План проведения классного часа в 5 классе на тему

План проведения классного часа в 5 классе на тему:
«Выборы классного актива»
на конкурс «Хочу все знать о выборах».
Цель мероприятия:
а) образовательная - на примере выборов классного актива объяснить учащимся что такое право
выбора, а также познакомить с механизмом выборов в демократическом
обществе;
б) развивающая –
на основе изученного материала по истории Древней Греции сравнить
механизм выборов в РФ с выборами в Афинах в народном собрании;
в) воспитательная - в процессе выборов классного актива показать, каким образом связано
право выбора при демократии с ответственностью избирателей.
Оборудование:
1) Доска, на которой записаны должности классного актива;
2) «Бюллетени» для голосования у каждого учащегося.
3) Слайд-шоу «Голосование в Древней Греции. Народное собрание в
Афинах»
Ход мероприятия:
1. Вступительное слово классного руководителя.
14 марта в нашей стране будет проводиться Единый День Выборов. По
всей стране пройдут выборы в органы местного самоуправления – то есть те
органы, которые решают вопросы местного значения. Избиратели нашего
города будут голосовать за тех людей, которые войдут в Совет
муниципального образования города-курорта Анапа. Согласно Конституции
Российской Федерации избирателем можно стать только в 18 лет. Но, прежде
чем вы станете взрослыми, необходимо уже сейчас научиться выбирать. А
это значит, не просто называть самых любимых своих друзей, а подумать –
сможет
ли
названный
вами
одноклассник
справиться
со
своими
обязанностями. Ведь его решения придется выполнять всему классу.
Что же такое демократия? Вы изучали на уроках истории как
проходили выборы в народном собрании в Древней Греции, в Афинах. Я
думаю, что мы сейчас без труда вспомним, как это происходило.
Демонстрация слайд-шоу «Голосование в Древней Греции. Народное
собрание в Афинах». Слайды сопровождает ученик, рассказывая о
зарождении демократии в Афинах, о том, как происходило голосование в
народном собрании: кто имел право присутствовать, делается вывод о том,
что демократия в Афинах имела ограниченный, рабовладельческий характер.
После демонстрации слайдов классный руководитель задает вопрос
классу:
- Как вы думаете, ребята, все ли
традиции выборов в Афинах
сохранились до сих пор? Какие из них могут, а какие не могут существовать
в современном обществе? Поделимся на две команды и решим, что является
положительным в процессе голосования в народном собрании, а что нет.
К доске выходят два ученика, которым дано задание записывать «+» и
«-« афинской демократии.
+ голосование было прямым;
+ вопросы государственного управления выносились на народное
собрание;
- неугодные правители подлежали «остракизму» - изгнанию из Афин
-не допускались в народное собрание женщины, метеки (переселенцы),
рабы.
(В ходе дискуссии выясняется, что учащиеся хорошо усвоили учебный
материал и могут применить его к решению жизненных вопросов).
Таким образом, мы можем сделать вывод, что в современном обществе,
в отличие от Афинской демократии, каждый гражданин обладает правом
выбора. И теперь попробуем наши знания о том, что такое выборы
применить, выбирая классный актив.
К доске выходит староста и говорит:
- Прежний классный актив проработал у нас в течение трех четвертей.
Были у нас и успехи, и неудачи. За время учебы в пятом классе многое
изменилось – некоторые ребята стали более общительными, кто – то поменял
свое отношение к учебе, а у кого-то появились новые интересы. Сегодня я
предлагаю оценить работу классного актива и, если это необходимо
переизбрать тех ребят, которые безответственно относились к своим
обязанностям. Почему это необходимо сделать сейчас? Если не выявить
недостатков в этом учебном году и не сказать о них в классе, возможно это
будет причиной дальнейших неудач. Лучше мы поступим как в древних
Афинах – дадим возможность каждому открыто обсудить проблемы, и
проведем голосование по выборам нового актива.
Ребята обсуждают работу актива, после чего счетная комиссия
предлагает
провести
заготовленный
голосование.
«бюллетень»
и
Каждый
отмечает,
из
учащихся
кого
он
получает
предлагает
на
определенную должность. Далее счетная комиссия проводит подсчет
голосов, на доске записываются фамилии учащихся и их должности.
Подведение итогов классного часа:
- Итак каждый из вас сегодня отдал свои властные полномочия
определенным лицам. Это и есть демократия – народ, будучи единственным
источником власти, выбирает самых достойных представителей, которые и
будут эту власть осуществлять. Поэтому, от того, насколько вы осознанно
выбирали
сегодня
актив
класса,
будет
зависеть
не
только
его
работоспособность, но и ваше желание выполнять его решения.
Далее
остается
новый
обязанности и полномочия.
актив
класса,
ребята
обсуждают
свои