2 занятие - novosel

Рабочая программа кружка дополнительного
образования: «Юные друзья природы».
Руководитель кружка: Фурман Вера Леонидовна
МБДОУ д/с №26 пос. Новосёлово
2015год
«Любовь к природе, впрочем,
Как и всякая человеческая любовь
Несомненно, закладывается в нас с детства»
И. Соколов-Никитов.
Пояснительная записка:
Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира
живого. Однако проблема взаимоотношений ребенка с природой еще
полностью не исследована.
Общеизвестна ведущая роль знаний в структуре сознания. Они в
значительной мере определяют свойства и качества личности дошкольника,
разнообразие его познавательных процессов. Так, знания о живом организме
позволяют ребенку в дальнейшем осознать себя Человеком, творением
космическим, частью природы. В процессе освоения экологических знаний,
умений и навыков ребенок начинает осознавать себя мерой всех вещей,
нравственным критерием природоохранного отношения, причиной всех
возможных неблагоприятных последствий взаимодействия с природой и
преобразующей силой мироздания.
Осваивая экологические знания, ребенок узнает о своих собственных
конституционных особенностях, центральных звеньях пространственновременной организации мира - телесности и конечности живых существ, о
непреходящей ценности жизни. Это существенно совершенствует
нравственную воспитанность, способствует духовному росту личности.
Наконец, ребенок начинает ощущать свою видовую принадлежность и
привязанность к матери, семье, этническому сообществу, определенному
образу жизни.
Через познание живого происходит одухотворение бытия, эстетическое
восприятие природы, формируется этика взаимодействия человека с миром.
Освоение этих представлений помогает личности утвердиться в мире,
укрепляет уверенность в себе, дает возможность выразить себя в общении с
окружающими.
Познавая, ребенок осваивает представления о связях в природе и
социуме, о многообразии ценностей природы Земли.
Труд в природе способствует развитию у детей эмпатии (сочувствия,
сострадания, сопереживания живым существам), позволяет ребенку увидеть
результат своей помощи живому, почувствовать радость дружеских
контактов с миром природы. Это существенно совершенствует
эмоционально-волевую сферу личности ребенка, благоприятно сказывается
на развитии адаптационных механизмов его психики.
Играя с растениями и животными, дошкольник учится распознавать
настроение живого существа, его своеобразие, что также способствует
формированию чуткости и душевной отзывчивости ребенка.
Наконец, художественно-творческая деятельность, слушание, чтение
и рассматривание книг с рисунками о природе помогают детям закрепить
полученные знания, умения и навыки, расширяют их продуктивные,
созидательные возможности в мире.
Итак, экологически ориентированная активность позволяет
дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в
природе. Ребенок накапливает нравственно-ценностный опыт отношения к
миру, что придает его деятельности гуманный характер. В результате
освоение детьми дошкольного возраста экологических знаний повышается
уровень их экологической воспитанности, которая выражается, прежде всего,
в качественно новом отношении к природе. Ведущим личностным
достижением ребенка становится подлинно гуманное отношение к
величайшей ценности - Жизни.
Цель кружка
1 .Изучить с детьми основные признаки живого, устанавливать связи между
состоянием живых существ, средой обитания и соответствием условий
потребностям.
2. Моделировать признаки объектов и связи посредством опытноисследовательской деятельности детей.
3. Формировать у детей познавательное устойчивое отношение к природе,
умение эмоционально воспринимать природу, видеть её красоту.
Задачи кружка:
1. Способствовать развитию у детей эмпатии ( сочувствия, сострадания,
сопереживания живым существам).
2 .Совершенствовать эмоционально-волевую сферу личности ребенка.
3 .Учить распознавать настроение живого существа, формировать чуткость и
душевную отзывчивость ребенка.
4 .Помочь дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно
вести себя в природе.
Работа кружка: октябрь – май
Время проведения: вторая половина дня в 15:40 - 16:10 каждую 2 и 4
пятницу.
Количество детей посещающих кружок – 10.
Возраст детей: 6 -7лет.
Список детей, посещающих кружок:
1. Артюшкин Денис
12.09.2009г.
2. Ахмедов Рустам
23.05.2009г.
3. Букин Александр
01.10.2009г.
4. Каплин Егор
20.02.2010г.
5. Кадушкина Маргарита
19.02.2010г.
6. Киселева Ольга
04.11.2009г.
7. Парфёнова Виолетта
05.04.2009г.
8. Рябокрыс Константин
16.06.2009г.
9. Королёв Алексей
12.04.2009г.
План работы
Сентябрь
1 занятие
Беседа "Что такое природа? Живая и неживая природа".
Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных,
созданных человеком, объекты живой природы - от объектов неживой
природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи
человека с природой (человек - часть природы). Познакомить с основными
природными компонентами и их связями.
Опыт "Гром и молния"
Цель: С помощью опыта помочь детям понять интересное природное
явление - гром и молнию.
2 занятие
. Беседа "Лекарственные растения - средства оздоровления
организма человека".
Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе
формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их
сбора, хранения и применения. Развивать экологическое мышление в
процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.
Опыт «Зачем одуванчику парашютики?» (картотека)
Октябрь
1 занятие"Почему белые медведи не живут в лесу?"
Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.
