5 ч. - Электронное образование в Республике Татарстан

№
Тема урока
урока
Кол-
Педагогические
Вид
Планируемый
во
средства
деятельности
результат и уровень компетенция.
Домашнее
учащихся
освоения. Учебно-
Основной
задание
познавательная
понятийный аппарат
часов
Информационная
Дата
план факт
компетенция
Раздел 1. Становление индустриального общества.
Человек в новую эпоху (5 ч.)
1.
Введение.
Образное
Групповое
-называть новые
Личностно значимая § 1-2,
Развитие техники
повествование,
выполнение
черты в развитии
проблема:
в 19 в. Изменения
проблемная беседа проблемного
в экономике
стран Запада
1
задания
прочитать,
капиталистического Технический
уметь
производства в
прогресс может
отвечать
Европе;
привести к
на
-оперировать
экологическим
вопросы
основными
проблемам и
понятиями;
войнам.
-сравнивать
Промышленный
индустриальную и
переворот, кризис
доиндустриальную
перепроизводства,
эпоху;
империализм,
-решать
монополии
проблемные
задания
проведения
2
Индустриальное
- описывать
Возможность
§ 3,
условия жизни
эмиграции имеет
прочитать,
слои населения и
людей разного
положительные и
уметь
новые проблемы
социального
отрицательные
отвечать
положения в
последствия.
на
странах Европы,
Миграция,
вопросы
1
общество: новые
Урок-
групповая
конференция
достижения науки и эмиграция,
техники в новое
эмансипация
время и их влияние
на труд и быт
людей.
3
Материальная
1
культура и наука.
Комбинированный индивидуальная,
§ 4-5,
урок
прочитать,
групповая
уметь
отвечать
на
вопросы
4
Художественная
культура
1
Комбинированный индивидуальная,
описывать
§ 6-8,
урок
достижения
прочитать,
культуры и выявить
уметь
какую роль они
отвечать
сыграли в развитии
на
человечества.
вопросы
групповая
5
Общественно-
Комбинированный Индивидуальная, -называть
Необходимость
§ 9-10,
политические
урок,
крупнейших
критического
прочитать,
учения
эвристическая
представителей и
подхода к каждому
уметь
беседа
характерные черты
из направлений.
отвечать
общественно-
Консерватизм,
на
политических
либерализм,
вопросы
учений;
марксизм, анархизм
1
групповая
систематизировать
материал,
составлять таблицы
Раздел 2. Строительство новой Европы (7 ч.)
6
Консульство и
Эвристическая
Индивидуальная, - отмечать
Чем активнее
§ 11,
образование
беседа с
групповая
основные причины
действует политик,
прочитать,
наполеоновской
элементами
создания и
тем больше оценок
уметь
империи
дискуссии
крушения империи
получает его
отвечать
Наполеона;
деятельность.
на
-знать термины и
Плебисцит,
вопросы
даты.
консульство,
-давать оценку
коалиция, империя
1
исторической
личности.
7
Разгром империи
-называть и
1
Венский конгресс
Наполеона.
показывать на
прочитать,
Венский конгресс
исторической карте
уметь
территориальные
отвечать
изменения в Европе
на
Комбинированные Индивидуальная, после Венского
уроки с
элементами
лабораторной
работы
8
§ 12,
Экономическое и
групповая
вопросы
конгресса.
-извлекать нужную
информацию из
других источников.
-называть
Величие страны
§ 13,
социально-
характерные черты
создается
прочитать,
политическое
экономического и
созидательным
уметь
развитие Англии
социально-
трудом народа.
отвечать
в середине 19 в.
политического
Чартизм, хартия,
на
развития Англии.
викторианская эпоха вопросы
1
-сравнивать
промышленный
переворот в Англии
и Франции.
Выделять общие
черты и различия
9
10
Экономическое и
- называть
Проведение реформ
§ 14,
политическое
особенности
позволяет избежать
прочитать,
развитие
промышленного
кровопролития,
уметь
Франции в 1815-
переворота во
революции
отвечать
1847 гг.
Франции.
сопровождаются
на
-сравнивать
насилием.
вопросы
промышленный
Промышленный
переворот во
переворот,
Франции и Англии.
