upload/images/files/10 класс биология(1)

Темаическое планирование для Х- класса
'■/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по биологии за
Х класс
МБОУ «Елховская СОШ»
Назмеевой Гульчачак Хабиевны,
учителя биологии, I категории
Темаическое планирование для Х- класса
ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для
образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии
выделено в 10 классе -70 часов (2часа в неделю).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного
процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения,
воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая
функция
предусматривает
выделение
этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных
и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного
наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне
направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных
признаках - уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения
об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях
организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет
культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания
и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное
поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической
деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено
содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной
картины мира, ценностных ориентации, реализующему гуманизацию биологического
образования.
Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом
уровне составляют ведущие идеи - отличительные особенности живой природы, ее
уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные
линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид;
Экосистемы.
Темаическое планирование для Х- класса
Цели
-освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в
биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений;
- находить и анализировать информацию о живых объектах;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в
общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных
научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и
происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
- воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;
уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование
приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей
деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и
собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний,
правил поведения в природе.
Темаическое планирование для Х- класса
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения биологии ученик должен
Знать / понимать:
- методы познания живой природы, уровни организации живой материи,
критерии живых систем;
- биологическую терминологию и символику;
- основные положения клеточной теории, строение клетки, вклад выдающихся учёных в
развитие учения о клетке; названия органоидов и др. клеточных структур, их функции;
химическую организацию клетки; сущность процессов энергетического и пластического
обмена; неклеточные формы жизни, вирусы.
- сущность воспроизведения организмов, его значение; формы бесполого
размножения,
его
эволюционное
значение.
Половое
размножение;
эволюционное значение полового размножения. Периоды образования половых
клеток. Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека;
- строение биологических объектов: видов, популяций.
- строение биологических объектов: биосферы. Учение В.И.Вернадского о
биосфере; круговорот веществ и превращения энергии в биосфере;
- сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости, закон
гомологических рядов Вавилова
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции
для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения
себестоимости продовольствия.
Уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и
неживой природы; сравнивать тела живой и неживой природы. Делать выводы на основе
сравнения. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах
данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать.
- сравнивать биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы);
строение биологических объектов: генов и хромосом.
- объяснять рисунки, схемы, представленные в учебнике, составлять схемы
процессов, протекающих в клетке, иллюстрировать ответ простейшими схемами
и рисунками клеточных структур. Работать с микроскопом и изготовлять
простейшие препараты для микроскопического исследования
- Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для соблюдения мер профилактики бактериальных и
вирусных заболеваний.
- объяснять процесс мейоза и другие этапы образования половых клеток,
используя схемы и рисунки из учебника; сущность бесполого и полового
Темаическое планирование для Х- класса
размножения. Сравнивать бесполое и половое размножение и делать выводы на
основе их сравнения.
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- объяснять
причины
устойчивости
и
смены
экосистем;
необходимость
сохранения многообразия видов, объяснять причины антропогенных изменений
в экосистемах своей местности. Решать: элементарные задачи по экологии;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях. Сравнивать:
природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности.
- объяснять причины устойчивости и смены экосистем; необходимость
сохранения многообразия видов.
- решать: элементарные задачи по генетике, составлять элементарные схемы
скрещивания.
Объяснять
механизмы
передачи
признаков
и
свойств
из
поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм
у потомков. Составлять простейшие родословные.
Формы и методы контроля
В течение учебного года учащиеся должны пройти:
- лабораторные работы - 7
- контрольные работы – 4
- семинар -3
- Практические работы-4 (Решение генетических и других задач.)
Темаическое планирование для Х- класса
Литература для учащихся:
1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин НИ. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл.
общеобразоат. Учеб. заведений - М.: Дрофа, 2008 г.
2. Каменский А.А, Общая биология. 10-11 класс: учеб. Для общеобразоват.
Учреждений- М: Дрофа, 2007.
3. Сухова Т.С., Козлова Т.А., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 кл.: Рабочая тетрадь к
учебнику / под ред. В.Б. Захарова. - М.: Дрофа, 2003.
4. Мамонтов С.Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы. - М., 1994.
