Календарно-тематическое планирование. 11 класс.

Календарно-тематическое планирование.
11 класс.
№ п/п
Тема урока
Содержание урока
Планируемые
результаты
Дом.
задание
Дата
проведения
План
1 полугодие. 1.четверть
Раздел 4 Вид (19 часов + 2 часа из резерва).
Тема 4.1. История эволюционных идей (4 часа).
1.
История
эволюционных идей.
История эволюционных идей.
Знать вклад учёных в
развитие
эволюционных
представлений., вклад
К.Линнея и
Ж.Б.Ламарка в
биологическую науку.
41
2.09
2.
Развитие биологии в
додарвиновский
период.
Развитие биологии в додарвиновский период.
Значение работ К. Линнея, учения Ж. Б.
Ламарка, теории Ж. Кювье.
Знать основные
положения
эволюционного учения
Ч.Дарвина, уметь
объяснять их.
41
9.09
3.
Предпосылки
возникновения учения
Ч.Дарвина.
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.
Знать основные
группы
доказательств
эволюции, уметь
сравнивать зародыши
42,43
16.09
Факт
человека и других
млекопитающих,
сравнивать строение
позвоночных
животных.
4.
Эволюционная теория
Ч.Дарвина.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль
эволюционной теории в формировании
современной картины мира.
Знать основные
положения учения
Ч.Дарвина и значение
его теории.
42
23.09
Знать критерии вида,
уметь описывать
особей видов по
морфологическому
критерию.
44
30.09
Тема 4.2.Современное эволюционное учение ( 8 часов + 1 час из резерва)
1(5)
Вид, его критерии.
Популяция.
Вид, его критерии. Популяция – структурная
единица вида, единица эволюции.
Выполнение л.р. «Описание особей вида по
морфологическому критерию»
2(6).
Синтетическая
теория эволюции..
Синтетическая теория эволюции.
Доказательства эволюции органического мира.
Знать основные
45,
положения
запись в
синтетической
тетради.
теории
эволюции,доказательс
тва эволюции..
7.10
3(7)
Движущие силы
эволюции.
Движущие силы эволюции: мутационный
процесс, популяционные волны, изоляция,
естественный отбор и х влияние на генофонд
Уметь объяснять
причины
изменяемости видов,
знать роль факторов
14.10
48,49
популяции.
эволюции.
Выполнение л.р. «Выявление изменчивости у
особей одного вида»
4(8)
Движущий и
стабилизирующий
естественный отбор.
Движущий и стабилизирующий естественный
отбор.
Знать сущность
действия
естественного
отбора отбор.
47
21..10
5(9)
Адаптации организмов
к условиям обитания.
Адаптации организмов к условиям обитания
как результат действия естественного
отбора.
Знать сущность
формирования
приспособленности,
уметь объяснять
относительность
адаптаций.
50
28.10
Выполнение л.р. «Выявление
приспособленности организмов к среде
обитания»
6(10)
Видообразование.
Видообразование как результат эволюции.
Способы и пути видообразования.
Знать сущность
биологического
процесса образования
видов.
7(11)
Главные направления
эволюционного
процесса.
Главные направления эволюционного процесса.
Биологический прогресс и регресс.
Уметь сравнивать
основные направления
эволюции, объяснять
их роль в
формировании новых
51
52
11.11
18.11
таксонов.
8(12)
Сохранение
многообразия видов
как основа
устойчивого развития
биосферы. Причины
вымирания видов.
Сохранение многообразия видов как основа
устойчивого развития биосферы. Причины
вымирания видов.
Уметь объяснять
значение сохранения
многообразия видов и
причины их
вымирания.
60
25.11
9(13)
Обобщение: Вид.
Эволюционное учение.
Обобщение: Вид. Эволюционное учение.
Уметь объяснять
роль биологии в
формировании
научного
мировоззрения.
Формирование
эволюционных
представлений.
Подготовить
сообщения
2.12
Выполнение контрольного теста.
Тема 4.3. Происхождение жизни на Земле ( 3 часа).
10(14)
Развитие
Развитие представлений о происхождении
Уметь анализировать
представлений о
жизни. Опыты Ф. Реди, Л. Пастера. Гипотезы и оценивать
происхождении жизни. о происхождении жизни.
различные гипотезы
происхождения
Выполнение л.р. «Анализ и оценка различных
жизни на Земле.
гипотез происхождения жизни»
53 - 54
9.12
11(15).
Современные взгляды
на возникновение
жизни. Усложнение
живых организмов на
Земле в процессе
эволюции.
55- 57
16.12
Современные взгляды на возникновение жизни.
Теория Опарина – Холдейна. Усложнение
живых организмов на Земле в процессе
эволюции.
Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое.
Знать основные
этапы развития
жизни в криптозое и
палеозое, уметь
выявлять основные
ароморфозы.
12(16)
Усложнение живых
организмов в процессе
эволюции.
Усложнение живых организмов в процессе
эволюции. Развитие жизни в мезозое, кайнозое.
Знать основные
этапы развития
жизни в мезозое,
уметь выявлять
основные
ароморфозы.
58,59
23.12
2 полугодие. 3 четверть.
Тема 4.4. Происхождение человека. (4 часа + 1 час из резерва)
Гипотезы
происхождения
человека. Положение
человека в системе
животного мира.
Гипотезы происхождения человека.
