Биология (11 класс) - Филоновская средняя школа

МБОУ Филоновская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
Зам. директора по УВР:
____________________
(Люлькова С.И.)
Протокол МС № __
от «__»______2013г.
«Утверждаю»
Директор школы:
_______________
(Юсупова М.А.)
«__»______2013г.
Рабочая программа учебного курса
по биологии для 11 класса.
Учитель биологии и химии : Чувилина Наталья Владимировна.
1 квалификационная категория.
Стаж работы 18лет.
Программа составлена в 2013 – 2014 учебном году.
Пояснительная записка
№
Наиме
новани
е
раздел
а
програ
ммы
п/п
Тема
урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Тип
Элементы
Требования к уровню
урока
содержания
подготовки обучающихся
Вид
контрол
я,
измерит
ели
Элемент
ы
дополнит
ельного
содержан
ия
(продвин
утый
уровень)
Дата
проведения
Д/з
план
4
I.
2
Повторение (4 часа)
1
Повторение
основных
тем
10 класса.
Повторение
генетики и
селекции.
1
Урок
повтор
ения и
компле
ксного
примен
ения
знаний
Повторение тем:
молекулярногенетический уровень,
клеточный уровень,
организменный
уровень, популяционновидовой уровень
УОЖМ
Знать и уметь
использовать полученный
ранее знания для решения
тестовых и творческих
заданий
Беседа
по
вопроса
м со
свободн
ым
ответом
§526
Урок
повтор
ения и
компле
ксного
примен
ения
Основные понятия
Давать определения
понятиям генетика, ген,
генотип, фенотип,
аллельные гены, гибридологический метод,
гомозигота, гетерозигота,
доминантный признак,
моногибридное
скрещивание, рецессивный
доминантных и
Беседа
по
вопроса
м со
свободн
ым
ответом
§3848,
§6468
Аллельные гены
Генетика
Ген
Гомозигота
факт
знаний
Гетерозигота
Доминантный признак
Изменчивость
Наследственность
МоДи-ногибридное
скрещивание
Рецессивный признак
Чистые линии Генотип
Доминирование
Фенотип
Факты
Использование Г.
Менделем
гибридологического
метода.
Цитологические
основы
закономерностей.
рецессивных признак.
Приводить примеры
признаков.
Воспроизводить
формулировки
единообразия и
расщепления.
правила
правила
Описывать
механизм
проявления
закономерностей моногибридного
скрещивания.
Анализировать
содержание
схемы
наследования при моногибридном
скрещивании.
Составлять
схему
моногибридного
скрещивания.
Определять:
>по фенотипу генотип и,
наоборот,
по генотипу
Закономерности
фенотип; >по схеме число
Правило единообразия. типов гамет, фенотипов и
генотипов, вероятность
Правило расщепления. проявления признака в
Гипотеза
чистоты потомстве.
гамет.
Объяснять
значение
Факты
гибридологического метода
Неполное
доминирование.
Анализирующее
скрещивание.
Цитологические
основы.
Закономерности
Соотношение
генотипов и фенотипов
при
неполном
доминировании: 1:2:1.
Соотношение
фенотипов при
анализирующем
скрещивании: 1:1
Г.Менделя.
Давать
определение
терминам гетерозигота,
гомозигота, доминирование.
Описывать
механизм
неполного доминирования.
Выделять
особенности
механизма
неполного
доминирования.
Составлять
схему
анализирующего
скрещивания и неполного
доминирования.
Определять
>по фенотипу генотип и,
наоборот,
по
генотипу
фенотип;
>по схеме
гамет,
число
типов
фенотипов и генотипов,
вероятность
проявления
признака
3
Решение
задач по
генетике.
1
Урок
повтор
ения и
компле
ксного
примен
ения
знаний
Задачи
на Решать генетические
моногибридное
и
задачи
дигибридное
скрещивание;
неполное
доминирование;
наследование
признаков,
сцепленных с полом.
4
Контроль.
Входящий
к/с.
1
Урок
контро
ля и
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида,
соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся
оценки
знаний
5 II.
Дарви
низм
(8
часов)
Развитие
биологии в
додарвиновс
кий период.
1
Урок
изучен
ия и
первич
ного
закреп
ления
новых
знаний
Выполн
ение
практич
еской
работы
«Решен
ие
генетиче
ских
задач».
