Document 4422302

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4 г. Михайловска
Принята:
на заседании
методического объединения
естественно-математического
цикла МКОУ СОШ №4
г.Михайловска
Протокол №__1__
«31» августа2015_г.
Согласована:
Заместитель директора
по учебно – воспитательной
работе
Утверждена:
приказом директора
№ 47от « 31» 08.20 15_г.
------------- Р.М.Сайфуллина
31 .08. 2015г.
Рабочая программа
по учебному курсу
Многообразие органического мира
для 11 класса
Составил: учитель биологии первой
квалификационной категории,
Первушина Н.Н
2015г.
Пояснительная записка.
Факультатив предназначен для учащихся школ, проявляющих интерес к проблемам
эволюционной теории. При подготовке к ЕГЭ эта область биологии вызывает у
учащихся трудности. Тема требует философского подхода при освоении ключевых
понятий, что затрудняет формирование у учащихся наиболее глубокого представления
об эволюции в целом. Поэтому своей задачей я ставила не просто изложение мною и
автоматическое заучивание учащимися информации, а вывести факультатив на уровень
частично самостоятельных поисков ответов на вопросы, обсуждения найденных
ответов Факультатив включает вопросы истории развития и современного состояния
фундаментальной области биологии – теория эволюции, рассказывает о проблемах,
которые решала и решает эта наука, предполагает объяснять бесконечное многообразие
живых форм, удивительную приспособленность живых существ к среде обитания,
обсуждать движущие силы и направления эволюции, возникновение человека,
прогнозировать последствия освоения человеком живой оболочки Земли – биосферы.
В основу построения данного пособия положены систематическая теория эволюции.
Главная задача: разобраться с проблемами эволюции, заинтересовать данными
проблемами. Для этого в курсе практические работы, информация о современных
взглядах на вопросы эволюции.
В настоящее время любознательные учащиеся сталкиваются с большим потоком
противоречивой информации, разнообразием альтернативных программ, учебников по
биологии, поэтому при разработке факультатива использовались минимальные
требования государственного стандарта биологического образования к уровню
подготовки по теме « Учение об эволюции органического мира» и современные
обобщенные данные об эволюции органического мира. Расширение знаний учащихся
предусматривается параллельно с изучением базового курса. Содержание спецкурса
включает теоретическую и практическую части.
Факультативные занятия должны послужить основой для дальнейшего более
углубленного изучения эволюционной теории, вопросов происхождения и развития
жизни, антропогенеза, эволюции биосферы в целом.
Данный факультативный курс предусматривает работу с дополнительной литературой,
проведение бесед и дискуссий, ознакомление с методами научного исследования:
наблюдением, экспериментами, решением познавательных задач.
Целью спецкурса по биологии являетсярасширение и углубление знаний учащихся об
особенностях формирования теории эволюции, овладение практическими умениями и
формирование у учащихся познавательной, эстетической и экологической культуры.
Задачи:
– развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в
процессе усвоения знаний об особенностях формирования эволюционной теории;
– овладение умениями наблюдения и поиска информации, проводить лабораторные
опыты;
– формирование практических и теоретических навыков у учащихся;
– развитие способностей применения приобретённых знаний в повседневной жизни.
Рекомендуемые формы и методы проведения занятий
Эффективность процесса обучения зависит от соответствующих форм и методов
обучения. Важной формой обучения являются практические работы, постановка
биологических опытов, бесед - метод имеет ряд преимуществ:
• активизирует деятельность учащихся;
• развивает их память и речь;
• помогает контролировать знания учащихся;
• может быть проводником личностного воздействия преподавателя научащегося, а
также, учитывая возраст обучающихся, применение активных методов обучения.
Инструментарий для оценивания результатов: (решением познавательных задач,
экспериментами , обучение в сотрудничестве, интерактивность, использование знаний
и опыта обучающихся, самостоятельная работа, рефлексия и т.д.).
Изучение программы спецкурса рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 6 практических
работ.
Содержание программы 35 часа.
І. Развитие органического мира
(включает в себя первые научные попытки объяснения сущности, опыты,
эксперименты, взгляды ученых, предпосылки возникновение жизни на Земле.)
Тема: «Возникновение жизни и историческое развитие органического мира» (15 ч. П/Р
3)
1.
Развитие представлений о возникновении жизни
2.
Критерии живого
3.
Неорганическая эволюция
4.
Абиогенный синтез полимеров
5.
Пробионты и их дальнейшая эволюция
6.
Возможно ли возникновение жизни на Земле сейчас
7.
История Земли и методы ее изучения
8.
Календарь истории Земли
9.
Развитие жизни в докембрии
10.
Протерозой
11.
Гипотеза дрейфов континентов
12.
Развитие жизни в раннем палеозое
13.
Конец палеозоя – жизнь на поверхности суши
14.
Развитие жизни в мезозое
15.
Развитие жизни в кайнозое
ІІ. Макроэволюция.
( включает главные направления эволюционного процесса, ее доказательства, основные
закономерности эволюции, пути достижения, результаты).
Тема: «Многообразие органического мира и принципы
2).
1.
систематики» (7 часов, П/ Р
Основные направления эволюционного процесса
2.
Соотношения направлений эволюции
3.
Многообразие органического мира
4.
Широкая классификация организмов
5.
Эукариоты. Происхождение эукариотической клетки
6.
Царство растений и грибов
7.
Царство животных
ІІІ. Индивидуальное развитие организма.
( содержательные компоненты включают: уровни приспособленности организма к
изменяющимся условиям, значение размножения, динамика роста и развития, периоды
жизни, трудоспособность в разные периоды жизни.)
Тема: Антропогенез. (6 часов.)
1.
Доказательства происхождения человека от животных
2.
Палеонтологические приматы
3.
Древнейшие люди
4.
Древние люди
5.
Современные люди
6.
Особенности современного этапа эволюции человека
ІV. Взаимоотношение организмов и среды.
( включает в себя формы взаимоотношений между организмами.)
Тема: « Биосфера и эволюция». (6 часов, П/Р 1)
1.
Роль живого вещества в эволюции биосферы
2.
Биосфера и человек
3.
Влияние деятельности человека на биосферу
4.
Охрана ландшафтов и заповедных территорий
5.
Реальность и идеал ноосферы
6.
Заключительное занятие