Обществознание 9 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования по
обществознанию и программы С.И.Козленко, И.В. Козленко Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных
учреждений.
Программа рассчитана на 34 часа.
Курс "Обществознание 9 класс" является логическим продолжением курса "Обществознание 8 класс".
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления
в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самопознанию и самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности к
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;
 овладение умениями познавательной, коммуникативной и практической деятельности в основных социальных ролях, характерных
для подросткового возраста;
 формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической
и гражданской общественной деятельности.
Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся
целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской
позиции.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тематические и итоговый тесты,
самостоятельные и творческие работы.
Для реализации рабочей программы используется УМК:
Учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс»- М.: Русское слово, 2011г.
Кравченко А.И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово –
РС», 2011;
Хромова И.С.. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс»- М.: Русское
слово, 2011
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 7 класс»- М.: Русское слово, 2010
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8-9 классы.- М.: Русское слово, 2010
Певцова Е.А. Обществознание. 9 класс. Поурочные методические разработки.- М.: Русское слово, 2010
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п\п
Наименование раздела
программы
Кол-во
часов
Тема урока
Плановые сроки прохождения материала
Домашнее задание
Формы контроля
Календарный период
Тема1. Политическая сфера (13 часов)
1
Власть
1
2
Государство
1
3
Национальногосударственное
устройство
1
§3 таблица
4
Формы правления
1
§4
практикум
5
Политические режимы
1
§5 вопросы, практикум.
67
Гражданское общество и
правовое государство
2
§6 практикум.
Эссе на тему "Лишь сильное
государство обеспечивает
§1
Практикум
Сообщение"Коррупция
как способ борьбы за
власть, как способ
существования власти."
§2
практикум
Текущий контроль.
Составить схему «Ветви
власти»
Сентябрь
Текущий контроль.
Составить схему «Признаки
государства», таблицу
«Функции государства»
Текущий контроль.
Составить таблицу «Этапы
формирования Единой
Европы»
Тест
Составить словарик темы,
схему «Формы правления»
Текущий контроль.
Составить схемы «Политические режимы»,
«Структура парламента»
Текущий контроль.
Составить схемы «Признаки
гражданского общества»,
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
свободу своим гражданам".
8
Голосование, выборы,
референдум
1
§7 Подготовить материал о
политических партиях
современной России
910
Политические партии
2
§8
Политическая жизнь
2
современной России
Повторение и обобщение
1
темы "Политическая
сфера"
Тема2. Человек и его права ( 13 часов.)
14- Право, его сущность и
2
15 особенности
1112
13
16
Закон и власть
1
«Признаки правового
государства».
Текущий контроль.
Составить синквейн
«Референдум», схему
«Формы участия граждан в
политической жизни
страны»
Текущий контроль.
Групповые
письменные
задания по
карточкам
«Программа партии». Тест.
Повторить тему
"Политическая сфера".
Контрольная работа№1
Текущий контроль.
Групповые проекты.
§9
практикум
Текущий контроль. Составить
схему «Функции права»,
таблицу «Права
и
обязанности», кластер
«Правовая культура»
Текущий контроль.
Составить схему
«Структура Федерального
Собрания», таблицы «Состав
и функции правительства»,
«Структура и функции
судебной власти»
§10 вопросы
Октябрь
Октябрь-Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
17
Конституция -основной
закон государства
1
§10 подготовить сообщение
на тему « Права
Конституции: формальность
или действительность?»
1819
Право и имущественные
отношения. потребитель и
его права
2
§12-13 практикум
подготовить сообщение:
«Закон о защите прав потребителя»
20
Труд и право
1
§14 практикум
2122
Правовые основы брака и
семьи
1
§15 практикум
23
Правонарушения и виды
юридической
ответственности
1
§16
подготовить
«Уголовный
Правовая и социальная
защита
несовершеннолетних в РФ
1
24
Повторение и обобщение
1
темы "Человек и его
права"
Тема 3. Духовная сфера (9 часов)
26 Сущность и строение
1
человеческой культуры
25
сообщение
кодекс РФ»
Знать правовые источники
по защите прав детства и
государственные органы по
защите прав ребенка.
