Согласовано - Электронное образование в Республике Татарстан

«Согласовано»
Заместитель директора по УР
МБОУ «Сорок-Сайдакская
ООШ»
__________Г.М.Хайбуллина
«_____» ____________2011 г.
«Согласовано»
МО учителей истории
_____________________
Протокол №__________
«_____»
___________2011г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СорокСайдакская ООШ»
___________Н.Г.Шигабутдинов
Приказ № _______ от
«_____»_________2011 г.
Рабочая программа
по истории в V классе на 2011-2012 учебный год
учителя истории МБОУ «Сорок-Сайдакская основная
общеобразовательная школа Буинского
муниципального района Республики Татарстан»
Габбазова Марселя Мансуровича
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
протокол № ______ от
«_____» __________2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
к рабочей программе по истории
ЗАПИСКА
2011-2012 учебный год
5 класс.
Задачи курса:
Формировать историческое мышление:
Дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;
Чем отличается Древний мир от мира современного.
Цели курса:
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ;
Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
Охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия,
республика, моральные нормы, религиозные верования);
Раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в
истории человечества
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В результате изучения истории ученик должен














знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей
древней истории;
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
знать изученные виды исторических источников;
уметь определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;
уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
Древней истории, достижениям культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по истории, в том числе из
уроков литературы, ИЗО, исторического краеведения, внеурочной информации.
- выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов.
- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое
отношение к культурному наследию Древнего мира.
Тематический план составлен в соответствии с нормативными документами
базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики
Татарстан;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 5.03.2004
№189;
Примерная программа основного общего образования по истории www.edu.ru;
Инструктивно-методическое письмо «Об изучении истории и обществоведческих
дисциплин». Учебный план на 2011-2012 учебный год. Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов.
Для работы по данной рабочей программы используются следующие учебные
пособия:
 Михайловский Ф.А. История Древнего мира. Учебник для 5 класса основной школы..- М.:
ООО «ТИД Русское слово – РС», 2006.
 Поурочные разработки по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных
учреждений. О.В. Арасланова, Изд.-М.: ВАКО, 2004 г.
 Вопросы и задания по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных
учреждений. Г.И. Старобинская, Изд.-М.: АФКТИ, 2003 г.
 Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории древнего мира для 5 класса
общеобразовательных учреждений. А.В. Биберина, Изд.-М.: «Сфера», 1998 г.
 Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
Электронный учебник «Всеобщая история 5,6 класс»
 Электронный учебник «История искусств» 2 диска
 сайтА.И.Чернова – lesson-history.narod.ru
История Древнего мира (5 класс)
Тема: Первобытное общество - 6
Тема: Древний Египет – 7
Тема: Междуречье в Древности -8
Тема: Индия в Древности - 2
Тема: Китай в древности - 3
Тема: Древняя Греция - 21
Тема: Древний Рим - 19
 Древняя Греция: история, искусство, мифология – ellada.spb.ru
 История Древнего мира: электронное приложение к учебнику для 5 –го класса –
ancienthistory.spb.ru
 История Древнего Рима – ancientrome.ru
Карты:
5 класс
1. Первобытное общество
2. Египет
3. Африка
4. Индия, Китай
5. Древний Восток (Индия, Китай)
6. А. Македонский
7. Др. Италия
8. Др. Италмя (до 3 века до н.э.)
9. Римская империя в 4-5 вв.
10. Римская империя в 1-3
11. Рост Римского государства в период империи, республики
12. Римская Республика 3-1 в. До н.э
13. Рост Римского государства в 3-2в до н.э.
Количество часов на изучение тем по истории в 5 классе распределено следующим образом:
Учебно-тематическое планирование
по истории
Классы - 5
Количество часов:
Всего – 70час.; в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных тестов - 6
Административных контрольных уроков – 1
Учебники:
Михайловский Ф.А. История Древнего мира. Учебник для 5 класса основной школы. .- М.:
ООО «ТИД Русское слово – РС», 2006.
Дополнительная литература:
Поурочные разработки по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных
учреждений. О.В. Арасланова, Изд.-М.: ВАКО, 2004 г.
Вопросы и задания по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Г.И. Старобинская, Изд.-М.: АФКТИ, 2003 г.
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории древнего мира для 5 класса
общеобразовательных учреждений. А.В. Биберина, Изд.-М.: «Сфера», 1998 г.
«Тарих нәрсәне өйрәнә»
Программа буенча – 10 сәг.
№
Дәрестемасы
п/п
1.
стандарт
Якынча программа
Тарихфәненәрсәнеөйрәнә.
Тарихичыганаклар.
3-6 бит
2.
Ярдәмчетарихидисциплинала
р
3.
Генеалогия. Минем
гаиләмнең
4.
Геральдика. Герблар,
флаглар,дәүләтгимннары
5.
Российянеңдәүләтсимволикас
ы
6.
Россия –күпмилләтледәүләт.
7.
Тарихтаелларисәбе. § 6
8.
Географикатамалар –
үткәннәрнеңшаһитләры.
9.
Россия тарихы –
гомумитарихныңберөлеше.
«Тарихнәрсәнеөйрәнә»
10.
кабатлау
Ход времени и способы его
измерения. .Летоисчисление (счет
Источники
лет «до н.э.» и «н.э.»).
знаний о
Исторические события. Причинные
прошлом.
связи между событиями.
Историческое
Историческая память. Источники
летоисчислени знаний о прошлом. Происхождение
е.
имен и фамилий. Генеалогия.
Историческая
Геральдика. Гербы, флаги, гимны,
карта. История
государств. Географические
Отечества –
названия – свидетели прошлого.
часть
Историческая карта.
всемирной
Всеобщая история. История России
истории.
– часть всеобщей истории.
Российская государственная
символика. Россия –
многонациональное государство.
Дата
Дәрес максаты
3
Борынгы
аучыларның
ачышлары
һәм уйлап
табулары
Борынгы заман кешесе
кулланган коралларның
үзгәрү сәбәбен күрсәтергә
4
Иң борынгы
кешеләрнең
сәнгате һәм
дине
“дин” һәм “сәнгать”
сүзләренең мәгънәсен
төшендерү һәм аларның
килеп чыгышын аңлату
5
Игенчелек
Һәм
терлекчелек
барлыкка
килү
Карта белән эшли
белергә, нәтиҗә ясый
белергә тиеш
керамика
6
Борынгылыкт
ан
цивилизацияг
ә
Терлекчелек һәм
игенчелек – кеше ясаган
ачышларның иң
бөекләреннән берсе
булуын укучыларга
җиткерү
Кешеләр арасында килеп
чыккан тигезсезлекнең
сәбәпләрен укучыларга
җиткерү
Сәбәпләрне аерып
күрсәтә белү, нәтиҗәләр
ясый белү
Китмән, сука,
тигезсезлек,
сыйныфлар,
дәүләт
7
“Борынгы
кешеләр
тормышы һәм
аларның
ачышлары”
кабатлау
Укучыларның “Борынгы
кешеләр тормышы” бүлеге
буенча алган белемнәрен
системалаштыру,
сыйфатын тикшерү
Даталарны,
аңлатмаларны, алган
белемнәрне куллана
белергә
1
Укучы белергә тиеш
Төп аңлатмалар
җиһазлау
Региональ
компонент
Өй эше
Тарихи терменнарны
дөрес кулланырга һәм
дөрес аңлатырга
Эш кораллары,
кешеләр көтүе,
казыгыч-таяк,
кискеч
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы
П. 1 8-13 бит Михайловский;
8-11 бит Годер.