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Искусственный отбор
Наследственная
Называть
естественнонаучные
и
социально- § 52
изменчивость
экономические предпосылБорьба
за ки возникновения учения
существование
Ч.Дарвина.
Естественный отбор
Называть основные полоФакты
Роль жения учения Ч.Дарвина о
эволюционной теории в естественном отборе.
формировании
естественно-научной
Объяснять вклад эволюкартины мира.
ционной теории в формиПроцессы
рование современной естеКлючевые понятия
Значение
работ
К.Линне
я
Значение
учения
Ж.Б.Лама
рка.
Теория
катастроф
Ж.Кювье.
§52
с.
186190
Искусственный отбор, ственно-научной
естественный отбор.
картины
Теории Эволюционная
теория
6
Движущие
силы
эволюции.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Искусственный отбор
Наследственная
Называть
естественнонаучные
и
социально- § 52
изменчивость
экономические предпосылБорьба
за ки возникновения учения
существование
Ч.Дарвина.
Естественный отбор
Называть основные полоФакты
Роль жения учения Ч.Дарвина о
эволюционной теории в естественном отборе.
формировании
естественно-научной
Объяснять вклад эволюкартины мира.
ционной теории в формиПроцессы
рование современной естеИскусственный отбор, ственно-научной картины
естественный отбор.
Ключевые понятия
Значение
работ
К.Линне
я
Значение
учения
§52
с.
190195
Ж.Б.Лама
рка.
Теория
катастроф
Ж.Кювье.
Теории Эволюционная
теория
7
Вид, его
критерии.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Вид
Давать
определения
ключевым понятиям.
Характеризовать критеКритерии
вида рии вида.
Генофонд Популяция
Обосновывать необходиОбъекты
Виды. мость определения вида по
Гербарные или живые совокупности критериев.
экземпляры растений 2-
Вопрос
ы после
§ 53
§53
3 видов одного рода.
Составлять характериФакты
Вид,
его стику видов с использовакритерии.
Наличие нием основных критериев
видов-двойников, репродуктивная
изоляция,
неравномерное
распределение особей в
пределах ареала
8
Форма
борьбы за
существован
ие, формы
отбора.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Борьба за
существование
Естественный отбор
Движущий отбор
Стабилизирующий
отбор
Факты
Движущие силы
(факторы) эволюции,
их влияние на
генофонд популяции.
Естественный отбор
-главная движущая
сила эволюции.
Давать
определения
ключевым понятиям.
Вопрос
ы после
Называть причину
борьбы за существование.
§ 58
Характеризовать:
Синтетич
еская
теория
эволюци
и
§57,
58
естественный отбор как
результат борьбы за существование;
>формы естественного отбора.
Процессы
Направленный
эволюционный
процесс закрепления
определенных изменений.
9
Формы
1
Комби
Ключевые понятия
Давать определение клю-
§46-
изменчивост
и.
нирова
нный
урок.
Изменчивость Норма
реакции
чевым понятиям.
48
Называть:
Факты
Наследственная
(генотипическая) и
ненаследственная
(модификационная).
>различные виды изменчивости;
>уровни изменения генотипа, виды мутаций.
Комбинативная и
мутационная
изменчивость.
Мутации. Типы
мутаций
10
Способы
видообразов
ания.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Давать
Видообразование
Географическое
видообразование
ключевым понятиям.
Называть
видообразования
приводить
Экологическое
видообразование
Факты
Видообразование
результат эволюции.
Процессы
Видообразование.
11
Приспособле
нность
организмов,
её
относительн
1
Комби
нирова
нный
урок.
определения
способы
и
Вопрос
ы после
§60
§ 60
примеры.
Описывать
механизм
основных
путей
видообразования.
Ключевые понятия
Давать
определения
Адаптации и их
многообразие, виды
адаптации
(морфологические,
ключевым понятиям.
Характеризовать:
§58
с.
209211
ость.
физиологические,
поведенческие).
приспособленность
Факты
эволюции;
Приспособленность
как соответствие
строения и
функционирования
организмов
конкретным условиям
среды обитания.
>виды адаптации.
Адаптация как
результат
эволюции. Виды
адаптации.
Процессы
Процесс
формирования
приспособленности.
закономерный
Объяснять
как
результат
взаимосвязи
организмов и окружающей
среды:
>механизм возникновения
приспособлений;
Относительный характер
приспособлений.
Выявлять
приспособленность
организмов к среде
обитания.
