Документ 4422859

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10 класса разработана с использованием следующих нормативных документов:

Федерального закона от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ (Об образовании в РФ )

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом
Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089.

Примерной программы основного общего и среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента
государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.07.2005 г. №03– 1263).

Учебного плана для 6 – 11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Куркульской средней
общеобразовательной школы Алексеевского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 год.

Локального акта общеобразовательного учреждения (Об утверждении структуры рабочей программы).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» для 10
класса общеобразовательных учреждений - 17-е изд.,- М.: Просвещение, 2009.- 397с.
Программа рассчитана на 35 часов в 10 классе, из расчета - 1 учебного часа в неделю.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического
страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание
географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а
также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение данного курса географии направлено на
достижение следующих целей.
Цели и задачи курса:
Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической
составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических, геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства
природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
 развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
 вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию
географического характера по данному курсу;
 нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и
ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношен ия к окружающей
среде.
В программу внесены следующие изменения:
1. Содержание раздела 1 «Современные методы географических исследований. Источники географической информации»
предусматривается для изучения примерной программой для среднего (полного) общего образования на базовом уровне, но частично
изучался в 6 - 9 классах, поэтому в курсе географии 10 класса этот материал закрепляется на примере изучения политической карты мира.
Темы выделены из раздела «Регионы и страны мира» и на изучение данного раздела отводится 3 часа. Количество часов уменьшено на 1 час,
что достаточно времени для изучения данного материала. Высвободившийся час отводится на изучение раздела 2 «Население мира».
2.Увеличено количество часов на изучение раздела 2 «Население мира» - на 2 часа, эти часы отводятся на составление политико
географической характеристики страны и на закрепление полученных знаний при изучении разделов 1 и 2.
3.Раздел «Природа и человек в современном мире» сокращена на 1 час в связи с тем, что данная проблематика затрагивается при
изучении географии в предшествующих классах. Высвободившийся час отводится на изучение раздела 2 «Население мира».
4. В рабочую программу включена тема, не предусмотренная Стандартом и не входящая в примерную программу по географии: «Научнотехническая революция»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства и на её изучение отводится 1 час.
5.За счет резервного времени увеличено количество часов (на 5 часов) на изучение раздела 4 «География мирового хозяйства» в связи с
повышенным интересом учащихся при изучении данного раздела.
Содержание курса:
Раздел 1 Современные методы географических исследований. Источники географической информации. Политическая карта мира –
3 часа
Положение географии в системе наук. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистический метод –
один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Геоинформационные системы.
Многообразие стран на политической карте мира. Различие стран современного мира по размерам, территории, численности населения,
особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны. Влияние международных
отношений на политическую карту мира. Государственное устройство стран. Зависимые (колонии) и независимые (суверенные) страны.
Страна. Государство. Виды стран по формам правления (монархия, республика, государство Британского Содружества) и административнотерриториальному устройству (унитарные, федеративные, конфедерация). Виды монархий (конституционные, абсолютные, теократические)
и республик (президентская и парламентская). Геополитика. Политическая география.
Практическая работа:
1.Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление её в графической и
картографической форме.
2. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные
взаимодействия.
Раздел 2. Население мира (7часов)
Численность населения мира и динамика изменения численности. Факторы, влияющие на воспроизводство населения. Типы
воспроизводства населения, их особенности. Демографический взрыв, демографический кризис и демографическая политика.
Структура населения мира. Половой состав населения мира, главных регионов и отдельных стран и факторы его определяющие. Возрастной
состав населения и причины различий в возрастном составе населения в странах разных типов. Половозрастная пирамида и её виды
(стабильная, суженная и расширенная) в странах различных типов.
Географические различия в плотности населения и качестве жизни населения.
Миграции населения, их причины, виды и географические особенности. ”Утечка мозгов”. Страны с преобладанием эмиграции и
иммиграции.
Мировые и национальные религии. Роль религии в развитии общества. География крупнейших религий мира. Главные духовные центры
мира. Проблемы межнациональных и межрелигиозных отношений.
Крупнейшие расы и народы мира. Государственный язык. Типы стран по национальному составу населения. Языковые семьи и их распространение по территории мира.
