Урок "Происхождение человека"

Тема урока: ,,Происхождение человека’’
Цель урока:1 определить отношение человека и природы. Усвоить знания о стадиях
эволюции человека, биологических и социальных особенностях древнейших , древних, и
современных людей.2Научить школьников сравнивать предков человека и объяснять
причины их сходства и различия ,выявлять черты биологической и социальной организации
у каждого из них.3Убедить школьников в том, что человек мог пройти длительный путь
исторического развития, сопровождающийся постепенным усложнением его биологической
и социальной организации .
Демонстрация :таблицы”Стадии эволюции человека”,модель” Происхождение
человека”,научно-популярная литература о происхождении человека.
Основные понятия: парапитеки, дриопитеки, прямохождение, австралопитеки, человек
умелый ,древнейшие люди ,человек прямоходящий, неандертальцы, человек разумный.
Основное учебное содержание и методические материалы.
Класс делится на группы .На столах учебники биологии различных авторов. Дополнительная
литература по данному вопросу. Раздаются карточки с заданием для каждой группы.
1группа
Номер
Учебный материал с указанием задания
учебного
элемента
1
Используя статью ’’Общие предки человека и человекообразных обезьян’’
Прочитай и расскажи об австралопитеках по плану.
a) Где найдены останки?
b) Опиши их (австралопитеков) внешнее строение.
c) Могли они использовать предметы природы в качестве орудий труда?
d) Образ жизни.
2группа
Номер
учебного
Элемента
1
Учебный материал с указанием задания
Прочитать статью ‘’Древнейшие люди’’
Ответь на вопросы:
a) Где была совершена находка синантропа?
b) Опиши его внешнее строение.
c) Эта группа людей пользовалась огнём?
d) О чём свидетельствует развитая правая рука?
e) Образ жизни.
3группа
Номер
учебного
Элемента
1
Учебный материал с указанием задания
Прочитать статью ‘’Древние люди’’
Ответь на вопросы:
a) Где обнаружены неандертальцы?
Их внешнее строение?
b) Образ жизни?
c) Какими орудиями труда пользовались?
d) Какую роль в становлении человека играют социальные факторы?
4 группа
Номер
учебного
Элемента
1
Учебный материал с указанием задания
Прочитайте статью “Первые современные люди”
Ответь на вопросы:
Где были обнаружены первые современные люди?
Их рост , внешнее строение.
Образ жизни.
Орудия труда
Социальные или биологические факторы играли роль в становлении этого
человека.
Ребята работают по группам. От каждой группы готовят выступающего .На доске таблица
.По ходу выступления заполняют таблицу по незнакомой группе людей. Учитель перед
выступлением ребят по каждой группе делает вступление, выделяя важные моменты.
Эволюция предшественников человека, начиная от самых далёких, первых плацентарных
млекопитающих мезозоя .Действие биологических факторов в изменяющихся условиях
среды обитания. Преимущественное выживание прямоходячих особей с бинокулярным
зрением, имеющих малочисленное потомство . (Беседа с опорой на основные положения
эволюционной теории.)
Предшественники человека, австралопитеки, особенности внешнего строения и образа
жизни. Палеонтологические находки человека умелого
Древнейшие люди, условия их обитания и жизнедеятельности; эволюционные изменения,
усиление воздействия социальных факторов.
Взаимосвязь биологических и социальных факторов. Прогрессивные особенности древних
людей по сравнению с древнейшими людьми. Возникновение первых социальных
отношений в среде древних людей.
Анатомо-морфологические особенности первых людей современного типа в сравнении с
предшественниками. Особенности физического и психического развития, зарождение
первых элементов культуры и искусства. Ведущая роль социальных факторов в
человеческом обществе .А так же задаёт вопросы .1.Назовите сигнальные взаимоотношения
между животными, свойственные человеку, и “сигналы” ,присущие только людям.2. К
каким последствиям привело прямохождение?3. Какие данные позволяют утверждать, что
древние люди-это прогрессивный тип людей?4. Охарактеризуйте факторы антропогенеза,
которые играли ведущую роль на стадии кроманьонцев? Почему эти факторы не могли быть
ведущими у неандертальцев?
Ископаемые
предки
человека.
Условия
жизни.
Особенности
Образ
передвижения. жизни.
Трудовая
Объём
деятельность мозга
Владение
речью
1Древнейшие
люди
2Древние
люди
3Современные
люди.
В конце урока ребята выполняют тест:
1 На каком континенте были найдены фрагменты черепа австралопитека?
a)
b)
c)
d)
Африка
Австралия
Южная Америка
Евразия
2 Какие люди жили в эпоху великого оледенения.
a)
b)
c)
d)
Кроманьонцы.
Неандертальцы
Синантропы
Австралопитеки
Задание на дом .Приготовить сообщения или рефераты о предшественниках человека; о стадиях
эволюции человека.
Урок разработала: учитель биологии Гоголева Наталья Васильевна.