Что у нас под ногами продолжать обучение распознаванию природных объектов; познакомить

Что у нас под ногами
Задачи: развивать представление о форме, размерах, цвете предметов;
продолжать обучение распознаванию природных объектов; познакомить
детей с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнем,
известняком). Учить детей пользоваться увеличительным прибором –
лупой.
Оборудование. У учителя — образцы гранита, известняка, кремня,
известняка-ракушечника; атлас-определитель «От земли до неба». У
учащихся — камешки, собранные на прогулке; образцы гранита,
известняка, кремня; лупа; атлас-определитель «От земли до неба»;
ножницы и клей для выполнения задания в рабочей тетради.
Предварительная работа. До урока проводится прогулка, во время
которой дети наблюдают, что у них под ногами (трава, опавшие листья,
почва, асфальт, песок, камни и т. д.).
Ход урока:
-На прошлом уроке вы узнали, что у нас над головой.
-А что у нас под ногами? (песок, камни, асфальт, трава, опавшие листья,
почва, стёкла)
- Посмотрите на картинку (выложите перед собой камушки). Какие перед
вами камни одинаковые или разные? Чем они отличаются друг от друга?
(формой, цветом, размером). (Дети сортируют камешки, раскладывая их
в соответствии с рисунком на странице учебника.)
-Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы,
или, как их называют, камни. Уже первобытные люди использовали их. Из
камня делали орудия труда, оружие, украшения. Люди заметили, что
некоторые камни очень прочные, а другие легко плавятся и меняют
форму. Из них можно что-то сделать. Со временем был найден камень, с
помощью которого разводили огонь.
-А сейчас я вам покажу вот такой камушек. Посмотрите на него, какой он
красивый. Этот камень называется Гранит. Гранит известен людям
давно - это крепкий и красивый камень. Он залегает в глубине земли и на
ее поверхности. Из него могут быть целые горы. «Гранит» название
нерусское и переводится как «зернистый». Чтобы понять, почему этот
камень так назвали, рассмотрим его с помощью лупы.
В состав гранита входят маленькие зернышки. Черные – это слюда.
Мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета – кварц.
Розовая или серая часть – полевой шпат. Шпат придает граниту цвет и
соответственно гранит бывает серый или красный.
Т.к. гранит является одной из самых плотных, твердых и прочных пород,
то часто его используют в строительстве. Гранит применяется для
отделки стен, лестниц, создание колонн, памятников, статуэток,
изготавливают плитку, вазы, делают мостовые из гранита.
-Следующий камень – это известняк. Он часто встречается в природе. Из
него могут быть сложены целые горы или он может залегать глубоко в
земле мощными толстыми слоями. Дома и стены часто делали из этого
камня.
Эта широко распространенная горная порода возникла на Земле много
миллионов лет назад на дне древних морей из морских осадков. Известен
известняк-ракушечник, которые состоит из ракушек.
Мел – это разновидность известняка.
-На картинке у меня кремень. В переводе с греческого кремень означает
утес, скала.
Известен человечеству с очень глубокой древности, его используют с
начала каменного века – более двух миллионов лет назад. С него
практически и начался каменный век, несколько сотен тысячелетий
прошли под эгидой кремня.
Благодаря его твердости, химической стойкости, способности при сколе
образовывать режущий край или обломки при раскалывании, человек
использовал этот камень для изготовления своих первых орудий труда и
охоты – ножи, наконечники для стрел и копий. Из кремня можно высекать
искры, древний человек с его помощью добывал, получал огонь.
-Камни вокруг нас разнообразны. Они различаются по форме, размерам и
цвету. Среди камней есть гранит, известняк, кремень.
-А теперь я вам задам несколько вопросов.
1.Что можно найти под ногами во время прогулки?
2.Чем отличаются друг от друга камешки?
3.С какими камнями мы познакомились на уроке?
4.Чем они интересны?