Особенности городского и сельского населения мира. Урбанизация, уровни и темпы урбанизации и их особенности в различных регионах и
странах мира. Факторы, влияющие на уровень урбанизации. Ложная урбанизация. Субурбанизация. Крупнейшие города и городские
агломерации мира. Виды городских агломераций: моноцентрическая, полицентрическая и мегалополис. Мегалополисы мира. Виды
сельского расселения (групповое, рассеянное и кочевое) и их географические аспекты.
Трудовые ресурсы мира. Структура занятости населения в странах разных типов. Количественные и качественные характеристики трудовых
ресурсов крупнейших стран и регионов мира. Экономически активное население. Трудовая нагрузка населения в странах разных типов.
Население и окружающая среда. География и культура.
Практические работы:
3. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
4. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
5. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
6.Характеристика ПГП, населения страны (по выбору)
Раздел 3. Природа и человек в современном мире (5 часов)
Географическая среда. «Обмен веществ» между обществом и природой. Классификация природных ресурсов. Виды природных ресурсов по
исчерпаемости: исчерпаемые (возобновимые и невозобновимые) и неисчерпаемые.
Ресурсообеспеченность. Методы определения ресурсообеспеченности стран и регионов мира. Анализ ресурсообеспеченности отдельных
стран и регионов мира важнейшими видами природных ресурсов.
Минеральные ресурсы мира. Характерные черты размещения минеральных ресурсов. Страны - лидеры по запасам основных видов
минеральных ресурсов: нефти, природного газа, каменного и бурого угля, железных, алюминиевых, медных, никелевых,
полиметаллических, оловянных руд, золота, фосфорного сырья, калийных солей и алмазов. Сырьевая проблема человечества и пути её
преодоления.
География важнейших видов неминеральных ресурсов.
Земельные и почвенные ресурсы мира. Структура земельного фонда мира, главных регионов и крупнейших стран. Эффективность
территории. Проблемы опустынивания и эрозии почв.
Лесные ресурсы мира. Неравномерность распределения лесных ресурсов. Северный и Южный лесные пояса Земли. Страны - лидеры по
запасам лесных ресурсов. Проблема обезлесения и пути её преодоления.
Водные и гидроэнергетические ресурсы мира. Неравномерность распределения запасов пресной воды на Земле. Водная проблема
человечества и пути её решения. Гидроэнергетический потенциал мира и главных регионов. Страны -лидеры по запасам
гидроэнергоресурсов.
Агроклиматические ресурсы мира и характерные черты их размещения.
Геотермальные ресурсы мира. Сейсмические и вулканические пояса Земли. Страны - лидеры по запасам геотермальных ресурсов.
Рекреационные ресурсы мира, их виды ( природные и историко-культурные ) и размещение. Крупнейшие рекреационные районы и центры
мира.
Ресурсы Мирового океана, их виды ( биологические, энергетические, минеральные, водные ), особенности их размещения и использования.
Взаимодействие общества и природы. Природопользование и его виды: рациональное и нерациональное. Антропогенные ландшафты.
Экологическая проблема человечества и пути её решения. Экологическая политика. Меры по рациональному природопользованию.
Природные ресурсы и охрана окружающей среды.
Практическая работа:
7. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Раздел 4. География мирового хозяйства (15 часов)
НТР: основные черта и составные части: наука, производство, техника и технология, управление. Эволюционный и революционный пути
развития техники и технологии в период НТР.
Основные этапы формирования мирового хозяйства. Природно-ресурсный потенциал территории и его влияние на развитие хозяйства и
отраслевую специализацию промышленности и сельского хозяйства. Географическая «модель» современного мирового хозяйства, его
основные центры. Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международная
специализация. Изменение мирового хозяйства в период НТР. Влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового
хозяйства. Факторы размещения производства в период НТР. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Виды регионов по
уровню их развития: столичные, технополисы, депрессивные, отсталые аграрные, районы нового освоения. Региональная политика. Виды
международных экономических организаций: региональные и специализированные. Крупнейшие интеграционные объединения мира: ЕС,
НАФТА, ЛААИ, МЕРКОСУР, АСЕАН, СНГ, АТЭС, АС, ОПЕК и их состав. Транснациональные корпорации.
География мирового хозяйства. Структура и география мировой промышленности. Значение, отраслевой состав и особенности размещения
добывающей промышленности. Обрабатывающая промышленность и принципы размещения предприятий основных отраслей. География
машиностроения мира. Автомобилестроение — основная отрасль машиностроения. Наукоемкие отрасли. Аэрокосмическая
промышленность, электроника и робототехника. Страны - лидеры по производству основных видов промышленной продукции. Крупнейшие
экспортёры и импортёры промышленной продукции. Промышленность и окружающая среда.
