filosofii_dlya_geologov - Саратовский государственный

1
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС)
по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО):
21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений
Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный
университет имени Н.Г.Чернышевского» Геологический колледж СГУ.
Разработчик: Рубцова Л.А. - преподаватель Геологического колледжа СГУ.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2. Структура и содержание учебной дисциплины
6
3. Условия реализации учебной дисциплины
11
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
13
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по
специальностям СПО:
21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
подготовки специалистов среднего звена:
дисциплина
входит
экономический цикл.
в
общий
гуманитарный
программы
и
социально-
1.3. Цели и задачи освоения учебной дисциплины - требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картин мира:
- об условиях формирования личности, свободе, и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.
4
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины «Основы философии»
Максимальная учебная нагрузка – 58 часов, в том числе:
обязательной учебной нагрузки – 48 часов
в т.ч., практических занятий - 8 часов
Самостоятельная работа обучающегося – 10 часов
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающего (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем
часов
58
48
8
10
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии».
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся
Тема 1 Основные категории и
Философия как наука: предмет философии, специфика философского знания;
понятия философии
структура философского знания функции философии; методы философии-
Объем
часов
4
Уровень
освоения
1
софистика, метафизика, диалектика
Сущность мировоззрения, его структура: чувственно- эмоциональный и
1
рациональный компоненты; миф, религия, философия; уровни мировоззрения и его
виды;
Тема 2 Роль философии в жизни
Особенности древневосточной философии; школы в древне- китайской философии;
человека и общества
конфуцианство; философия Древней Индии; буддизм
.
Школы философии Древней Греции; милетская школа; пифагорейцы; философия
12
1
1
Древнего Рима; философские учения стоиков
Специфика средневековой европейской христианской философии; теоцентричность
1
мышления; основные этапы средневековой философии – патристика и схоластика;
проблема двух истин; реализм и номинализм
Мировоззрение эпохи Возрождения ; три периода философии эпохи Возрождения;
1
гуманизм; утописты, политики, социалисты; естественно- научные идеи Ренессанса
Философия Нового времени и эпохи Просвещения; эмпиризм; оптимизм в
1
отношении познания
Немецкая классическая философия; учение о познании И.Канта; категорический
1
7
императив; диалектика Г.Гегеля; развитие абсолютной идеи в философии Гегеля;
возникновение философии марксизма; его источники, предпосылки и основные
черты
Практическое занятие
2
Русская религиозная философия и мировая культура; славянофильство и
западничество; соборность и мессианство русского народа; русский космизм;
философия «серебряного века»
Тема 3 Основы философского
Онтология: понятие «бытие»; его основные формы; материальная сущность мира;
учения о бытии
бытие как единство мира; многообразие мира как проблема; основные свойства
4
1
материи – движение, пространство, время
Особенности бытия человека; проблема отношений человека и природы;
1
социализация личности
Практическое занятие
2
Человек и труд; человеческая деятельность; общество и человек; творческая
деятельность человека; идеал человека
Тема 4 Сущность процесса
Сущность сознания и познания; сознание и естествознание; научные данные о мозге,
познания
сознании и языке; язык и мышление; человеческое сознание и Космос; три основных
4
1
варианта мнений; антропосоциогенез; сознательное и бессознательное
Предмет теории познания; субъект, объект и предмет познания; истина в
1
философии; типы информации
Тема 5 Основы научной,
Научные революции и смены типов рациональности; диалектико-
философской и религиозной картин
материалистическая картина мира; материальное единство мира; механистическая
6
1
8
мира
Вселенная И.Ньютона; механистическая наука о появлении человека; теория
относительности А.Эйнштейна, опыты Резерфорда, работы Н. Бора и «антропный
принцип».
Философские учения о человеке и мире ; объективистские концепции;
1
субъективизм; два основных подхода к вопросу о мире и судьбе человека в
современной западной философии.
