Афины в V веке до н.э. Класс

Афины в V веке до н.э.
Класс: 5
Курс: история Древнего мира
Учебник: А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира». 5 класс. Москва, «Просвещение», 2012.
Место урока: после изучения главы 9 «Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет демократии».
Дидактическая цель:
повторить и обобщить знания учащихся по данной теме.
Образовательная: продолжить формирование представлений об афинской демократии, образовании, культуре афинского
полиса в древности. Способствовать осознанию таких понятий как демократия, выборы, закон, голосование, участие в
управлении государством
Развивающая: продолжить формирование навыков работы с разными источниками информации: учебный текст,
аудиозапись, видеосюжет, учебная картина.
Воспитательная: продолжить формирование и развитие демократических ценностей, уважения к истории, труду и
достижениям человечества.
Оборудование: компьютер, экран, диск «1 С: Образование. История Древнего мира», дидактический раздаточный материал
для учащихся.
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.
Методы: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационны Приветствие, проверка готовности к уроку
Приветствие, проверка
й момент
готовности к уроку
Мотивация
1)Учитель обращает внимание учащихся на вывод
1) Читают предложение
в конце параграфа 40 на с. 195.
на с. 195.
2)Учитель задает вопросы:
1.Что такое «могущество»?
2) Отвечают на вопросы.
2.В чем оно может проявляться?
3.В чем было могущество Афинского полиса?
Материалы 1С
Целеполагание
Учитель суммирует ответы, подводит учащихся к
целям и задачам данного урока и планом работы.
Цель для учащихся: доказать, что Афины в V веке
до н.э. были самым могущественным полисом
Греции, афиняне гордились своим полисом.
План повторения на доске:
1.Демократия в Афинах.
2.Афины - красивейший город Греции.
3.Образование в Древней Греции.
1
1)Учитель обращает внимание учащихся на
информационны текст в начале параграфа 40 с.191 (вверху).
й блок
Задает вопросы:
1.Что такое демократия?
2.Кто такой Перикл?
2)Проводит повторение по теме «Афинская
демократия при Перикле». Объясняет работу с
дидактическим раздаточным материалом о
Народном собрании (Приложение 1). Организует
беседу учащихся.
3)Подводит учащихся к выводу о том, чем
гордились афиняне. Организует работу с
документами – отрывки из речей Перикла и
простого горожанина, жившего в Афинах в V веке
до н.э. (Приложение 2).
2
1)Учитель обращает внимание учащихся на цитату
информационны из параграфа 37 на с.175. Задает вопрос: чем еще
й блок
гордились афиняне?
2)Объясняет деятельность учащихся: просмотр
видеофрагмента, беседа по вопросам
(Приложение 3).
3) Обращается к концу параграфа 37 на с.181.
Учащиеся вместе с учителем
формулируют цели и
знакомятся с планом урока.
Записывают тему и план в
тетрадь.
1)Читают начало параграфа 40
с. 191. Отвечают на вопросы.
Портрет Перикла и
биографическая справка.
2)Отвечают на вопросы по
«цепочке».
3)Читают и анализируют
исторические документы.
1) Читают, отвечают.
2)Смотрят, отвечают.
3)Читают вывод на с.181.
Глава 13. Праздники и
будни жителя Эллады.
1.Общество греческого
полиса. Анимированная
презентация «Афинский
Акрополь». 6,19 мин.
3
1)Задает вопрос: что было необходимо знать и
информационны уметь афинянам, чтобы создать такую красоту?
й блок
2)Объясняет деятельность учащихся: просмотр
видеофрагмента и анализ образования и
воспитания юношей в Афинах и Спарте
(Приложение 4).
Закрепление
усвоения
материала урока
Рефлексия
Орг. момент
1) Отвечают.
2) Смотрят, анализируют,
сравнивают, выделяют общие и
особенные черты.
Глава 13. Праздники и
будни жителя Эллады.
3.Праздники,
объединявшие Элладу.
Анимированная
презентация
«Образование в Древней
Греции». 5,48 мин.
Обращает внимание учащихся на начало урока.
Отвечают на вопросы,
Подводит учащихся к выводу о действительном
формулируют выводы.
могуществе Афинского полиса и законной гордости
афинян.
Учитель объясняет выполнение задания.
Учащиеся письменно
оценивают свою деятельность
на уроке
Завершение урока, благодарность за работу.
Приложение 1.
Народное собрание в Афинах в V веке до н.э.
1.Кто участвовал в Народном собрании?
2.Как часто собиралось Народное собрание?
3.Чем занималось Народное собрание?
4.Каким образом принималось решение?
5.Какие выборные должности существовали в Афинах?
6.Почему стратега выбирали не по жребию, а поднятием рук?
7.Почему беднейшие граждане отказывались участвовать в жеребьевке на занятие какой-либо должности?
8.Какой закон в связи с этим был принят по предложению Перикла?
Приложение 2.
Речь Перикла перед согражданами (из Фукидида):
Нашим городом управляет не горсть людей, а большинство народа. Бедность ни для кого не является позором, каждый
человек может занять почетную должность, если он способен принести пользу государству. Мы всем разрешаем посещать наш
город и осматривать его. Наше государство является школой всей Эллады, и каждый из нас может проявить себя.
Из речи простого афинянина, жившего в 5 веке до н.э.:
Где в Египте я смогу увидеть Народное Собрание и услышать вопрос, поставленный на голосование? Где увижу такую
толпу людей, радующуюся демократии и свободе?! Где еще можно увидеть Керамик, Агору, судебные помещения,
благородный Акрополь?
Приложение 3.
Афинский Акрополь
1.Что такое «акрополь»?
2.Статуя какой богини украшала вершину Акрополя?
3.Почему греки построили храм в честь богини Ники бескрылой?
4.Как назывался главный храм Акрополя?
5.В честь какого события был построен храм Эрехтейон?
6.Какой великий древнегреческий скульптор возводил храмы и статуи на Акрополе?
Приложение 4.
Образование в Греции.
1.Что общего в образовании юношей в Афинском полисе и Спарте?
2.Чем отличаются системы образования в Афинах и Спарте?
3.Почему афиняне называли спартанцев неучами?
4.Несмотря на разницу в образовании, афиняне часто заключали союзы со Спартой. Для чего?
Рефлексия.
1.Сегодня на уроке я узнал…
2.Мне понравилось…
3.На следующем уроке я хочу…
МБОУ СОШ с УИОП № 47 г.Кирова
Рякина Ольга Анатольевна, 11.03.2014 г.