Структура и география мирового сельского хозяйства. Особенности развития и структуры сельского хозяйства в развитых и развивающихся
странах. ”Зелёная революция”, её составные части и характерные черты. Закономерности размещения основных сельскохозяйственных
культур. Основные экспортёры и импортёры продукции сельского хозяйства. География рыболовства мира. Сельское хозяйство и
окружающая среда.
Структура и география мирового транспорта. Мировая транспортная система. Характерные черты развития, структуры и размещения
основных видов сухопутного, водного и воздушного транспорта. Страны - лидеры по уровню развития важнейших видов транспорта.
Крупнейшие морские порты мира. Транспорт и природная среда. Современные виды транспорта и связи. Телекоммуникационная связь.
Интернет. Транспорт, средства связи и окружающая среда.
География международного туризма.
Международные экономические отношения, их основные формы и значение для развития национальных хозяйств
Практические работы:
8.Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
9. Определение стран – экспортёров основных видов промышленной продукции, видов сырья.
10. Определение стран – экспортёров основных видов сельскохозяйственной продукции, видов сырья.
11.Нанести на к/к крупные порты, и важнейших направлений мировых перевозок
12. Определение районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
13. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и
регионов мира.
Раздел 5 Глобальные проблемы человечества. 5 часов
Сущность глобальных проблем, взаимосвязи и взаимозависимость. Энергетическая и сырьевая проблема. Экологические проблемы.
Географические аспекты демографической и продовольственной проблем мира. Экономическая отсталость стран — общемировая
проблема.
Международное сотрудничество для решения глобальных проблем. Роль географии в решении глобальных проблем. Мир на пороге XXI в.
Новые модели цивилизации.
Практические работы:
14. Выделение по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных
проблем человечества.
15. Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать
1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
Уметь:
1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие
карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
5. Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учебно – тематическое планирование по географии
Класс: 10
Учитель: Косова Любовь Анатольевна
Количество часов: 35, в неделю 1 час
Учебник: В. П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира»
Литература для учащихся:
1) В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира» учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений - 17-е изд.,М.: Просвещение, 2009.- 397с.
2)Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт.
3) Экзерцева Е.В.Кроссворды для школьников. География/Художники Н.В. Кирильчева, В.Н. Куров – Ярославль: «Академия развития»,
1998.
4) И.И. Баринова Сборник заданий и упражнений по географии изд.-М. Экзамен, 2007
5).Н.Н. Петрова Тесты по географии 6-10 классы. – М.: Дрофа,2001
6).М.И. Кизицкий Комплексные тестовые упражнения по географии – Ростов –на – Дону; Феникс, 2005
7) Е.В. Баранчикова Тесты по географии 10 класс изд.- М. Экзамен, 2006
8) В.Л. Лиознер Тесты 10 класс – изд. М.: Дрофа, 2002
Литература для учителя:
1) А. Безруков «Занимательная география» - Москва, «Аст – Пресс», 2001
2) В.И. Сиротин «Сборник заданий и упражнений» 6-10 классы – Дрофа, 2004
3)В.И. Сиротин Практические работы по географии 6-10 классы – Москва, 2003
4)Г.П. Пивоваров «По страницам занимательной географии» Москва, 1983
5)В.Г. Чернова География в таблицах и схемах – Санкт – Петербург, 2008
6)И.Д. Агеева Весёлая география на уроках и праздниках – Москва, 2004
7)В.А. Низовцев Школьные олимпиады по географии – Москва, 2006
8) В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира» учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений - 17-е изд.,М.: Просвещение, 2009.- 397с.
9)Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт.
10) Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира».
11) Библиотека электронных наглядных пособий «География 6-10 классы».
Календарно – тематическое планирование по географии 10 класс.
№
Тема урока
Требования к уровню подготовки учащихся.
Практикум
Дата проведения
план
Современные методы географических исследований. Источники географической информации.
Политическая карта мира – 3 часа
Знать: основные задачи экономической и
социальной географии мира на современном
этапе. основные географические понятия и
термины. Знать типологию стран.
1
Введение.
Количество и
группировка стран мира.
Типология стран.