ТУ: написать реферат « Ягражданин России»
§17
КУ: анализ культурного
наследия своей семьи (в
Текущий контроль. Составить
схему «Структура
Конституции РФ», таблицу
«Классификация
конституционных прав»
Тест
Текущий контроль.
Составление трудового
договора, работа с Кодексом
законов о труде РФ, с законом
«О защите прав потребителя»
Текущий контроль. Тест
«Трудовой договор»
Текущий контроль. Работа
с Семейным кодексом РФ (по
предложенным заданиям)
Текущий контроль. Составить
схему «Признаки
преступления», сравнительную
таблицу «Уголовное и
гражданское правонарушение»
Тест
Текущий контроль.
Январь
Контрольная работа №2.
Март
Текущий контроль. Составить
синквейн «Культура», схему
«Элементы культуры»
Март
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Март
27
Культурные нормы
1
28
Формы культуры
1
29
Религия
1
30
Искусство
1
31
Образование
1
32
33
Наука
Повторение и обобщение
темы "Духовная сфера
общества"
Взаимосвязь права,
политики и культуры
1
1
34
1
форме таблицы)
§18 презентации по формам
культуры.
Текущий контроль. Составить
Апрель
словарик
темы
§19 ТУ: презентации на тему Текущий контроль. Составить
«Религии мира»
схемы «Формы культуры»,
«Виды групп»
§20
Текущий контроль. Составить
практикум
таблицу «Виды религий»
§21 Составить схему «Струк- Эссе на выбор:
тура изобразительного
"Культура- это мера
искусства»,
Человеческого в человеке",
таблицу
"Нет тирана страшнее
«Критерии
произведений
привычки ", "Жизнь коротка,
изобразительного
искусство вечно".
искусства»
П §22
Текущий контроль. Составить
Сообщение о законе «Об
таблицу «Формы обобразовании".
разования»
П. §23
Текущий контроль.
Контрольная работа №3.
Текущий контроль. Решение
познавательных задач
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
Май
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 9 класс
№
п\
п
Тема урока
Колво
часов
Элементы
содержания
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Домашнее
задание
Формы
контроля
Календар
ный
период
§1
Практикум
Сообщение
"Коррупци
я как
способ
борьбы за
власть, как
способ
существова
ния
власти."
Текущий
контроль.
Составить
схему «Ветви
власти»
Сентябрь
Текущий
контроль.
Составить
схему «Признаки государства»,
таблицу
«Функции
государства»
Сентябрь
Тема1. Политическая сфера (13 часов)
1
Власть
1
Сфера политики и социального
управления. Власть: понятие,
история возникновения и
развития; формы, методы.
Политическая власть: пирамида
легитимности, разделение властей.
Понятия:
влияние,
власть,
авторитет, господство, диктатура,
руководство,
гегемония,
управление,
иерархия,
легитимность,
оппозиция,
разделение властей.
Уметь: анализировать конкретные
жизненные ситуации, связанные с
деятельностью власти.
Знать понятия: влияние, власть,
авторитет, господство, диктатура,
руководство, гегемония, управление,
иерархия, легитимность, оппозиция,
разделение властей.
2
Государство
1
Государствоэлемент
политической системы общества.
Причины
возникновения
государства. Признаки функции
государства.
суверенитет.
Понятия:
взаимодействия,
взаимовлияние
общества
и
государства, общество делегирует
часть прав государству.
Термины:
государство,
суверенитет,
внутренние,
внегоршние
функции,
Знать
причины
зарождения §2
государства,
его
функции
их практикум
анализировать, основные признаки
государства.
Уметь
анализировать
виды
монополии государства: объяснять
закономерности развития процессов.
Знать
термины:
государство,
суверенитет, внутренние, внешние
функции, политическая система,
монополии государства.