Воспитывать любовь к животным. Закрепить знания детей о среде обитания
животных. Расширить представление детей о животном мире, показать его
разнообразие. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
2 занятие Беседа "Волк и лиса - лесные хищники".
Цель: Уточнить представление детей об образе жизни лисы и волка в
зимнее время. Формировать представление о приспособленности хищников к
добыванию пищи: чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость.
Упражнять детей в умении сравнивать и описывать животных.
Показать необходимость существования на земле всех видов животных,
независимо от наших симпатий и антипатий. Избавить детей от неверных
стереотипов отношения по многим из них.
Ноябрь
1 занятие Опыты с почвой.
Опыт. "Как передвигается вода в почве"
Опыт. "Влияние состава почвы на рост растений".
2 занятие. Беседа "Я человек".
Цель: На основе исследовательской деятельности развивать представление
о том, что человек - часть природы, и одновременно существо мыслящее;
совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое
воображение, коммуникативное общение.
Декабрь
1 занятие. Беседа "Что мы знаем о птицах?"
Цель: Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их
жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Учить узнавать птицу по
повадкам, внешнему виду, песням.
Опыт «Как устроены перья птиц»
2 занятие. Рассказ об экологических пирамидах.
Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Закрепить
знания детей об "экологических пирамидах". Опыты.
Опыт. "Определение возраста рыбы".
Январь
1 неделя. Беседа "Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе"
Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать,
где, в каком виде существует вода в окружающей среде, рассказать, что
капельки воды в природе "ходят", движутся по кругу. Познакомить детей с
явлением "кислого дождя".
Опыт "Корень-устойчивость дерева".
Опыт "Корень имеет тонкие волоски, по которым впитывается вода в
основной корень".
2 неделя Беседа "Дуб и сосна".
Цель: Дать детям представление о взаимосвязях живых организмов.
Рассказать, что жизнь одних из них связана с дубом, жизнь других - с сосной.
Обратить внимание детей на то, что с каждым из деревьев связаны разные
организмы; растения, животные (причем - разные птицы, насекомые, звери),
грибы. Рассказать о возможных последствиях рубки отдельных деревьев и
лесов в целом.
Опыт «Зачем им крылышки» (см. картотеку)
Февраль
1. занятие
Беседа "Носы нужны не только для крысы".
Цель. Познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых
животных, помочь детям понять отличие газообразных, жидких, твердых
веществ.
Опыт «Дышат ли рыбы под водой?»
2 занятие
Беседа "Солнце - большая звезда"
Цель: Дать представление о Солнце как о звезде и о планетах Солнечной
системы. Познакомить детей с понятием света и тени, показать значение
разного освещения в жизни растений и животных.
Опыт «Лабиринт»
Март
I занятие Беседа "Знакомство со свойствами воздуха".
Цель: познакомить детей с понятием "воздух", его свойствами и ролью в
жизни человека. Дать детям представление о том, что воздух - условие жизни
всех живых существ на земле. Воспитывать интерес к окружающей жизни,
любознательность.
Опыт. "Как увидеть воздух. Как услышать воздух".
Опыт. "В воде есть воздух".
Опыт. "В воде появляются пузырьки воздуха"( Картотека)
2занятие. Беседа "Красная книга- сигнал опасности".
Цель: Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу,
погубили много растений и животных. Познакомить детей с Красной книгой,
охраняемыми растениями, животными.
Опыт. "Дыхание листа".(картотека)
Опыт. "Влияние солнечного света на жизнь на Земле".(картотека)
Апрель
1 занятие. Беседа "Какие бывают насекомые"
Цель: Систематизировать представление детей о многообразии насекомых,
учить составлять группы по разным основаниям: особенностям внешнего
вида (жуки, бабочки, стрекозы, пчелы), местам обитания 9наземные, водные)
способу передвижения (летающие, ползающие, плавающие, прыгающие).
Закрепить знания об общих признаках насекомых, учить устанавливать связи
между особенностями внешнего строения и способам передвижения, между
внешним видом и способом защиты от врагов, между способами
передвижения и средой обитания. Воспитывать интерес к насекомым,
бережное отношение к ним.
2 занятие. Беседа о дождевых червях.
Цель: Продолжить знакомить с особенностями строения и поведения
подземных обитателей, показать их приспособленность (на примере
дождевого червя) к почвенной среде. Расширять представления детей о
животном мире.
Опыт "Почему дождевые черви выходят на поверхность во время дождя"
Май
I. занятие. Экскурсия по территории детского сада.
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных
признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, растет
трава,
зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые,
возвращаются перелетные птицы. Учить понимать связь явлениями неживой
природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетическое переживание
весеннего пробуждения природы.
Опыт « Изготовление солнечных часов».(картотека)
Опыт. "На солнце вода испаряется быстрее, чем в тени".
2 занятие. Беседа "Сравнение диких и домашних животных".
Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных, показать, что они
отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей. Развивать
воображение, творчество детей. Воспитывать заботливое отношение к
животным.
Опыт «Где цветы?» (картотека)
Используемая литература:
1. Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»
2. Картотека опытов и экспериментов (плана-программы «Детство» и из
программы Н. Рыжовой «Наш дом – природа».)
3. Л. Маневцова «Мир природы и ребенок».
4. Экологические игры запланированы согласно программе «Детство».