1 Департамент культуры и архивного дела Воронежской области ГБПОУ «Борисоглебское музыкальное училище» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОД 01.04. «Естествознание» Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом для специальностей 53023 «Инструментальное исполнительство» («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 530206 «Хоровое дирижирование», 510201 «Народное художественное творчество» («Хореографическое творчество») «УТВЕРЖДАЮ» директор училища Шатохина В.А. _________________ «27 августа 2015 г. «РАССМОТРЕНО» на заседании методического совета Протокол №1 «26 августа 2015 г. «СОГЛАСОВАНО» пред. ПЦК «ООД» Салыга Л.А _________________ «АВТОР» преподаватель «ООД» Зенькова М.Н. _________________ Борисоглебск 2015 2 Организация-разработчик: ГБПОУ «Борисоглебское музыкальное училище» Разработчик: Зенькова М.Н., преподаватель Рассмотрена Методическим советом ГБПОУ «БМУ» Протокол Методического совета № 1 от «26» августа 2015 г. 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 4 2. СТРУКТУРА И ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 5 ПРОГРАММЫ 12 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13 СОДЕРЖАНИЕ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Естествознание» 1.1. Область применения программы Рабочая программа дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 530203 Инструментальное исполнительство («Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»), 530206 Хоровое дирижирование, 510201 «Народное художественное творчество» («Хореографическое творчество»). 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в цикл ОД.00. Базовые учебные дисциплины. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: уметь: ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания; работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации; использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения; знать: основные науки о природе, их общность и отличия; естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной; взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий; вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира. Общие компетенции: ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 108 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа; самостоятельной работы обучающегося - 36 часов. 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные занятия практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета/экзамена 6 Объем часов 108 72 24 12 36 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Естествознание» Наименование разделов и тем 1 Тема 1. Современные естественнонаучные знания о мире. Тема 2. Дискретное строение вещества (молекулы, атомы, элементарные частицы). Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. 2 Содержание учебного материала 1 Система наук о природе. Эволюция естественнонаучной картины мира. 2 Естественнонаучный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, модель, теория. 3 Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Микромир, макромир, мегамир, их пространственно-временные характеристики. Лабораторное занятие: исследования, включающие основные элементы естественнонаучного метода познания. Объем часов 3 Самостоятельная работа: изучение материала на тему: «Системный подход в естествознании». Содержание учебного материала 4 1 2 Дискретное строение вещества (молекулы, атомы, элементарные частицы). Физические поля и электромагнитные волны. Лабораторное занятие: изучение особенностей перехода между жидкими и твердыми агрегатными состояниями для кристаллических и аморфных тел. Лабораторное занятие: измерение естественного радиационного фона бытовым дозиметром. Кванты; поглощение и испускание света атомом. Связь массы и энергии. Порядок-беспорядок и необратимый характер тепловых процессов (2-е начало термодинамики, энтропия, информация). 7 Уровень освоения 4 1 1 2 1 2 2 1 4 2 2 1 Лабораторное занятие: исследование явления электромагнитной индукции. Лабораторное занятие: изучение интерференции и дифракции. Лабораторное занятие: исследование явления фотоэффекта. 3 Эволюция Вселенной (большой взрыв, разбегание галактик, эволюция звезд и планет, Солнечная система). Самостоятельная работа: изучение темы «Волновые и корпускулярные свойства света». Содержание учебного материала Тема 3. Периодический 1 Периодический закон и периодическая система химических элементов. закон и 2 Связь между структурой молекул и свойствами веществ; неорганические периодическая и органические вещества. система химических 3 Природа химической связи и механизм химической реакции (скорость элементов. реакции, катализ, химическое равновесие). Лабораторное занятие: наблюдение разложения пероксида водорода в присутствии катализатора. Лабораторное занятие: исследование зависимости скорости химической реакции от различных факторов. Содержание учебного материала Тема 4 Клеточное 1 Клеточное строение живых организмов (дифференциация клеток в строение живых организме, обмен веществ и превращение энергии в клетке, деление организмов. клетки, оплодотворение). ДНК - носитель наследственной информации (структура молекулы ДНК, ген, генетический код, мутация, матричное воспроизводство белков). 2 Биологическая эволюция (наследственность и изменчивость организмов, естественный отбор, гипотезы происхождения жизни, происхождение человека). Биоразнообразие. 8 2 6 2 1 6 2 1 1 1 4 2 1 2 Лабораторное занятие: наблюдение стадий митоза в клетках корешка лука. Контрольная работа. 2 2 Лабораторное занятие: наблюдение денатурации белка. Лабораторное занятие: выявление изменчивости у организмов. Самостоятельная работа: изучение биосистемой организации жизни (клетка, организм, популяция, экосистема). Содержание учебного материала Тема 5 Преобразование и 1 Случайные процессы и вероятностные закономерности. Общность сохранение энергии информационных процессов в биологических, технических и в живой и неживой социальных системах. природе. 2 Эволюция: физический, химический и биологический уровни. 