3
Национальногосударственное
устройство
1
4
Формы
правления
1
5
Политические
режимы
1
политическая система, монополии
государства.
Две
тенденции
в
межнациональных
отношениях.
Централизованное
государство.
Общенациональное государство.
Причина распада национальных
государств.
Понятие
«многовариантность
государственного строительства».
Повторение понятия
«межнациональные отношения»
Новые понятия и термины:
интеграция,
дифференциация,
сепаратизм,
централизованное
государство,
общенационально
государство, империя
Формы правления: понятие и
виды. Монархия и республикаразличные
форы
правления.
Демократия,
ее
основные
признаки.
Понятия: республиканская форма
правления,
основанная
на
демократии,
способствует
наиболее
гармоническому
развитию личности. Термины:
монархия,
республика,
демократия,
аристократия,
тирания, олигархия, охлократия,
импичмент, принципы демократии
Политический режим : понятие,
типы и формы политических
Знать:
конкретные
факты, §3 таблица
подтверждающие
процесс
объединения наций и их отделения.
Уметь: объяснять процесс создания
централизованных государств;
объяснять причины и особенности
распада национальных государств.
Знать
термины:
интеграция,
дифференциация,
сепаратизм,
централизованное
государство,
общенационально
государство,
империя.
Текущий
контроль.
Составить
таблицу
«Этапы
формирования Единой
Европы»
Сентябрь
Уметь: сравнивать две формы §4
правления: республику и монархию;
практикум
разъяснять
сущность
демократической формы правления;
анализировать
политическую
систему государства.
Знать понятия: республиканская
форма правления, основанная на
демократии, способствует наиболее
гармоническому развитию личности;
термины: монархия, республика,
демократия, аристократия, тирания,
олигархия, охлократия, импичмент,
принципы демократии
Уметь:
объяснять
особенности §5
политических режимов.
вопросы,
Тест
Составить
словарик темы,
схему
«Формы
правления»
Сентябрь
Текущий
контроль.
Октябрь
6 - Гражданское
7
общество и
правовое
государство
2
Голосование,
1
8
режимов. Демократические и
недемократические
режимы.
Политический режим Российской
Федерации.
Понятия:
статус
личности как
субъекта или
объекта политики определяется
политическим режимом.
Термины: политический режим,
демократический,
недемократический
режимы,
авторитарный,
тоталитарный
режимы,
фашизм,
деспотия,
тирания,
либеральнодемократический режим
Понятие гражданского общества.
Пути становления гражданского
общества. институт гражданства
(гражданин- гражданство).
Правовое государство и его
основные признаки.
Понятия:
многовариативность
взаимосвязей
общества
и
государства
(гражданское
общество- основа для правового
демократического
государства,
верховенства права) гражданское
общество, правовое государство,
гражданин, гражданство
Знать
термины:
политический практикум.
режим,
демократический,
недемократический
режимы,
авторитарный,
тоталитарный
режимы, фашизм, деспотия, тирания,
либерально- демократический режим
Составить
схемы «Политические
режимы»,
«Структура
парламента»
Уметь:
объяснять
сущность §6
явлений, процессов ( гражданское практикум.
общество, правовое государство);
формулировать и отстаивать свою
позицию.
Знать
понятие
гражданского
общества,
пути
становления
гражданского общества, институт
гражданства
(гражданингражданство).
Текущий
контроль.
Составить
схемы «Признаки гражданского общества»,
«Признаки
правового
государства».
Эссе на тему
"Лишь
сильное
государство
обеспечивает
свободу
своим
гражданам".
Текущий
Основные формы участия граждан Уметь:
§7
Октябрь
Октябрь
выборы,
референдум
9 - Политические
10 партии
в политической жизни страны.
Голосование. Процедура выборов.
Референдум
в
общественной
жизни
страны.
Понятия:
реализация прав граждан на
участие в политической жизни
страны- важная составляющая
гражданской
политической
культуры.
