Открытый урок:\"Порохом пропахнувшие строки...\"

Порохом пропахнувшие строки…………….
(посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)
Тема: Поэзия военных лет.
Цель: Создания условий для формирования коммуникативной,
общекультурной, литературной, читательской, речевой компетенций
учащихся.
Способствовать развитию чувства прекрасного, интереса к тв-ву писателей,
,воспитанию высокорравных качеств личности: чувства патриотизма,
активной гражданской позиции, сохранению нар.памяти об участниках ВОВ.
Эпиграф
Я порохом пропахнувшие строки
Из-под обстрела вынес на руках
Ход Урока:
Учитель: Сегодня у нас урок внеклассного чтения. Тема урока:поэзия
военных лет. Тема эта не случайна. В этом год наша страна отмечает великую
дату-70лет победы российского народа над фашисткими захватчиками.
Человеческие память и сердце, опаленные огнем войны продолжают вести
отчет даже когда прошло 70 лет. Своим огненным крылом война так или
иначе коснулась каждой семьи. Люди долго будут вспоминать и оплакивать
эту трагедию.Наше поколение из курса истории знает о том, что вся страна
,весь многонациональный народ поднялся на защиту отечества. Мы смотрим
художественные фильмы о войне, читаем книги.Из всего этого у нас сложило
сь некоторое представление о войне и о событиях этого периода. Поэзия
военных лет помогает подойти к этой проблеме с другой стороны. Лирика
военных лет-это летопись времени.Лирика открывает перед нами границы
времени, показывает настроение, духовное состояние людей, чем ,как, ради
чего они жили, боролись и победили в этой войне.
На этом уроке мы попытаемся открыть правдивую летопись войны,
попытаемся дать точную оценку этой эпохе, помочь понять и испытать
чувство национальной гордости за свой народ.
Ученица:»От имени павших.»
Сегодня на трибуне, мы, поэты,
Которые убиты на войне,
Обнявшие со стоном землю эту……
Учитель: Молодые поэты ушли на войну, многие из них не вернулись Ушло
940 человек, и из них 417 не вернулись А что мы знаем о них. Чем они жили,
чем дорожали, к чему стремились. А ведь они были молодыми, они тоже
хотели жить счастливо, но быстро повзрослели. На фронте они были не
только военными коррес-ми, но и рабочими войны: артиллеристами,
пехотинцами, танкистами, летчиками, моряками.Умирали от голода в
блокадном Ленинграде ,умирали от ран в военных госпиталях. Поэзия была
необходима людям на фронте и в тылу, ведь она обращалась к душе каждого
человека, вселяя веру в Победу . Она не боялась правды, даже горькой и
жестокой.
Итак ,в памятное тревожное утро 22 июня 1941 года, когда предутреннюю
тишину совет. пограничья нарушили первые залпы орудий, рев танков ,вой
падающих бомб,люди услышали печальную новость.
ГОЛОС ЛЕВИТАНА :
Поэты уже с первых дней Войны нашли свое место в строю сражающегося
народа.
С первыых дней войны из Москвы, Ленинграда из разных городов начали
отправляться в армию поэты разных поколений
Слайд 1 поэт
Ученица: Биография (Ю.ВОРОНОВА)
Ученица:стих-е «Опять война»РУСТАМ
Учитель: Жестокий опыт первых месяцев войны, когда русский солдат был
вынужден отступать, показала народу всю правду о войне. В строю
сражающего и кующего оружие победы народа нашла свое место и наша
литература: прозаики, поэты, критики, драматурги. В самые трудные дни для
народа дни громко и слитно звучали голоса поэтов..
Слайд
Ученик:биогр. А.Ахматовой
Ученик: стих.»Клятва.» Хурзадай
Ученик: биограф. А.Суркова .стих «День Победы» Али
Ученик: Биография Ю Друниной.Стих» Школьницы».Зулайха
Учитель: Бросить оружие, отдать этот ключок землиЮ где березка метет
тонкими прутиком песок ,где луга утопают в росе, отдать дорогу, по которой
ходили отец и дед, по которой ты бегал босоногим мальчишкой и девчонкойзначит отдать честь, совесть, мечту ,лююбовь.