революция,
-выделять общие
монархия
черты и различия.
Парламент,
§ 15,
1849 гг. в Европе.
-указывать даты,
конституционная
прочитать,
Вторая империя
причины, задачи и
монархия,
уметь
во Франции
ход революции
революция,
отвечать
1848-1849 гг. в
финансовая
на
Европе
аристократия,
вопросы
Революция 1848-
1
1
луидор
11
Национальное
1
Урок- лекция с
групповая
-называть
Люди с разными
§ 16-17,
объединение
элементами
характерные черты
взглядами могут
прочитать,
Италии.
эвристической
объединительной
объединиться, если
уметь
Объединение
беседы
политики.
перед ними одна
отвечать
-сравнивать данные
цель.
на
параграфа и
Национальное
вопросы
Германии
документов,
объединение,
выявлять сходство
канцлер.
и различие в
процессе
объединения
европейских стран.
-составлять
синхронистическую
таблицу
объединительного
движения в Италии
и Германии.
12
Франко- прусская 1
Комбинированный групповая
-знать основные
Важность и
§ 18,
война и
урок с элементами
события войны и
возможность
прочитать,
завершение
дискуссии
деятельности
исторического
уметь
объединения
Парижской
прогноза для
отвечать
Германии.
Коммуны.
принятия
на
Парижская
-анализировать
правильного
вопросы
коммуна
развитие
решения.
социально-
Парижская
политических
коммуна, реванш,
движений в Европе
версальцы
в 1800-1870 гг.
Раздел 3. Страны промышленной цивилизации в конце 19- начале 20 в.(3 ч.)
13
Германская
Образное
Индивидуальная, -указывать
Опасность
§ 19-20,
империя в конце
повествование с
групповая
основные черты
шовинизма и
прочитать,
19- начале 20 в.
элементами
экономического
национализма.
уметь
Великобритания:
беседы
развития Германии
Милитаризация,
отвечать
конец
в конце 19- начале
пангерманизм,
на
Викторианской
20 в.
шовинизм
вопросы
эпохи.
-давать
1
определения
понятий:
милитаризация,
пангерманизм,
империя.
14
Франция: третья
республика
1
Комбинированный
- называть
Националистическая § 21,
урок с элементами
Самостоятельная основные черты
политика нарушает
прочитать,
беседы
работа с
политического и
права личности.
уметь
учебником
экономического
Радикал,
отвечать
развития Франции в колониальная
на
конце 19- начале 20
вопросы
в.
империя
-объяснять
значение понятий:
радикал,
коррупция,
колониальная
империя
15
Италия: время
1
реформ и
Конспективное
групповая
повествование
- называть
Антанта, реформы,
§ 22-23,
основные этапы
лейбористы
прочитать,
колониальных
складывания
уметь
захватов. От
Британской
отвечать
Австрийской
колониальной
на
империи к
империи.
вопросы
Австро- Венгрии.
Раздел 4. Две Америки (3 ч.)
16
США в 19 веке
1
Круглый стол,
групповая
-называть основные Могущество
§ 24,
частично
причины, ход и
государства зависит
прочитать,
поисковый метод
итоги Гражданской
от состояния
уметь
войны.
граждан.
отвечать
Расизм,
на
аболиционизм,
вопросы
гражданская война,
реконструкция,
олигархия,
резервация
17
США в конце 19-
Комбинированный групповая
-находить при
Дипломатия
§ 25,
начале 20 в.:
урок с элементами
работе с
большой дубинки,
прочитать,
период
лабораторной
документами
«дипломатия
уметь
«организованного
работы
доказательства
доллара»
отвечать
1
капитализма»
развития в США
на
«организованного
вопросы
капитализма».
-объяснять
значение понятий:
расизм,
аболиционизм,
олигархия,
резервация
18
Латинская
-описывать
Реализм, романтизм, § 26,
Америка в 19-
выдающихся
натурализм
начале 20 в.
представителей и
уметь
Время перемен.
достижения
отвечать
европейской
на
художественной
вопросы
1
культуры 19 в.
прочитать,
-систематизировать
материал.
Раздел 5. Страны Азии и Африки в конце 19- начале 20 в. (4 ч.)
