Международный литературный конкурс «Купель 2014 – 2015

Международный литературный конкурс «Купель
2014 – 2015 года
по произведениям писателя
Александра Костюнина
ФИО: Штучкина Нина Григорьевна
Дата рождения: 18.10.1960.
Место жительства: Пермский край. Город Верещагино
Место работы: заведующая школьной библиотекой МБОУ
«СОШ №2»
e-mail: [email protected]
НОМИНАЦИЯ:
Методические материалы к уроку.
«Всего – то надо – научиться слушать. Того, чья жизнь обнажена».
Читательская конференция по рассказу А.В. Костюнина «Вальс под гитару».
Цель.
Познакомить учащихся с творчеством А.В.Костюнина и рассказом «Вальс под гитару».
Задачи.
1.Развивать умения анализировать прочитанное, творческие способности и
читательскую наблюдательность.
2.Раскрыть нравственный смысл рассказа «Вальс под гитару»
3. Привитие интереса к чтению.
Тип урока: читательская конференция 6 -7 класс.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация, музыкальное
сопровождение урока, портрет писателя, тексты рассказа.
Предварительная работа: ученики самостоятельно знакомятся с рассказом «Вальс под
гитару».
«Всего – то надо – научиться слушать.
Того, чья жизнь обнажена».
Андрей Дементьев
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности: Слушаем вальс «На сопках Маньчжурии».
I блок. Вступительное слово.
Сегодня мы познакомимся
с творчеством
современного писателя Александра
Костюнина и с его произведением «Вальс под гитару».
II блок. Знакомство с жизнью и творчеством писателя.
Родился А. Костюнин 25 августа 1964 года в Карелии, с. Паданы Медвежьегорского
района. Окончил художественную школу в г. Медвежьегорске. Получил высшее
образование в Петрозаводском государственном университете (факультеты
сельскохозяйственный и экономический). Женат, имеет двоих детей.
Александр Костюнин - творческий человек, и творчество его разносторонне: он
увлекается фотографией, рисует, устраивает художественные выставки, организовывает
встречи с читателями. Вот как сам писатель характеризует свою деятельность
фотохудожника:
«Фотография для меня — это символы, ставшие святыми: Родительский дом, красота
Природы, любимая Родина. Это активный поиск людей, близких по духу, людей, для
которых перечисленные символы являются своими».
Александр Костюнин и по сей день живет и трудится в Петрозаводске, продолжая
создавать уникальные произведения, встречается со многими интересными людьми. А.В.
Костюнину удалось мастерски создать образы неповторимых, неоднозначных героев.
Нравственные проблемы в рассказах А. Костюнина глубоки и актуальны.
Произведения А. Костюнина высоко оценено не только читателями, но и уважаемыми
членами жюри во главе с Сергеем Михалковым.
За книгу «В купели белой ночи» Александру Костюнину присвоено звание лауреата
премии имени А.И. Куприна с вручением памятного знака «За вклад в русскую
литературу и звание лауреата премии С.В. Михалкова в номинации «Лучшая книга
2007 года» России.
В 2008 году сборник «В купели белой ночи» А. В. Костюнина был признан лучшей
книгой года и рекомендован для включения в школьный учебник «Уроки
нравственности».
III блок. Слова Андре Моруа Александр Костюнин взял к своему рассказу: «В
сущности, любая человеческая душа представляет собою зыбкий огонёк, бредущий к
неведомой божественной обители, которую она предчувствует, ищет и не видит». Что
такое «зыбкий огонек»? А что это за «божественная обитель»?
Работа в группах:
Божественная обитель?
Зыбкий огонек?
