурировать учебный
материал (Р)
Самостоятельная
подготовка сообщений и
презентаций по теме
«Ученые, перевернувшие
мир».
Работа с текстом
учебника и диском,
выполнение заданий
учебника.
Составление
характеристики планетгигантов.
Анализ иллюстраций
Слуховое и визуальное
восприятие информации,
умение выделять в них
главное (Р)
Выявление
географического следствия
движения Земли (К).
15.
Небесные тела.
16.
Мир звезд.
17.
Уникальная планета
Земля.
18.
Современные
исследования
космоса.
Защита проектов
«Солнечная
система».
Тест «Земля во
Вселенной»
19.
обладают большим количеством
спутников, имеют кольца.
Происхождение названий планет.
Небесные тела: астероиды,
кометы, метеоры, метеориты.
Самая известная комета - Галлея.
Самый большой астероид - Церера.
Значение изучения небесных тел
для познания космических
процессов.
Солнце - ближайшая к нам
звезда, центр нашей Солнечной
системы.
Многообразие звезд: сверхгиганты,
гиганты, карлики.
Созвездия. Почему люди с
древних времен наблюдали за
звездным небом.
Планета Земля - планета жизни:
Благоприятная температура,
наличие воды и воздуха, почвы.
учебника и диска.
Вклад отечественных учёных в
развитие космонавтики:
К.Э.Циолковский, С.П.Королёв.
Первый космонавт Земли –
Ю.А.Гагарин.
Самостоятельные
сообщения
о
первой
женщине-космонавте В.
Терешковой; о первом
выходе человека в космос.
Систематизация и обобщение
знаний по теме.
Выполнение тестовых
заданий; проверка
основных понятий и
терминов.
Характеристика
особенностей различных
небесных тел по
иллюстрациям учебника и
презентации.
Наблюдение за звездным
небом: какие созвездия я
знаю и видел.
Сравнение особенностей
планет земной группы.
20.
Стороны горизонта.
21.
Способы
ориентирования.
22.
План местности и
географическая
карта.
23.
Практикумы по
теме.
Пр.работа №2:
Составление
простейшего плана.
Ориентирование по
плану и карте.
Чтение легенды
карты.
Тест «Виды
изображений
поверхности
Земли»
24.
25.
26.
Как возникла Земля.
Горизонт. Основные (север, юг,
восток, запад) и промежуточные
(сз, св, юв, юз) стороны
горизонта.
Ориентирование.
Компас - прибор для определения
сторон горизонта.
Ориентирование по Солнцу и
звездам.
Ориентирование по местным
признакам.
Изображение земной поверхности в
древности.
План местности. Масштаб.
Условные знаки. Отличие
географической карты от плана.
Начальный меридиан. Экватор самая длинная параллель.
Обобщение и отработка знаний и
умений по теме при решении
практических задач.
Ориентирование по плану и карте.
Чтение легенды карты.
Систематизация и обобщение
знаний по теме.
Гипотезы разных ученых о
Отработка знания
основных и
промежуточных сторон
горизонта.
Объяснять значение
понятий: горизонт, линия
горизонта, стороны
горизонта, ориентирование,
план местности,
географическая карта;
Практическая работа:
работать с компасом,
ориентирование по
ориентироваться при
компасу и местным
помощи компаса, карты,
признакам.
местных признаков. (П)
Развитие мотивации к
получению новых знаний,
Отработка знаний
формирование
условных знаком плана.
Тренинг: ориентирование ответственного отношения
к выполнению работы,
по плану и
аккуратности выполнения.
географической карте.
(Л)
Ориентироваться на
Практикум: Составление местности при помощи
топографических карт,
простейшего плана.
Ориентирование по плану строить простые планы
местности, читать план и
и карте.
географ. карту;
Чтение легенды карты.
сопоставлять и сравнивать
план и карту, работать
индивидуально и в
группах, уметь оценивать
правильность выполненной
Выполнение тестовых
работы (М)
заданий; работа с
картами; проверка
основных понятий и
терминов
Анализ рисунков
Развитие мотивации к
27.
