Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение УТВЕРЖДАЮ Директор школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Калиновская средняя общеобразовательная школа
_____________________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
________ Холева –Привалова А.В.
Приказ № «__» от «__»_______2014 г.
Рабочая программа по истории
8 класс
(базовый уровень)
учителя истории Потаповой Наталии Дмитриевны
д. Калиновка
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса история для 8 класса составлена в соответствии с
программой общеобразовательных учреждений «История «Академический школьный
учебник» 5-11 классы. М., «Просвещение » 2008г.
Учебно – методический комплект:
1. А.А. Левандовский История России // М.: Просвещение, 2010.
2.А.В. Ревякин. Всеобщая история. История Нового времени; М. Просвещение 2010
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 учебных часа в неделю) Данная
программа выбрана учителем, так как соответствует миссии МБОУ Калиновской средней
общеобразовательной школы, которая заключается в реализации государственного
образовательного стандарта
и направлена на реализацию следующих целей:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного
минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в
обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения
профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности,
трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье, формирование здорового образа жизни
Данная программа выбрана учителем в связи с тем, что настоящая программа по истории
России для 8 класса конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического
образования.






Цели и задачи:
усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и
обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях
новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в
социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт
самоопределения по отношению к ней;
усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование
умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;
формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей
истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к
конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к
диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;
обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного
положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения
учащихся в жизнь общества.
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций,
нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к



окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основное содержание
№ темы
Название темы
Кол-во часов
по примерной
программе
+/-
Россия в первой половине XIX века
(1801 -1855)
Россия во второй половине XIX
века (1855 -1894 гг.)
25
-4
Кол- во
часов по
рабочей
программе
21
21
-4
17
Европа в эпоху наполеоновских
войн
Реакция и революция
2
3
4
4
Революция и реформы
6
5
5
4
4
4
8
Промышленная революция и
социальный вопрос
Национальные войны и революции
«сверху»
Век европейской культуры
2
2
Конец столетия: преобладание
Европы
5
9
10
Основные итоги истории XIX века
1
1
2
3
4
5
6
7
7
Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать/понимать:

необходимость поиска нужной информации по заданной теме в источниках
различного типа;

извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и
др.);

отделения основной информации от второстепенной;

необходимость передачи содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации

Учащиеся должны уметь:

-самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального
анализа;

-определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

-самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и
классификации объектов;

-развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства (в том числе от противного);

- объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных
примерах;

владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия, полемика);


-следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Способны решать жизненно-практические задачи: использование знаний об
историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности
Система контроля
Система контроля строится на сочетании тематического, промежуточного и
итогового контроля. Так, формы тематического контроля могут быть: публичное
выступление, презентация выполненной работы, письменная проверочная работа,
контрольная работа, практическая работа на контурной карте, лабораторная рпо