Активное избирательное право,
пассивное избирательное право,
избирательная система, электорат,
референдум.
Собрания, митинги, шествия,
пикетирование,
предложение,
заявление, жалоба, голосование,
свободные выборы
2
Политическая
партия
и
ее
основные
признаки.
Роль
политических партий в обществе.
Функции политических партий.
Особенности
содержания
программ.
Классификация
политических партий.
Понятия:
наличие
легальной
политической
оппозиции
как
важнейший признак демократии;
политическая
партия,
политическая
социализация
граждан,
партийная
система,
политическая программа,
объяснять особенности форм участия
граждан в политической жизни
страны;
высказывать суждения о поведении
разных
социальных
групп
в
политической жизни страны и крае.
Знать понятия: реализация прав
граждан на участие в политической
жизни страны- важная составляющая
гражданской
политической
культуры;
активное
избирательное
право,
пассивное избирательное право,
избирательная система, электорат,
референдум;
собрания,
митинги,
шествия,
пикетирование,
предложение,
заявление, жалоба, голосование,
свободные выборы.
Уметь:
сопоставлять и систематизировать
материал,
связанный
с
особенностями
различных
политических
партий;
формулировать и отстаивать свою
гражданскую позицию.
Знать понятия: наличие легальной
политической
оппозиции
как
важнейший признак демократии;
- политическая партия, политическая
социализация граждан, партийная
система, политическая программа,
- партии: парламентские и массовые,
Подготови
ть
материал о
политическ
их партиях
современно
й России
контроль.
Составить
синквейн
«Референдум», схему
«Формы участия граждан
в политической жизни
страны»
§8
Текущий
Октябрьконтроль.
Ноябрь
Групповые
письменные
задания по
карточкам
«Программа
партии». Тест.
11
12
Политическая
жизнь
современной
России
2
партии:
парламентские
и
массовые,
правящие
и
оппозиционные,
открытые
и
закрытые,
революционные,
реформистские, реакционные и
консервативные, левые и правые
центрические
партии,
многопартийность.
правящие
и
оппозиционные,
открытые
и
закрытые,
революционные,
реформистские,
реакционные консервативные, левые
и правые центрические партии,
многопартийность.
Политическая
система
современной России.
Внутриполитические
проблемы
России и пути их решения.
А.
Властные
отношения,
социальная иерархия и борьба за
власть.
Б. Национальные отношения в
России. Проблема сепаратизма.
В. политическая культура.
Понятия:
идеальная
модель
политического устройства России,
отражена в Конституции РФ.
Знать понятия: идеальная модель
политического устройства России,
отражена в Конституции РФ.
Уметь: называть формы правления,
формы
национальногосударственного устройства;
объяснять роль политики в жизни
общества;
характеризовать государство,
приводить примеры участия граждан
в политической жизни.
Повторение и 1
обобщение
темы
"Политическа
я сфера"
Тема2. Человек и его права ( 13 часов.)
14 Право, его
2
Право в системе социальных норм.
сущность и
Права и обязанности. Нормы
15 особенности
права. отрасли права. Отрасли
права.
правовая
культура.
Понятия: социальные нормы,
13
Повторить
тему
"Политиче
ская
сфера".
Текущий
контроль.
Групповые
проекты.
Знать
основные
понятия
и Контроль
теоретический
материал
темы. ная
Применять полученные знания при работа№1
решении практических и проблемных
заданий..
§9
Уметь:
объяснять особый статус права в практикум
системе социальных норм;
сравнивать нормы морали и нормы
права.
Ноябрь
Декабрь
Текущий
контроль.
Составить
схему «Функции права»,
Декабрь
16
Закон и власть
1
17
Конституцияосновной
закон
государства
1
нормы права, отрасль права,
правовая
культура
личности,
юриспруденция,
юридическая
ответственность,
обязанность,
нормативноправовой
акт,
международное
гуманитарное
право
Власть
и
закон
история
отношений. Система высших
органов государственной власти
РФ.
Принципы
разделения
властей.