3 Процессы самоорганизации. Биосфера, роль человека в биосфере. Глобальные экологические проблемы и концепция устойчивого развития. Лабораторные занятия: выявление приспособлений у организмов к среде обитания. Самостоятельная работа: проведение простых исследований и наблюдений эффекта Доплера, изменений свойств вещества при изменении структуры молекул, зависимости скорости химической реакции от различных факторов (температуры, катализатора), клетки (под микроскопом), денатурации белка, репликации ДНК, взаимосвязей в экосистемах (на моделях). Содержание учебного материала Тема 6 Естественные науки 1 Взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и и развитие техники технологий. Различные способы получения электроэнергии и проблемы 9 2 2 4 1 6 1 2 1 1 2 8 2 1 и технологий энергосбережения. Практическое занятие: возможности энергосбережения в повседневной жизни (с использованием различных информационных ресурсов). Использование электромагнитных волн различного диапазона в технических средствах связи, медицине, при изучении свойств вещества. Принцип действия и использование лазера. Практическое занятие: оценка опасности радиоактивных излучений (с использованием различных информационных ресурсов). Современные способы передачи и хранения информации. Получение 3 новых материалов с заданными свойствами. Природные макромолекулы и синтетические полимерные материалы. 4 Жидкие кристаллы. Биотехнологии (микробиологический синтез, клеточная и генная инженерия). Клонирование. 5 Экологические проблемы, связанные с развитием энергетики, транспорта и средств связи. Этические проблемы, связанные с развитием биотехнологии. Содержание учебного материала Тема 7 Естественные науки 1 Физические и химические процессы в организме человека. и человек 2 Электромагнитные явления в живом организме (организме человека): электрические ритмы сердца и мозга, электрохимическая природа нервных импульсов. 3 Феномен зрения: оптика, фотохимические реакции, анализ информации. 4 Влияние электромагнитных волн и радиоактивных излучений на организм человека. 2 2 Тема 8 Содержание учебного материала 10 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 Наследственные закономерности. Тема 9 Анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека 1 Геном человека. Генетически обусловленные заболевания и возможность их лечения. Природа вирусных заболеваний. Практическое занятие: средства профилактики некоторых вирусных заболеваний (с использованием различных информационных технологий). 2 Принцип действия некоторых лекарственных веществ. Проблемы рационального питания. Практическое занятие: анализ рационального питания с точки зрения химического состава пищи (с использованием различных информационных ресурсов). Практическое занятие: исследование каталитической активности ферментов. 3 Биохимическая основа никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей. Личная ответственность человека за охрану окружающей среды. Практическое занятие: формы личного участия в охране окружающей среды (с использованием различных информационных ресурсов). Самостоятельная работа: Анализ безопасного использования веществ бытовой химии. Содержание учебного материала 1 Анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека. Самостоятельная работа: Анализ профилактики и лечения инфекционных заболеваний, защиты от опасного воздействия электромагнитных полей и радиоактивных излучений; выбора диеты и режима питания, экономии энергии, эффективного и безопасного использования веществ бытовой химии; личных действий по охране окружающей среды. Дифференцированный зачет. 11 1 2 2 1 2 4 2 1 2 2 6 2 6 2 2 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 12 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Естествознание». Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству студентов; рабочее место преподавателя, коллекции, гербарии и пр.; приборы, посуда, принадлежности для проведения демонстраций и лабораторных работ; муляжи, модели, рельефные таблицы; пособия на печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и т.д.);демонстрационное оборудование - комплект датчиков и устройств, обеспечивающих получение информации о регулируемом физическом параметре или процессе, микроскопы. Технические средства обучения: ноутбук; видеомагнитофон, (видеоплейер);телевизор; колонки; мультимедийный проектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Биология. 10-11 класс. / Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. - М.: Вента – Граф, 2010. – 240 с. 2. Физика. 10, 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. / Касьянов В.А. - М., 2005. – 286 с. 3. Химия. 10, 11 кл. / Г.Е. Рудзитис., Ф.Г. Фельдман .- М.: Просвещение, 2008. – 192 с., Дополнительные источники: 1. Общая биология. 10 – 11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений./ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов. -М.: Дрофа, 2007. – 367 с. Интернет ресурсы: 1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://www.mon.gov.ru 2. Федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru 3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - http://window.edu.ru 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://schoolcollection.edu.ru 5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru 13 4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Уметь: ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания; работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации; использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения; Знать: основные науки о природе, их общность и отличия; естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной; взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий; вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Фронтальный опрос Лабораторные занятия Практические занятия Презентация Практические занятия Фронтальный опрос Тестирование Самостоятельная работа Сообщение Индивидуальный опрос Фронтальный опрос Доклад Групповая работа Самостоятельная работа 14