Үзлектән хикәя төзи
белергә, авыр булмаган
нәтиҗәләр ясый белергә
Гарпун, оруг
общинасы
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; Борынгы заман
тарихы атласы; кеше
башының гипстан ясалган
копиясе (каб.2)
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы, иллюстрацияләр
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы
Борынгы заман тарихы
буенча атлас, “Дөнья
картасы”
П. 2. 13-19 бит. Михайловский;
11-14 бит Годер. “Кыргый
кәҗәләр аулау”
хикәя төзергә.
Дин, сәнгатъ,
Альтамира,
Саутуола.
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы, Дөнья картасы ,
П. 3. 19-25 бит Михайловский;
15-18 бит Годер. Сорулар.
П. 4. 25-30 бит Михайловский;
18-22 бит Годер
П. 5. 30-35 бит Михайловский;
22-26 бит Годер. Кабатлау
дәресенә
әзерлек.
Тарихта еллар
исәбе - укырга
Үткәрелү
вакыты
факт
Дәрес
темасы
Борынгы
кешеләр
тормышы.
Җир йөзендә
беренче
кешеләр
план
№
“сәяхәт” схемасы
Борынгы
Көнчыгыш.
Тарихта еллар
исәбе
Укучыларга хронологик
даталарны тарихның бер
өлеше буларак күзалларга
ярдәм итү
9
Нил
буйларындаг
ы дәүләт
Борынгы Мисырның
табигатен, урнашу урынын
өйрәнү
Борынгы Мисырда
дәүләт барлыккы килү
сәбәпләрен аңлата
белергә
Папирус, дельта,
оазис, фиргавен
10
Мисырда
игенчеләр
һәм
һөнәрчеләр
ничек яшәгән
Укучыларны игенчеләр
һәм һөнәрчеләр тормышы
белән таныштыру
Тарихи документларны
куллана һәм алар белән
эшли белергә тиеш
Игенчеләр,
һөнәрчеләр
11
Мисыр
түрәсенең
тормышы
Укучыларны Мисыр
түрәләре тормышы белән
таныштыру
12
Фиргавеннәр
нең хәрби
яулары
Мисыр фиргавеннәре
оештырган хәрби
походларның сәбәпләрен,
характерын, нәтиҗәләрен
укучылырга җиткерү
Карта белән эшли
белергә тиеш
Сугыш
арбалары,
Нубия, Синай
ярымутравы,
ялланган гаскәр
13
Борынгы
мисырлыларн
ың дине
Укучыларны Борынгы
Мисырлыларның дини
ышанулыры белән
таныштыру
Тарихи фактларны
элементар дәрәҗәдә
анализлый белергә,
катлаулы булмаган
нәтиҗәләр ясый белергә
дин
8
Безнең эра-Б.э ;
безнең эрага
кадәр-б.э. кадәр,
гасыр, меңеллык
Фиргәвеннәр,
түрәләр
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы, Вакыт сызыгы
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; Борынгы заман
тарихы буенча атлас,
“Дөнья картасы”
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; Борынгы заман
тарихы буенча атлас,
“Дөнья картасы”
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; Борынгы заман
тарихы буенча атлас,
“Дөнья картасы”
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы,
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
П. 6. 35-40 бит Михайловский;
27-30 бит Годер.
П. 7. 40-46 бит Михайловский;
п.6. 32-35 бит Годер.
П. 12. 66-70 бит
Михайловский;
п. 7. 35-39 бит Годер.
П.11. 61-66 бит Михайловский;
п. 8.40-43 бит Годер.
П. 13. 70-76 бит Михайловский;
п.9. 45-48 бит Годер.
П.14.77-70 бит Михайловский;
п.10. 49-53 бит Годер.
тиеш
картасы,
14
Борынгы
мисыр
сәнгате һәм
мәдәнияты
Укучыларны Борынгы
Мисыр мәдәнияты белән
таныштыру
15
“Борынгы
Мисыр”
кабатлау
Белемнәрне
системалаштырырга,
сыйфатын тикшерергә
16
Елгаара өлкә
Елгаара өлкә
территориясенең урнашу
урыны, климаты, табигате
белән таныштыру
17
Бабил
патшасы
Хаммурапи
һәм аның
законнары
Укучыларны Хаммурапи
патша законнары белән
таныштырырга; дәүләт
халкы өчен булган
әһәмиятен ачыкларга
Тарихи докумнтлар
өстендә эшли белергә,
нәтиҗәләр ясый,
анализлый белергә тиеш
закон
18
Финикия
диңгезчеләре
Картадан тарихи
объектланы дөрес
күрсәтә белергә тиеш
Колонияләр,
пурпур,
Гибралтар
бугазы, алфавит
19
Библия
риваятьләре
20
Давид һәм
Соломон
патшалыклар
ы
Укчыларны
Финикиялеләрнең
мәдәният өлкәсендәге
мөһим ачышлары һәм
казанышлары белән
таныштыру
Укучыларны библия
риваятъләре белән
таныштыру; борынгы
еврей халкының дөнья
мәдәниятенә керткән зур
өлешен укучыларга
күксәтү
Укучыларны библия
риваятьләрендәге геройлар
белән таныштыру,
аларның уңай
сыйфатларын күрсәтү
Даталарны, терминнарны
белергә, нәтиҗәләр ясый,
карта белән эшли
белергә тиеш
Карта белән эшли
белергә тиеш
Скульптура,
әдәбият,
медицна
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы,
Тест “Борынгы Мисыр”
П. 14. 76-77, 7980 бит Михайловский;
п.11-12. Годер.
Тигр, Евфрат
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; тарихи документ
– Геродот. Тарих.
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; тарихи документХаммурапи патша
законнары
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы,
П.8. 46-51 бит. –
Михайловский;
п. 13. Годер.
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
П. 16. 88-90 битМихайловский;
П. 17. 78-83 бит
– Годер.
Миф,
бераллалык,
риваять
Тарихи документлар
белән эшли белергә тиеш
праща
П. 9. –
Михайловский;
П. 14. Годер
П. 15. 85 бит
сораулар һәм
биремнәр. П. 15.
71-74 бит. Годер.
П.16. 86-88 бит.
– Михайловский;
П. 16. - Годер
картасы,
21
Ассирия
державасы
Ассирия мәмләкәтенең
барлыкка килү һәм
җимерелү сәбәпләрен
укучыларга җиткерү
Карта белән эшли
белергә, тарихи
объектларны күрсәтә
белергә, нәтиҗә ясый
белергә тиеш
Таран, кол,
хәрби мәмләкәт
22
“Патшалар
патшасы”
идарә иткән
Фарсы
державасы
Укучыларны Фарсы
державасы барлыкка
килүсәбәпләре, сәяси һәм
административ төзелеше
белән таныштырырга
Тарихи чыганаклар,
карта белән эшли,
нәтиҗә ясый белергә
тиеш
Сатрап,
сатрапия, Патша
юлы
23
Борынгы
Һиндстанның
табигате һәм
кешеләре
Укучыларны Борынгы
Һиндстанның табигате;
халкының шөгеле һәм
дини ышанулары белән
таныштыру
Карта белән эшли,
нәтиҗәләр ясый белергә
тиеш
Һинд, Ганг,
Һималай,
джунгли
24
Һиндстанда
касталар
Укучыларга һиндлылар
арасында тигезсезлек
килеп чыгуы дин белән
беркетелгән булуын
аңлатырга
25
Кытайда
бердәм дәүләт
Бердәм Кытай дәүләте
барлыкка килү әһәмияте
һәм кытайлыларның
ачышлары белән
укучыларны таныштыру
26
“Борынгы
заманда
Көнбатыш
Азия,
Һиндстан һәм
Кытай”
кабатлау
Борынгы
Греция.