19
Япония на пути
1
модернизации
Проектное
Защита проектов
-называть
Угнетение,
§ 27,
моделирование,
по группам
характерные черты
доведенное до
прочитать,
подготовка
экономического и
крайностей, ведет к
уметь
компьютерных
политического
противным
отвечать
презентаций
развития стран
действиям
на
Азии и Африки в
вопросы
конце 19- начале 20
в.
20
21
Китай:
1
революция и
основные
Модернизация,
§ 28- 30,
реформы
направления и
колониальный
прочитать,
характер
режим, восстание
уметь
Пробуждение
1
Проектное
Индии
22
-определять
Африканский
континент в
эпоху перемен
1
моделирование,
подготовка
компьютерных
презентаций
Защита проектов
преобразований в
отвечать
по группам
странах Азии и
на
Африки.
вопросы
-готовить и
защищать компьютерный проект
Раздел 6. Международные отношения и первая мировая война (1914-1918 гг.) (2 ч.)
23
Международные
Лекция с
Индивидуальная, - давать оценку
Необходимость
отношения в
элементами
групповая
международным
достижения
§ 31,
конце 19- начале
эвристической
отношениям в
компромиссов.
прочитать,
20 века
беседы
конце 19- начале 20
«Антанта»,
уметь
в.
«Тройственный
отвечать
-называть причины
союз», мировая
на
Первой мировой
война, перемирие,
вопросы
войны.
позиционная война,
-излагать
капитуляция
1
последовательность
военных событий.
-показывать на
исторической карте
места сражений.
24
Повторительнообобщающий
1
повторение
Календарно-тематическое планирование курсов «История России», «История Татарстана» 8 класс
№ Тема урока
Кол ТСО,
-во тесты
час
ов
ИСТОРИЯ РОССИИ. (36 ч.)
25 Введение
Тип урока
1
Элементы содержания Требования к уровню
образования
подготовки учеников
Урок
изучения
нового
материала
Домашнее задание
план
повторение
Россия в первой четверти XIX века
(5 ч)
Александр I.
26 Внутренняя
политика.
Внешняя
политика
1
комбиниро Уметь давать
ванный
характеристику
развитию Российской
империи на рубеже
XVIII – XIX веков.
Уметь сравнивать и
делать выводы.
Империя, внутренняя
политика, внешняя
политика.
дата проведения
§ 1-2, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
факт
27 Реформаторская 1
деятельность
М.М.
Сперанского
28 Отечественная 1
война 1812 года
29 Внутренняя
политика
Александра I в
1815-1825 гг.
1
комбиниро Называть характерные
ванный
существенные черты
внутренней политики
Александра.
Объяснять понятия:
либерализм, манифест,
реформа.
Сопоставлять задачи
государства в начале
19 века и их
соответствие основным
направлениям
внутренней политики.
Давать оценку
деятельности
Александра I,
Негласного комитета.
комбиниро Показывать на карте
ванный
места основных
сражений.
Называть основные
факты, даты,
личностей.
Объяснять причины и
последствия войны
1812 г.
Давать оценку итогов
Венского конгресса для
России и Европы.
комбиниро Давать общую оценку
ванный
национальной
политики Александра
I.
Всегда ли цель
§3, прочитать,
оправдывает средства
уметь отвечать на
(моральный выбор
вопросы
Александра I).
Негласный комитет,
либерализм, манифест,
реформа, указ о вольных
хлебопашцах
Отечественная война,
ополчение, флеши,
инфантерия,
заграничные походы,
Битва народов.
§4-5, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Национальная политика, §6, прочитать,
национальный вопрос
уметь отвечать на
вопросы
1
30 Внутренняя
политика после
Отечественной
войны.
Общественное
движение
комбиниро Составлять
ванный
сравнительную
таблицу по заданным
параметрам, делать
выводы.
Определять основные
причины
возникновения
общественного
движения
Реформа, ценз,
§7, прочитать,
конституция, тайные
уметь отвечать на
общества, масоны,
вопросы
программа, конституция,
восстание
Россия во второй четверти XIX века
(11 ч)
31 Восстание
декабристов
1
комбиниро Определять основные тайные общества,
ванный
причины
масоны, программа,
возникновения
конституция, восстание
движения декабристов.