Понятия: Федеральное собрание,
Правительство РФ, Президент РФ,
Совет РФ, Государственная дума,
Конституционный суд, Совет
безопасности РФ, суды общей
юрисдикции, военные суды, суд
присяжных,
истец,
ответчик,
состязательность
сторон,
прокурор, адвокат, арбитражный
суд, правоохранительные органы,
криминальная полиция.
Знать понятия: социальные нормы,
нормы
права,
отрасль
права,
правовая
культура
личности,
юриспруденция,
юридическая
ответственность,
обязанность,
нормативноправовой
акт,
международное гуманитарное право
Уметь: давать оценку изученных §10
политикоправовых
явлений; вопросы
формулировать и отстаивать свою
позицию по поводу необходимости
разделения
властей;
объяснять
сущность разделения властей.
Знать
понятия:
Федеральное
собрание,
Правительство
РФ,
Президент
РФ,
Совет
РФ,
Государственная
дума,
Конституционный
суд,
Совет
безопасности РФ, суды общей
юрисдикции, военные суды, суд
присяжных,
истец,
ответчик,
состязательность сторон, прокурор,
адвокат,
арбитражный
суд,
правоохранительные
органы,
криминальная полиция.
таблицу
«Права
и
обязанности»,
кластер
«Правовая
культура»
Текущий
контроль.
Составить
схему
«Структура
Федерального
Собрания»,
таблицы
«Состав и
функции
правительства», «Структура и функции судебной
власти»
Декабрь
Конституция: понятие, структура.
Первые
конституции
и
их
значение.
Правовой
статус
человека и гражданина России.
Проблема прав человека в России.
Понятия:
Конституция
РФправовая основа политической и
Уметь:
объяснять особенности
правового
статуса
гражданина
России;
соотносить правовой статус жителя
области с правовым статусом
гражданина России.
Знать понятия: Конституция РФ,
Текущий
контроль.
Составить
схему
«Структура
Конституции
РФ», таблицу
Январь
§10
подготовит
ь
сообщение
на тему «
Права
Конституц
18
19
Право и
2
имущественн
ые отношения.
потребитель и
его права
20
Труд и право
1
правовой
системы
России, статус гражданина
гражданин РФ умеет защитить
свои права и обязанности
ии:
формально
сть или
действител
ьность?»
«Классификация
конституционных
прав»
Тест
Правовая
регуляция
имущественных отношений.
А.
Субъекты
и
объекты
гражданского права.
Б. Институт права собственности.
В. Сделки и договоры.
Права потребителя в РФ.
Понятия:
имущественные
отношения, право собственности,
сделка,
договор, иск, права
потребителя,
исполнитель,
изготовитель,
срок
годности,
Федеральный антимонопольный
комитет.
Предмет
трудового
права.
Трудовой договор: заключение и
прекращение.
Особенности
трудовых отношений в области.
Труд
несовершеннолетних,
Охрана
труда
несовершеннолетних.
Понятия: трудовое право, детский
труд,
трудовой
договор
(
контракт), безработный, льготы и
гарантии,
трудовая
книжка,
испытательный
срок,
время
работы,
увольнение,
время
§12-13
практикум
подготовить сообщение:
«Закон о
защите
прав потребителя»
Текущий
контроль.
Составление
трудового
договора, работа с Кодексом законов о
труде РФ, с
законом «О
защите прав
потребителя»
Январь
§14
Уметь:
характеризовать трудовое право как практикум
отрасль, трудовой контракт;
характеризовать правовой статус
несовершеннолетних в трудовых
отношениях;
называть виды трудовых договоров,
условия заключения и прекращения
отношений.
Знать понятия: трудовое право,
детский труд, трудовой договор
(контракт), безработный, льготы и
гарантии,
трудовая
книжка,
Текущий
контроль.
Тест «Трудовой договор»
Февраль
Знать
понятия: имущественные
отношения, право собственности,
сделка,
договор, иск, права
потребителя,
исполнитель,
изготовитель,
срок
годности,
Федеральный
антимонопольный
комитет.