Греклар һәм
критлылар.
Укучыларның белем
сыфатын тикшерү
27
Укучылырны Борынгы
грециянең табигате
географик урыны белән
таныштыру
Каста, Будда,
кагылгысыз,
шудра, Брахман
Тарихи объектларны
күрсәтә, тарихи
чыганаклар белән эшли
белергә тиеш
Хуанхэ, Янцзы,
һун, бөек ефәк
юлы
Тарихи объектларны
күрсәтә, тарихи
чыганаклар белән эшли
белергә тиеш
Балкан
ярымутравы,
Крит, Микена,
Тиринф, Пилос,
Афина;
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Карточкалар. тест
П. 17-18. 9196100 битМихайловский;
п. 18. 83-88 бит Годер.
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
П. 22. 118-124
бит –
Михайловский;
п. 24. –Годер.
П. 21. 112-116
битМихайловский;
п. 19 88-93 бит Годер.
П. 20. 93-98 бит
– Годер; п. 19.
101-107 бит Михайловский
П. 19. 104-105
бит –
Михайловский;
п. 21. 98-102 бит
– Годер.
П. 20 107-1012
бит –
Михайловский;
п. 22-23. 102114 бит – Годер.
28
Микена һәм
Троя
Укучыларны Борынгы
Грециянең Микена
культурасы белән
таныштыру; Троя
сугышының сәбәпләрен
ачыклау
Укучыларны дөнья
культурасының тарихи
истәлеге, мөһим трихи
документ-Гомер
поэмаларының эчтәлеге
белән таныштыру
Укучыларны дөнья
культурасының тарихи
истәлеге, мөһим трихи
документ-Гомер
поэмаларының эчтәлеге
белән таныштыру
Грекларның төп аллалары
белән укучыларны
таныштыру; Борынгы грек
аллалары һәм геройлары
турында мифларны өйрәнү
Сәбәп һәм сылтауны
ачыклый, нәтиҗә ясый
белергә тиеш
Гера,
Афина,Афродита
, Зевс, Парис,
Агамемнон
29
Гомерның
“Илиада”
поэмасы.
Тарихи чыганак белән
эшли белергә тиеш
г. Иллион,
Гектор, Гомер,
Ахиллес,
Алкиной,
Навсикая
30
Гомерның
“Одиссея”
поэмасы.
Хикәя төзи, нәтиҗә
ясый, тарихи
документны белем
чыганагы буларак
куллана белергә тиеш
Посейдон,
Полифем,
Гефест
31
Борынгы
грекларның
дине
Хикәя төзи, нәтиҗә
ясый, тарихи
документны белем
чыганагы буларак
куллана белергә
Олимп тавы,
сатирлар,
нимфалар
32
Аттика
игенчеләре
җирләрен һәм
азатлыкларын
югалталар
Грек полислары барлыкка
килүнең сәбәпләрен
ачыклау
33
Афинада
демократия
яралгылары
Солон уздырган
реформаларның
сәбәпләрен һәм әһәмиятен
укучыларга җиткерү
Сәбәпләрне билгели
белергә, нәтиҗә ясый
белергә тиеш
Солон,
гражданнар,рефо
рма, Халык
җыелышы,
демократия
34
Борынгы
Спарта
Укучыларны Спартаның
иҗтимагый һәм дәүләт
төзелеше белән
таныштыру һәм Афина
полисы белән чагыштыру
Тарихи фактларны
чагыштыра һәм нәтиҗә
ясый белергә тиеш
Лакония,
Мессения,
илотлар
35
Грек
колонияләрен
Укучыланы грек
колонизациясенең төп
Карта белән эшли,
тарихи объектларны
Скифлар, Скил,
колония
Полис, демос,
ареопаг, архонт
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
П. 22. 122-124
бит –
Михайловский;
п. 25. 118-122
бит – Годер.
П. 23. 124-128
бит –
Михайловский;
п. 26. 122-126
бит – Годер.
П. 23. 128-129
бит –
Михайловский;
п. 27 126-132 бит
– Годер.
П. 24. 130-133
бит –
Михайловский;
п. 28. Годер.
П.25.
Михайловский;
п. 29. Годер
П. 26. 1-8 сорау
һәм бирем. –
Михайловский;
П. 30.Годер.
П. 27. 144-147
бит. Сораулар
һәм биремнәр;
П. 31. Годер
П. 25. 137-139
бит. -
ә нигез
салыну
юнәлешләре белән
таныштырырга
күрсәтә белергә тиеш
36
Борынгы
заманда
Олимпия
уеннры
Укучыларны Олимпия
уеннарының тарихы,
беренче спорт
традицияләре белән
таныштыру
Олимпия уеннарының
килеп чыгышын белергә
тиеш
Атлет,
ипподром,
пятиборье
37
Грекларның
Марафон
сугышында
фарсыларны
җиңүе
Сәбәп, сылтауны
ачыклый, картадан
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Страпег,
фаланга,
марафон,
Мильтиад
38
Фарсы
гаскәрләренең
Элладага
һөҗүме
Укучыларга грекларның
фарсы агрессиясенә каршы
юнәлдерелгән батырларча
көрәшен күрсәтү;
грекларның марафон
сугышында җиңүенә
китергән сәбәпләрен
ачыклау
Укучыларны фарсыларның
Элладага һөҗүме белән
таныштырырга
Картадан тарихи
объектларны дөрес
күрсәтә; легендага
таянып гади
картосхемаларны укый;
хикәя төзи белергә тиеш
Фемистокол,
Фермополь
үткелеге, триера,
Саламин утравы,
Ксерокс
39
Афинаның
Пирей порты
Борынгы Греция
тарихында Афинаның
ролен күрсәтү
40
Афинада
демократияне
ң чәчәк атуы
41
Пелопоннес
сугышы
Укучыларның антик
демократи турындагы
белемнәрен тирәнәйтү,
Перикл идарәсе вакытында
демократия чәчәк ату
турында сөйләргә
Пелопоннес
сугышларының
сәбәпләрен һәм
нәтиҗәләрен ачыкларга
42
Греция
гражданнары,
Борынгы Греция белем
бирү һәм тәрбиясенең
Пирей, верфләр
Тарихи карта белән
эшли, нәтиҗәләр ясый
белергә тиеш
Алкивиад. ,
стратегавтократор
Педагог, стиль,
гимнастика
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Михайловский
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
П. 29. 159 бит –
Михайловский;
П. 33. 178-180
бит –
Михайловский;
П. 28. 148-153
бит. 1-5
сорауларМихайловский;
П. 31. 167-168
бит. –
Михайловский;
П. 30-31. –
Михайловский;
П. 32. 168-173
бит.