Сравнивать программы
тайных обществ,
делать выводы.
Объяснять в чем
состояли цели и
результаты
деятельности
декабристов
§8-9, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
32 Внутренняя
политика
Николая I
1
1
33 Социально –
экономическое
развитие страны
в первой
половине XIX
века
34 Национальная
политика
Николая I
35 Кавказская
война
1
1
комбиниро Называть основные
ванный
события, давать
характеристику
личности по
алгоритму.
Давать общую
характеристику
внутренней политики
Николая I.
Объяснять причины
ужесточения
внутренней политики
царя.
комбиниро Выделять в тексте
ванный
особенности
социальноэкономического
развития.
Задавать параметры
для сравнения
экономики в начале 19
века и в 50-ые годы 19
века.
Формулировать
проблемные вопросы и
задания.
комбиниро Давать общую оценку
ванный
национальной
политики Николая I.
комбиниро Указывать причины,
ванный
ход и итоги Кавказской
войны
Самодержавие,
жандармерия
§10, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Промышленный
переворот, товарноденежные отношения
§11, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Конституция,
национальный вопрос
Повторить
конспекты
§12, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
36 Внешняя
политика
Николая I
1
37 Общественное
движение 30 –
50-х годов
1
комбиниро Указывать основные
ванный
черты внешней
политики Николая I.
Показывать по карте
места основных
сражений.
Определять
приоритеты внешней
политики России в 2050-ые гг.
Давать оценку
деятельности Николая
I.
комбиниро Называть основные
ванный
течения, организации и
участников
общественного
движения 30-50-х гг.
Соотносить взгляды
отдельных
представителей
течений с основными
направлениями.
Объяснять значение
понятий: консерватизм,
либерализм, западники,
славянофилы
Международное
§12, прочитать,
положение, геополитика. уметь отвечать на
вопросы
консерватизм,
либерализм, западники,
славянофилы
§13, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
38 Крымская война 1
39 Наука и
образование в
первой
половине XIX
века
1
40 Художественная 1
культура
народов России
41 Повторение
1
комбиниро Излагать причины, ход
ванный
событий и итоги
Крымской войны.
Показывать на
исторической карте
места военных
сражений.
Соотносить
общеисторические
процессы (обострение
внутренней политики в
период войн) и
отдельные факты
(влияние Крымской
войны на положение в
стране).
комбиниро Описывать
ванный
выдающихся
представителей и
достижения
отечественной науки в
первой половине 19
века.
Систематизировать
материал, составлять
таблицу
комбиниро Давать характеристику
ванный
художественной
культуре первой
половины 19 века.
Повторите
льнообобщающ
ий
Восточный вопрос,
причины, характер
войны.
§14, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Образование, наука.
§15-16,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
Художественная
культура, экспедиция,
ампир, быт, досуг,
обычаи, обряды.
§17-18,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
повторение
Россия в эпоху реформ 1860 – 1870-х годов
(9 ч)
42 Крестьянская
реформа 1861
года
1
43 Либеральные
реформы 60 –
70-х годов
1
44 Национальная
политика
Александра II
1
Урок
изучения
новой
темы
Анализировать
исторический источник
(Манифест 19 февраля
1861 года).
Сравнивать оценки
результатов реформы
комбиниро Знать основные
ванный
реформы и их
положения.
Называть даты их
принятия.
Дать характеристику
либеральных реформ
60-70-х гг.
Сравнивать развитие
России до и после
реформ 60-х гг.
Высказывать свое
отношение к
реформам.
комбиниро Давать общую оценку
ванный
национальной
политики Александра
II.
Крестьянская реформа,
временно-обязанные
отношения, мировой
посредник,
чересполосица,
выкупная сделка
Реформы, гражданское
общество,
конституционное
правление
§19-20,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
§21-22,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
Повторить
конспекты урока
1
45 Социально –
экономическое
развитие страны
46 Общественное
движение
1
47 Внешняя
политика
Александра II
1
комбиниро Перечислять основные
ванный
черты социальноэкономического
развития России после
отмены крепостного
права.
Называть и показывать
на карте основные
центры
промышленности.
Сравнивать положение
России до и после
реформ
комбиниро Называть основные
ванный
идеи и представителей
таких общественных
движений, как
консерватизм и
либерализм.