материалам учебника, исторических документов, написание эссе. Промежуточный
и итоговый контроль предполагает выполнение трехуровневой зачетной работы.
В течение учебного года на уроках истории будет проводится мониторинг: входной
контроль (сентябрь); промежуточный контроль (конец каждой четверти или
полугодия);итоговый контроль
Календарно – тематическое планирование по истории
№ п/п
Название разделов и тем
Кол – во
часов
Плановая
дата
Скорректированная
дата
Глава 1. Россия в первой половине
XIX века (1801 -1855)
1
Введение
1
2
Сельское хозяйств
1
3
Промышленное производство, города,
транспорт, торговля.
Империя Александра 1 и его «молодые
друзья». Первые реформы.
«План государственного преобразования»
М.М. Сперанского и «Записки о древней и
новой России» Н.М. Карамзина
Война России с Наполеоновской
Францией
Отечественная война 1812 г.
1
1
12
Завершение войн с наполеоновской
Францией. Россия и восточный вопрос в
царствование Александра 1
Внутренняя политика после
Отечественной войны 1812 года.
Итоговое повторение по теме «Россия в
1801 -1825 гг.»
Организации декабристов
13
Восстание декабристов
1
14
Николай 1 и его система управления
1
15
Россия и Европа во второй четверти 19
века
Кавказская война
1
Восточный вопрос в царствование
Николая 1. Крымская война
Духовная жизнь русского общества
второй половины 20 – х годов – нач. 50 – х
19 века
Подведем итоги. Накануне перемен
2
4
5
6
7-8
9
10
11
16-17
18-19
20
21
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
Глава 2. Россия во второй половине XIX века (1855 -1894 гг.
22
Подготовка Крестьянской реформы
1
23
Содержание крестьянской реформы и ее
значение
Сельское хозяйство после реформы 1861 г.
1
Промышленное производство во второй
половине 19 века
Итоги экономического развития России во
Вт. Половине 19 века
Земская и городская реформы
1
24
25
26
27
1
1
1
28
Судебная реформа
1
29
1
32
Реформы 60-70 гг. в других сферах жизни
России
Русское общество и власть во второй
половине 50-х и 60 –е годы 19 века
Революционное народничество и политика
в 70-е нач. 80 –х гг
Итоговое повторение
33
Внешняя политика Александра 2
1
34
Внутренняя политика Александра 3
1
35
Внешняя политика Александра 3
1
36
Общественное движение 80 – 90 –х гг. 19
века
Русская культура второй половины 19 века
1
Итоговое повторение. Великие реформы и
их последствия
1
30
31
37
38
1
1
1
1
Всеобщая история
История Нового времени 1800 – 1900 годов
Глава 1. Европа в эпоху наполеоновских войн
39
Введение
1
40
Франция под властью Наполеона
1
41
Наполеоновская Франция и Европа
42
Создание Венской системы
международных отношений
Реакция и освободительные движения
43
44
45
1
Глава 2. Реакция и революция
Заря свободы над Новым и Старым
Светом
Европейская реакция в борьбе с
революциями
1
1
1
1
Глава 3. Революции и реформы
46
Либеральные реформы
47
48
49
50
Зарождение демократического движения
Консервативная Европа
Искусство и политика
Итоговое повторение по теме «Либералы,
демократы, консерваторы»
51
52
53
54
55
56
1
1
1
1
1
Глава 4. Промышленная революция и социальный вопрос
Экономика и политика
1
Подъем крупной индустрии
1
Рождение индустриального общества
1
Социальные учения и социальные
движения
1
Глава 5. «Весна народов»
Революция 1848 – 1849 гг.
1
Крушение Венской системы
1
Глава 6. Национальные войны и революции «сверху»
1
1
57
58
59
Объединение Италии и Германии
Консервативная реформа
Колониальная политика Европейских
государств
60
Завершение эпохи национальных войн
1
63
64
65
1
Глава 7. Век европейской культуры
Наука и общество
1
Общество и искусство
1
Глава 8. Конец столетия: преобладание Европы
Становление либеральной демократии
1
Конфликтное общество
1
Противостояние в Европе.
1
66
Борьба за колониальный раздел мира
67
68
Разбуженное общество Востока
Итоговое повторение
61
62
1
1
1
Перчень учебно-методического обеспечения
Учебно – методический комплект:
1. А.А. Левандовский История России // М.: Просвещение, 2010.
2.А.В. Ревякин. Всеобщая история. История Нового времени; М. Просвещение 2010
Литература для учителя
1.Колганова Е.В, Сумарокова Н.В., Поурочные разработки по истории России XIX век 8
класс. М. 2007
2. Симонова Е.В. Тесты по истории России 8 класс. М. 2010
3. Шевченко С.В, Новая история XIX век Контрольные и проверочные работы, 8 класс. М.
2006
5. Орлов А.С, Георгиев В.А, Георгиева Н.Г, История России в схемах. М. 2010
6. Сорокина Е.Н, Нестандартные уроки истории по учебнику истории России 7-8 класс,
Волгоград 2006.
7. Парецкова С.В, Варакина И.И, История 5-9кл. Повторительно-обобщающие уроки в
нетрадиционной форме. Волгоград 2007
Литература для учащихся
1. Атлас по истории России ХIХ века.
2. Атлас по новой истории 1800-1913г.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения учителей
от «__»________2014 г. №____
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_____________Н.Д. Потапова
«__»_____ 2014 год