5.Биология:реальные тесты и ответы.- Сергиев Посад:ФОЛИО, 2010 г.
Литература для учителя:
1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин НИ. Общая биология: Учеб. для 10-11
кл. общеобразоат. Учеб. заведений - М.: Дрофа, 2007.
2. Реймерс Н. Ф. Краткий словарь биологических терминов: Кн. для учителя. 2-е изд. М.: Просвещение, 1995. - 368 с.
3. В. С. Кучменко. Программно-методические материалы: Биология. 2004 г.
4. В. К. Жуков. Биология: основы генетики. Менделизм. Уроки с использованием
модульной технологии. 10кл- Волгоград: Учитель,2008г.
5. Т.И.Чайка. Биология.10кл: поурочные планы- Волгоград: Учитель,2008г
Соли (продолжение ). Соли (продолжение ).
а
т
План
Тип
Тема урока
Вводимые опорные знания,
Темаическое
планирование
для
Хкласса
урока
умения и навыки
Актуализация
опорных знаний,
умений, навыков
Оборудо
ние
Цели и задачи курса. Значение
предмета для понимания единства
всего живого. Место учебного
предмета «Общая биология» в
системе естественнонаучных
дисциплин, а также в
биологических науках.
Биология как
комплексная наука.
Методы и задачи
биологии. Связь
биологических
дисциплин с другими
науками (химией,
физикой, географией,
астрономие й,
историей и др.). Роль
биологии в
формирован ии
научных представлен
ии о мире
Опорные
схемы
Табл.«Ур
ни
организа
и живого
Схемы,
отражаю
е
многоуро
евую
организа
ю
живого(о
аниз
менный
биоцено
ический
уровни).
Дем.рису
и
9
5/09
9
7/09
Раздел 1. Введение в
биологию.
контр Входной контроль за
курс общей биологии
9 класса.
Комб. Введение в биологию.
09
12/09
Комб
Уровни организации
живой природы.
Жизнь и живое вещество; косное,
биокосное и биогенное вещество
биосферы
Уровни организации
живой материи и
Принципы их
выделения;
молекулярныи,
субклеточныи.
клеточный, тканевый
и органный,
организменныи,
популяционновидовои,
биоценотический и
биосферный уровни
организации живого.
09
14/09
Бесед
а
Признаки живых
организмов.
Жизнь как форма
существования
материи;
определение
понятия
«жизнь».
Критерии живых систем:
дискретность, авторегуляция,
энергозависимость, ритмичность.
Признак и
живых
организмов:
обмен веществ,
клеточное строение,
сходный химический
состав,
раздражимость, рост
и развитие,
размножение,
наследственность
и
изменчивость
Темаическое планирование для Х- класса
09
19/09
ПР
Критерии живых
систем.
09
21/09
Комб
Многообразие живых
организмов.
09
26/09
Иссл.
09
28/09
Самос
т.
0
3/10
0
Комб
5/10
Раздел 2.
Происхождение и
начальные этапы
развитии жизни на
Земле.
История
представлений о
возникновении жизни
на Земле.
Химические
предпосылки
возникновения и
развития жизни на
Земле.
Теории
происхождения
протобионтов.
Комб. Начальные этапы
Критерии живых
систем:
дискретность.
авторегуляция.
энергозависимость,
Систематика как
наука, современная
классификация живых
организмов. Видовое
разнообразие
крупных
систематических
групп и основные
принципы
организации животных, растений,
грибов и микроорганизмов.
Признаки
живых
организмов.
Дем.
рисунки
Царства
живых
организмов,
их
характерист
ика
Стенд
«Схема
развития
растител
ьного и
животно
мира»
Мифологические представления.
Первые
научные попытки
объяснения сущности и процесса
возникновения
жизни. Опыты Ф. Реди,
взгляды В. Гарвея.
Эксперименты
Л. Пастера.
Определение
жизни,
признаки
живых
организмов,
уровни организации.
Дем.
Набор
«Развити
е жизни
на
Земле».
Химические предпосылки
эволюции материи в направлении
возникновения органических
молекул: первичная атмосфера и
эволюция химических элементов,
неорганических и органических
молекул на ранних этапах
развития Земли. Возраст
Земли,условия на древней Земле.
Теория абиогенного синтеза А.И.
Опарина.