Определять относительный характер приспособленности.
12
Контрольная
работа по
теме:
"Дарвинизм"
1
Урок
контро
ля и
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида,
соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
.
13
III.
Развит
ие
органи
ческог
о мира
(5
часов)
Доказательс
тва
эволюции
органическо
го мира.
1
оценки
знаний
Задания на соответствие
Урок
изучен
ия и
первич
ного
закреп
ления
новых
знаний
Ключевые
Цитологии
понятия Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Сравнительная
Находить и систематиморфология
§ 61
зировать
информацию о
Палеонтология
косвенных и прямых докаЭмбриология
зательствах эволюции
Биогеография
Биологи
ческий
прогресс
и
§61
биологич
еский
регресс.
Факты
Прямые
и
косвенные
доказательства эволюции.
Законы Закон К. Бэра
о сходстве зародышей
и
эмбриональной
дивергенции признаков.
Биогенетический
закон
Мюллера
и
Геккеля
14
Система
растений и
животных
как
отображение
эволюции.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Основные понятия
Систематика, двойное
название видов,
систематические
категории
Факты
Естественная и
искусственная
Приводить примеры
двойного названия
Объяснять значение
биологической
классификации для развития
биологии
Задания
на
соответ
ствие
§62
классификация
15
Главные
направления
эволюции.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Биологический прогресс
Биологический регресс
Генетическая эрозия
Макроэволюция
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация
Факты
Давать
определения Вопрос
понятиям:
ароморфоз, ы после
идиоадаптация,
общая
§ 63
дегенерация.
Называть
основные
направления эволюции.
Описывать
основных
эволюции.
примеры
проявления
направлении
Приводить
Главные направления ароморфозов
эволюции: ароморфоз,
идиоадаптаций.
идиоадаптация,
дегенерация.
Процессы
Макроэволюция.
Пути достижения
биологического
прогресса.
Отличать
проявления
эволюции.
Различать
микроэволюция
макроэволюция.
Объяснять:
и
примеры
направлении
понятия
и
>роль биологии в
формировании
современной естественнонаучной картины мира;
>сущность биологического
процесса эволюции на
§63
современном уровне
16
История
развития
жизни на
Земле.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Биологический прогресс
Биологический регресс
Генетическая эрозия
Макроэволюция
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенерация
Факты
Давать
определения Вопрос
понятиям:
ароморфоз, ы после
идиоадаптация,
общая
§ 63
дегенерация.
Называть
основные
направления эволюции.
Описывать
основных
эволюции.
примеры
проявления
направлении
Приводить
Главные направления ароморфозов
эволюции: ароморфоз,
идиоадаптаций.
идиоадаптация,
дегенерация.
Процессы
Макроэволюция.
Пути достижения
биологического
прогресса.
Отличать
проявления
эволюции.
Различать
микроэволюция
макроэволюция.
Объяснять:
и
примеры
направлении
понятия
и
>роль биологии в
формировании
современной естественнонаучной картины мира;
>сущность биологического
процесса эволюции на
повт
орен
ие
современном уровне
17
18
IV.
Проис
хожде
ние
челове
ка (5
часов)
Контрольная
работа по
теме:
"Развитие
органическо
го мира".
1
Доказательст
ва
происхожден
ия человека
от
животных.
1
Урок
контро
ля и
оценки
знаний
Урок
изучен
ия и
первич
ного
закреп
ления
новых
знаний
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий
разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки
обучающихся.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Факты
Естественное
происхождение
человека от общих
предков с обезьянами.
Предшественники
современного
человека. Анатомофизиологическая
эволюция человека.
Роль факторов
антропогенеза
(биологических и
социальных) в
длительной эволюции
людей.
Процессы
Антропогенез
19
Направления
эволюции
человека.
1
Комби
нирова
нный
Называть:
Вопрос
>стадии эволюции человека; ы после
>представителей каждой
эволюционной стадии.
§69
§ 69
Характеризовать:
Особенности представителей каждой стадии эволюции человека с биологических и социальных позиции;
>роль
биологических и
социальных факторов
антропогенеза в длительной эволюции людей.
Ключевые понятия
Называть:
Парапитеки,
дриопитеки,
>представителей
Вопрос
>стадии эволюции человека; ы после
каждой
§70
урок.
австралопитеки,
неандертальцы,
кроманьонцы
эволюционной стадии.