отдыха, отпуск.
21
22
Правовые
основы брака
и семьи
23
Правонарушен 1
ия и виды
юридической
ответственнос
ти
1
Семейное
право
отрасль,
регулирующая брачно- семейные
отношения. Семья, жизненный
цикл
семьи.
заключение
и
расторжение
брака. Права и
обязанности супругов . Права и
обязанности родителей и детей.
Понятия:
брачный
контракт,
правоспособность,
дееспособность, семья, супруги,
свидетельство о браке, совместная
собственность, ЗАГС, ребенок, его
права, права и обязанности
подростка
Преступление и его состав.
признаки, формы вины. Основные
виды
юридической
ответственности.
Уголовная
ответственность.
Особенности
наказания несовершеннолетних.
Правоохранительные
органы
области. Понятия:
преступление,
состав
преступления,
действие,
ответственность и ее виды.
бездействия, деяние, вина и ее
формы, проступок и его виды.
презумпция
невиновности,
хулиганство,
обвиняемый,
следствие,
следователь,
суд,
наказание
и
особенности
испытательный срок, время работы,
увольнение, время отдыха, отпуск.
Уметь
давать
правовую §15
характеристику брачно - семейных практикум
отношений;
приводить
примеры
правового
регулирования семейных отношений.
Знать понятия: брачный контракт,
правоспособность, дееспособность,
семья, супруги, свидетельство о
браке, совместная собственность,
ЗАГС, ребенок, его права. права и
обязанности подростка
Знать, что собой представляют
проступки
и
преступления,
совершаемые людьми.
Уметь:
анализировать
состав
преступления и определять, является
ли
деяние,
или
содеяние
преступление;
давать оценку изученным правовым
явлениям.
Знать, что такое
юридическая
ответственность и какие виды
ответственности существуют, что
представляет
собой
принцип
презумпции невиновности.
Знать понятия:
преступление, состав преступления,
действие, ответственность и ее виды.
§16
подготовить сообщение
«Уголовный кодекс РФ»
Текущий
контроль.
Работа
с
Семейным
кодексом РФ
(по предложенным заданиям)
Февраль
Текущий
контроль.
Составить
схему «Признаки преступления»,
сравнительную таблицу
«Уголовное и
гражданское
правонарушение»
Тест
Февраль
наказания
приговор.
24
Правовая и
социальная
защита
несовершенно
летних в РФ
25
Повторение и 1
обобщение
темы "Человек
и его права"
1
несовершеннолетних, бездействия, деяние, вина и ее
формы,
проступок и его виды.
презумпция
невиновности,
хулиганство, обвиняемый, следствие,
следователь, суд, наказание и
особенности
наказания
несовершеннолетних, приговор.
Правовая база по защите прав Уметь:
называть
основные
ребенка в области. Современное документы по защите прав детства;
состояние правовой и социальной характеризовать
современное
защиты
детства
в
крае. состояние правовой и социальной
Деятельность государственных и защиты ребенка в крае.
общественных
организаций, Знать
понятия:
особая
осуществляющих правовую и необходимость в социальной и
социальную
защиту правовой защите детства в стране и
несовершеннолетних в регионе.
области.
Понятия: особая необходимость в
социальной и правовой защите
детства в стране и области.
Правовая система. Право в Уметь:
обобщать
и
современной России
систематизировать
изученный
материал по теме.
Тема 3. Духовная сфера (9 часов)
26 Сущность и
1
Культура:
многозначность
строение
понятия. Что такое культурный
человеческой
комплекс?
культуры
Культурное наследие.
Понятия:
культура,
общая
культура, элементы культуры,
артефакты культуры, духовная и
Уметь: характеризовать духовную
жизнь человека и общества;
разъяснять сущность понимания
культуры у различных народов.
Знать правила этикета.