Современные представления о
возникновении жизни. Свойства
коацерватов: эеакции обмена
веществ, самовоспроизведение.
Значение забот С. Фокса и
Дж.Бернала
Начальные этапы биологической
Химическая
эволюция,
органические
вещества
Опорный
конспект
дем рис
«Аппара
Миллера
опорные
схемы.
Теория абиогенного
синтеза А.И.
Опарина.
Дем.
1абор
(Развити
жизни на
Земле».
Эволюция живых
Схемы
10
Темаическое планирование для Х- класса
биологической
эволюции.
10/10
Семи
нар
«Возникновение
жизни на Земле».
Раздел 3. Учение о
клетке.
Цитология как наука.
Клеточная теория
строения организмов.
10
12/10
Лекц.
10
17/10
Комб. Элементный состав
живого.
I
Неорганические
вещества клетки.
эволюции: возникновение
фотосинтеза, эукариот, полового
процесса и многоклеточности
организмов.
Клетка —
элементарна
я
структурнофункциональная
единица всего
живого.
возникно
вения
одноклеточных
эукариот
многокл
чных
организм
, развити
царств
растений
животны
Творч.
работы.
Дем. Наб
«Развити
жизни на
Земле».
Предмет, история,
задачи
цитологии. Методы изучения
клетки: световая
и
электронная микроскопия; биохимические
и
иммунологические методы. Два
типа клеточной организации:
прокариотические и
эукариотические клетки.
История развития клеточной
теории. Основные положения
клеточной теории; современное
состояние
клеточной теории
строения организ
мов. Значение
клеточной теории
для развития био
логии.
Элементный
состав
живого
вещества
биосферы.
Макроэлементы,
микроэлементы;
их
вклад в образование
неорганических
и
органических
молекул
живого
вещества.
Неорганические
Опорные
схемы.
Химический элемент.
Свойства воды, состав
минеральных солей
10
Темаическое планирование для Х- класса
19/10
<
Биологические
полимеры — белки.
Строение и свойства
белка.
молекулы
живого
вещества:
вода;
химические свойства
и биологическая роль.
Соли неорганических
кислот, их вклад в
обеспечение
процессов
жизнедеятельности поддержание
гомеостаза.
Белки; структурная
организация
(первичная,
варианты вторичной,
третичная
и
Четвертичная
структурная организация
молекул
белка и химические
связи, их образующие). Свойства
белков: во до-растворимость,
термолабильность,
поверхностный заряд и др.;
денатурация (обратимая
и необратимая), ренатурация;
биологический смысл
и
практическое значение
Роль
белков
в
обеспечении процессов
жизнедеятельности.
Структурнофункциональные
особенности
организации моно-и
дисахаридов. Строение
и биологическая роль
биополимеров —
полисахаридов.
Особенности строения жиров и
липоидов, лежащие в основе их
функциональной ак тивности на
уровне клетки и целостного
организма
10
24/10
комб
Функции белковых
молекул.
10
26/10
комб
Углеводы.
<
10
31/10
сам
Жиры и липоиды.
1
2/11
комб
Биологические
ДНК — молекулы
полимеры - нуклеиновые наследственности; история
кислоты. ДНК
изучения. Уровни структурной
организации; структура
полинуклеотидных цепей,
правило комплементарности
(правило Чаргаффа), двойная
спираль(Уотсон и Крик);
биологическая роль ДНК.
Органически е
молекулы.
Табл.
«Белки»
Строение и свойства
белка.
Табл.
«Белки»
Углеводы в
жизни
растений,
животных, грибов и
микроорганизмов.
Опорные
схемы
Жиры — основной
структурный
компонент клеточных
мембран и
источник
энергии.
Опорные
схемы
«Нуклеи
ые
кислоты»
модель
ДНК
Темаическое планирование для Х- класса
11
14/11
Лекц
РНК
11
16/11
Обоб
щ
Химическая
организация живого
вещества
11
21/11
11
23/11
Комб. Эукариотическая
клетка. Клеточная
мембрана.
1
11
28/11
Комб. Цитоплазма и ее
органоиды.
<
Царство Прокариоты
(Дробянки).
Генетический код, свойства кода
Редупликация ДНК передача.
наследственной информации из
поколения в поколение.