Михайловский;
П. 33. 174-178
бит. –
галимнәре
һәм
атлетлары
Греция
архитекторла
ры,
скульпторлар
ы,
шагырьләре
Эллада
шәһәрләре
Македониягә
буйсындырыл
а
үзенчәлекләрен өйрәнү;
Эллада шәһәрләренең
Македониягә буйсыну
сәбәпләрен ачыклау
Карта белән эшли,
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Оратор, патриот
45
Александр
Македонский
ның
Көнчыгышка
походы
Карта белән эшли,
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Граник елгасы,
Гордий, Исс, Тир
46
Борынгы
Мисыр
Александрияс
е
Укучыларны македон
гаскәрләренең
көнчыгышка походлары ;
Фарсы мәмләкәтенең
җимерелүе һәм Александр
Македонский державасы
барлыкка килү сәбәпләре
белән таныштыру
Грек мәдәниятенең
Борынгы Көнчыгыш
илләренә таралуын
күрсәтү
47
“ Борынгы
Греция
буйлап
сәяхәт”
кабатлау
Борынгы
Рим.
Иң борынгы
Рим
Укучыларның белем
сыфатын тикшерү
Рим
гражданнары
республикасы
“Республика” төшенчәсен
үзләштерү
43
44
48
49
укучыларны грек фәне һәм
театр үсеше белән
таныштыру
Укучыларны Италиянең
табигате һәм урнашу
урыны белән Римның
килеп чыгу тарихы белән
таныштыру
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы;
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы;
иллюстрацияләр
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; “Б.э. кадәр
Борынгы Греция” карта
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; “Б.э. кадәр
Борынгы Греция” карта
Михайловский;
Эротасфен,
музей, музалар,
пергамент
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман
тарихы;Иллюстрацияләр
Карточкалар, крассворд
П. 37. –
Михайловский;
П. 22-37
кабатларга.
Патрицийлар,
плебийлар,
сенат, халык
җыены
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
П. 38. 1-5
сораулар һәм
биремнәр. –
Михайловский;
Агора, акропль,
фронтон, дарик,
ионик
Картадан тарихи
объектларны дөрес
күрсәтә; легендага
таянып гади
картосхемаларны укый;
хикәя төзи белергә тиеш
республика
П. 34. 186 бит
сораулар һәм
биремнәр. –
Михайловский;
П. 35. –
Михайловский;
П. 36. 192-197
бит. –
Михайловский;
П. 39. 209-214
бит –
михайловский;
50
Римның
Италияне
яулап алуы
Римның Италияне яулап
алу сәбәпләрен һәм
нәтиҗәсен ачыклау
Тарихи фактларны
чагыштыра һәм нәтиҗә
ясый белергә тиеш
Консул, халык
трибуннары,
галл кабиләләре
51
Пун
сугышлары
Римның Карфоген белә
сугыш алып бару
сәбәпләрен ачыклау
Карта белән эшли,
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Карфоген, Альп,
Ганнибал, По
елгасы
52
Б.э.кадәр 2
нче гасырда
бөтен Урта
диңгез буенда
Рим
хакимлеге
урнашу
Борынгы
Римда коллык
Римлыларның урта
диңгезнең көнчыгыш
өлешен яулап алу тарихын
өйрәнү; Рим
державасының барлыкка
килү нәтиҗәсе буенча
йомгак ясарга
Укучыларны борынгы
Римда коллар хәле белән
таныштыру
Сәбәп, сылтауны
ачыклый, картадан
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Триумф,
император
54
Бертуган
Гракхларның
җир турында
законы
Тарихи x чыганаклар
белән эшли һәм
нәтиҗәләр ясый белергә
тиеш
Гражданнар
сугышы, Гай һәм
Тиберий Гракхи
55
Спартак
восстаниясе
Укучыларны бертуган
Гракхлар
җитәкчелегендәге
крестьяннарның җир өчен
көрәше белән таныштыру
Укучыларны Спартак
җитәкчелегендәге
восстаниянең башлану һәм
җиңелү сәбәпләре белән
таныштыру
Сәбәп, сылтауны
ачыклый, картадан
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Луккул, Фракия,
Помпей, Везувей
56
Римда
хакимиятнең
Цезарь
кулында
туплануы
Цезарьнең хакимиятне үз
кулына алу сәбәпләре
белән таныштыру һәм
аның нәтиҗәләрен
ачыклау
Тарихи чыганаклар
белән эшли һәм
нәтиҗәләр ясый белергә
тиеш
57
Римда
Римда республика
Сәбәп, сылтауны
53
Клеопатра,
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы;
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы;
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; тарихи
документ
Дәреслек (А.А. Борынгы
П. 40. 214-219
бит –
Михайловский;
П. 41-42. 219-229
бит. –
михайловский;
П. 43. –
Михайловский;
П.38-43.
Михайловский.
П. 44. 233-237
бит.
Михайловкий;
П. 46. –
Михайловский;
П. 47. 247-254
бит. –
Михайловский;
П. 48. –
империя
урнашу
җимерелеп империя
урнашу сәбәпләрен
ачыклау
ачыклый, картадан
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
Антоний,
преторианнар
58
Император
Октавиан
Август
Император
Нерон һәм
Троян
хакимлек
иткәндә
Тарихи xчыганаклар
белән эшли һәм
нәтиҗәләр ясый
белергә,параграф буенча
гади генә план төзи
белергә тиеш
Тарихи фактларны
чагыштыра һәм нәтиҗә
ясый белергә тиеш
император
59
Октавиан Август идарә
итүенең үзенчәлекләрен
өйрәнү, Римның беренче
императоры эшчәнлеге
турында укычыларга
җиткерергә
Римда Август идарәсеннән
соң император хакимияте
көчәюен укучыларга
күрсәтү
60
Рим
империясендә
ге тормыш
Укучыларны Борынгы Рим
империясендәге төрле
катлау кешеләренең
тормыш-көнкүреше бәлән
таныштыру
61
3 нче гасырда
Рим
империясе
кризисы
Рим империясе
кризисының сәбәпләрен
ачыклау һәм укучыларга
җиткерү
Тарихи фактларны
чагыштыра һәм нәтиҗә
ясый белергә тиеш
Кризис, натураль
хуҗалык,
62
Беренче
христианнар
һәм аларның
тәгълиматы
Дөньяви христиан дине
һәм христиан чиркәве
барлыкка килү процессын
күзәтергә
Тарихи чыганаклар
белән эшли һәм
нәтиҗәләр ясый
Дин, чиркәү,
рухани, епископ
63
Рим
империясе
Укучыларга Константин
заманында император
Тарихи чыганаклар
белән эшли һәм
Яңа васыять
Триумфаль арка,
Пантеон,Терма,
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; тарихи
документ
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; карта “Рим
империясе 1-3
гасырларда”
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; карта “Рим
империясе 1-3
гасырларда” ; “Помпейның
соңгы көне” картинасы
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; карта “Рим
империясе 1-3
гасырларда”
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
михайловский;
П. 49. 260-267
бит. 1-5 сораулар
һәм биремнәр. –
Михайловский.
П. 50. 267-272
бит. –
Михайловский;
П. 51-52. –
Михайловский;
П. 53. 283-288
бит. 1-7 сораулар
һәм биремнәр.
П. 54. –
Михайловский;
П. 55. 255-300
бит.
