Технологическая карта урока

Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: __Кириллова Татьяна Григорьевна
___________________________________________________________________________________________________.
2. Класс: ____5_____. Дата: ______________. Предмет: История. № урока по расписанию: _______________
3. Тема урока: "Религия древних греков"
_
____.
4. Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.
5. Тип урока: комбинированный урок
Цель урока
Задачи урока
Планируемые
результаты
Основные понятия и
термины
Основные источники
информации
Оборудование
Технологии
и методы
Формировать представление о религии древних греков через организацию деятельности по работе с ЦОР и другими
источниками информации.
Образовательные - Обеспечить условия для усвоения учащимися знаний о культах основных древнегреческих богов и
героев, познакомить учащихся с мифами о них;
Развивающие - развивать умение работать с картой, находить информацию в тексте. Продолжать формирование умений
работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделять главное.
Воспитательные - способствовать интересу к изучению истории, развивать мировоззренческие позиции через осознание
общей закономерности: религиозные верования возникли вследствие зависимости людей от сил природы; научить
учащихся работать индивидуально и в группе, способствовать умению анализировать и оценивать результаты
собственной деятельности.
1.
Личностные: умение оценивать на основе источников историческое пространство, определять границы
собственного знания и «незнания».
2.
Метопредметные: владеть способами деятельности в группе; уметь высказать свое суждение и спросить мнение
партнера; уметь управлять своей деятельностью, вести контроль и коррекцию; работать с историческими источниками;
анализировать, обобщать и классифицировать полученные знания.
3.
Предметные: знают и могут раскрыть понятия « религия» , «миф» умеют определить закономерность
возникновения религиозного верования, умеют определять по иллюстрации имена богов и их предназначение.
Религия, миф, гора Олимп, боги.
ЦОР, карта « Древняя Греция в 5 в. до н.э.», презентация, иллюстрации «Боги и богини Греции», учебник «История
Древнего мира» А.А. Вигасин.
ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска , раздаточный материал.
ИКТ, системно- деятельностный подход, проблемно- поисковый метод.
Характеристика этапов урока
Этап Вре
Цель
Содержание
Методы
урока мя,
учебного
и приемы
мин
материала
работы
Органи 1 Проверка
зацион
готовности
ный
обучающихся, их
настроя на
работу
Актуал 7 Проверка знания Тест по теме:
Наглядный
изация
по теме
« Поэмы Гомера
знаний
прошлого урока «Одисея» и
поэмы Гомера
«Иллиада».
«Одисея» и
«Иллиада».
.
Вопросы :
Односторон
- Какое значение ний диалог
имели поэмы
расспрос
Гомера «Одисея»
и «Иллиада» ?
- Что ценили в
людях древние
греки?
Постан
овка
темы и
цели
6 Подведение
детей к
формулировке
темы и
Кроссворд .
Наглядный
Ключевое слово
кроссворда - тема
урока.( Прил.№1)
ФО
УД*
-
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Приветствует
Приветствуют учителя, Р. Умение
обучающихся,
проверяют свою
организовать
проверяет их
готовность к уроку.
рабочее место.
готовность к уроку.
И Организует работу
с тестом используя
ЦОР .
Контроль за
выполнением теста.
Записывают
правильные ответы.
Ф Задает вопросы.
Анализирует и
комментирует
ответы учащихся.
Отвечают на вопросы П. Умение строить
учителя
высказывание
Самопроверка по
листам заданий.
Ф Предлагает решить Решают кроссворд.
кроссворд.
Формулируют тему и
цели урока.
Р. Умение
организовать свою
самостоятельную
деятельность
Р. Умение
анализировать,
делать выводы,
ставить цели.
урока
Открыт 1
ие
8
нового
знания
постановке цели
урока.
Решение
Известный
Методы
ф Учитель с помощью Предлагают пути
проблемной
философ Еврипид стимулиров
эпиграфа ставит
решения проблемы
задачи.
сказал:
ания и
проблемную задачу. 1.Познакрмиться с
На небе боги
мотивации
-Как же так? Мы же материалом о богах
есть…
учебноговорили , что люди 2.С ролью религии в
Так говорят.
познаватель
верили в
жизни людей.
Нет! Нет! Их
ной
сверхъестественные
нет!
деятельност
силы. Так верили ли
И у кого крупица и.
греки в богов? В
Хотя бы есть
конце урока мы с
ума,
Вами постараемся
Не станет
ответить на эти
верить.
вопросы.
Выявление
Олимп и
учащимися
Олимпия
различия между
понятиями и
связь
Словесный
Выявление
Миф, титаны
новых понятий и
терминов
Развивать
Таблица « Боги Словесный И
умение
Древней Греции».
самостоятельно ( Прил. 2)
работать с
П. Умение делать
выводы, искать
пути решения
проблемы
Организует работу Показывают Олимпию П. Умение
с картой.
и гору Олимп,
работать с
выявляют различия и источниками.
связь.
Организация
Записывают в тетрадь. П. Умение
работы со словарем.
извлекать
необходимую
информацию для
выполнения
Организация
Работают с
задания .
самостоятельной
источниками.
работы учащихся с Заполняют таблицу.
источниками.
историческим
источником,
систематизирова
ть полученные
знания.
Первич
ное
закреп
ление
нового
матери
ала
3 Обнаружить и
устранить
пробелы в
знаниях.
Источники со
сведениями о
богах Древней
Греции
( Прил. 3)
Словесный И
Двухвариантный Словесный
тест
( Прил. 4)
Предлагает
сравнить таблицы
учащихся с
предложенной
учителем таблицей,
и дополнить их,
если это
необходимо.
И Предлагает
выполнить
двухвариантный
тест .
Организует
взаимопроверку.
Сравнивают таблицы и
дополняю.
П.Умение
находить в тексте
главное
сравнивать
понятия
Выполняют задание.
Взаимопроверка.
Р. Умение
организовать
коррекционную
деятельность
Объясняет понятия.
Помещает на доску
Рефлек
Фиксирование
сия
степени
деятель 3 соответствия
ности
поставленной
цели и
результатов
деятельности.
Решение задачи. Словесный
Никто теперь не
верит ,что на
вершине Олимпа
живут боги. От
веры в
олимпийских
богов остались
только легенды и
мифы. Однако
ученые и мы их
Ф Задаёт вопросы :
Предполагают
-Почему древние
,выдвигают свои
греки верили в
версии ответов .
богов?
-Почему не верят в
них сейчас?
Аргументируют свою
-А сейчас люди
точку зрения
верят в бога?
П. Умение
анализировать,
делать вывод,
аргументировать
свою точку зрения.
изучаем.
Домаш
нее
задани
е
2
Оценочный лист Наглядный И
деятельности
Игра « Ладошка»
( выбери пальчик
и продолжи
предложение
соответствующее
данному )
Параграф 28.,
Наглядный ф
написать
сочинение
« Так живут
Боги»,
Выучить таблицу
« Боги Древней
Греции»
Наблюдать за
Делают свой выбор и
работой учащихся. продолжают
предложение.
Объясняет, как
Записывают
выполнять
,выбирают.
домашнее задание.
Предлагает задание
для всех по выбору.
Л. Умение
оценить свою
работу на уроке.