28.
29.
30.
31.
происхождении планеты Земля и
Солнечной системы.
Современные представления о
возникновении Солнца и планет.
Ядро и мантия. Литосфера и
земная кора. Движения земной
коры.
Породы и минералы.
Грозные явления природы,
связанные с литосферой.
Землетрясения. Причины
землетрясений, сейсмические
районы.
Вулканы. Строение вулкана:
кратер, жерло, очаг магмы.
Действующие и потухшие вулканы
учебника,
самостоятельное
выполнение заданий
диска.
получению новых знаний,
дальнейшему изучению
естественных наук,
формирование интереса к
изучению природы,
Внутреннее
развитие
строение Земли.
интеллектуальных и
творческих способностей,
формирование
Землетрясения и
Практическая работа:
экологического сознания
вулканы.
обозначение на к/к
(Л)
сейсмических зон Земли,
Пр.работа №3:
Объяснять значение
Обозначение на
крупнейших вулканов.
понятий: литосфера,
контурной карте
горные породы, полезные
районов
ископаемые, рельеф,
землетрясений и
гидросфера, океан, море,
крупнейших
атмосфера, погода,
вулканов Земли.
биосфера. Показывать по
Путешествие по
Краткая характеристика
Подготовка образных
карте основные геогр.
материкам.
рассказов и презентаций
особенностей природы всех
объекты, наносить на к/к;
по опережающим
материков Земли.
объяснять особенности
Формирование представлений о
заданиям о природе
разнообразии природы нашей
разных материков Земли. строения рельефа суши,
составлять описание геогр.
планеты.
Обозначение на к/к всех
материков и особенностей объектов. Описывать
погоду своей местности,
их природы
Вода на Земле.
Работа с к/к: обозначение проводить
Гидросфера - водная оболочка
метеорологические
океанов, морей, крупных
Пр.работа №4:
Земли. Мировой океан. Воды
измерения, различать,
Обозначение на
суши: реки, озера, болота, ледники, рек и озер.
сравнивать и проводить
контурной карте
подземные воды.
простейшую
материков и океанов Вода в атмосфере.
классификацию изученным
Земли.
Роль воды в жизни человека.
Воздушная оболочка Атмосфера - воздушная оболочка
Анализ текста учебника с геогр. объектам. Оценивать
характер взаимосвязи
Земли.
Земли.
целью определения
Защита проектов
«Материки нашей
планеты».
32.
Живая оболочка
Земли.
33.
Почва - особое
природное тело.
Итоговый
контроль по курсу
№5
34.
Человек и природа.
Состав атмосферы. Облака.
Движение воздуха.
Атмосферные явления: грозы,
смерчи, ураганы, ливни, град.
Погода и климат.
Роль атмосферы в жизни человека.
Биосфера - живая оболочка Земли.
Границы биосферы.
Русский ученый В.И. Вернадскийосновоположник учения о
биосфере.
Что такое почва.
В.В. Докучаев - основоположник
науки о почвах - почвоведении.
Плодородие- основное свойство
почвы.
Значение почвы для человека.
Систематизация и обобщение
знаний курса.
Роль природы в жизни человека.
Воздействие человека на природу.
Необходимость бережного
отношения к природе.
Правила поведения в природе.
ключевых понятий урока.
Работа с учебником и
диском.
Анализ текста учебника и
работа с диском.
Итоговый контроль по
курсу: выполнение
тестовых заданий.
Работа с картами;
проверка географической
номенклатуры и основных
понятий и терминов.
деятельности человека и
компонентов природы. (П)
Использовать знания о
геогр. явлениях в
повседневной жизни,
моделировать геогр.
объекты при помощи
компьютерных программ,
приводить примеры,
выбирать из текста или
придумывать заголовок,
соответствующий
содержанию,
самостоятельно ставить
учебные цели и задачи. (М)