Диоклетиан
һәм
Константин
заманында
хакимиятенең
үзгәрешләрен күрсәтергә;
Рим империясендә
христиан дине төп дин
булып танылуы хакында
сөйләргә
Рим империясенең
җимерелү сәбәпләрен
укучыларга аңлату
нәтиҗәләр ясый
64
Готларның
Римны алуы
Сәбәп, сылтауны
ачыклый, картадан
тарихи объектларны
күрсәтә белергә тиеш
65
Юстиниан
заманында
Көнчыгыш Р
им империясе
Көнчыгыш Рим империясе
императоры Юстиниан
эшчәнлеге белән
укучыларны таныштыу
66
“Борынгы
Рим”
кабатлау
Белемнәрне
системалаштыру,
сыйфатын тикшерү
Даталарны, терминнарны
белергә; тарихи
документлар, карта
белән эшли, нәтиҗәләр
ясый белергә тиеш
67
Дөньяның
җиде
могҗизасы
Дөньяның җиде
могҗизасы бнлән
укучыларны таныштыру
68-70
Борынгы
заман тарихы
буенча
гомуми
кабатлау
Борынгы заман тарихы
буенча белемнәрне
ныгыту, системалаштыру,
тикшерү, гомуми
нәтиҗәләр ясау
Даталарны, терминнарны
белергә, тарихи
документлар, карта
белән эшли, нәтиҗәләр
ясыйбелергә тиеш
Даталарны, терминнарны
белергә, тарихи
документлар, карта
белән эшли, нәтиҗәләр
ясыйбелергә тиеш
Готлар, Аларих,
Стилихон,
вандалы,
Гонорий
Изге София
храмы,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Михайловский;
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский -Борынгы
заман тарихы; дөнья
картасы; атлас
П. 56.
Михайловский;
Борынгы заман
тарихы буенча
кабатлау
дәресенә әзерлек
Дәреслек (А.А. Борынгы
заман тарихы /Вигасин,
Г.И. Годер/ яки Ф.А.
Михайловский; дөнья
картасы; атлас
Базовый тест
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Вариант I
Как в древности назвали греки себя и свою
страну?
А. Греки, Греция
Б. Эллины, Эллада
В. Афиняне, Афины
Г. Патриции, Греция
Кто по преданию является автором
знаменитой греческой поэмы «Одиссея»?
А. Гесиод
Б. Геродот
В. Одиссей
Д. Гомер
Кого называли демосом в Афинском
государстве?
А. Народ
Б. Знать
В. Должников
Д. Рабов
В каком году состоялось Марафонское
сражение?
А. 485 г. до н.э.
Б. 495 г. до н.э.
В. 490 г. до н.э.
Д. 492 г. до н.э.
Укажите, то положение закона о рабстве,
которое было принято Солоном.
А. Укрепление долгового рабства
Б. Запрещение долгового рабства.
В. Освобождение рабов-чужеземцев.
Г. Освобождение всех рабов в Афинском
полисе
Расставьте события в их
последовательности:
А. Первые Олимпийские игры
Б. Марафонское сражение
В. Реформы Солона
Г. Троянская война
Определите имя правителя, о котором
рассказывает данный текст:
«…не угодил ни той, ни другой стороне:
богатых он озлобил уничтожением
долговых обязательств, бедных – еще
больше - тем, что не произвел передел
земли»
Можно ли назвать понятия «гражданин» и
«демос» равноценными? Объясните свою
точку зрения.
Вариант II
Как назывались небольшие города-государства
Греции с расположенными вокруг них
поселениями?
А. Полис
Б. Колонии.
В. Область
Г. Провинции.
Кто по преданию является автором знаменитой
греческой поэмы «Илиада»?
А. Гомер
Б. Геродот
В. Одиссей
Д. Гесиод
Как называлось свободное население Греции,
обладающее равными правами и обязанностями?
А. Патриции.
Б. Демос
В. Граждане
Г. Аристократы
В каком году состоялись первые Олимпийские
игры?
А. 576 г. до н.э.
Б. 676 г. до н.э.
В. 776 г. до н.э.
Д. 780 г. до н.э
Кто по законам Солона должен был управлять
полисом?
А. Общее собрание знати
Б. Царь
В. Народное собрание
Д. Собрание архонтов
Расставьте события в их последовательности:
А. Саламинское сражение
Б. Первые Олимпийские игры
В. Троянская война
Г. Реформы Солона
Определите, о каком событии рассказывается в
трагедии Эсхила:
Весь флот спешил, и слышен в то же время
Был громкий крик: «Вперед сыны Эллады!
Спасайте родину, спасайте жен
Детей своих, богов отцовских храмы,
Гробницы предков: бой теперь -за все!
Можно ли назвать греков, проживающих в
греческих колониях, в Средиземноморье, в самой
Греции гражданами одной страны? Объясните свою
точку зрения.
№
1
Ур.
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
2
8
2
Вариант I
Назовите правильное местоположение
Древней Греции.
А. Греция находится в северной части
Африки;
Б. Греция находится в южной части
Балканского полуострова;
В. Греция находится на юге Малой Азии
Г. Греция находится на Апеннинском п-ове
Как называется поэма, в которой
повествуется о последнем, десятом годе
Троянской войны?
А. Илиада
Б. Птицы
В. Антигона
Г. Одиссея
Назовите правителя, отменившего
долговое рабство в Афинах.
А. Дракон
Б. Перикл
В. Солон
Г. Демосфен
В каком году состоялась битва при
Гавгамелах?
А. 334 году до н.э.
Б. 333 году до н.э.
В. 332 году до н.э.
Г. 331 году до н.э.
Назовите имя знаменитого афинского
скульптора, создавшего статую Афины в
Парфеноне
А. Демосфен
Б. Софокл
В. Фидий
Г. Мирон
Кого в Древней Греции считали
гражданами?
А. Людей, которые принадлежали
рабовладельцу
Б. Тех, у кого отец и мать были коренными
жителями Афин
В. Приезжих
Г. Всех, проживающих в Афинах
Назовите четырех знаменитых поэтов
Древней Греции
Назовите два различия в управлении
государством в Афинах и Древнем Египте?
Вариант 1. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
Б
А
В
Вариант 2. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
В
В
А
Вариант II
Какую страну омывают Ионическое и
Эгейское моря?
А. Египет
Б. Индию
В. Грецию
Г. Персидское царство
Как называется поэма, в которой
рассказывается о скитаниях царя острова
Итака?
А. Антигона
Б. Илиада
В. Одиссея
Г. Птицы
Назовите афинского поэта участникаСаламинского сражения.
А. Эсхил
Б. Софокл
В. Аристофан
Г. Солон
В каком году состоялась битва при
Херонее?
А. 335 году до н.э.
Б. 336 году до н.э.
В. 337 году до н.э.
Г. 338 году до н.э.
Как называется архитектурный ансамбль
Афин?
А. Керамик
Б. Акрополь
В. Эрехтейон
Г. Олимп
Кому принадлежала верховная власть в
Афинах при Перикле?
А. Народному собранию
Б. Периклу
В. Аристократии
Г. Демосу
Назовите четыре важнейших сражения греков
с персами
Назовите две причины, объясняющие, почему
Греция – небольшая страна, к тому же
разделенная на десятки государств, сумела
дать отпор могущественной Персидской
державе
4
Г
5
В
6
Б
4
Г
5
Б
6
А
Вопросы 7 и 8 по одному баллу за каждый правильный ответ
История Древнего мира. А.А. Вигасин. Тематический тест по теме: Древняя Греция
Закрытые задания. (Всего 32 балла)
№
1
2
3
4
Ур.
1
2
3
2
5
1
6
1
7
2
8
3
Вариант I
Как называется страна, в которой расположен город
Афины?
А. Египет
Б. Месопотамия
В. Финикия
Г. Греция
С каким государством вступили греки в борьбу
около 1200 г. до н.э. за власть над Эгейским морем?
А. Китаем
Б. Троей
В. Египтом
Г. Вавилоном
Прочитайте строки из поэмы Гомера «Одиссея».
«…Я называюсь Никто; мне такое название дали
Мать и отец, и товарищи так все меня величают».
