ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса биологии для обучающихся 11 класса общеобразовательного учреждения лицея №12 составлена на основе: 1.Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования утвержденный Приказом Минобразования РФ от 5.03.2004 г. №1089, 2.Учебного плана лицея, 3.,Примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007) 4.Годового учебного графика лицея. Основу курса изучаемые в 11 классе составляют разделы: «Основы учения об эволюции», «Основы селекции и биотехнологии»,«Антропогенез»,«Основы экологии», «Эволюция биосферы и человек». На раздел «Организм». Основы селекции и биотехнологии» выделяется 3 часа из резерва для расширения учебного материала. На изучение курса биологии в 11 классе выделено-35 часов, изучается 34 часа (уплотнение 1 часа по теме повторения раздела - «Вид» ). Рабочая программа предусматривает содержания курса биологии в объеме 1 часа в неделю. Изучение биологии направлено на достижение следующих целейи задач: освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни дляоценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе. Рабочая программа ориентирована на учебник: А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы.М; Дрофа, 2008г. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу 11 класса включены лабораторные-2 и практические -10, 3- экскурсии предусмотренные программой. Контрольные работы по следующим темам: «Основы учения об эволюции», «Основы селекции», «Антропогенез», итоговая. Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса биологии в 10-11классах Количество часов, отведенных на изучение раздела Раздел Примечание план факт 10 кл Биология как наука. Методы научного познания 4 4 4 Клетка 8 14 14(8+6ч.р) Организм 18 21 17 Вид 20 20 20 Экосистема 10 10 10 Резерв 10 Итого 70 69 35 11кл +6 часов из резерва на изучение «Клетки» в 10 классе 4(1+3ч.р) 34 +3 часа из резерва на изучение «Организма» в 11 классе - 1 час на уплотнение программы в разделе «Вид» в 11 классе Распределение учебного времени по основным разделам предмета № 1 Раздел 3 По плану (пример.прогр.) Факту (учеб.пл) 1час 4(1+3ч.р) Организм Основы селекции биотехнологии 2 Количество часов в том числе лаб.ипрактич/раб. контр./раб. +3 часа из резерва на изучение «Организма» и Пр.р.-1 20 часов Вид 20 часов 2 Основы учения об эволюции 11 10 Л.р-2пр.-1 Антропогенез 5 5 Пр.-1 Развитие жизни на Земле. 4 5 Пр.3 10 часов Экосистема Основы экологии Примечание 10 10 часов Пр.р.-4 2 34 12 4 10 Резерв 4 Итого 35 -1 час уплотнения из резерва Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/ понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем; сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику; уметь объяснять; роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах о(цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: биологические объекты ( химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать; Понимать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек; правил поведения в природной среде; оказание первой помощи при простудных и других заболеваний, отравление пищевыми продуктами; оценки этических аспектов исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение. Календарно- тематическое планирование № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Тема урока Количес тво часов Вид Основы учения об эволюции 11 часов История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории в Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Лабораторная работа №1 Описание особей вида по морфологическому критерию Популяция- структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюция. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Генетический состав. Практическая работа №1 Выявление изменчивости у особей одного вида. Движущие силы эволюции. Борьба за существование и её формы. Входное контрольное тестирование 11часов Дата проведения план 11а 1 5.09 1 12.09 1 19.09 1 26.09 1 3.10 Движущие силы эволюции. Естественный отбор и его формы. Лабораторная работа №2 Выявление приспособлений у организмов к среде обитания. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Видообразование. Экскурсия №1 Многообразие видов. Система растений и животных- отображение эволюции. 1 10.10 1 17.10 1 24.10 Причины вымирания видов. Биологический прогресс, биологический регресс. Макроэволюция , её доказательства. 1 31.10 1 14.11 Примечание факт 11а 11 12 13 14 15 Контрольная работа №1 Основы учения об эволюции. 1 Организм Основы селекции и биотехнологии Генетика- теоретическая основа селекции.Биотехнология , ее достижения, перспективы развития. 4 часа 1 28.11 Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Экскурсия №2 Многообразие сортов растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Практическая работа №2 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. Вид 1 5.12 1 12.12 1 19.12 21.11 5 часов 16 17 Антропогенез 5 часов Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Гипотезы происхождения человека. Практическая работа №3. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека. 1 26.12 1 16.01 18 Эволюция человека. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. 1 23.01 19 Происхождение человеческих рас. 1 30.01 20 Контрольная работа №2 Основы селекции. Антропогенез 1 10 часов 21 Экосистема Основы экологии 10 часов Что изучает экология Среда обитания организмов. Экологические факторы и их значение в жизни организмов. Биологические ритмы. 1 6.02 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Экскурсия № 3 «Естественные и искусственные экосистемы» Местообитание и экологические ниши Межвидовые отношения - паразитизм, хищничество,конкуренция,симбиоз. Экологические сообщества. Видовая и пространственная структура экосистем. Искусственные сообщества- агроэкосистемы. Практическая работа №4 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности. Пищевые связи.Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах . Экологические пирамиды. Экологическая сукцессия. Причины устойчивости и смены экосистем Практическая работа №5 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) Решение экологических задач Практическая работа №6.Решение экологических задач. Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального природопользования. Практическая работа№7 Исследование изменений в экосистемах на экологических моделях (аквариум). Биосфера- глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода) Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Практическая работа № 8 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения. Практическая работа №9 Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности Итоговая контрольная работа №3 1 13.02 1 20.02 1 27.02 1 6.03 1 13.03 1 20.03 1 3.04 1 10.04 1 17.04 4часа 33 Вид Эволюция жизни на Земле 4 часа Гипотезы о происхождении жизни. Основные этапы развития жизни на Земле Отличительные признаки живого. Практическая работа № 10 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Антропогенное воздействие на биосферу. Повторение раздела «Вид» 34 Повторение «Эволюция жизни на Земле» 31 32 1 24.04 1 8.05 1 15.05 1 22.05 Уплотнение 1 ч. Содержание тем учебного курса Вид 20часов Основы учения об эволюции11часов История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории в Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии.Популяция- структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюция.Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Движущие силы эволюции. Борьба за существование и её формы.Генетический состав. Изменение генофонда популяций. Движущие силы эволюции. Естественный отбор и его формы. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Видообразование. Система растений и животных- отображение эволюции.Причины вымирания видов. Биологический прогресс, биологический регресс. Макроэволюция, её доказательства. Лабораторная работа №1 Описание особей вида по морфологическому критерию. Лабораторная работа №2Выявление приспособлений у организмов к среде обитания. Практическая работа №1 Выявление изменчивости у особей одного вида. Экскурсия №1 Многообразие видов. Контрольная работа №1 Основы учения об эволюции. Антропогенез5часов Гипотезы происхождения человека. Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Прародина человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Происхождение человеческих рас. Практическая работа №3 Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека. Контрольная работа №2 Основы селекции. Антропогенез. Вид-4 часа. Эволюция жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Основные этапы развития жизни на Земле. Эволюция биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу. Практическая работа № 10 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни. Организм 4 часаОсновы селекции и биотехнологии. Генетика- теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия ипроисхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, её достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Методы селекции растений. Учение Н.И.Вавилова. Практическая работа №2 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. Практическая работа №3 Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека. Экскурсия №2 Многообразие сортов растений. Экосистема 10часов Основы экологии Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические ритмы. Что изучает экология. Местообитание и экологические ниши. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.Причины устойчивости и смены экосистем. Экологические пирамиды. Искусственные сообщества-агроэкосистемы. Биосфера- глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере углерода). Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Практическая работа №4 Исследование изменений в экосистемах на экологических моделях. Практическая работа №5 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Практическая работа №6 Решение экологических задач Практическая работа №7 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности. Практическая работа № 8 Выявление анропогенных изменений в экосистемах своей местности. Практическая работа №9 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения. Экскурсия №3 Естественные и искусственные экосистемы. Контрольная работа №3 Основы экологии. Итоговая контрольная работа №4 Учебно-методическая литература А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы.М; Дрофа, 2006 Т.А.Козлов Тематические и поурочные планы по биологии 10-11 классИзд. Экзамен 2006 г. Е.А.НикишоваС.П.Шаталова «ЕГЭ-2010» Аст-Астрель М.2010 г Рохлов В.С. Дидактический материал по биологии .Кн.для чтения М.Просвещение 2007. Б.Х.Соколовская «Сто задач по генетики и молекулярной биологии» М.2008 Г.В.Чередникова Поурочные планы по биологии 10-11 класс Изд. «Учитель» -2008 г. ЛИТЕРАТУРА Акимушкин И.И.»Занимательная биология» М.»Агропромиздат»2004 г. Биология.Энциклопедия для детей М.Аванта+.2005 г. «Анатомия и физиология» М.Просвещение 2004г М.А.Богданов «ЕГЭ-2011» М.2001 Изд. Экзамен Е.Н.Демьяненко «Биология в вопросах и ответах» М.Просвещение 2006.г. Т.А.Козлова. В.И.Сивоглазова. Е.Т.Бровкина Учебные издания серии «Темы школьного курса» Изд. «Дрофа». Г.И.Лернер»Биология Тесты и задания» М.Изд.Аквариум 2006 г. И.Д.Зверев «Книга для чтения «.М.2004г. Е.Шалапенкин .Л.Камлюк «Тест по биологии» М. Айрис 2005г Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 класс. Дрофа М.2005г. «Тесты по биологии» М. 2005 г. Е.А.НикишоваС.П.Шаталова «ЕГЭ-2010» Аст-Астрель М.2010 г Козлов Т.А. КучменкоВ.С .Биология в таблицах. М.Дрофа 2007 Рохлов В.С. Дидактический материал по биологии .Кн.для чтения М.Просвещение 2007. Т.С.Сухова «Биология 6-11 «Анатомия и физиология» М.Просвещение 2004г класс» Дрофа 1997. .Б.Х.Соколовская «Сто задач по генетики и молекулярной биологии» М.2008 Л.В.Сорокин «Тематические зачеты по биологии 10-11 класс» М.2005 «Творческий центр» Г.И.Лернер «Биология животных»М. «Аквариум» 2007г. .»Происхождение животного мира»М.»Терра».2009г.