Уметь: анализировать особенности
некоторых культурных ценностей,
Знать
правовые
источники
по защите
прав
детства и
государств
енные
органы по
защите
прав
ребенка.
ТУ:
написать
реферат «
Ягражданин
России»
Текущий
контроль.
Март
Контрольная
работа №2.
Март
§17
КУ: анализ
культурног
о наследия
своей
семьи (в
форме
Текущий
контроль.
Составить
синквейн
«Культура»,
схему «Элементы куль-
Март
материальная
культура,
культурный комплекс, этикет,
культурное наследие, культурные
универсалии.
27
28
Культурные
нормы
Формы
культуры
1
1
Понятие культурной нормы. виды
культурных норм. Мораль, ее
основные ценности, моральный
выбор . Санкции в обществе.
Понятия: культурные нормы,
манеры,
обычаи,
традиции,
обряды, ритуал, привычки, мода,
этикет, нравы, мораль, обычное
право, санкции.
Элитарная, народная, массовая
культура, их взаимосвязь и
взаимопроникновение.
Субкультура.
Молодежная
культура.
Контркультура.
Культура - это мера человеческого
в человеке
Понятия: элитарная, народная,
массовая культура, субкультура,
объяснять сущность культурного
наследия.
Знать понятия: культура, общая
культура,
элементы
культуры,
артефакты культуры, духовная и
материальная культура, культурный
комплекс,
этикет,
культурное
наследие, культурные универсалии.
Знать, что такое культурные нормы
и чем они определяются.
Уметь: анализировать привычки,
манеры людей, знать их отличие от
традиций,
обычаев;
разъяснять
понятия вкусов, увлечений людей,
обрядов
и церемоний, ритуалов,
нравов,разъяснять понятие « мораль
общества»;
объяснять назначение тех или иных
санкций в обществе.
Знать понятия: культурные нормы,
манеры, обычаи, традиции, обряды,
ритуал, привычки, мода, этикет,
нравы, мораль, обычное право,
санкций.
Знать: сущность основных форм
культуры и ее разновидностей;
особенности
молодежной
субкультуры.
Уметь:
анализировать
формы
культуры : высказывания, суждения,
Знать понятия: элитарная, народная,
массовая
культура, субкультура,
контркультура,
доминирующая
таблицы)
туры»
§18
презентаци
и по
формам
культуры.
Текущий
контроль.
Составить
§19 ТУ:
презентаци
и на тему
«Религии
мира»
Текущий
контроль.
Составить
схемы «Формы культуры», «Виды
групп»
Апрель
словарик
темы
Апрель
контркультура,
доминирующая
культура, молодежная культура.
Религия:
многоплановость
понятия.
Виды
религий.
архаичные и мировые религии.
Свобода
совести
и
вероисповедания в России.
Понятия: религия, верование, миф,
мифология, тотемизм, фетишизм,
анимизм, куль, символ, мировые
религии, культурный символ,
ислам, христианство, буддизм.
29
Религия
1
30
Искусство
1
Что такое искусство? Объекты и
субъекты
художественной
культуры и искусства. Функции
художественной
культуры
и
искусства. Влияние искусства на
современное общество.
Понятия:
искусство,
художественная
культура,
фольклор, «свободное искусство»,
истина, красота, добро
31
Образование
1
Образование-важнейший институт
общества.
Образование
в
современной России.
А.
Структура
современного
культура, молодежная культура.
Знать, что такое культура.
Иметь представление о фетишизме,
мифологии,
анимизме,
и
их
проявлении в истории человечества.
Знать:
некоторые
особенности
мировых религий.
Уметь: сравнивать мировые религии,
выделять общие черты и различия.
Знать понятия: религия, верование,
миф,
мифология,
тотемизм,
фетишизм, анимизм, куль, символ,
мировые
религии,
культурный
символ,
ислам,
христианство,
буддизм.
Знать, что такое искусство и как оно
соотносится
с
художественной
культурой.
Уметь: пояснять, кто является
субъектом
художественной
культуры;
анализировать
произведения
искусства,
определяя
ценности,
которыми они обладают.