Уметь: выделять главное в содержании
материала и составлять план - конспект, работать
с учебником. Уметь давать характеристику
разным группам стран. Уметь обрабатывать
статистическую информацию разной формы и
содержания и проводить её анализ.
Уметь объяснять влияние международных
отношений на политическую карту мира,
приводить примеры.
2
Влияние международных
отношений на
политическую карту мира.
3
Государственный строй
стран мира.
Знать определение понятий: республиканская и
монархическая формы правления; унитарная и
федеративная формы административно –
территориального устройства. Уметь давать
характеристику формы правления и формы
1.Использование
статистической
информации разной
формы и содержания:
обработка, анализ и
представление её в
графической и
картографической
форме.
07.09
2. Составление
картосхем и
простейших карт,
отражающих
различные
географические
явления и процессы,
их территориальные
взаимодействия.
14.09
21.09
факт
административно – территориального устройства.
Население мира – 7 часов
4
Воспроизводство
населения.
5
Демографическая политика
стран мира.
6
Состав населения.
7
Размещение и миграции
населения.
Знать: численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран. Уметь: определять и
сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных,
социально-экономических и геоэкологических
объектов, процессов и явлений влияющих на
численность и воспроизводство населения;
оценивать и объяснять демографическую
ситуацию
Знать определение понятий: Демографическая
политика; средняя продолжительность жизни;
Уметь характеризовать основные этапы теории
демографического перехода; отличать понятия
качество и количество населения.
28.09
3. Определение
демографической
ситуации и
особенностей
демографической
политики в разных
странах и регионах
мира. (*)
Знать определение понятий: экономически
активное население; этнос. Уметь составлять
характеристику населения учитывая разные виды
состава.
Знать определение понятий: миграция. Уметь
называть причины вызывающие перемещение
населения и неравномерное размещение
населения.
05.10
12.10
4. Определение
степени
обеспеченности
крупных регионов и
стран трудовыми
ресурсами.
19.10
8
Городское и сельское
население.
Знать определение понятий: урбанизация;
геоурбанистика. Уметь называть черты, уровни и
темпы урбанизации; характеризовать городское и
сельское населения их роль в развитии стран
мира.
9
Характеристика ПГП,
населения страны (по
выбору)
Уметь составлять характеристику страны
учитывая особенности ЭГП и населения
10
Итоговый урок по
изученному разделу:
Политическая карта мира.
Население мира
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания тестов.
5. Оценка
особенностей уровня
и качества жизни
населения в разных
странах и регионах
мира. (*)
6.Характеристика
ПГП, населения
страны (по выбору)
(*)
26.10
09.11
16.11
Природа и человек в современном мире – 5 часов.
Понятие о географической
среде.
Знать определение понятий: Географическая
среда. Уметь отличать природную среду от
географической. Подтверждать примерами
взаимодействие общества и природы, предвидеть
результат.
Мировые природные
ресурсы.
Знать определение понятий:
ресурсообеспеченность уметь её рассчитывать .
Уметь давать оценку минеральным ресурсам
мира; характеризовать два противоположных
процесса использования земельных ресурсов.
Находить пути решения использования пресной
воды.
Биологические,
климатические,
Уметь давать характеристику биологическим
ресурсам мира и находить пути решения для
предотвращения оскудения. Приводить
11
12
13
23.11
7. Оценка
обеспеченности
разных регионов и
стран основными
видами природных
ресурсов. (*)
30.11
07.12
космические ресурсы мира.
14
Загрязнение окружающей
среды.
15
Итоговый урок по
изученному разделу:
География мировых
природных ресурсов
доказательство, что ресурсы Мирового океана
являются важнейшим богатством.
Знать причины и последствия антропогенных
загрязнений окружающей среды. Называть пути
решения природоохранных проблем. Давать
оценку природоохранной деятельности и
экологической политики.
14.12
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания тестов.
21.12
География отраслей мирового хозяйства - 15 часов
11.01
Понятие о НТР, составные
части НТР.
Знать определение понятий: НТР, наукоёмкость,
эволюционный и революционный пути развития,
геоинформационная система. Уметь
характеризовать пути развития техники и
технологии; характерные черты и составные
части НРТ
18.01
Мировое хозяйство.
Знать определение понятий: мировое хозяйство;
географическое разделение труда; международная
экономическая интеграция; транснациональные
корпорации. Уметь называть факторы,
способствующие расширению мирового рынка;
объяснять роль региональных и отраслевых
группировок.