Религиозные версии мироздания; влияние христианства на человеческую историю;
1
апокалипсис; пространство в религиях; время в религиозных картинах мира; религия
о месте человека в мире
Тема 6 Условия формирования
Представления о совершенном человеке в различных культурах; космоцентричный
личности, свободе и
образ человека у античных мыслителей; теоцентричность человека в средневековой
ответственности личности за
философии; антропоцентризм философии Нового времени; философия
сохранение жизни, культуры,
экзистенциализма о поисках основополагающих ценностей человека
окружающей среды
Человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс; свобода и
6
1
1
необходимость; нравственные и эстетические ценности и их роль в формировании
личности
Культура и цивилизация; человек и культура 21 века; свобода и необходимость;
1
смысл жизни
Практическое занятие
2
Дискуссионная площадка по теме : общие философские проблемы свободы и смысла
жизни как основа формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
Тема 7 Социальные и этические
Философский аспект проблем внедрения научно-технических достижений в жизни
4
2
9
проблемы, связанные с развитием и
человеческого общества; человечество как субъект истории; мировая ситуация
использованием достижений науки,
начала 21 века; угрозы и надежды наших дней
техники и технологий
Возникновение социальных и этических проблем; гуманизация решения глобальных
2
проблем; сценарии будущего развития человечества; Запад – Восток - Россия
Практическое занятие
2
Конференция в форме дискуссионной площадки по теме: общие философские
проблемы ценностей жизни как основа стратегии выживания человечества
Самостоятельная работа
10
Составление блоков – схем и таблиц
Составление глоссария
Выполнение тестовых и проблемных заданий
Написание эссе участие в дискуссиях
Написание докладов по заданным темам
Всего часов:
58
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов)
2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ
ФИЛОСОФИИ»
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета
«Социально-экономических дисциплин».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся (не менее 30)
- рабочее место преподавателя
-комплект учебно-наглядных пособий «Основы философии» на бумажных и
электронных носителях
Технические средства обучения:
- мультимедийное оборудование и экран
- телевизор
- блок- схемы
- портреты
3.2 Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов,
дополнительной литературы:
Основные источники:
1 Н..Ф.Бучило, А.Н Чумаков, Философия. Электронный учебник.
Кнорус,2009,с.304 http://znanium.com
2. Философия [Текст]: Учебное пособие для высших учебных заведений/под
редакцией В.П.Кохановский - изд. Феникс, 2013- с. 568
3. Методические указания к курсу «Основы философии»
Дополнительные источники
11
1. Философия [Текст]: Учебное пособие для высших учебных заведений/под
редакцией А.Г.Спиркин - изд. М: ГАРДАРИКИ, 2013- с.360
2. Хрестоматия по философии [Текст]: (под ред. доктора философских наук
В.Н.Гасилина)- Саратов, 1996,с.310
Интернет-ресурсы:
• http://pilosofia.ru
• http://www.scirus.com
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем
в процессе проведения тестирования, а так же выполнения обучающимися
индивидуальных
заданий и домашней контрольной работы
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Формы и методы контроля
и оценки результатов
обучения
Умения:
Ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина
и будущего специалиста
Практические занятия,
составление блок-схем,
написание эссе круглый стол,
конференция, устный опрос,
внеаудиторная
самостоятельная работа.
Знания:
Основные категории и понятия философии
Внеаудиторная
самостоятельная работа,
составление блок-схем,
устный опрос.
Роль философии в жизни человека и
общества
Внеаудиторная
самостоятельная работа,
составление блок-схем,
практическое занятие
Основы философского учения о бытии
Внеаудиторная
самостоятельная работа,
составление блок-схем,
13
практическое занятие
Сущность процесса познания
Устный опрос
Основы научной, философской и
религиозной картины мира
Устный опрос, внеаудиторная
самостоятельная работа,
написание рефератов
Условия формирования личности, свободе и Внеаудиторная
ответственности за сохранение жизни,
самостоятельная работа,
культуры, окружающей среды
написание докладов и
сообщений, тестовые задания,
практическое занятие
Социальные и этические проблемы,
связанные с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
Написание эссе.
Практическое занятие
14
15