К какой части поэмы относятся эти строки?
А. Одиссей на острове Циклопов
Б. Между Сциллой и Харибдой
В. У острова сирен
Г. Одиссей у царя Алкиноя
Откуда пришли в нашу жизнь выражения:
«Ахиллесова пята», «Троянский конь», «Яблоко
раздора»?
А. Из мифов о гибели критского царства
Б. Из Одиссеи
В. Из Илиады
Г. Сказание о Гильгамеше
Кто по преданию является автором знаменитой
греческой поэмы «Илиада»?
А. Гомер
Б. Геродот
В. Одиссей
Г. Гесиод
Что называется религией?
А. Вера в сверхъестественные силы и существа
(богов, духов, души) и поклонение им
Б. Система знаний о закономерностях развития
природы и общества
В. Музыкальное произведение
Г. Законы царя Хаммурапи
Прочитайте документ.
«…Мать черная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы…» Кто
является автором этих строк?
А. Перикл
Б. Дракон
В. Солон
Г. Фемистокл
Подсчитайте, в каком году исполнилось 2000 лет со
времени реформ Солона
А. 2000 г.
Б. 1406 г.
В. 1500 г.
Вариант II
Укажите местоположение Греции
А. Юг Малой Азии
Б. Юг Балканского полуострова
В. Северная часть Африки
Г. Восточная Азия
Почему поселения на Древнем Крите не имели
оборонительных стен?
А. Города Крита не имели сильного войска, поэтому
не воевали друг с другом
Б. Строительный материал был дорог
В. Весь Крит находился под властью одного царя
Г. Не было причин для войны
Прочитайте строки из поэмы Гомера «Одиссея».
«…Уши товарищам воском тогда заклеил я; меня же
Плотной веревкой они по рукам и ногам привязали
К мачте так крепко, что было нельзя мне ничем
шевельнуться».
К какой части поэмы относятся эти строки?
А. Одиссей на острове Циклопов
Б. Между Сциллой и Харибдой
В. У острова Сирен
Г. Одиссей у царя Алкиноя
Кто из героев мифов Древней Греции вычистил
Авгиевы конюшни, убил Немейского льва, укротил
трехглавого Цербера и совершил много других
подвигов?
А. Геракл
Б. Тесей
В. Ахиллес
Г. Гектор
Кто по преданию является автором знаменитой
греческой поэмы «Одиссея»?
А. Гесиод
Б. Геродот
В. Одиссей
Г. Гомер
Какие три брата-бога, в религии древних греков,
поделили между собой мир?
А. Зевс, Посейдон, Аид
Б. Гермес, Аполлон, Дионис
В. Гефест, Прометей, Арес
Г. Дионис, Зевс, Гефест
Прочитайте документ.
«…Мать черная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы…»
Что означает «сбросил позорные столбы»?
А. Ликвидацию границ государства
Б. Отмену долгового рабства
В. Религиозную реформу
Г. Смену столбов при продаже земельного надела
Подсчитайте, в каком году исполнилось 2500 лет со
времени реформ Солона
А. 1520
Б. 1906
В. 2006
Г. 1106
В каком городе был установлен следующий
порядок: «…осматривали ребенка и, если находили
его крепким, отдавали отцу. Если же ребенок был
тщедушным, его сбрасывали с горного обрыва»?.
А. Фивы
Б. Пирей
В. Афины
Г. Спарта
9
2
10
1
11
1
12
2
13
3
14
2
15
1
16
1
Что обозначали словом «Пирей» древние греки?
А. Название горы
Б. Одного из стратегов Афин
В. Главный порт Афинского государства в V в до
н.э.
Г. Одно из зданий афинского Акрополя
17
2
Как называлась площадь Афин, на которой
Греческие колонии на берегах Средиземного и
Черного морей.
Как называли древние греки свою страну?
А. Афины
Б. Греция
В. Эллада
Г. Спарта
В каком году состоялись первые Олимпийские
игры?
А. 776 году до н.э.
Б. 676 году до н.э.
В. 576 году до н.э.
Г. 476 году до н.э.
Победа греков над персами в Марафонской битве.
Назовите имя человека, который убеждал греков
объединить свои усилия в борьбе против персов. В
результате его усилий тридцать эллинских
государств создали союз, чтобы вместе бороться
против персидского нашествия
А. Демосфен
Б. Фемистокл
В. Мильтиад
Г. Милон
Какое из сражений греко-персидских войн развеяло
миф о непобедимости песов?
А. Сражение близ города Платеи
Б. Бой в Фермопильском ущелье
В. Битва при Саламине
Г. Марафонская битва
Восстановите хронологию. Какое из событий
произошло ранее других?
А. Троянская война
Б. Реформы Солона
В. Первые Олимпийские игры
Г. Марафонская битва
В каком году состоялась Марафонская битва?
А. 490 г до н.э.
Б. 480 г. до н.э.
В. 776 году до н.э.
Г. 1200 г до н.э.
Г. 2000
В каком городе существовала следующая система
воспитания? «Ребятишек обучали стойко переносить
лишения. Их коротко стригли, бегали они
полуголыми и необутыми, спали на подстилках,
которые сами себе готовили, ломая голыми руками
тростник на берегу Еврота».
А. Фивы
Б. Пирей
В. Афины
Г. Спарта
Как назывались, поселения греков, основанные на
берегах Средиземного и Черного морей в VI-VIII
веках до н.э.?
А. Метрополия
Б. Провинции
В. Деревни
Г. Колонии
Как в Древней Греции называли участников
Олимпийских состязаний?
А. Илоты
Б. Спортсмены
В. Атлеты
Г. Аристократы
Назовите имя человека, который возглавлял отряд
спартанцев прикрывающий отход основного войска
греков, из Фермопильского ущелья.
А. Леонид
Б. Перикл
В. Солон
Г. Фемистокл
Назовите сражение, победа в котором оказалась для
греков решающей для сохранения независимости
страны.
А. Марафонская битва
Б. Битва при Саламине
В. Бой в Фермопильском ущелье
Г. Сражение близ города Платеи
Восстановите хронологию. Какое из событий
произошло ранее других?
А. Реформы Солона
Б. Марафонская битва
В. Первые Олимпийские игры
Г. Троянская война
В каком году войска персов под руководством
Ксеркса вторглись в Элладу?
А. 776 году до н.э.
Б. 1200 г до н.э.
В. 490 г до н.э.
Г. 480 г. до н.э.
Кого в Древней Греции считали гражданами?
А. Людей, которые являлись собственностью
рабовладельца
Б. Тех, у кого отец и мать были коренными
жителями Афин
В. Приезжих
Г. Всех, проживающих в Афинах
Открытые задания (Всего 21 балл)
Как назывался крутой холм в Афинах, на котором
находился рынок, храм и административные здания?
18
3
Как называлась афинская школа, в которой
учащихся обучали красноречию?
19
2
20
3
21
3
22
4
Как называются театральные представления
серьезного содержания, часто кончавшиеся гибелью
действующих лиц?
Назовите имя первого стратега, при котором Афины
стали самым могущественным государством
Эллады, ее культурным центром.
Назовите главную причину того, почему в V веке до
н.э. грекам удалось отстоять свою независимость в
борьбе с персами, а 150 лет спустя Греция оказалась
завоевана Македонией?
Посчитайте, сколько лет продолжался поход
Александра Македонского на Восток.
23
2
24
2
был построен целый храмовый комплекс, с
украшавшими его статуями?
