МЫ И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 4 КЛАСС Тема:«Производительность сердца»

МЫ
И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
4 КЛАСС
Тема:«Производительность сердца»
Цель: Узнать объём работы сердца произведённый за единицу времени.
Задачи:
Личностные результаты
• бережное отношение к своему здоровью;
• уважительное отношение к другому мнению;
• уважение и принятие ценностей семьи и общества;
Метапредметные результаты:
• умение видеть и воспринимать причинно-следственные связи в окружающей
жизни
• активное использование хрестоматий, справочников, словарей для освоения
содержания учебных предметов
• формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную
предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации
проектно-исследовательского замысла;
• формирование способности оценивать результаты исследовательской
деятельности, собственной и одноклассников.
Предметные результаты
• Ученик получит возможность в рамках программы ДНО углубленно изучить
тему «объём работы сердца произведённый за единицу времени» во
взаимосвязи с учебными предметами окружающий мир, математика и
совершенствовать первоначальные навыки самостоятельной исследовательской
деятельности.
Ход урока
Организационный момент.(слайд 1)
– Одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и
важным в жизни: богатство или слава?». Подумав, мудрец ответил: «Ни
богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий
счастливее больного короля».
– Подумайте и объясните, почему так ответил мудрец?
– Что является главным в жизни каждого человека? (Рассуждения детей).
Вывод: Быть здоровым очень важно, только здоровый человек может познать
радость жизни. Ему и учиться легко. Здоровье нельзя купить. О здоровье нужно
постоянно заботиться, а это значит – знать свой организм.(слайд 2)
1) Постановка проблемного вопроса.
– Что происходит, когда мы случайно пораним палец, руку, ногу или другую
часть тела? (Больно, идёт кровь)
– Значит, кровь вы видели.
– Какого она цвета? Как вы думаете, для чего кровь нужна организму?
(Ответы учащихся)
- Вы уже знаете, что сердце заставляет кровь двигаться по артериям, венам и
капиллярам. Левая и правая половинки сердца работают, как два насоса.
Производительность каждого из этих насосов составляют около 50 куб. см/сек
(слайд 3)
Объявление темы урока: Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на
уроке? (ответы детей)
-Каким образом связаны между собой математика и окружающий мир?
-Какова цель нашего урока? ( узнать какова производительность сердца)
- Я предлагаю еще раз послушать что говорит о работе сердца Космик. (слайды
8,9 КМ школы)
Задание 1. Определите производительность работы сердца. (50+50=100 куб.
см/сек )
- При помощи чего мы можем вычислить производительность? (при помощи
формулы)
– Какие формулы вы знаете
Пути
Стоимости
Площади
Производительности
Работа в группах
-Первое задание для групп. Восстановите формулы.
Путь
S=
Стоимость
С=
Площадь
S=
Производительность
V=
t=
К=
a=
t=
v=
Ц=
b=
P=
-Ученики крепят под названиями таблички с восстановленными формулами и
объясняют их. (Чтобы найти …, надо …)
- Нам для работы сегодня потребуются формулы нахождения скорости и
производительности.
- Благодаря работе сердца в нашем теле совершается постоянная циркуляция
крови. За один круг из одной половины сердца в другую кровь преодолевает
путь в среднем около 240 дм. А требуется, ей для этого всего лишь около 40
сек! (слайд 4)
Задание 2: определите, с какой средней скоростью течет кровь?(240 : 40= 6
дм/сек)
- При ходьбе твоя скорость составляет, примерно 5дм/сек. (слайд 5)
Задание 3: определи, на сколько дециметров больше пройдет путь за 1 минуту
твоя кровь, чем ты на прогулке. ( 6х60=360 дм; 5х60=300 дм; 360-300=60 дм)
- Сердце сокращается ритмично, но его производительность может меняться,
например, при большой физической нагрузке. Если ты поднимаешься пешком
на 12 этаж или едешь на велосипеде, то твое сердце перекачивает в 3 раза
больший объем крови, чем за это же время в спокойном состоянии.(слайд 6)
Задание 4: какова производительность твоего сердца во время больших
физических нагрузок? (100х 3=300 куб.см/сек)
Проведем эксперимент.
- Приложите пальцы на запястье на артерию, что чувствуете? Что это? Это ритм
сердца – пульс.
Посчитайте пульс в спокойном состоянии, запишите результат.
( Засекаю 15 секунд, учащиеся считают количество ударов, затем полученное
число умножают на 4 ) Почему * на 4 ?
- По команде делаем 10 глубоких приседаний и снова считаем, результат
записываем в тетрадь.
Делаем вывод.
Сравните с предыдущим результатом. Что можете сказать? Объясните, почему
получили такой результат?
Задание 5: Вычисли, какой объём крови сердце перекачивает за сутки?
(100х60=6000куб.см/мин; 60х24=1440 мин»; 1440х6000=8640000 куб.см =
8640 л/сут)(слайд 7)
Задания группам:
1 группа-составить кластер
2 группа-- составить кластер
3 группа- составить таблицу «Что знали, что узнали»
4 группа- составить таблицу «Что знали, что узнали»
5 группа- составить таблицу «Верно, неверно»
6 группа- составить таблицу «Верно, неверно»
Итог урока:
– Чтобы сердце оставалось на долгие годы здоровым, его нужно
укреплять.(слайд 8)
– О каком главном органе говорили на уроке?
- Какие важные сведения вы получили для себя?
- Где могут пригодиться вам эти сведения?
– Наш урок я хотела бы закончить стихотворением ЭдуардосаМежелайтиса
«Сердце».
Что такое сердце? Камень твердый?
Яблоко с багрово-красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе – все земное
Умещается в его пределы!
Потому что нет ему покоя!
Потому что сердце золотое!
Я благодарю вас за урок, все сегодня работали хорошо.
Д/З. составитьпамятку « Кактренироватьсердце»
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ «Школа будущего»
Киселева Л.В.
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98707152