Знать
понятия:
искусство,
художественная культура, фольклор,
«свободное
искусство»,
истина,
красота, добро
Знать, что представляет собой
образование как институт общества.
Уметь разъяснять
эволюцию системы образования с
§20
практикум
Текущий
контроль.
Составить
таблицу «Виды религий»
Апрель
§21
Составить
схему
«Структура
изобразите
льного
искусства»,
таблицу
«Критерии
произведени
й
изобразите
льного
искусства»
Эссе на
выбор:
"Культураэто мера
Человеческог
о в человеке",
"Нет тирана
страшнее
привычки ",
"Жизнь
коротка,
искусство
вечно".
Текущий
контроль.
Составить
таблицу
Апрель
П §22
Сообщение
о законе
«Об
Апрель
образования.
Б.
Права
и
обязанности
участников учебного процесса.
Понятия: образование, начальное,
основное, среднее образование,
школа, устав школы, юридический
статус ребенка.
Наука- самая сложная область
интеллектуальной деятельности.
Функции науки. классификация
наук. Особенности современной
науки, ее структура.
Понятия:
наука,
Российская
Академия
наук,
наука
как
социальный
институт,
виды
научного
знания,
академия,
научноисследовательский
институт.
32
Наука
1
33
Повторение и
обобщение
темы
"Духовная
сфера
общества"
1
Культура как многоуровневое
явление.
Нормы
и
формы
культуры.
Духовная
жизнь
человека. Культура современной
России.
Понятия:
культура,
мораль,
искусство,
наука,
религия,
образование, система ценностей,
культурный комплекс, этикет,
менталитет россиянина
34
Взаимосвязь
1
Роль политики в нашей жизни.
древнейших времен до наших дней;
образовани
особенности
правового
статуса и".
ученика современной школы.
Знать
понятия:
образование,
начальное,
основное,
среднее
образование, школа, устав школы,
юридический статус ребенка.
Знать, что такое наука, каковы ее П. §23
функции
в
обществе,
какие
существуют учреждения науки; что
собой представляет высшая школа,
какие
виды
высших
учебных
заведений есть в РФ.
Уметь: осознанно выбирать высшую
школу для продолжения обучения.
Знать понятия: наука, Российская
Академия
наук,
наука
как
социальный институт, виды научного
знания,
академия,
научноисследовательский институт.
Знать: основные понятия темы.
Уметь: сопоставлять сравнивать
уровни культуры в разные периоды
истории России;
систематизировать
и
обобщать
материал по теме « Духовная сфера
общества».
Знать понятия: культура, мораль,
искусство,
наука,
религия,
образование, система ценностей,
культурный
комплекс,
этикет,
менталитет россиянина
Знать: высшие органы власти
«Формы образования»
Текущий
контроль.
Май
Контрольная
работа №3.
Май
Текущий
Май
права,
политики и
культуры
Правовая
организация
политического процесса.
А. Правовая и политическая
культура человека в России.
Б. Защита прав, духовная культура
общества,
влияние
духовной
культуры
на
личность,
ее
социализацию.
Понятия:
основные
спорные
понятия по темам курса.
правовые
основы
организации
власти.
Уметь: объяснять взаимосвязь права
и политики;
соотносить духовную культуру с
правовой и политической.
контроль.
Решение
познавательн
ых задач
Извлечения из Положения
о промежуточной и итоговой аттестации и системе оценивания учебных достижений учащихся МБОУ СОШ №7
5.5. Система оценивания учебных достижений по истории, обществознанию.
5.5.1. Оценивание устного ответа.
Отметка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в
определённой логической последовательности литературным языком.
Отметка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической
последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.
Отметка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки,
которые обучающийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
5.5.2. Оценивание письменного ответа.
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в
контексте ответа.
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
Отметка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на
теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа.
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.
Отметка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с
корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или
явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.
Отметка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта
при формальном использовании исторических терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
Отметка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.