Как назывались афинские школы, которые
украшались статуями скульпторов Мирона и
Поликлета?
Назовите имя любого из знаменитых греческих
поэтов, автора комедии или трагедии.
Назовите ту часть населения Афин, которая не
принимала участия в управлении полисом.
Какая связь между реформами Солона и правлением
Перикла?
Посчитайте, сколько лет прошло от битвы при
Херонее до окончания похода Александра
Македонского на Восток.
Назовите битву, в которой персидское войско было
окончательно разгромлено.
Что стало с державой Александра Македонского
после его смерти?
Где состоялась битва, в которой Александр
Македонский одержал первую победу над персами?
Какой из городов распавшейся державы Александра
Македонского стал крупнейшим научным центром
всего Средиземноморья?
Закрытые задания
Вариант 1. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Г
Б
А
В
А
А
В
Б
Г
В
11
А
12
Б
13
Г
14
А
15
А
16
В
Вариант 2. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
4
5
6
7
8
Б
В
В
А
Г
А
Б
Б
11
В
12
А
13
Б
14
Г
15
Г
16
Б
9
Г
10
Г
Открытые задания (Всего 21 балл)
17
2
Как называлась площадь Афин, на которой
находился рынок, храм и административные здания?
Агора
2 балла
18
3
Как называлась афинская школа, в которой
учащихся обучали красноречию?
Гимнасия
3 балла
19
2
20
3
21
3
22
4
Как называются театральные представления
серьезного содержания, часто кончавшиеся гибелью
действующих лиц?
Трагедия
2 балла
Назовите имя первого стратега, при котором Афины
стали самым могущественным государством
Эллады, ее культурным центром.
Перикл
3 балла
Назовите главную причину того, почему в V веке до
н.э. грекам удалось отстоять свою независимость в
борьбе с персами, а 150 лет спустя Греция оказалась
завоевана Македонией?
Грецию ослабили междоусобные войны.
3 балла
Посчитайте, сколько лет прошло от начала похода
Как назывался крутой холм в Афинах, на котором
был построен целый храмовый комплекс, с
украшавшими его статуями?
Акрополь
2 балла
Как назывались афинские школы, которые
украшались статуями скульпторов Мирона и
Поликлета?
Палестра
3 балла
Назовите имя любого из знаменитых греческих
поэтов, автора комедии или трагедии.
2 балла
Назовите ту часть населения Афин, которая не
принимала участия в управлении полисом.
Рабы
3 балла
Какая связь между реформами Солона и правлением
Перикла?
Солон заложил основы демократии, которая
достигла расцвета при Перикле.
3 балла
Посчитайте, сколько лет прошло от битвы при
Александра Македонского на Восток до его смерти.
11 лет
4 балла
23
2
24
2
Где состоялась битва, в которой Александр
Македонский одержал первую победу над персами?
Битва у реки Граник
2 балла
Какой из городов, распавшейся державы Александра
Македонского, стал крупнейшим научным центром
всего Средиземноморья?
Александрия Египетская
2 балла
Херонее до окончания похода Александра
Македонского на Восток.
13 лет
4 балла
Назовите битву, в которой персидское войско было
окончательно разгромлено.
Битва у селения Гавгамелы
2 балла
Что стало с державой Александра Македонского
после его смерти?
Оно распалось на отдельные государства
2 балла
Итого 36+21= 57 баллов
28 – 38 = 3 балла
39 – 48 = 4 балла
49 – 57 = 5 баллов
История Древнего мира. А.А. Вигасин. Тематический тест по теме: Древняя Греция
Закрытые задания. (Всего 32 балла)
№
1
2
3
4
Ур.
1
2
3
2
5
1
6
1
Вариант I
Как называется страна, в которой расположен город
Афины?
А. Египет
Б. Месопотамия
В. Финикия
Г. Греция
С каким государством вступили греки в борьбу
около 1200 г. до н.э. за власть над Эгейским морем?
А. Китаем
Б. Троей
В. Египтом
Г. Вавилоном
Прочитайте строки из поэмы Гомера «Одиссея».
«…Я называюсь Никто; мне такое название дали
Мать и отец, и товарищи так все меня величают».
К какой части поэмы относятся эти строки?
А. Одиссей на острове Циклопов
Б. Между Сциллой и Харибдой
В. У острова сирен
Г. Одиссей у царя Алкиноя
Откуда пришли в нашу жизнь выражения:
«Ахиллесова пята», «Троянский конь», «Яблоко
раздора»?
А. Из мифов о гибели критского царства
Б. Из Одиссеи
В. Из Илиады
Г. Сказание о Гильгамеше
Кто по преданию является автором знаменитой
греческой поэмы «Илиада»?
А. Гомер
Б. Геродот
В. Одиссей
Г. Гесиод
Что называется религией?
Вариант II
Укажите местоположение Греции
А. Юг Малой Азии
Б. Юг Балканского полуострова
В. Северная часть Африки
Г. Восточная Азия
Почему поселения на Древнем Крите не имели
оборонительных стен?
А. Города Крита не имели сильного войска, поэтому
не воевали друг с другом
Б. Строительный материал был дорог
В. Весь Крит находился под властью одного царя
Г. Не было причин для войны
Прочитайте строки из поэмы Гомера «Одиссея».
«…Уши товарищам воском тогда заклеил я; меня же
Плотной веревкой они по рукам и ногам привязали
К мачте так крепко, что было нельзя мне ничем
шевельнуться».
К какой части поэмы относятся эти строки?
А. Одиссей на острове Циклопов
Б. Между Сциллой и Харибдой
В. У острова Сирен
Г. Одиссей у царя Алкиноя
Кто из героев мифов Древней Греции вычистил
Авгиевы конюшни, убил Немейского льва, укротил
трехглавого Цербера и совершил много других
подвигов?
А. Геракл
Б. Тесей
В. Ахиллес
Г. Гектор
Кто по преданию является автором знаменитой
греческой поэмы «Одиссея»?
А. Гесиод
Б. Геродот
В. Одиссей
Г. Гомер
Какие три брата-бога, в религии древних греков,
7
2
8
3
9
2
10
1
11
1
12
2
13
3
14
2
А. Вера в сверхъестественные силы и существа
(богов, духов, души) и поклонение им
Б. Система знаний о закономерностях развития
природы и общества
В. Музыкальное произведение
Г. Законы царя Хаммурапи
Прочитайте документ.
«…Мать черная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы…» Кто
является автором этих строк?
А. Перикл
Б. Дракон
В. Солон
Г. Фемистокл
Подсчитайте, в каком году исполнилось 2000 лет со
времени реформ Солона
А. 2000 г.
Б. 1406 г.
В. 1500 г.
Г. 1106
В каком городе был установлен следующий
порядок: «…осматривали ребенка и, если находили
его крепким, отдавали отцу. Если же ребенок был
тщедушным, его сбрасывали с горного обрыва»?.
А. Фивы
Б. Пирей
В. Афины
Г. Спарта
Греческие колонии на берегах Средиземного и
Черного морей.
Как называли древние греки свою страну?
А. Афины
Б. Греция
В. Эллада
Г. Спарта
В каком году состоялись первые Олимпийские
игры?
А. 776 году до н.э.
Б. 676 году до н.э.
В. 576 году до н.э.
Г. 476 году до н.э.
Победа греков над персами в Марафонской битве.
Назовите имя человека, который убеждал греков
объединить свои усилия в борьбе против персов. В
результате его усилий тридцать эллинских
государств создали союз, чтобы вместе бороться
против персидского нашествия
А. Демосфен
Б. Фемистокл
В. Мильтиад
Г. Милон
Какое из сражений греко-персидских войн развеяло
миф о непобедимости песов?