§ 70
Характеризовать:
Особенности представителей каждой стадии эволюции человека с биологических и социальных позиции;
>роль
биологических и
социальных факторов
антропогенеза в длительной эволюции людей.
20
Движущие
силы
антропогене
за.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Факты
Называть:
Трудовая деятельность,
общественный образ
жизни, речь и
мышление
>представителей каждой
эволюционной стадии.
Вопрос
>стадии эволюции человека; ы после
§71
§ 71
Характеризовать:
Особенности представителей каждой стадии эволюции человека с биологических и социальных позиции;
>роль
биологических и
социальных факторов
антропогенеза в длительной эволюции людей.
21
Человечески
е расы.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Расы и нации Расизм
Факты
Принадлежность
Давать
определения
ключевым понятиям.
Называть и различать
Вопрос
ы после
§ 72,73
Гипотезы §72,
происхож
73
дения
челове-
всего человечества к
одному виду Человек разумный.
Расы - крупные
систематические
подразделения внутри
вида Человек разумный. Равноценность
и генетическое
единство человеческих
рас. Реакционная
сущность геноцида и
расизма
22
23
V.
Основ
ы
эколог
ии (8
часов)
Контрольная
работа по
теме:
"Происхожд
ение
человека".
1
Задачи
экологии.
Среда
обитания
организмов.
1
Урок
контро
ля и
оценки
знаний
Урок
изучен
ия и
первич
ного
закреп
ления
новых
человеческие расы.
ческих
рас.
Объяснять
механизмы
формирования
расовых
признаков.
Доказывать на основе
научных фактов несостоятельность расизма и социал-дарвинизма.
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий
разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки
обучающихся.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Ключевые понятия
Экология Среда
обитания Экосистема
Экологические
факторы:
абиотические,
биотические,
антропогенные
Ограничивающий
фактор Экологическая
Давать
определения
ключевым понятиям.
Называть:
>задачи экологии;
^экологические факторы.
Обосновывать роль экологии в решении практических задач.
Объяснять взаимосвязь
Вопрос
ы после
§
74,75,76
§7476
знаний
ниша
Объекты Экосистемы.
Факты Экосистема функциональная
единица биосферы.
Задачи экологии. Среда
обитания. Экологические факторы - определенные
компоненты среды,
способные влиять на
живые организмы.
Закономерности
Влияние
экологических
факторов на
организмы.
организмов и окружающей
среды: биологическое действие экологических факторов на организмы.
Выявлять закономерности влияния факторов на
организмы.
* Прогнозировать результаты изменения действия
факторов.
Характеризовать
сущность и особенности
экологической ниши
Законы Закон
минимума К.Либиха.
24
Основные
типы
экологическ
их
взаимодейст
вий.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Биотические факторы
Хищничество
Паразиты
Конкуренция:
Внутривидовая,
межвидовая
конкуренция
Симбиоз
Антропогенный
фактор
Давать
определения
ключевым понятиям.
Вопрос
ы после
Называть виды взаимоотношений между организмами.
§ 77,78
Характеризовать основные типы взаимоотношений организмов.
Объяснять
механизм
влияния взаимоотношений
между организмами на
формирование биологиче-
§77,
78
Объекты Экосистемы.
Факты Биотические
факторы: прямое или
косвенное воздействие
видов друг на друга в
процессе жизнедеятельности.
Межвидовые
отношения: хищничество,
паразитизм,
конкуренция, симбиоз.
25
Вид и
популяция.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Основные понятия
Популяция Динамика
популяция
Факты
Популяционная
структура вида.
Экологические и
генетические
ского разнообразия и равновесия в экосистемах
Приводить примеры
внутривидовой и
межвидовой конкуренции,
Объяснять роль
конкурентных
взаимодействий
Называть
популяций.
признаки Вопрос
ы после
Приводить
примеры § 79
практического
значения
изучения популяций.
Анализировать
содержание
определения
понятия - популяция.
характеристики
Отличать понятия вид и
популяции. Популяция
популяция.
- элементарная
эволюционная единица. Объяснять причины изменяемости численности
популяции
§79,
80.
§5456
Анализировать циклические
колебания численности
популяции
26
Экологическ
ие
сообщества.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Биоценоз
Биогеоценоз
Экосистема
Биотоп
Зооценоз
Фитоценоз
Микробиоценоз
Объекты Экосистема,
биоценоз, биогеоценоз.
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Описывать структуру эко§ 81,82
системы.