Передача
наследственной
информации из ядра в
цитоплазму;
транскрипция. РНК,
структура и функции.
Информационные,
транспортные,
рибосомальные и
регуляторные РНК.
«Малые» молекулы и их роль в
обменных
процессах. Витамины:
строение, источники
поступления, функции в
организме. Геном человека
Генетическая инженерия;
генодиагностика и генотерапия
заболеваний человека и
животных.
Строение цитоплазмы
бактериальной клетки;
локализация ферментных систем
и организация метаболизма
у прокариот Генетический
аппарат
бактерий;
особенности реализации
наследственной информации.
Особенности жизнедеятельности
бактерий: автотрофные
и
гетеротрофные бактерии;
аэробные и анаэробные
микроорганизмы.
Спорообразование и его
биологическое значение.
Размножение,
половой
процесс у бактерий;
рекомбинации.
Место
и
роль прокариот
в биоценозах.
Строение биологической
мембраны, морфологические и
функциональные особенности
мембран различных клеточных
структур.
Органеллы цитоплазмы, их
структура и функции. Наружная
цитоплазматическая мембрана,
Табл.
«Нуклеи
вые
кислоты»
Органические и
неорганические
вещества клетки, их
роль.
Тв.
работы
учащихс
Форма и размеры
прокариотические
клеток. Систематика
и отдельные
представите ли:
цианобактерии,
бактерии и
микоплазмы.
Табл.
«Бактери
Мембранный
принцип организации
клеток
Табл.
«Клетка»
Органоиды клетки и
их функции.
Табл.
«Клетка»
Схемы
Темаическое планирование для Х- класса
эндоплазматическая сеть, аппарат
Гольджи, лизосомы; механизм
внутриклеточного пищеварения.
Митохондрии — энергетические
станции-клетки; механизмы
клеточного дыхания. Рибосомы и
их участие в процессах
трансляции. Клеточный центр.
Органоиды движения: жгутики и
реснички. Цитоскелет.
Специальные органоиды
цитоплазмы: сократительные
вакуоли и др. Взаимодействие
органоидов в обеспечении
процессов метаболизма.
строения
органоид
растител
ой и
животно
клеток.
11
30/11
Лекц
Клеточное ядро
Структуры клеточного
ядра:
ядерная оболочка, хроматин
(гетерохроматин и эухроматин),
ядрышко. Кариоплазма;
химический состав и значение
для жизнедеятельности ядра.
Дифференциальная
активность генов;
эухроматин.
Хромосомы.
Структура
хромосом
в
различные периоды
жизненного цикла
клетки; кариотип,
понятие
о
гомологичных
хромосомах.
Диплоидный
и
гаплоидный наборы
хромосом.
Клеточное ядро —
центр
управления жизнедеятельностью клетки.
Дем
рисунки.
2
5/12
Сам
Клетка и его
органоиды.
Вакуоли и пластиды. Виды
пластид; их структура и функциональные особенности.
Клеточная стенка. Особенности
строения клеток грибов.
Включения, значение и роль в
метаболизме клеток.
Цитоплазма и ее
органоиды.
2
7/12
ЛР№
1
Изучение строения
растительной и
животной клеток под
микроскопом.
Табл.
«Клетка»
Схемы
строения
органоид
растител
ой и
животно
клеток.
Микроск
он,
микропр
араты
клеток
Темаическое планирование для Х- класса
12
12/12
Лекц.
Метаболизм - основа
существования живых
организмов.
12
14/12
Комб. Биосинтез белка.
12
19.12
Комб. Энергетический
обмен.
12
21.12
Лекц.
Автотрофный тип
питания.
12
26.12
Обоб
щ.
Обмен веществ и
энергии в клетке.
Каталитический
характер реакций обмена
веществ.
Компартментализация процессов
метаболизма и локализация
специфических ферментов в
мембранах определенных
клеточных структур.
Автотрофные и гетеротрофные
организмы. Пластический и
энергетический обмен.
Реализация
наследственной
информации. Биологический
синтез
белков
и других
органических молекул в
клетке. Транскрипция;
ее
сущность
и механизм.
Процессинг и РНК;
биологический смысл и
значение. Трансляция; сущность
и механизм.
Этапы энергетического
обмена.