Песня «ДАВНЫМ ДАВНО» Патя
Ученик; биография «Д.САМОЙЛОВА .стих «СОРОКОВЫЕ, РОКОВЫЕ»-Ринат
Ученик: Биография О.Берггольц.
Ученик:биография С.ОРЛОВА.стих» Руками..». Айна
Учитель: Война вошла в жизнь людей от мала до велика. Одних она позвала
на фронт с оружием в руках защищать жизнь, других она подняла в тылу на
героический труд, во имя победы. В каждую жизнь она внесла тревоги и
волнение заботы и горести. Горести от потерь. А сколько их было. Этих
потерь ? ДА, война безжалостна, она уничтожает все. Но вот слово,
оставшееся в чей-то благодарной памяти и нацарапанное на желтом листке
,переписанное на слух, прочитанное впервые во фронтовой землянкедолговечно.Его сохранили, сберегли так же, как и мир, как наши жизни ,оно
продолжает жить.. Давайте, ребята ,посмотрим инсценировку на
стихотворение М.Джалиля М.Джалиль был казнен в 1944 . У нас в стране все
считали его пропавшим без вести. Только после войны мир облетела весть о
двух маленьких записных книжках. Это было 115 стихотворений, написанных
в фашист.тюрьме.
ИНСЦЕНИРОВКА «ВАРВАРСТВО»
Ученик:Биография М.ИСАКОВСКОГО.стих..» Русские Женщины».Зиярат
Ученик: Биография М.Соболя.
Ученик: Биография Ю.Кузнецова. Стих Аюб
Учитель. Образ Родины- главный в поэзии военных лет.Родина ведет, дает
жизнь. И в эти годы человек как никогда ощутил это чувство Любовь к
Родине. Чтобы полюбить с такой силой, с такой самоотверженностью страну,
человек должен почувствовать ту маленькую часть земли.
Ученик: Биография К. Симонова «Мальчик на лафете»Джаннет
Учитель: Во время такой безжалостной войны от литературной поэзии время
потребовало строгости и точности в передаче дум и чаяний народа, в
раскрытии характера человека. И стихи, созданные в те годы войны,
отмечены знаком суровой правды жизни, правды человечественных чувств и
переживаний. А с помощью чего поэты и писатели могут более точнее и
эмоциональнее передать нам свои мысли .Конечно, это СХВ, Ну и сейчас я
подготовила вам небольшое задание.
«ПРЕЗЕНТАЦИЯ СХВ»(определите какие схв
использованы в этих строчках.)
Учитель:Молодцы, ребята Очень важно сегодня, вспоминая наше великое
прошлое, не забывать и о том, что мы должны уже совсем скоро готовиться и
сдавать ЕГЭ
Ну, что же, продолжим наш урок. Стихи военных лет наполняли жизнь
человека, звали весь народ к борьбе.
Ученик:Минули годы и десятилетия. Но и сейчас и ветераны, и молодежь с
глубоким волнением обращаются к ним ,помогавшим громить врага Тема
ВОВ остается одной из ведущих тем в литературе на современном этапе, но
литература возвращается к событиям войны не только для того, чтобы вновь
и вновь показывать трудный путь нашего народа, но и для того, чтобы опыт
прошлого предостерег от катастрофических ошибок в будущем.
Ученик; биография С.Гудзенко
Ученик; биография В.Суслова стих. «Лютик»Зайка
Ученик; биография Н.Заболоцкого
Учитель: В озаренное ярким солнцем будущее вглядывались поэты
фронтовой поры, радуясь и скорбя. Так и шли они в рядах сражающего,ся
народа поэты нашей многонациональной родины от горького утра 22 июня
до радостного вечера 9 мая 1945 г, когда все просторы нашей
освобожденной страны слушали гроновые раскаты салютов в честь Дня
победы. Их поэзия не знает старости . Их поэзия- бессмертная песнь,
воспетая Дню Победы! И хочется, чтоб звучала она в сердцах наших и наших
потомков, никогда не забываясь!
Этот Праздник порохом пропах
Этот Радость со слезами на глазах!!!!!!!!!!!!!
Песня» ДЕНЬ ПОБЕДЫ»