Обобщающий урок по разделу «Родина» Цель: повторить и обобщить изученный раздел; развивать память, речь, мышление, творческие способности и кругозор. Задачи: - учить комментировать и анализировать содержание учебного материала; - работать над обогащением словарного запаса; - размышлять над авторским отношением к Родине; - закрепить знания государственных символов; - воспитывать любовь к Родине. Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные: - умения эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи, составлять план урока; - умения, анализировать лирический текст, находить опорные слова, видеть картины Родины; - осмысление правил взаимодействия в паре и группе, деление полномочий в группе при планировании проекта о Родине; личностные: умение оперировать понятиями «любовь к Родине», «гордость за свою страну». Оборудование: выставка книг по теме изученного раздела, проектор, экран. Ход урока 1. Организационный момент (класс делиться на 2 команды. Каждая команда придумывает себе название и девиз) 2. Конкурсная программа Этап 1. «Название раздела» Мой первый друг, Антипин Колька! Он, верное, помнит этот день, Когда на тихом солнцепеке Накрыла нас живая тень. Мы оглянулись и застыли, Разинув в оторопи рты: Стоял солдат, седой от пыли, И улыбался с высоты. И вдруг, подхваченный тем мигом, Признав чутьем, а не с лица, Я задохнулся сладким криком В немом объятии отца. К его щеке припал и замер, А сзади, в ярком свете дня, Смотрел сиротскими глазами Антипин Колька на меня… - О чем оно? Как вы поняли его смысл? - Можно ли это стихотворение ввести в наш раздел, который мы только изучали? Этап 2. «Назовите полное имя» 1 - Проверим, как вы запомнили имена авторов, произведения которых мы изучали. Я называю фамилию, а вы – полное имя. Дрожжин … Никитин … Жигулин … Слуцкий … Этап 3. «Узнайте произведение» - Вам нужно только по двум строчкам узнать произведение и его автора. «Мина кораблю пробила днище Далеко-далёко от земли» «А в каждом шелесте листов Твой голос узнаю» «Мои обиды и прощенья Сгорят, как старое жнивьё» «Посмотрю на юг – Нивы зрелые» Этап 4. «Проверь себя!» - Соотнеси автора и произведение Слуцкий Б.А. Кедрин Д.Б. Есенин С.А. Клычков С.А. Пастернак Б.Л. Лебёдушка Весна в лесу Лошади в океане Бабье лето Золотая осень Этап 5. «Откуда выпали слова?» Слово, речь, мужество Закричала, оттолкнула, побежали Солнце, осень, паутинки Днище, океан, дно Зайцы, медведь, страничек Этап 6. «Что ты заешь о своей Родине?» - У него названий много: Триколор, трёхцветный стяг С ветром гонит прочь тревоги Бело-сине-красный ... (Флаг) - Рассмотрим российский флаг. Какие цвета присутствуют на российском флаге? (Белый, синий, красный) Что означают цвета флага? (ответы детей) - Считается, что цвета отражают духовные начала россиян. Белый цвет – символ мира, чистоты, правды. Синий цвет символизирует веру и верность. Красный – энергию, силу, любовь к Отечеству. Государственный флаг можно увидеть во время праздников, на 2 спортивных соревнованиях, на зданиях государственных учреждений… Флаг – национальная святыня. Мы должны относиться к нему с уважением, гордиться им. Надругательство над флагом является преступлением. - Поговорим еще об одном важном символе нашего государства. - Есть главная песня у нашей страны. Услышав её, мы вставать все должны. Единству народа поётся в ней слава, И восхваляется наше держава. (ГИМН) - А ка вы думаете, что такое гимн? (ответы детей) - Слово «гимн» обозначает восхваление, торжественную песнь. Наш гимн величественен, в его словах прославляется наша Родина – Россия. Исполняется государственный гимн в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъёма Государственного флага Российской Федерации, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. - Люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы (звучит гимн) Ребята, а есть еще один особый символ нашей Родины? - Он дополняет гимн и флаг, Любой страны то главный знак. У России он особый, Ты назвать его попробуй. (ГЕРБ) - У России очень красивый герб! На фоне щита красного цвета изображён золотой двуглавый орёл. Две головы символизируют единство страны: он как бы смотрит одновременно на Запад и Восток. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе держава. Над головами орла мы видим короны. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость её от других государств. Этап 7. «Викторина» - Столица первого русского княжества? (Киев) - Вторая столица России? (Санкт-Петербург) - Как называется торжественная песня, мелодия страны? (Гимн) - Назовите цвета современного государственного флага Российской Федерации. (Белый, синий, красный) - Как называется изображенный на гербе украшенный драгоценными камнями жезл в лапе орла? (Скипетр) Ски́петр— древнейший символ власти, употреблялся ещё фараонами. Первообраз скипетра — пастушеский посох, присвоенный затем церковью архиереям как знак пастырской власти; европейские государи заменили его укороченными жезлами — скипетрами. - Как называется изображённый на гербе в лапе орла золотой шар с крестом наверху? (Держава) Держа́ва (символ государственной власти монарха, представлявший собой золотой шар с короной или крестом.) 3 - Назовите имя и фамилию президента России? (В. Путин) - Назовите имя и фамилию президента России, который руководил страной перед В. В. Путиным? (М. Медведев) Итог урока - Тест «Родина» - У каждого человека есть своя Родина. Она начинается на пороге твоего дома. Наша Родина большая и прекрасная. Богата наша страна талантливыми людьми. Завершим наш урок замечательной песней о нашей малой Родине, о посёлке Вычегодском. Рефлексия Наш урок подошёл к концу. Я хочу знать ваше впечатление об уроке. На экране два солнышка: грустное и весёлое. Кому понравился урок – дорисуйте лучик весёлому солнышку, не понравился – грустному солнышку лучик Домашнее задание Мини-сочинение «Моя Малая Родина» 4