Ответ учителя: Человеческая душа представляет собою зыбкий огонёк. В сущности,
любая человеческая душа представляет собою зыбкий огонек, бегущий к неведомой
божественной обители, которую она предчувствует, ищет и не найдет. Наверное, это так
важно, чтобы такой огонек надежды и спасения жил в каждой нашей душе. А что это за
божественная обитель, к которой идет человек Я думаю, что этот смысл жизни. Человек
только тогда счастлив, когда понимает, для чего живет. Каждый должен найти свое
предназначение, как бы тяжел этот путь ни был. Только тогда человек обретет счастье,
когда найдет свое место в жизни. Тогда он обретет свою «божественную обитель».
IV. Работа в группах с текстом рассказа.
1 группа
Ответы
1.Кто главный герой, сколько ему лет.
Мальчишка лет четырнадцати на вид в
чёрном слегка мешковатом пуховике на
вырост и в шерстяной вязаной шапочке по
самые глаза.
2.Почему герой говорит, что у него в
Уставал учиться и в музыкальной школе и
жизни была черная полоса?
в обычной, общеобразовательной, по
предметам выходили «2», не видел смысла
учения в музыкальной школе.
3.Как чувствует себя герой в этот период?
Ему очень тяжело, даже со стороны матери
нет поддержки, он не радуется новому
дню, только ночь приносит облегчение.
4.Что хотел предпринять герой в минуты
Хотел перерезать себе вены; написал
отчаяния?
заявление от своего лица, что не хочет
больше посещать музыкальную школу.
Вопрос: Согласны ли вы с этим решением? Какой выход вы бы предложили герою?
2 группа.
1.Что помогло герою поверить в свои силы?
Урок у меня на следующий день. На улице
снегу по колено. Мало что растаяло. Я иду
вечером по тропке. По бокам тянутся
вверх берёзы и тополя. Никогда раньше не
считал, сколько их. Не до того было.
Вечно перед музыкальными уроками
дрожал, нос в землю. А тут загадал: вот
подниму сейчас голову, сколько берёз
увижу перед собой, такую и отметку на
уроке получу.
2.Каково
было
первое
выступление Он очень волновался, ошибся во время
мальчика?
исполнения музыкального произведения,
но вспомнил совет учительницы: смотреть
в одну точку и играть для нее. Вместо
точки он увидел отца, вновь представил
свою маму счастливой, это и помогло
справиться ему с волнением.
3.Почему герой решил стать музыкантом?
Во-первых, его отец хорошо играл на
гитаре. За это его мама и полюбила. Вовторых,
кто
хочет
стать
агрономом,
военным, кому они нужны; а музыка
нужна всегда.
4. Почему мальчику так дорога гитара?
Память об отце. Это отцова гитара. Он
погиб, когда я ещё совсем маленький был.
V блок. Рефлексия.
Вопрос: Чем привлёк вас этот рассказ? (ответы учащихся)
Учитель: А теперь давайте попробуем объединить все ваши ответы.
1.Это рассказ о жизни.
2.Главный герой рассказа – ваш ровесник, проблемы его вам понятны.
3.Учит не отчаиваться в трудной ситуации, учит быть сильным.
4.Память об отце дорога. Мальчик хочет быть похож на отца. Чтобы отец им гордился.
VI блок. Эпиграфом к уроку я взяла слова Андрея Дементьева: «Всего – то надо –
научиться слушать. Того, чья жизнь обнажена».
Вопрос. Можно ли отнести слова Андрея Дементьева к рассказу «Вальс под Гитару»
Александра Костюнина? Как вы думаете, кто оставил гитару для мальчика в раздевалке?
Ответы учащихся: можно, потому что совершенно посторонний, незнакомый человек
за несколько минут знакомства смог прочувствовать чужую боль как свою и т.д.
Поведем итоги.
Сегодня мы познакомились с творчеством современного писателя
Александра
Костюнина. Думаю, что это будет не единственное произведение, которое вам предстоит
почитать. О чем заставила задуматься вас эта книга.
Творческая форма рефлексии – Синквейн со словом мечта.
Мечта
Далекая, желанная.
Верю, надеюсь, жду.
Добраться до мечты — значит пройти тест на выносливость.