§81,
82
Называть
компоненты
пространственной и экологической структуры экосистемы.
Характеризовать компоненты пространственной и
экологической структуры
экосистемы.
Факты Структура
экосистем:
пространственная,
видовая, экологическая.
27
Взаимосвязь
организмов в
сообществах.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Продуценты
Консументы
Редуценты
Пищевая цепь
Автотрофные
организмы
Гетеротрофные
организмы Пищевые,
или трофические связи,
сети Пищевые цепи:
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Приводить примеры организмов, представляющих § 83,84
трофические уровни.
Характеризовать.
Строфическую
биоценоза;
структуру
>роль организмов (продуцентов, консументов, реду-
§83,8
4
пастбищная и
детритная
центов) в потоке веществ и
энергии;
>солнечный свет как энергетический ресурс.
28
Экологическ
ие
пирамиды.
Экологическ
ие
сукцессии.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Трофические уровни
Экологическая
пирамида Сукцессия,
первичная и вторичная
сукцессии
Факты. Направления
пока вещества в
пищевой сети.
Процессы Механизм
передачи вещества и
передачи энергии по
трофическим уровням.
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Составлять схемы пе§ 85,86
редачи вещества и энергии
(цепей питания).
§85,
86
Использовать правило
10% для расчета потребности организма в веществе.
Приводить примеры
сукцессий
Закономерности
Экологическая
пирамида.
29
Влияние
загрязнений
на живые
организмы.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Давать
Токсичные вещества
ключевым понятиям
определения
Вопрос
ы после
§ 87,88
Природные ресурсы,
Описывать и
экологическое сознание анализировать пагубное
воздействие на
устойчивость биогеоценозов
загрязнений
Характеризовать
§87,
88
экологические проблемы
биосферы, понятие о
рациональном
природопользовании*
30
Обобщение
по теме
«Основы
экологии»
1
Комби
нирова
нный
урок.
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий
разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки
обучающихся.
Задания с выбором ответов.
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
31
Происхожде
VI.
Эволю ние жизни на
Земле.
ция
биосфе
ры и
челове
к (3
часа)
1
Урок
изучен
ия и
первич
ного
закреп
ления
новых
знаний
Ключевые понятия
Давать
Материализм
ключевым понятиям.
Идеализм
Креационизм
Описывать
анализировать
ученых на
Факты
происхождение жизни.
Происхождение жизни
на Земли
- вечная и
глобальная
научная
проблема.
Гипотезы
происхождения
жизни.
Отличительные
признаки
живого.
Характеризовать
Теории
определения
эксперимента
разрешении
противоречий
Вопрос
ы после
§
и 89,90,91
взгляды
роль
в
научных
§8991
Самозарождение
жизни,
стационарное
состояние, панспермия.
32
Эволю
ция
биосфе
ры.
1
Комби
нирова
нный
урок.
Ключевые понятия
Абиогенез
Биогенез
Коацерваты
Теории
Теории абиогенеза и
биогенеза,
биохимической
эволюции.
Факты Биосфера глобальная экосистема.
Границы биосферы.
Компоненты и свойства
биосферы.
Распространение
живого вещества в
биосфере. Биомасса.
Теория Учение В. И.
Вернадского о
биосфере.
Факты
Антропогенные
факторы воздействия на
Давать
определения Вопрос
ключевым понятиям.
ы после
Находить и систематизировать информацию по § 92,93
проблеме
происхождения
жизни.
Анализировать и оценивать работы С.Миллера и
А.И. Опарина по разрешению проблемы происхождения жизни на Земле.
Объяснять: вклад эволюционной теории в формирование современной
естественно-научной
картины мира.
Приводить примеры
прямого и косвенного
воздействия человека на
живую природу.
Находить и систематизировать информацию
о
последствиях
деятельности людей на
§92,
93
биосферу. Факторы,
вызывающие
экологический кризис.
Процессы
Экологический кризис
и его последствия.
биосферу в целом.
Анализировать и оценивать последствия прямого
и косвенного воздействия
человека на природу,
собственной деятельности в
окружающей среде.
Предлагать пути преодоления экологического
кризиса.
33
34
Итоговая
контрольная
работа за
курс средней
школы
1
1 час резервное
время.
1
итогов
ое
тестир
ование
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида,
соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся
Задания со свободными краткими и развернутыми ответами.
Задания на соответствие