Отмечать особенности
пореформенного
либерализма и
консерватизма.
комбиниро Характеризовать цель
ванный
и основные
направления внешней
политики России в 6070-е гг.
Отмечать на карте
Дальневосточные
территории,
присоединенные к
России.
Товарное производство, §23, прочитать,
концессия, кредит,
уметь отвечать на
пошлина.
вопросы
Народное
представительство,
радикальный,
революционный
§24-26,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
Внешняя политика, цели, §27, прочитать,
основные направления уметь отвечать на
вопросы
48 Русско-турецкая 1
война 1877 –
1878 годов
1
49 Внутренняя
политика на
рубеже 70 – 80х годов
50 повторение
1
комбиниро Выделять причины,
ванный
особенности и итоги
русско-турецкой войны
1877-1878 гг.
Соотносить
однотипные
исторические события
(русско-турецкие
войны 19 в)
комбиниро Выделять основные
ванный
направления
внутренней политики
Александра III.
Сравнивать
внутреннюю политику
Александра II и
Александра III,
находить общие черты
и различия.
Повторите
льнообобщающ
ий
Балканский кризис,
причины, характер
войны.
§28, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Полицейское
государство, реакция,
переселенческая
политика.
Повторить
конспекты урока
Урок
изучения
новой
темы
Полицейское
государство, реакция,
переселенческая
политика
повторение
Россия в 80 – 90-е годы XIX века
(9 ч)
51 Внутренняя
политика
Александра III
1
Сравнивать
внутреннюю политику
Александра II и
Александра III,
находить общие черты
и различия
§29-30,
прочитать, уметь
отвечать на
вопросы
52 Перемены в
экономике и
социальном
строе
1
53 Общественное
движение 80 –
90-х годов
1
комбиниро Давать общую
ванный
характеристику
экономической
политики Александра
III.
Называть ее основные
цели и результаты.
Сравнивать положение
различных слоев
населения в
пореформенной
России.
Анализировать
документы, делать
выводы
комбиниро Определять на основе
ванный
анализа текста
учебника и
исторического
источника характерные
черты идеологии
общественных
движений в 80-90-х гг.
Акция, биржа, винная
§31-33 прочитать,
монополия, косвенные
уметь отвечать на
налоги, классы,
вопросы
пролетариат, буржуазия,
меценатство,
привилегии, казачество.
Революционное
народничество,
марксизм
§34, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
54 Внешняя
политика
Александра III
1
55 Религиозная и 1
национальная
политика
Александра III
1
56 Достижения
науки и
образования во
второй
половине XIX
века
57 Художественная 1
культура
народов России
комбиниро Знать основные
ванный
термины, даты и
факты.
Указывать основные
черты внешней
политики Александра
III.
Характеризовать
международное
положение в России в
80-е гг. и
геополитическую
ситуацию России
конца 19 в.
комбиниро Давать общую оценку
ванный
национальной
политики Александра
III.
комбиниро Соотносить деятелей
ванный
науки с их
достижениями.
Дать общую
характеристику
образованию во второй
половине 19 в
комбиниро Соотносить деятелей
ванный
культуры с их
достижениями.
Называть основные
направления в
культуре и искусстве
Мобилизация,
сепаратный мир.
§35, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Повторить
конспекты
Гуманитарные науки,
естественные науки
§36, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
Искусство, архитектура
§37, 38 прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
58 Новые черты в
жизни горда и
деревни
1
59 Повторение
1
заключение
1
60 Контрольный
урок
Татарстан тарихы (10 с.)
61 кереш
Введение
1
комбиниро Сравнивать условия и Досуг, быт, урбанизация
ванный
образ жизни различных
слоев российского
общества в первой
половине 19 и в конце
19 века.
Делать выводы.
Повторите
льнообобщающ
ий
§39, прочитать,
уметь отвечать на
вопросы
контрольн
ый
повторение
кабатлау
кабатлау
повторение
Казан губернасы 1801 – 1860 елларда.
(3 сәг)
62 Губернаның
социальикътисади
үсеше
Социальноэкономическое
развитие
губернии.