Положение человека в системе животного
мира ( класс Млекопитающие, отряд
Приматы, род Люди).
14(18)
Основные этапы
эволюции человека.
15(19)
Расы человека.
13(17)
Уметь сравнивать
62
человека и животных.
Уметь анализировать
различные гипотезы
происхождения
человека и животных.
13.01
Эволюция человека. Основные этапы эволюции
человека.
Знать основные
этапы эволюции
приматов, знать
причины их эволюции.
63
20.01
Расы человека. Происхождение человеческих
рас.
Уметь сравнивать
первых
представителей рода
64
27.01
Лаб. работа «Анализ и оценка различных
гипотез происхождения человека».
Человек, делать
выводы на основе
сравнения.
16(20)
Видовое единство
человечества.
Видовое единство человечества.
Знать
доказательства
видового единства
человечества.
65
3.02
17(21)
Обобщающий урок по
теме «Происхождение
жизни на Земле.
Происхождение
человека».
Обобщающий урок по теме «Происхождение
жизни на Земле. Происхождение человека».
Знать сущность
современных научных
представлений о
происхождении
жизни на Земле, о
происхождении вида
Человек разумный.
Формирование
эволюционных
представлений.
Подготовить
сообщения
10.02
Организм и среда. Предмет и задачи экологии.
Экологические факторы среды ( абиотические,
биотические, антропогенные), их значение в
жизни организмов.
Знать предмет и
задачи экологии.
67
17.02
Закономерности влияния экологических
факторов на организмы.
Уметь объяснять
роль абиотических
факторов среды,
объяснять их влияние
67
24.02
Выполнение контрольного теста.
Тема 5.1 Экологические факторы (3 часа)
1(22)
2(23)
Организм и среда.
Экология.
Закономерности
влияния экологических
факторов на
Усвоение основных
терминов по теме.
организмы.
3(24)
Взаимоотношения
между организмами..
на живые организмы.
Взаимоотношения между организмами.
Межвидовые отношения: паразитизм,
хищничество, конкуренция, симбиоз.
Уметь объяснять
роль биотических
факторов среды,
объяснять их влияние
на живые организмы.
68
3.03
Тема 5.2. Структура экосистем ( 4 часа).
4(25).
Структура экосистем. Видовая и пространственная структура
экосистем.
Знать строение
экосистем,
взаимодействие
сообществ.
69
10.03
5(26)
Пищевые связи,
круговорот веществ в
экосистемах.
Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять
элементарные схемы
переноса веществ и
энергии в
экосистемах.
70
17.03
Знать свойства
экосистем, уметь
71,72
7.04
Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах.
Выполнение л.р. «Составление схем передачи
веществ и энергии (цепей питания) в
экосистеме»
2 полугодие. 4 четверть.
6(27).
Причины
устойчивости и смены
Причины устойчивости и смены экосистем.
экосистем.
7 (28)
Влияние человека на
экосистемы.
Агроценозы.
объяснять причины
смены экосистем.
Влияние человека на экосистемы.
Искусственные сообщества – агроценозы.
Выполнение л.р. «Сравнительная
характеристика природных экосистем и
агроэкосистем
Уметь сравнивать
естественные
экосистемы и
агроценозы, делать
выводы на основе
сравнения.
73,74
14.04
Тема 5.3. Биосфера- глобальная экосистема ( 2 часа)
8(29)
Биосфера. Учение В. И. Биосфера – глобальная экосистема. Состав и
Вернадского о
структура биосферы.. Учение В.И.Вернадского
биосфере.
о биосфере
Знать основные
положения учения
В.И. Вернадского о
биосфере, уметь их
объяснять.
75
14.04
9 (30)
Роль живых
Роль живых организмов в биосфере. Биомасса
организмов в биосфере. Земли. Биологический круговорот веществ ( на
Биомасса Земли.
примере круговорота воды и углерода.
Знать сущность
процессов
круговорота веществ
в биосфере.
76,77
21.04
Уметь анализировать
и оценивать
глобальные
экологические
проблемы и пути их
решения.
Совершенствовать
умение находить
информацию и
78
28.04
Тема 5.4. Биосфера и человек. ( 2 часа + 1 час из резерва)
10(31)
Биосфера и человек.
Глобальные
экологические
проблемы.
Биосфера и человек. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения.
Выполнение л.р. «Выявление антропогенных
изменений в экосистемах своей местности»
критически её
оценивать
11(32)
Охрана природы и
рациональное
использование
природных ресурсов.
Последствия деятельности человека для
окружающей среды. Правила поведения в
природной среде. Охрана природы и
рациональное использование природных
ресурсов.
Выполнение л.р. «Исследование изменений в
экосистемах на биологических моделях
(аквариум)»
12(33)
Обобщение
«Экосистемы
.Биосфера»
Обобщение «Экосистемы .Биосфера».
Выполнение контрольного теста.
Совершенствовать
умение находить
информацию и
критически её
оценивать. Уметь
находить изменения в
экосистемах.
79
5.05
Формирование
базовых знаний о
структуре экосистем
и биосфере.
12.05
Уметь находить
изменения в
экосистемах и
оценивать их..
19.05
Заключение ( 1 час)
34.
Итоговый урок.
Итоговый урок.
Экскурсия на тему «Естественные( лес,
водоем) и искусственные (парк, сад, сквер)
экосистемы».
Лабораторных и практических работ 9