Подготовительный этап, роль
лизосом; неполное
(бескислородное) расщепление.
Полное кислородное
окисление;
локализация процессов в
митохондриях. Сопряжение
расщепления глюкозы в клетке с
распадом и синтезом АТФ.
Фотосинтез; световая фаза и
особенности организации
тилакоидов гран, энергетическая
ценность. Темновая фаза
фотосинтеза; процессы темновой
фазы; использование энергии.
Хемосинтез
Принципы нервной и
эндокринной регуляции
процессов превращения веществ
и энергии в клетке.
Общие
свойства живых
организмов.Обмен
веществ и
превращение энергии
в клетке — основа
всех проявлений ее
жизнедеятельности
растений
животны
Опорные
схемы.
Строение ДНК
Табл.
«Биосин
белка»,
дем.
модель
«Биосин
белка».
Катаболизм ;
структура и
Функции АТФ.
Табл.
«Этапы
энергети
кого
обмена»
Значение фотосинтеза. Табл.«Ф
Прокариоты.
синтез»
Обобщение и
систематизация
знании учащихся по
теме «Обмен
веществ».
Темаическое планирование для Х- класса
12
28.12
Комб. Жизненный цикл
клеток.
Митотический цикл: интерфаза
Размножени е клеток.
— период подготовки клетки к
делению, редупликация ДНК;
митоз,
фазы
митотического деления
и преобразования хромосом в
них. Биологический смысл
митоза
Табл.
«Митоз»
дем.
модель
«Митоз»
01
16.01
Комб. Вирусы и
бактериофаги.
Вирусы
внутриклеточные паразиты на
генетическом уровне Открытие
вирусов, механизм
взаимодействия вируса и клетки,
инфекционный процесс.
Вертикальный и
горизонтальный тип
передачи вирусов. Заболевания
животных
и растений,
вызываемые вирусами. Вирусные
заболевания, встречающиеся
у человека;
грипп, гепатит,
СПИД. Бактериофаги
Вирусы -неклеточная
форма жизни.
Табл.
«Вирусы
»
01
18.01
Контр
.
01
23.01
ПР
Митоз. -
Табл
«Вегетат
ное
размнож
ие»,
дем.рису
и.
01
25.01
Комб. Половое размножение
растений и животных.
Опорные схемы
6.2.
Конспек
01
30.01
Лекц
Формы
бесполого
размножения: митотическое
деление
клеток
одноклеточных;
спорообразование, почкование
у одноклеточных
и
многоклеточных организмов;
вегетативное размножение;
Биологический смысл
и эволюционное значение
бесполого размножения.
Сущность, полового
Половая
размножения.
система,
органы полового размножения
млекопитающих.
Мейоз; профаза I и процессы, в
ней происходящие:
конъюгация, кроссинговер.
Механизм, генетические
последствия и биологический
смысл кроссинговера.
Биологическое значение и
биологический смысл мейоза.
Митотический цикл
Табл.
«Мейоз»
5
дем.моде
«Делени
клетки».
Контрольная работа
№1 но теме «Учение о
клетке».
Раздел 4.
Размножение
организмов.
Бесполое размножение
растений и животных.
Мейоз.
Темаическое планирование для Х- класса
2
1.02
Комб
Образование половых
клеток.
2
6.02
Обоб
щ.
Эволюционное
значение полового
и бесполого
размножения.
Гаметогенез. Периоды
образования половых клеток:
размножение и рост. Период
созревания. Период
формирования половых клеток;
сущность и особенности течения.
Особенности сперматогенеза и
овогенеза.
Митоз, мейоз.
Табл.
«Гаметог
ез»
Обобщение и
систематизация
знаний учащихся по
теме «Размножение
организмов».
Раздел 5.
Индивидуальное
развитие организмов.
2
8.02
История эмбриологии. Эмбриология как наука
Биология комплексная наука.
Сообще
ния уч-ея
02
13.02
Эмбриональный
период развития.
Типы
яйцеклеток.
Основные
закономерности
дробления; образование однослойного зародыша
бластулы. Г'аструляция;
закономерности образования
двухслойного зародыша
бластрулы.
Зародышевые листки и их
дальнейшая дифференцировка.
Первичный органогенез
(нейруляция) и дальнейшая
дифференцировка тканей,
органов и систем.