А. Сражение близ города Платеи
Б. Бой в Фермопильском ущелье
В. Битва при Саламине
Г. Марафонская битва
Восстановите хронологию. Какое из событий
произошло ранее других?
А. Троянская война
поделили между собой мир?
А. Зевс, Посейдон, Аид
Б. Гермес, Аполлон, Дионис
В. Гефест, Прометей, Арес
Г. Дионис, Зевс, Гефест
Прочитайте документ.
«…Мать черная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы…»
Что означает «сбросил позорные столбы»?
А. Ликвидацию границ государства
Б. Отмену долгового рабства
В. Религиозную реформу
Г. Смену столбов при продаже земельного надела
Подсчитайте, в каком году исполнилось 2500 лет со
времени реформ Солона
А. 1520
Б. 1906
В. 2006
Г. 2000
В каком городе существовала следующая система
воспитания? «Ребятишек обучали стойко переносить
лишения. Их коротко стригли, бегали они
полуголыми и необутыми, спали на подстилках,
которые сами себе готовили, ломая голыми руками
тростник на берегу Еврота».
А. Фивы
Б. Пирей
В. Афины
Г. Спарта
Как назывались, поселения греков, основанные на
берегах Средиземного и Черного морей в VI-VIII
веках до н.э.?
А. Метрополия
Б. Провинции
В. Деревни
Г. Колонии
Как в Древней Греции называли участников
Олимпийских состязаний?
А. Илоты
Б. Спортсмены
В. Атлеты
Г. Аристократы
Назовите имя человека, который возглавлял отряд
спартанцев прикрывающий отход основного войска
греков, из Фермопильского ущелья.
А. Леонид
Б. Перикл
В. Солон
Г. Фемистокл
Назовите сражение, победа в котором оказалась для
греков решающей для сохранения независимости
страны.
А. Марафонская битва
Б. Битва при Саламине
В. Бой в Фермопильском ущелье
Г. Сражение близ города Платеи
Восстановите хронологию. Какое из событий
произошло ранее других?
А. Реформы Солона
Б. Реформы Солона
В. Первые Олимпийские игры
Г. Марафонская битва
В каком году состоялась Марафонская битва?
А. 490 г до н.э.
Б. 480 г. до н.э.
В. 776 году до н.э.
Г. 1200 г до н.э.
15
1
16
1
Что обозначали словом «Пирей» древние греки?
А. Название горы
Б. Одного из стратегов Афин
В. Главный порт Афинского государства в V в до
н.э.
Г. Одно из зданий афинского Акрополя
17
2
Как называлась площадь Афин, на которой
находился рынок, храм и административные здания?
18
3
Как называлась афинская школа, в которой
учащихся обучали красноречию?
19
2
20
3
21
3
22
4
Как называются театральные представления
серьезного содержания, часто кончавшиеся гибелью
действующих лиц?
Назовите имя первого стратега, при котором Афины
стали самым могущественным государством
Эллады, ее культурным центром.
Назовите главную причину того, почему в V веке до
н.э. грекам удалось отстоять свою независимость в
борьбе с персами, а 150 лет спустя Греция оказалась
завоевана Македонией?
Посчитайте, сколько лет продолжался поход
Александра Македонского на Восток.
23
2
24
2
Б. Марафонская битва
В. Первые Олимпийские игры
Г. Троянская война
В каком году войска персов под руководством
Ксеркса вторглись в Элладу?
А. 776 году до н.э.
Б. 1200 г до н.э.
В. 490 г до н.э.
Г. 480 г. до н.э.
Кого в Древней Греции считали гражданами?
А. Людей, которые являлись собственностью
рабовладельца
Б. Тех, у кого отец и мать были коренными
жителями Афин
В. Приезжих
Г. Всех, проживающих в Афинах
Открытые задания (Всего 21 балл)
Как назывался крутой холм в Афинах, на котором
был построен целый храмовый комплекс, с
украшавшими его статуями?
Как назывались афинские школы, которые
украшались статуями скульпторов Мирона и
Поликлета?
Назовите имя любого из знаменитых греческих
поэтов, автора комедии или трагедии.
Назовите ту часть населения Афин, которая не
принимала участия в управлении полисом.
Какая связь между реформами Солона и правлением
Перикла?
Посчитайте, сколько лет прошло от битвы при
Херонее до окончания похода Александра
Македонского на Восток.
Назовите битву, в которой персидское войско было
окончательно разгромлено.
Что стало с державой Александра Македонского
после его смерти?
Где состоялась битва, в которой Александр
Македонский одержал первую победу над персами?
Какой из городов распавшейся державы Александра
Македонского стал крупнейшим научным центром
всего Средиземноморья?
Закрытые задания
Вариант 1. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Г
Б
А
В
А
А
В
Б
Г
В
11
А
12
Б
13
Г
14
А
15
А
16
В
Вариант 2. Каждый правильный ответ = 2 баллам
1
2
3
4
5
6
7
8
Б
В
В
А
Г
А
Б
Б
11
В
12
А
13
Б
14
Г
15
Г
16
Б
9
Г
10
Г
Открытые задания (Всего 21 балл)
17
2
Как называлась площадь Афин, на которой
находился рынок, храм и административные здания?
Агора
2 балла
18
3
Как называлась афинская школа, в которой
учащихся обучали красноречию?
Гимнасия
3 балла
Как назывался крутой холм в Афинах, на котором
был построен целый храмовый комплекс, с
украшавшими его статуями?
Акрополь
2 балла
Как назывались афинские школы, которые
украшались статуями скульпторов Мирона и
Поликлета?
Палестра
19
2
20
3
21
3
22
4
23
2
24
2
Как называются театральные представления
серьезного содержания, часто кончавшиеся гибелью
действующих лиц?
Трагедия
2 балла
Назовите имя первого стратега, при котором Афины
стали самым могущественным государством
Эллады, ее культурным центром.
Перикл
3 балла
Назовите главную причину того, почему в V веке до
н.э. грекам удалось отстоять свою независимость в
борьбе с персами, а 150 лет спустя Греция оказалась
завоевана Македонией?
Грецию ослабили междоусобные войны.
3 балла
Посчитайте, сколько лет прошло от начала похода
Александра Македонского на Восток до его смерти.
11 лет
4 балла
Где состоялась битва, в которой Александр
Македонский одержал первую победу над персами?
Битва у реки Граник
2 балла
Какой из городов, распавшейся державы Александра
Македонского, стал крупнейшим научным центром
всего Средиземноморья?
Александрия Египетская
2 балла
Итого 36+21= 57 баллов
28 – 38 = 3 балла
39 – 48 = 4 балла
49 – 57 = 5 баллов
3 балла
Назовите имя любого из знаменитых греческих
поэтов, автора комедии или трагедии.
2 балла
Назовите ту часть населения Афин, которая не
принимала участия в управлении полисом.
Рабы
3 балла
Какая связь между реформами Солона и правлением
Перикла?
Солон заложил основы демократии, которая
достигла расцвета при Перикле.
3 балла
Посчитайте, сколько лет прошло от битвы при
Херонее до окончания похода Александра
Македонского на Восток.
13 лет
4 балла
Назовите битву, в которой персидское войско было
окончательно разгромлено.
Битва у селения Гавгамелы
2 балла
Что стало с державой Александра Македонского
после его смерти?
Оно распалось на отдельные государства
2 балла