Отраслевая и
территориальная структура
Уметь давать характеристику трёх типов
структур. Объяснять воздействие НТР на
отраслевые структуры и видеть прогрессивные
25.01
16
17
18
мирового хозяйства.
сдвиги.
19
Уметь выделять основе модели мирового
хозяйства; знать в чём заключаются различия
Основные модели мирового
между в территориальной структуре в
хозяйства.
экономически развитых и развивающихся
странах.
20
Знать основные факторы, которые влияют на
размещение производительных сил, уметь их
характеризовать.
Факторы размещения
производительных сил.
21
22
Итоговый урок по
изученному разделу:
Политическая карта мира.
Население мира
Промышленность –
ведущая отрасль
материального
производства.
24
8.Сравнительная
характеристика
ведущих факторов
размещения
производительных
сил. (*)
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания тестов.
Уметь доказывать, что промышленность является
ведущей отраслью материального производства.
Давать характеристику отраслей ТЭК их
размещения по территории земного шара.
Тяжёлая и лёгкая
промышленность мира
Уметь давать характеристику отраслей
металлургической , лесной, лёгкой
промышленности, машиностроительного
комплекса, их размещения по территории
земного шара.
География сельского
хозяйства. Растениеводство
Уметь доказывать, что сельское хозяйство –
вторая ведущая роль материального
производства. Давать характеристику товарному
23
01.02
08.02
15.02
9. Определение стран
– экспортёров
основных видов
промышленной
продукции, видов
сырья.
22.02
29.02
10. Определение стран 07.03
– экспортёров
основных видов
и потребительскому сельскому хозяйству. Знать
определение понятий: Зелёная революция,
агробизнес.
Животноводство
Рыболовство.
Уметь давать характеристику ведущими
отраслям животноводства стран мира: КРС,
свиноводство, овцеводства. Доказывать влияние
сельского хозяйства на окружающую среду.
География транспорта
Уметь доказывать, что транспорт – третья
ведущая роль материального производства. Знать
географические различия в мировой
транспортной системе. Уметь давать
характеристику главных вида сухопутного
транспорта: автомобильному, железнодорожному,
трубопроводному.
Водный, Воздушный
транспорт. Транспорт и
окружающая среда.
Уметь давать характеристику морского, речного
и воздушного транспорта, оценивать их роль в
экономике стран мира. Знать определение
понятий: большой и малый каботаж
25
26
27
28
Международные
экономические отношения.
29
Итоговый урок по
изученному разделу:
География отраслей
Уметь давать общую характеристику Всемирных
экономических отношений и пяти главных форм .
Знать определение понятий: мировая торговля,
торговый баланс, международный валютный
фонд, группа Всемирного банка.
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания различной сложности.
сельскохозяйственной
продукции, видов
сырья.
14.03
11.Нанести на к/к
крупные порты, и
важнейших
направлений мировых
перевозок
04.04
11.04
12. Определение
районов
международного
туризма и отдыха,
стран,
предоставляющих
банковские и другие
виды международных
услуг. (*)
13. Определение
основных
направлений
18.04
25.04
международной
торговли; факторов,
определяющих
международную
специализацию стран
и регионов мира.(*)
мирового хозяйства
30
Обобщение и закрепление
полученных ЗУН
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания тестов.
02.05
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества – 5 часов
Знать классификацию глобальных проблем мира.
Уметь давать им характеристику
31
Глобальные проблемы
человечества.
32
Взаимосвязь глобальных
проблем всех стран мира.
33
Глобальные прогнозы,
проекты, гипотезы.
14. Выделение по
картам регионов с
неблагоприятной
экологической
ситуацией, а также
географических
аспектов других
глобальных проблем
человечества.
Уметь доказывать взаимосвязь глобальных
проблем всех стран мира. Называть пути решения
для преодоления этих проблем.
Знать подходы составления глобальных
прогнозов. Объяснять необходимость составления
глобальных прогнозов, учитывая осторожность
при составлении
16.05
23.05
15. Выявление,
объяснение и оценка
важнейших событий
международной
жизни;
географических
аспектов различных
текущих событий и
ситуаций. (*)
23.05
34
Итоговый урок по всему
курсу географии 11 класса.
Уметь применять полученные ЗУН при
выполнении задания тестов.
30.05
35
Анализ тестирования.
Уметь анализировать допущенные ошибки и
находить правильное решение
30.05