Табл.
«Индив
идуапьн
ое
развитй
е
хордов
ых».
02
15.02
Прямое развитие.
Дем.
рисунки
02
20.02
Непрямое развитие.
Закономерности
постэмбрионального
периода развития.
Прямое развитие:
д орепродуктивный,
репродуктивный и
пострепродуктивный
периоды.
полный и неполный метаморфоз. Развитие насекомых;
Биологический смысл развития развитие
с метаморфозом. Стадии
земноводных
постэмбрионального развития
(личинка, куколка, имаго).
Табл.
«Развити
насекомы
», дем.
рисунки
Темаическое планирование для Х- класса
02
22.02
02
27.02
3
1.03
3
6.03
03
13.03
03
15.03
Общие
закономерности
онтогенеза.
Семи
нар
Роль факторов
окружающей среды в
развитии организма.
Контрольная работа
№2 по теме
«Размножение и
развитие
организмов».
Раздел 6. Основы
генетики и селекции.
Генетика как наука.
Основные понятия
генетики.
Гибридологический
метод изучения
наследственности.
Моногибридное
скрещивание
коллекци
насеком
Портреты
ученых.
Сходство зародышей и
эмбриональная дивергенция
признаков (закон К. Бэра).
Биогенетический закон 'Э.
Геккель и К. УГюллер). Работы
А. Л. Северцова. Биология
продолжительности жизни.
Роль
факторов
окружающей среды в
эмбриональном
и
постэмбриональном развитии
организма. Критические периоды
развития. Влияние изменений
го-меостаза организма матери и
плода в результате
воздействия токсических веществ
(табачного
дыма, алкоголя,
наркотиков и т. д.) на ход
эмбрионального
и
постэмбрионального периодов
развития (врожденные уродства).
Понятие о регенерации;
внутриклеточная, клеточная,
тканевая и органная регенерация.
Эволюция способности к
регенерации у позвоночных животных.
Творчес
работы
учащихс
История
развития генетики.
Определение генетики,
методы, связь с другими
науками. Признаки и свойства;
гены, аллельные
гены.
Гомозиготные
и
гетерозиготные организмы.
Генотип и
фенотип
организма; генофонд.
Закономерности наследования
признаков, выявленные Г.
Менделем. Множественные
аллели.
Наследстве нность и
изменчивое ть.
Полное и неполное
доминирование.
Основные
понятия
Основные
понятия
генетики.
Опорные
схемы
Табл.
«Моноги
Темаическое планирование для Х- класса
Закон чистоты
гамет и его
цитологическое
обоснование.
Анализирующее
скрещивание.
Первый закон
Менделя — закон
доминирования.
Второй закон
Менделя — закон
расщепления.
генетики.
идное
скрещив
е»
03
20.03
Цитологические
основы
закономерности
наследственности.
Молекулярная структура гена.
Гены структурные и
регуляторные. Хромосомная
(ядерная) и нехромосомная
(цитоплазматическая
наследственность. Связь между
генами и признаками.
Табл.
«Моноги
идное
скрещив
е»,
03
22.03
Дигибридное и
полигибридное
скрещивание.
Дигибридное и полигибридное
скрещивание;
третий закон Менделя — закон
независимого комбинирования
4
3.04
4
5.04
Табл.
«Дигибр
ое
скрещив
е»
Дидакт.
материал
Опорные
схемы
04
10.04
04
ПР
Генетика пола
ПР
12.04
Решение генетических
задач.
Хромосомная теория
наследственности.
Сцепленное
наследование
признаков.
Наследование
признаков,
сцепленных с полом.
Генотип как
целостная система.
Взаимодействие
аллельных и
неаллельных генов.
Контрольная работа
№3
Группы сцепления генов.
Закон
Т. Моргана. Полное и
неполное сцепление
генов; расстояние между
генами,
расположенными в одной
хромосоме; генетические карты
хромосом.
Генетическое определение
пола; гомогаметный
и
гетерогаметный пол.
Генетическая структура половых
хромосом.
Решение
генетических задач.
Законы Г. Менделя.
Взаимодействие
аллельных
(доминирование,
неполное
доминирование,
кодоминирование и
сверхдоминирование).
Взаимодействие
Основные понятия
генетики. Генотип.
Гаметогенез
Табл.
«Генетик
пола»
Генетика
пола
Опорные
схемы.
Темаическое планирование для Х- класса
неаллельных
(комплементарность,
и
полимерия) генов в
определении
признаков.
Плейотропия.
Экспрессивность и
пенетрантность
гена.
04
17.04
04
19.04
04
24.04
04
26.04
5
3.05
Основные формы
изменчивости.
Генотипическая
изменчивость.
Фенотипическая или
модификационная
изменчивость.
ЛР
№2
Изучение
изменчивости.
Построение
вариационного ряда и
вариационной кривой.
Генетика человека.
эпистаз
Мутации. Генные, хромосомные
и геномные мутации. Свойства
мутаций; соматические и
генеративные мутации.
Нейтральные мутации.
Полулетальные и летальные
мутации. Причины и частота
мутаций; мутагенные факторы.
Эволюционная роль мутаций;
значение мутаций для практики
сельского хозяйства и
биотехнологии
Роль
условий внешней
среды
в развитии
и
проявлении признаков и
свойств. Свойства
модификаций: определенность
условиями
среды,
направленность, групповой
характер, ненаследуемость.
Статистические закономерности
модификационной изменчивости;
вариационный ряд и
вариационная кривая. Норма
реакции; зависимость от
генотипа. Управление
доминированием.
Методы
изучения
наследственности
человека:генеалогический,
близнецовый, цитогенетический
и др.
Генетические карты
хромосом человека. Характер
наследования признаков
у человека. Генные и
хромосомные аномалии человека
и вызываемые
ими
заболевания. Генетическое
консультирование. Генетическое
родство
человеческих
Критерии живых
систем. "
Наследственность.
Табл.
«Мутаци
ная
изменчи
ть».
Табл.
«Модиф
цион ная
изменчи
ть»
Изменчивость
Методы
генетики,
наследствен ность,
изменчивость
Табл.«М
ификаци
ная
изменчи
ть» Стат
ические
данные.
Темаическое планирование для Х- класса
рас,
их биологическая
равноценность.
5
8.05
ЛР№
3
Составление
родословных.
05
10.05
Комб. Создание пород
животных и сортов
растений. Центры
многообразия и
происхождения
культурных растений.
История селекции. Селекция как
наука. Направления современной
селекции. Сорт, порода, штамм.
Биография Н.И.Вавилова.
Центры
происхождения и многообразия
культурных растений по
Н.И.Вавилову. Современные
центры. Центры доместикации.
Значение робот Н.И. Вавилова.
Генетика.
Наследственность,
изменчивость.
Закон гомологических
рядов в
наследственной
изменчивости
05
15.05
Иссл.
Основные методы
селекции животных и
растений.
Отбор
(индивидуальный и массовый).
Отдаленная гибридизация.
Явление гетерозиса.
Искусственный мутагенез.
Гибридизация.
Полиплоидия. Сорт,
порода.
05
17.05
Лекц.
Селекция
микроорганизмов.
Биотехнология и генетическая
инженерия. Транс генные
растения; генная и клеточная
инженерия в животноводстве.
Штамм.
Строение бактерий.
05
22.05
Семи
нар
Достижения и
основные
направления
современной
селекции.
Современные селекционеры.
Значение селекции для сельского
хозяйства. Породы животных и
сорта культурных растений,
используемые в сельском
хозяйстве
Основные методы
селекции. Сорт,
порода.
05
.22.05
Обоб
щ.
Основы генетики и
селекции.
05
29.05
Контр
.
Контрольная работа
№4 по теме «Основы
генетики и
05
31.05
Повторение курса
«Общая биология 10
кл»
Резерв
Генеалогический
метод.
Обобщение и
систематизаци я
знаний по теме
«Основы генетики и
селекции».
Схемы
родослов
х.
Портрет
Н.И.
Вавилова
Табл.
«Центры
происхо
ения и
многооб
ия культ
ных
растений
Табл.
«Полипл
идия»,
«Работы
И.В.
Мичурин
Дем.
рисунки
«Генная
инженер
,
«Клеточ
инженер
».
Сообщен
учащихс
Электрон
ая
презента
ия урока
Темаическое планирование для Х- класса