1
Яңа
19 гасыр башында
материалн губернаның социальы өйрәнү икътисади усешенә
характеристика
бирергә
Губерна, социальикътисади үсеш
§1, укырга
63 Төбәк 1812 елгы 1
Ватан
сугышында.
Декабристлар
Край в
Отечественной
войне 1812 г.
Декабристы
64 XIX гасырның 1
беренче
яртысында
төбәк мәдәнияте
Культура края в
первой
половине 19
века.
комбинирл Казан губернасының
анган
ватан сугышында
җиңүгә керткән өлешен
чагылдыру.
Татарларның
декабристлар
чыгышында
катнашуын өйрәнү
комбинирл XIX гасырның беренче
анган
яртысында төбәк
мәдәнияте үсешенә
анализ ясау
Казан губернасы реформалардан соңгы чорда
(6 сәг)
1
Яңа
Крестьян
65 60 нчы
еллардагы
материалн реформаларының
крестьян
ы өйрәнү Казан төбәгендә
реформалары:
чагылышын өйрәнү.
өметләр hәм
Реформаның
ышаныч бетү
нәтиҗәләре
Крестьянские
реформы 60-х
гг. Надежды и
разочарования
Ватан сугышы,
декабристлар
восстаниясе
§2, укырга
Музыка сәнгате,
архитектура, фән һәм
әдәбият
§3,4 укырга
Крестьян реформасы,
мировой арадашчы,
вакытлыча бәйле
крестьяннар
§5, укырга
66 Реформалардан 1
соңгы дәвердә
Казан
губернасының
социальикътисади
үсеше
Социальноэкономическое
развитие
Казанской
губернии в
пореформенный
период.
1
67 70-90 нчы
елларда
иҗтимагый
хәрәкәт
Общественное
движение 70-90х гг.
1
68 Татар милли
хәрәкәт
Татарское
национальное
движение
комбинирл Реформалардан соңгы
анган
дәвердә Казан
губернасының
социаль-икътисади
үсешенә анализ ясау
Кредит, пошлина,
сәнәгать
§6, укырга
комбинирл 70-90 нчы елларда
иҗтимагый хәрәкәт
анган
иҗтимагый хәрәкәтнең
үсешен күзәтү
§7, укырга
комбинирл Татар милли
анган
хәрәкәтенең үсү
поцессын чагылдыру
§8, укырга
Милли проблемалар
69 XIX гасырның
икенче
яртысында
төбәктә фән,
мәгариф hәм
мәдәният
Наука,
образование,
культурная
жизнь края во
второй
половине 19 в.
70 Кабатлау
Повторение
1
комбинирл XIX гасырның икенче Гуманитар фәннәр,
анган
яртысында төбәктә
мәгариф, белем бирү,
фән, мәгариф hәм
мәдәният үсеше
мәдәниятнең
торышына күзәтү ясау.
19 гасырның беренче
яртысы белән
чагыштыру
§9,10, укырга
1
Кабатлауйомгаклай
дәресе
кабатлау
Рабочая программа по «Всеобщей истории и Истории России»
(8 класс)
Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного
стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской
программы А.А. Данилова, В.А. Косулиной «История государства и народов России с древнейших времен и до наших
дней» 2009 года. Календарно-тематический план для 8 классов по истории России ориентирован на использование
учебника:
- Данилов, А.А. История России XIX век. 8 класс: учебное издание /А.А. Данилов, А.Г. Косулина.- М.: Просвещение,
2008;
Дополнительные пособия для учителя:
- Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику «История России. 19 век»/ А.А. Данилов, Л.Г.Косулина.-М.:
Просвещение, 2010;
- Троицкий Н.А. Лекции по русской истории 19 века/ Н.А.Троицкий.- Саратов: Слово, 2008;
- История России в лицах: биографический словарь/ под. общ. ред. В.В.Каргалова.- М.: Русское Слово, 2009;
- Шестаков А.В. История России в художественно- исторических образах с древнейших времен до конца 18 века:
хрестоматия/ А.В. Шестаков, 2010.
Рабочая программа по Всеобщей истории разработан на основе Федерального государственного стандарта, Примерной
программы основного общего образования по истории и авторской программы Л.А.Алексашкиной «Всеобщая история»
2006 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника: